总体和整体这两个词有什么不同_百度知道
总体和整体这两个词有什么不同
所陈述的事物的角度相同吗？多举几个例子
这两个词用于陈述事物分别有什么特点？举例子说明。
我有更好的答案
总体 (population) ：在普查中所要考察对象的全体。根据一定的目的和要求所确定的研究事物的全体，它是由客观存在的、具有某种共同性质的许多个别事物构成的整体。表示考察对象的全体。又称母体。总体中每个成员称为个体。例如考察某厂生产的灯泡的使用寿命，该厂生产的所有灯泡为总体，每个灯泡为一个个体。当总体中所含个体总数是有限时，称为有限总体，否则，称为无限总体。在实际中全面了解总体的情况，往往难以办到，如不可能对所有灯泡进行试验，记录每一个灯泡的使用寿命。所以常通过观测部分个体，以获得总体的信息。整体整体是指一个由有内在关系的部分所组成的体系对象。各个组成部分一定有某种内在关系，或功能互补，或利益共同，或协调行动等等。简单地说，就是一个有组织的事物。一般情况下，“整体”有一定的组成原则、组织规则、组织机构、运转规则和运行秩序等。例如，某个单位举办群众性户外活动，领导期望有员工总数80%以上的人参加。结果，现场参加的人数为82%。这种情况下，可以描述为“整体上，参加率还是比较满意”。值得注意的是，此时的“整体”并非100%的员工都参加了。
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整体比较严肃
整体强调个体的完整性，总体是强调一个类型的总和
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涉外公证文书英语翻译原则与常见问题17：攀握源语与目的语的不同表达习愤翻译英文
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涉外公证证书证件翻译是一个理解、传译和按目的语重构的过程。只有在同时掌握源语和目的语两种语言特征且能熟练运用两种语言的情况下，译者才能创造出真实体现源语
攀握源语与目的语的不同表达习愤
涉外公证证书证件翻译是一个理解、传译和按目的语重构的过程。只有在同时掌握源语和目的语两种语言特征且能熟练运用两种语言的情况下，译者才能创造出真实体现源语风格的翻译作品。这要求翻译工作者首先要从源语的表层结构(即目之可见的语言文字)获取基本信息，运用自身掌握的语言知识和源语国家的文化知识、法律知识等，把握作者要表达的语言背后的深层次的信息或意图，以恰当得体的目的语，将原作者的意图进行转达。例如:
1.经常见到当代英语很少使用的古词汇。
(1) witness常用于以签名或宣誓方式作证时使用。例如:
兹证明，我于x x年x x月x x日签字证实/批准，并加盖州务卿公印。In witness
whereof , I have set my hand and affixed the seal of the official seal of the Secretary of State this x x(date ).
(2) hereinafter( below or in this document)常用于表示&下同&等时使用。例如:
金鼎集团向该公司投资150万元人民币。The company was invested in with the sum of 1,500,00 Chinese Renminbi Yuan(hereinafter referred to as&CNY&by finding Group Co., Ltd.
(3) hereby ( by means of this)常用于公文等中，表示&以此方式，特此，借此，兹&。例如:
执照上写道:&凭此照可在本县境内渔猎。&The license said, &You are hereby given the right to fish and hunt in this county.&
2.为使语义确定无异，不发生歧义，经常使用法律配对词和三联词(指用两个或三个意思相近或相同的词，也称累赘词)来表达法律上本来只需要一个词就能表达的概念。例如:
(1)被告及其代理人不得抽逃、转移资金或以其他方式处置任何共有资产。Defend- ant and his agents are enjoined，restrained and prohibited from withdrawing, cashing out, transferring, encumbering or otherwise disposing of any of the joint，common or community assets.
该例中enjoined , restrained和prohibited都是&禁止&的意思，joint, common和community则都是&共有&的意思。
(2)现判决如下NOW, THEREFORE, IT IS ORDERED, ADJUDGED AND DECREED that&
该例中ORDERED,ADJUDGED和DECREED三个单词全是&判决&的意思。在正式文体中that前面的部分都要大写。
(3)在此之前，双方已将他们的动产进行了分割;在此之后，双方对自己的全部动产享有所有权。The parties have heretofore divided their personal property to their mutual satisfaction. Henceforth，each of the parties shall own，have and enjoy all items of personal property of every kind.
该例中使用~,have和enjoy三个词，同时表达&享有&所有权的意思。
(4)从判决生效日期起，被告将该资产(转移资产)的一切权利转让给原告，原告同时接受转让。As of the Effective Date，the defendant hereby assigns，transfers and conveys to the plaintiff all of the defendant's right，title and interest in and to the Transferred Assets and the plaintiff hereby accepts such assignment, transfer and conveyance.
该例中assigns, transfers, conveys和assignment, transfer, conveyance都是&转让&的意思，而right , title和interest则都是&权利&的意思。
(5)该协议本法庭予以批准与认可。The agreement is hereby validated , ratified and confirmed by Court.
该例中validated , ratified和confirmed表达的也是同一个意思。有时也使用approved ,ratified和confirmed。例如:
Trademark License Framework Agreement as described in the Circular are hereby approved, ratified and confirmed.函件中所描述的商标许可框架协议已被批准与认可。
但同时使用四个同义词approved ,validated , ratified和confirmed的情况未曾见到。
3.有时需要在不改变原意的情况下，通过改变原句结构，重新组织语言，考虑英语的行文习惯，采用达到&通顺&的标准，以符合目的语的表达习惯。例如:
在一篇《我的学习计划》签证材料的翻译中，有这样一句话，&我有家庭、老师和朋友们的全力支持，加之我自己的努力，我相信，我一定能够成为您理想中的候选人。&
译成英语后，就是&I have the full support of my family, this, combined with my own self-determination, I believe, makes me an ideal candidate for consideration.&
在上述句子中，&我一定能够成为您理想中的候选人&的主语是&我&，翻译成英语后，& this&成了主语，而&me&成了宾语。
4.同一术语在不同专业、行业或使用地，会有不同的含义，例如:
(1) offer和acceptance:在多数行业或领域中，这两个词意为&提供&和&接受&等，但在商贸合同中，则是&要约&和&承诺&的意思。
(2) brief:在多数行业或领域中，该词意为&摘要，大纲&，但在美国诉讼程序中，brief是指诉讼双方当事人向法院提出的&诉讼文书&的总称(台湾称&诉讼书状&)，而不是&案情摘要&。因为在美国诉讼程序中，brief包括trial brief(律师在初级法院审判过程中提出的书状)和appellate brief律师在上诉时提出的书状)两大类，统称&诉讼文书&。而在英国法律英语中，brief却有不同的意义，它是指事务律师(solicitor )、委托大律师(barrister )出庭的聘书，其中包括案情摘要，可译作&委聘书&、&案情摘要&。
(3) award和damages:在多数行业或领域中，award意为&授予&，但在法律上它的意思是&判给&damages意为事件所造成的&损失&，但在法律上它的意思是执法人员裁定的&赔偿金&。例如:
He was awarded$10,000 damages for the injury that he suffered in the accident.在这次事故中，他被裁定得到一万美元赔偿金。
该句中award不是&奖励&的意思，而是&(法庭、事故科等)裁定而获得&;damages不是&损失&，而是&赔偿金&。
(4)issue:在多数行业或领域中，该词意为&颁发&，但有时它却有另外的含义:
He died without issue.他死后无子女。这里issue专指&后嗣、子女&。
The two parties could not agree on the issue.双方未就争端达成一致。这里issue指&争端、分歧、问题&等。
The oversight issued in heavy losses.疏忽造成重大损失。这里issue指&造成&&结果&。
（5）监督和管理，在多数行业或领域译为supervision and administration，但在银行金融业中，&管理&一般指银行或金融机构的内控措施和手段，所以多译为control。
5.有时，同一物权名称也不能完全按英美习惯表达。例如:
关于房屋所有权证的翻译，英美法系(土地私有制的国家和地区)房屋所有权证常常可以表示为Real Property Ownership Certificate，而我国的房屋所有权证常翻译为House Property Ownership Certificate或Certificate of House Property Ownership。这是因为，在土地为私有制的国家和地区，房屋所有权证是将房产证和土地证合二为一的，叫做Real Property Ownership Certificate，但在我国大陆地区，由于城市的土地属于国家所有，农村的土地属于集体所有，无论城市的居民还是农村的村民，他们对土地只有使用权，没有所有权，加之房屋所有权证和国有(集体)土地使用证是由两个不同部门分别颁发的，因此翻译时不能完全套用西方模式，而应该统一采用以下译法:
&房屋所有权证&常译为House Property Ownership Certificate或Certificate of House Property O
&国有土地使用证&常译为Certificate for the Usufruct of State-owned L
&集体土地使用证&常译为Certificate for the Usufruct of Rural Collective Land。
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本文相关应用▼第三章 定义的原则
第三章“我们所讲的是什么意思呢？”定义的原则有效地教导依赖于对教导的内涵和外延的透彻理解对于一名教师来说，清楚地理解究竟什么是教导，并且意识到他的工作是帮助孩子们学习，是绝对有必要的。教导的第一个基本原则回答的是“谁去教”的问题，第二个基本原则回答的是“为什么去教”的问题，这第三个原则回答的则是“什么是教”的问题。“教导”一词是什么意思呢？需要再次强调的是，对教导的理解在各个层次的教导中都是必要的——包括对孩子们（得救的和未得救的）的教导，对教师的培训，也包括对神学院的学生和全职的儿童工作者的教导。回答这一问题的首选办法是研究一下在圣经中“教导”一词的使用，这也是最好的办法。旧约中的“教导”在旧约中，11个不同的希伯来词都译作“教训”或“指教”。最主要的“lamath”一词使用了86次。其中的55处译作“teach(教训)”，还有22处译作“learn(学习)”有趣的是，该词有时译作“教训”，有时译作“学习”，由其上下文的语境决定。也就是说，这两个词有密切的联系。一些东西只有学会了方能称之为教；另一方面，没有教就无从学起。根据希伯来文专家的解释，“lamath”一词的意思并不是“仅仅用事实和信息来填鸭”，而是“激发学生使其在生活中能够模仿或运用所学到的东西”。因此，该词意指“激发（被教者）去模仿，去做出反应的思想”。它的使用例子可以在申命记五章1节，六章1节和诗篇卅二篇8节中找到。在旧约中另外还有10个词用作教导，但它们的使用要少得多。新约中的“教导”新约中用作“教导”讲的主要是希腊语中的“didasko”. 79处译作“teach（教训）”。用作其它词性，56处译作“teacher（师傅）”或“master（师傅）”，50处译作“teaching（教导）” “doctrine（教训）”。象旧约中 “lamath”一词一样，它也强调通过经验和参与学习，而不仅仅是提供信息。它侧重于教导的活动和帮助一个人去学习。例子见以弗所书四章21节; 歌罗西书一章28节，三章16节; 提摩太后书二章2。其它作“教导”讲的词在圣经中另外还有8个词作“教导”讲。简单地了解一下圣经中这些译作“teaching（教训）”的词也会有所帮助。O&&& “Shah-nan”是希伯来文，大体上都译作“sharpen（磨砺）”。它只在申命记六章7节一处译作“teach diligently（殷勤教训）”。它的意思是“激起学习的兴趣”。 换句话说，对我们的要求是磨砺孩子们的思想，切入他们悟性的深处，从而使他们真正学会。新国际版圣经的翻译是“impress（留下深刻印象）”。O&&& “Katateo”是新约中的一个词，一共出现了8次。在路加福音一章4节和罗马书二章18节中译作“inform（学会）”, “instruct（教训）” 或着“teach（教导）” 它的意思是“在耳边或心里萦绕”，以期通过重复或强记达到学会的目的。“catechism（教义问答）”一词就源于此。O&&& “Matheteuo”的意思是“使成为门徒”。4处用作动词，269处用作名词。它只出现在福音书和使徒行传中。专指关于忠心和奉献的指导思想。它最广为人知的出处是马太福音廿八章19节。O&&& “Hodegeo”一词的意思是“引领，指导或者使某人发现实用的教义上的真理。”大体上都译为“引导”或“引领”。可以在约翰福音十六章13节和使徒行传八章31节中找到例子。它在新约中使用了5次。O&&& “Paideuo”一词有11处用作动词，8处用作名词。它源于“paideon（小孩子）”一词，意思是“给与指引、指教和训练”。它常强调教育的纠错性，惩戒性的一面。例子见使徒行传廿二章3节和提摩太后书二章25。词语探究当我们在考虑定义的原则时，探究一下与“teaching(教导)”有关的几个英语词也是很有意思的。“Teach（教导）”本身源于盎格鲁-撒克逊语中的“taecean”，意思是“演示如何去做”。牛津词典把“teach”一词定义为“给予指导或授课，向人演示或使人知道如何做某事，以指导为目的而进行解释和阐述。”韦氏词典把“teach”一词定义为“给与指导，向……传授知识，使学习，指引发展方向。”“Education”源于两个拉丁词语，“duco”意思是“指引”; 前缀 “ex”意思是“来自”。因此，“education”的意思是“来自于某个人的引导”。侧重于表达而不是印象。牛津词典把“educate”定义为“从小培养以建立习惯、举止和思维能力；指导，提供教育；训练，惩戒，以形成专门的能力、兴趣和性情。韦氏词典把 “educate”定义为“全面和谐地培养发展智力和道德能力”。也就是说，“education(教育)”并不仅仅是指往孩子头脑里填进去了什么，而是指从他里面开发了什么。我们必须始终避免“罐子缸子”理论。该理论把孩子比作被动的器皿，等待著作为罐子的教师用各种各样的信息和事实去充满。只有学生自身的思维处于主动地位，受激发去思考去反馈，才是真正被教会。“Instruct”一词源于两个拉丁词语，“Structo”意思是“建造”和前缀“in”。它的意思是“在里面建造”。牛津词典把“instruct”定义为“教导，晓谕，指引，吩咐，传信息给”。韦氏词典把“instruct”定义为“以特殊的方法完整地传递知识”。格雷戈里博士的教导的第五大原则是“教导就是激发和利用学生的思想去领会要传达的思想或者要传授的艺术”。学生的思想应该受到激发，并付诸于行动，从而使他自己成为一个发现者。霍华德 ． 亨德里克斯（Howard Hendricks）博士这样说：“教师应该是激励者，而学生则应该是调查者。教师应该是诱导者，而学生则应该是发现者。教师应该是教练员，而学生则应该是运动员。”换句话说，真正有价值的并不是我教了什么，而是我帮助他学了什么；不是我做了什么，而是我帮助他做了什么。教导的定义“教导”的一个简明的定义——“帮助另一个人去学习。”作为教师，理解教导的内涵和外延是绝对重要的。如果真正理解了，我们就更有可能实现成为优秀教师的目标。O 教导并不是仅仅去说。所有听见的人并不一定都学会了。O 教导并不是仅仅保证孩子们在听。他们即使听了，也未必学会。O 教导并不仅仅是让孩子们重复一些东西。这会有所帮助，但并不一定学会。教导就是帮助一个孩子理解、掌握和吸收他先前所没有掌握或理解的东西。教导的目标是思想、感情或者行动上的转变——或者三者兼具。一位有效率的教师很清楚他的教导应该着眼于整个孩子——首先是他的头脑，然后通过头脑及于他的心（或者说是情感），然后及于他的意志。在论及罗马的信徒的时候，我们看到保罗已经解释了这一过程。“感谢神，因为你们从前虽然作罪的奴仆，现今却从心里顺服（以意愿）了所传给你们道理的模范。”（罗六17）福音的信息着眼于全方位的人，他们也从三方面作出了回应：O  他们的理性被光照。保罗称“所传给你们道理的模范。”我们教师需要用智慧清楚明白地教导神的话语，并且信靠神会照亮他们的理性。O  他们的情感被激动。保罗说，“从心里顺服”。我们教导的愿望和目标是，圣灵会向孩子的心说话，赐予他转离罪恶，信靠救主的渴望。O  他们的意志顺服了基督。保罗强调他们顺服了他们所听到的。我们需要祷告，在听到我们的教导以后，孩子们的意志会向着顺服神的方向有明确的行动。因此，教师有三个目标：O&&& 知识目标。他想要孩子们了解圣经以及经上的教训。O&&& 情感目标。单单知识并不能改变生命。他想让孩子们的心和态度为神的话语所感动和影响。O&&& 行动目标。他想让孩子们以所学到的、所感受到的为基础采取具体的行动——这因顺服神的话语而产生的反应或采取的行动才是我们教导的最终的和最重要的目标。学习就是在一个人所知、所感或所做上实现一个有裨益的、有意义的转变。有人说得好，学习意味着战胜某些东西，达到某个地方；或者说，变成他以前所没有学到的。学习总是意味着进步。因此，根据其最简单的定义，教导就是帮助另外一个人学习；一个来参加我们的教师培训班或福音社的人，除非他学到了一些东西，否则我们并没有真正教会他。譬如，我正教一个人游泳，除非他能够游泳了，否则我就不能说我教会了他。但是，还要补充一点，我们不能把这一例子照搬到属灵的工作中去。我也许确实地完全地教导了悔改的真理，但孩子们有可能还是不悔改。因此，我们认为学习就是通过思考去理解一个新的见解或真理，而教导则是对学生学习新的见解和真理的有效帮助。同时，我们又祷告，求圣灵帮助孩子们去理解，并在它们的心里动工，使他们自愿地对所学到的内容做出反应。回答问题／讨论O&&& 检查你自己的教导。当你在“教导”的时候，你是在真正的教导呢？还是仅仅在说话，或者是在试图用信息来填鸭？O&&& 找出上一问题的答案的最好办法是什么？O&&& 背诵或重复东西的能力并非是学会的必然的明证。你同意这一观点吗？我们是否可以由此推理，不应该要求学生去记忆？为什么？学生应该记忆哪些东西呢？为什么？O&&& 你认为把这一原则运用于实际困难吗？O&&& 对于一位刚刚开始事奉的年轻教师，你会给他什么建议去帮助他理解和运用这一原则？O&&& 回想一下你的几个教师以及他们对你基督里的生命的影响。教会你最多的教师是否运用了这一原则？O&&& 有的教师没有运用这一原则。他们讲了很多，但你学到的却不多，因为他们并没有真正在教。你还记得或能否想起几位这样的教师吗？自我评价表定义的原则
我理解这一原则很清楚比较清楚仍然不理解&&&我赞同这一原则很赞同比较赞同表示怀疑&&&神在我的传道工作中祝福了这一原则经常时不时地很少／从来没有&&&我下定决心要用它来激励别人在我的生活中更多地应用它开始应用这一原则经常听到人说原则这两个字，到底什么是原则，个人原则，社会原则，人生原则，生活原则，我真的不懂，我好象就是一个没有原则的人？呵呵，对什么都无所谓，没关系，不在乎，希望你们能帮帮我吧``
我觉得它只是一个人平时做事的习惯，的确是我们的生存底线，当现实面临我们所谓的原则，我不知道我能否坚持。
你并不是没有，只不过是你的底线比较低而已，比较圆通
其他答案（共5个回答）
人原则不同有些人比较挑剔有些人比较讲究还有些人比较随和也许你就是属于随和一类滴吧。
所谓的原则是指，观察问题、处理问题的准则。说话、行事所依据的准则.
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答: 家里没权没势没钱的,都有与你相同的心理经历,让人极其痛苦!
我建议你扩大找工作的途径和范围,不仅局限于招聘会.
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答: 刚撞后24小时内可以冷敷,24小时后热敷,以促进消肿,复位一般在肿消退后,(大概受伤后一周左右),一定不要超过10天,否则,可能会引起畸形愈合,再复位就比较麻烦...
无锡至少有两所正规大学：
1、江南大学
2、南京农业大学无锡渔业学院。由于它不直接在无锡召本科生，所以许多人不知道这个学校：它位于山水东[西？]路九号，拥有约20位正教授/研究员，80位副教授/副研究员，和多位首席科学家。去年还有中国工程院的院士一名。
1、江南大学坐落于太湖之滨的江南名城——江苏省无锡市，是教育部直属的国家“211工程”重点建设高校。
　　享有“轻工高等教育明珠”美誉的江南大学，有着久远的历史渊源和深厚的文化底蕴。在1902年创建的三江师范学堂基础上发展起来的中央大学（现南京大学）是江南大学办学的前身。1952年全国高校院系调整时，南京大学食品工业系、浙江大学农化系、江南大学食品工业系以及复旦大学、武汉大学的有关系科合并组建成南京工学院（现东南大学）食品工业系。1958年该系整建制东迁无锡，成立无锡轻工业学院，1995年更名为无锡轻工大学，1998年由隶属中国轻工总会划转直属教育部。2001年1月，经教育部批准，无锡轻工大学、江南学院、无锡教育学院合并组建江南大学。
　　学校学科涉及经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学等九大门类，设有生物工程学院、食品学院、纺织服装学院、化学与材料工程学院、设计学院、机械工程学院、通信与控制工程学院、信息工程学院、商学院、法政学院、文学院、师范学院、理学院、外国语学院、土木工程系、医学系、艺术系、体育系等18个院（系），共56个本科专业，全日制在校本科学生18500余人。成人学历教育在籍学生5000余人，网络学历教育在籍学生1万余人。还有经教育部批准的中外合作办学的莱姆顿学院及与社会力量合作办学的江南大学太湖学院。
　　学校设有轻工技术与工程、食品科学与工程等2个博士后流动站和10个博士点，覆盖发酵工程等16个二级博士学科专业和39个硕士学科专业，基本包涵了轻工、纺织、食品的全部领域。现有在校各类硕士研究生、博士研究生2500余人。学校拥有4个国家级和部省级重点学科，建有教育部、国家计委批准的“国家生命科学与技术人才培养基地”，培养本硕连读、本硕博连读的高层次人才。食品科学、发酵工程等2个国家重点学科在国内同类学科中具有独特优势，实力雄厚，处于领先地位，在国际上有较大影响。经近50年的建设与发展，江南大学已成为一所规模结构较为合理，教学质量优异，科研水平上乘，社会服务盛誉，各方面均得到社会公认，在国内外具有较高知名度的多科性大学。
　　学校师资力量雄厚，现有专任教师1519名，其中中国工程院院士3名（2名为双聘院士），教授160名，副教授456名。由300多名博士生导师、硕士生导师组成的学术带头群体，为高层次人才培养、科技创新和社会服务奠定了厚实的基础。学校始终坚持社会主义办学方向，坚持以育人为本，把为经济建设和社会发展培养高质量的人才作为学校的根本任务。经过多年努力，形成了具有自身特点的人才培养体系和教学质量保障体系，做到人才培养与市场需求紧密结合，培养高素质创新型的专门人才。学校注重学生综合素质、基础知识和实践能力的培养，如在本科教学中，将相对狭窄的专业对口教育转到本科通识加特色教育；推进多样化的人才培养方式，学生通过辅修、第二专业、第二学位等途径培养复合型人才；让学生早期介入科研活动，从科研实践中感受和理解知识产生和发展过程，培养学生科学素养、科学精神、创新能力。学校十分重视校园精神文明建设。一年一度的江南之春文化艺术节、科技节、金秋体育节等活动精彩纷呈，暑期社会实践、校园文化生活丰富多彩。在大学生数学建模竞赛、数学竞赛、电子制作竞赛、机器人竞赛、艺术设计竞赛等全国性比赛中，学生连年获得大奖。建校以来，学校已为国家输送了数万名毕业生，许多毕业生已成为各条战线的科技精英和领导骨干。
　　作为我国轻工、食品、生物技术高科技的摇篮与依托单位之一，“九五”期间，学校承担并完成了大批国家重大科技攻关项目及省部级应用基础研究课题，其中有70多项研究成果填补了国内空白，并达到了国际先进水平，30多项科研成果荣获国家和省级科技进步奖。“十五”以来，学校科研实力进一步增强，科技项目和科技成果逐年增多。2003年取得国家、部省级以上科技成果奖励20项，其中有国家科学技术发明二等奖（一等奖空缺）一项，中国石油和化学工业科学技术一等奖一项等。2004年，科技总经费9000多万元，获准立项的纵向科研项目97项，横向科研270多项；鉴定或验收科技成果86项，其中30%以上成果达到国际领先或国际先进水平。全校教职工共发表各类论文2700多篇，出版专著130多部，被国际三大检索收录论文143篇。学校承担的国家“十五”科技攻关“农产品深加工”、“发酵工程关键技术”课题全面通过结题验收并进入后期滚动；国家自然科学基金项目获资助13项；获部省级以上科技成果奖励8项，其中1项科研成果获得江苏省科技进步一等奖；全年申请专利356项，学校专利申请量位居全国高校第7名、江苏省第1名；人文社科领域承担的项目、层次、经费等方面都有较大增长。
　　学校重视面向经济建设主战场，加快科技创新，推进科技成果产业化，建有科技部、国家计委批准的“发酵技术国家工程研究中心”等10个国家级、省部级研究中心、实验室。建立了由海尔集团、茅台酒集团、青岛啤酒集团、北京燕京啤酒集团、绍兴黄酒集团、江苏小天鹅集团等100多家企事业单位加盟的董事会，注重学校与企业、社会之间的联系，促进了产学研的结合和为社会各方面的服务。各院（系）还建有二级董事会，共有400余家企事业单位参加。学校十分重视发挥在轻工、食品、艺术设计、纺织、环境、化工、生物医药等方面的科技优势，积极为全国轻工纺织行业的科技进步、产品开发、人才知识更新服务，积极参与国家西部大开发和为江苏省沿江发展战略、苏北发展战略及海上苏东发展战略服务，积极适应无锡市支柱产业的创新发展、科技和人才需求，在科研开发、技术服务、人才培养等方面与企业开展全面合作，推动企业的技术改造和产品更新换代。与地方政府合资建立的省级大学科技园，成为高科技研究项目的重要孵化基地，为国民经济和社会发展作出贡献。由于学校的优质服务，中国电信、丹尼斯克（中国）有限公司、嘉里粮油（深圳）商务拓展有限公司、东海粮油工业（张家港）有限公司、国民淀粉上海化学有限公司、三得利（中国）投资有限公司、青岛啤酒集团、重庆啤酒集团、杰能科生物工程有限公司、广州天赐高新材料科技有限公司、国际特品（ISP）（香港）有限公司、东洋之花化妆品有限公司等大型企业都在学校设立各类奖学、奖教金，每年发放的奖学金总额达600多万元。
　　学校与国内外的教学科研交流合作频繁，是教育部批准的首批接受外国留学生和港澳台学生的高校。自六十年代开始，就接受和培养来自世界各国的留学生，现有本科、硕士、博士等各级各类留学生260余人。学校已与20多个国家和地区的44所大学建立了紧密的校际交流关系，并与美国、加拿大、日本等近20个国家的高校、机构开展办学、科研等方面的合作。目前正在执行的校际合作与交流项目有17个，其中与澳大利亚、英国一流大学之间的“2+2”学分互认合作项目受到学生的欢迎。学校聘请了50多位国外著名的学者和教授担任学校的名誉教授或客座教授，每年举办国际及双边学术交流会，已逐步成为轻纺、食品、艺术设计等领域的国际交流中心。
　　学校图书馆现有藏书152.76万余册、电子图书37.40万册，中外文期刊3100余种，建有教育部科技查新工作站。学校编辑出版自然科学、人文社会科学、食品与生物技术、教育科学等4种学报及《冷饮与速冻食品工业》和《电池工业》杂志，向国内外公开发行。
　　在教育部、省、市政府的大力支持下，地处无锡蠡湖新城、太湖之畔，占地3100多亩的学校新校区已建成面积36万平方米。新校区以“生态校园•曲水流觞”为设计理念，融青瓦白墙的江南建筑风格与小溪、树林、草坪的多层次园林空间为一体，展现绿色、水乡、文化韵味。设施先进、功能齐全、环境优美的现代化校园，为莘莘学子学习研究提供了良好的条件。
　　钟灵毓秀的江南山水，造就了江南校园开拓进取的学术氛围；蕴涵深厚的人文传统，赋予了江南学子锐意求新的创造精神。迈入新世纪，学校迎来了改革、发展的良好机遇，“211工程”将重点建设和发展工业生物技术、食品科学工程和安全、工业设计创新系统、纤维制品现代加工技术、中小企业管理与发展、轻工过程信息化科学与工程等6个优势和特色明显的学科群，进一步提升学校在轻纺、食品等学科领域的优势地位，使学校的整体办学水平和人才培养质量得到全方位的提高。
　　积百载跬步，创世纪辉煌。江南大学提出的发展总体目标是，经过五至十年时间的努力，把学校建成以工为主、理工结合、工理文交融，科技教育与人文教育协调发展，具有鲜明特色、先进水平，在国内有较大影响的教学研究型开放式多科性大学；通过不断创特色、上水平、求发展、增实力，力争在本世纪中叶，把学校建成国内一流、国际有影响、部分学科达到国际先进水平的综合性大学。
2、南京农业大学无锡渔业学院是南京农业大学与中国水产科学研究院淡水渔业研究中心，在多年联合办学的基础上于1993年7月成立的，她依托南京农业大学雄厚的基础教学条件，和淡水渔业研究中心优越的专业教学条件，为我国及国际水产事业的发展培养了一大批优秀的专业技术人员和管理人才。
学院的宗旨是以推进我国和发展中国家的渔业科学和渔业生产，使渔业产品在当今人类改革食物结构，提高营养水平，创造经济财富方面起重要作用。通过努力，使该院成为一个国际性的渔业科学教育和研究中心。
学院座落在风景秀丽的太湖之滨，中国著名的旅游城市－－无锡的西南角上，与中央电视台太湖影视基地相邻，离市区仅10公里之遥，依山傍水，环境十分幽美，交通便利，有1路和820路公交车直达。学院占地面积26公顷，建筑面积达35000多平方米。
南京农业大学从1984年开始和淡水渔业研究中心联合办学，设淡水渔业专业（专科）。学院于1994年新开设了“淡水渔业”本科专业。现设水产养殖本、专科专业，水产养殖博士点和硕士点，每年招收博士生、硕士、本科、专科各种层次。
该院长期招收外国留学生，为亚太地区名国培养淡水渔业的技术人才，今后还将进一步提高留学生的办学层次，招收硕士研究生，在招收留学生方面曾受到联合国FAO和UNDP、亚洲水产养殖中心网（NACA）的大力支持。
设有以中国工程院院士夏德全研究员为主的淡水鱼类遗传育种生物技术研究室、营养与饲料、特种水产养殖室、水产品病害研究室、渔业环境保护、渔业经济与信息中心、内陆水域增养殖等7个教研室。学院现有教职员工340名，其中具中高级职称的教师有80名。有突出贡献的农业部中青年专家和享受政府特殊津贴的18人。现有博士3人，硕士25人。
在科学研究方面，先后承担和圆满完成了国家自然科学基金、“八六三”、国家攻关和省、部级课题190多项，获得各类奖励成果85项，其中国家科技进步二等奖1项，国家科技进步三等奖4项。92年获农业部农业机构综合科研能力奖。
在多年的联合办学的实践中，南京农业大学无锡渔业学院的领导非常重视提高学院的教学质量，办学条件逐年得到改善，教学管理趋于完善，教风好、学风正，经过多年的努力，学院的各项办学条件已得到改善，教学手段已基本实现了现代化，配备了语音室、电脑房和先进的电教中心。
学院非常重视发展工作。依托淡水渔业研究中心，综合利用经贸部TCDC培训项目的人力、财力、物力。扎实提高教学质量，改善教学条件，学院领导在经费许可的情况下，投入大量的资金，进行教学设施的改造和教学仪器、设备的添置，积极改善学院的办学备件。建院六年来，学院不断改进教学设施，提高教学质量，目前已拥有教学楼、实验室、图书馆、学生宿舍楼、语音室、电脑房、活动健身房、学生食堂、足球场、蓝球场、大客车、教学实习基地等设施，为国家培养水产专业人才创造了较好的条件。
铝属于两性金属，遇到酸性或碱性都会产生不同程度的腐蚀，尤其是铝合金铸件的孔隙较多，成分中还含有硅和几种重金属，其防腐蚀性能比其他铝合金更差，没有进行防护处理的铝铸件只要遇到稍带碱性或稍带酸性的水，甚至淋雨、水气、露水等就会受到腐蚀，产生白锈。
解决的办法。
铝铸件完成铸造后，在机械加工前，先要进行表面预处理，如预先对铸件进行喷砂，涂上一道底漆（如锌铬黄底漆），在此基础上再进行机械加工，以避免铸铝件在没有保护的情况下放久了被腐蚀。
关于三国武将的排名在玩家中颇有争论，其实真正熟读三国的人应该知道关于三国武将的排名早有定论，头十位依次为：
头吕（吕布）二赵（赵云）三典韦，四关（关羽）五许（许楮）六张飞，七马（马超）八颜（颜良）九文丑，老将黄忠排末位。
关于这个排名大家最具疑问的恐怕是关羽了，这里我给大家细细道来。赵云就不用多说了，魏军中七进七出不说武功，体力也是超强了。而枪法有六和之说，赵云占了个气，也就是枪法的鼻祖了，其武学造诣可见一斑。至于典韦，单凭他和许楮两人就能战住吕布，武功应该比三英中的关羽要强吧。
其实单论武功除吕布外大家都差不多。论战功关羽斩颜良是因为颜良抢军马已经得手正在后撤，并不想与人交手，没想到赤兔马快，被从后背赶上斩之；文丑就更冤了，他是受了委托来招降关羽的，并没想着交手，结果话没说完关羽的刀就到了。只是由于过去封建统治者的需要后来将关羽神话化了，就连日本人也很崇拜他，只不过在日本的关公形象是扎着日式头巾的。
张飞、许楮、马超的排名比较有意思，按理说他们斗得势均力敌都没分出上下，而古人的解释是按照他们谁先脱的衣服谁就厉害！有点搞笑呦。十名以后的排名笔者忘记了，好象第11个是张辽。最后需要说明的是我们现在通常看到的《三国演义》已是多次修改过的版本，笔者看过一套更早的版本，有些细节不太一样。
有可能搓纸轮需要清洗一下了,如果清洗了还是不行的话,那估计需要更换搓纸组件了
通常来说，重疾是指符合“三高一低”特征的疾病，即高发病率、高死亡率、高费用和低治愈率。
　　中意人寿理赔专家蔡仁军告诉记者，原位癌属于非危及生命的恶性肿瘤。根据补偿原则及同质风险的原理，部分保险公司将其列为责任免除范围。专家表示，在女性疾病理赔实践中，子宫的原位癌较多见。据介绍，子宫宫体壁由里到外分四层：分别是黏膜层、黏膜下层、肌肉层和外膜层。子宫的原位癌就是癌细胞仅见于黏膜上皮层内，但尚未浸润到黏膜下层，更没有到达肌肉层。
　　原位癌是癌的最早期，故又称为0期癌，从原位癌到浸润癌大概要5~10年的时间;原位癌偶尔可自行消退，通常不会危及生命，甚至没有任何不适症状;原位癌的治疗也相对简单，如子宫原位癌通常的治疗方法是把子宫切除，而无需做化疗。
　　业内人士对记者表示，大部分公司的重疾险产品条款中均将原位癌列为除外责任，不予理赔。因为原位癌不符合癌症的特点，属于癌症的最早期，易发易治，如果进行手术切除即可完全治愈，所以并不属于普通重疾险中恶性肿瘤的保障范围。
　　部分产品可保障原位癌
　　据记者了解，目前市场上已经有部分公司推出了涵盖原位癌赔付责任的重疾险产品，消费者在投保时可以根据条款仔细鉴别。
　　由于原位癌治疗费用不会太高，因此这类重疾险在设定原位癌理赔金额时，通常是按照基本保额的10%~20%进行支付，如中意人寿的年年安康保障计划，按基本保额的20%给付保险金(此项总金额不超过5万元)，给付后主险保险金额不变。信诚人寿此前推出的“医本无忧”防癌保险计划，也对原位癌提供提前赔付，如果投保人在癌症早期的原位癌阶段被发现，则可以提前领取保障金额的10%用于癌症早期治疗，如被确诊为恶性肿瘤，则全部保障金额都用于投保人的治疗。
　　蔡仁军表示，原位癌是极早期的癌症，一般没有症状，大多数是体检时被发现。对于一个具体的理赔案例，到底是原位癌还是浸润癌，需要由具有资质的医院的病理医生出具病理报告来证实。
　　妇科原位癌的发病率比较高，如果女性需要更有针对性的重疾保障，可以在购买普通重疾险的基础上，额外购买一份专门的女性重疾险或女性健康险。据了解，女性险产品一般都包括系统性红斑狼疮性肾炎、严重的类风湿性关节炎、妇科原位癌、骨质疏松症等女性疾病的保障。女性原位癌承保范围一般会包括乳腺、子宫颈、子宫、卵巢等部位。
女性恶性肿瘤的发病年龄正逐年降低，及早检查、及早治疗，在原位癌时期即得到发现并治愈，是预防女性恶性肿瘤的有效手段。例如，“最早期”的子宫颈癌，病人没有自觉症状，肉眼也看不出癌变，通过对子宫颈癌普查，采用宫颈细胞涂片的方法可以发现它，如果及时予以治疗，治愈率可达100%。
　　近几年，一些保险公司相继推出了具有原位癌保障责任的保险产品，被保险人在被确诊患有保险责任范围内的原位癌后，即可获得保险公司定额给付的保险金。目前这类产品还不是很多，主要分为两种，一种是普通包含原位癌责任的重大疾病保险，另一种是针对女性原位癌的女性疾病保险。因此，女性朋友可以根据自身的实际情况，在购买一般重疾产品的基础上搭配具有原位癌保险责任的保险产品，更全面地为自己的健康提供保障。
归纳如下：1优先原则 侧重家庭经济支柱
　　针对不同的家庭，重疾险的配置应该有所侧重，首先最应该购买和购买最大保额的应该是家庭的主要收入来源者，以此类推。购买重疾险时，需要如实告知个人的健康状况；需要认真阅读条款，判断保障范围是否适合自己的需要；同时清楚了解保险责任，落实保险公司在哪种情况下会进行理赔；要根据个人或家庭的经济状况制定保险计划。
　　2能力原则 缴费期限尽量选长
　　重疾险保费支出占比多少为好？原则就是不会对目前的生活水准带来影响。一般家庭建议在家庭年收入的7％－10％；如经济紧张的年轻夫妇，比例也可适当降低。有社保或公费的客户以10万－20万元为宜，而非社保者，通常30万元也不为过。
　　对于收入稳定的家庭来说，在有交费能力的期限内交费期越长越好，如一位25岁的男医生，其交费方式可以为趸交、20年交、交至60岁等，选择最后一项为佳，因为这才是最大限度地分散风险。一般家庭从减轻负担出发，交费期应该在10年以上较为合适。
　　3早买原则 长期保险更加划算
　　市场上现有的重疾险有长期险和短期险两种。作为消费型险种，短期险是不能单独销售的，只能作为附加险销售。相对长期重疾险来说，短期重疾险在较短保险期间内以较低保费为被保险人提供较高保障，但其保障时间短，需要年年续保。长期重疾险保障期较长，还有一定的储蓄功能，但保费也较高。但随着年龄的增大，重大疾病的发病率也增加，早买划算。
　　选择短期重疾险还是长期重疾险，主要看个人的经济状况而定。收入不稳定人士，如刚入社会的年轻人，可选择短期重疾险，以获得重疾保障；而收入较稳定，有一定经济基础人士，可选择长期重疾险，以获得长期的保障。若家庭年收入10％以内可缴纳长期险保费的话，建议购买长期重疾险，使其对应保额基本能满足长期需求。
　　4需求原则 看清条款各取所需
　　购买重疾险首先要看清合同条款，客户在购买时应该注意保险责任是否符合自身的要求，不能一味比较可承保险种的数量，同时，应该考虑购买一些附加医疗险，如住院、手术费用补偿等。
　　在同等费率的情况下，病种越多越划算，当然也要注意其新增病种的定义范围，最好能够结合自身的情况，估计发病风险再决定什么险种最适合。
　　5告知原则 如实填单避免纠纷
　　在投保时要如实填写投保单，如实告知保险公司自身的身体情况，避免日后产生理赔纠纷。据悉，不如实告知是重疾险拒赔的最大原因。
产品特色：该保障计划提供重大疾病保险金、生命关爱保险金、身故保障、全残保障以及祝寿金五重保障。五福临门，守护太平家园！被保险人罹患约定的35种重大疾病之一，我们按保险金额给付重大疾病保险金。及时到位的资金，真正缓解经济压力，减轻家庭负担！主险分红方式为增额分红：累积年度分红，基本保险金额逐年递增；期末还有终了红利，收获更多惊喜。禄上加禄！重大疾病保险金、生命关爱保险金、身故保障、全残保障重重保障，伴您终身，100周岁时还有祝寿金，福中有福！产品类型：主险　所属公司：太平人寿保险有限公司　　缴费方式：趸交，10，15，20，30年，年交至55，60周岁　　险种类别：重大疾病保险　　投保年龄：60天~65周岁　　产品特色：　　5大保障　　该保障计划提供重大疾病保险金、生命关爱保险金、身故保障、全残保障以及祝寿金五重保障。五福临门，守护太平家园！　　35种重疾关爱　　被保险人罹患约定的35种重大疾病之一，我们按保险金额给付重大疾病保险金。及时到位的资金，真正缓解经济压力，减轻家庭负担！　　2重分红　　主险分红方式为增额分红：累积年度分红，基本保险金额逐年递增；期末还有终了红利，收获更多惊喜。禄上加禄！　　100岁—关爱终身　　重大疾病保险金、生命关爱保险金、身故保障、全残保障重重保障，伴您终身，100周岁时还有祝寿金，福中有福！　　保险责任：　　重大疾病保险金　如果被保险人在保险期间不幸罹患保障范围内的重大疾病，我们按保险金额给付重大疾病保险金。　生命关爱如果被保险人在保险期间不幸被确诊为疾病的终末期状态，我们按保险金额给付重大疾病保险金。　　身故保险金　　如果被保险人在保险期间不幸身故，我们按保险金额给付身故保险金。　　全残保险金　　如果被保险人在保险期间不幸全残，我们按保险金额给付全残保险金。　　祝寿金　　被保险人在保单期满时仍生存，我们按保险金额给付祝寿金。　　保单红利　　该分红险的分红方式为增额分红，红利分配是不确定的，红利分配包括年度红利和终了红利。年度红利以增加保险金额的方式实现，增额部分也参加以后各年度的红利计算，满期、身故或其它原因导致合同终止的，我们将根据分红保险业务的实际经营状况进行核算，以现金方式给付终了红利。　　该分红险的投资策略为坚持稳健投资，以固定收益类投资为主，权益类投资为辅。进而以保障资产安全为基础，实现资产的增值。　　分红产品可能产生的所有来源全部参与红利分配，包括死差、费差、利差以及保单变动所产生的其他差异。　　35种重大疾病保障：　其中25种重大疾病为行业规范的重大疾病，同时我们增加了10种重大疾病（26-35）。如果被保险人身故或确诊初次患上合同约定的重大疾病时的年龄未满4周岁，其保险金额须按合同相关约定执行。
　　附加顺鸿终身提前给付重大疾病保险2代
　　保险类别
　　健康医疗保险
　　保险公司
　　中新大东方人寿
　　缴费方式
　　趸交、年交
　　缴费期限
　　趸交、20年、交至终身
　　保障期限
　　产品特色
　　更显人文关怀，提前一次性给付
重大疾病轻松应对
投入少少保障多多
　　保险责任
　　在保险期间内，若患合同列明的30项重大疾病，将提前给付等同于主险身故保险金的重大疾病保险金，让您和家人轻松应对重疾后给家庭带来的沉重医疗负担。
人流是女性朋友意外怀孕后首先需要做的事情，而很多的女性朋友对于人流的相关知识却不是很了解，有女性朋友想要进行人流手术，但是却不知道。
　　第一种：是从上次月经的第一天起到现在的时间，即是怀孕的时间。因为在末次月经前后都有受孕的可能。一般情况下，后一次月经后的15天左右受孕的可能性大。
　　第二种：计算怀孕时间的方法，比较适合月经周期比较规律的女性，就是上面算的时间减去15天就是怀孕的时间，这个时间是排卵前后的时间。
　　几个月做无痛人流
　　(一)在怀孕后的35-50天
　　专家指出：人流的时间是35到50天，如果是初次妊娠者，一般可选择的人流方式非常广泛。不过具体的人流方式与每个患者的身体特性有关，因此选择正规的医院做人流是很关键的。
　　(二)在停经10周内
　　经检查诊断确实怀孕，此时做人流手术合适，手术较安全，出血也不多，痛苦较轻。反之，手术就复杂，手术后康复时间也就长。妊娠l0周以内子宫不太大，胎儿和胎盘尚未形成，一般不需要扩张宫颈，很容易将胎块组织吸出;手术中反应轻，出血少，手术时间短，术后休息l一2小时就可以回家，恢复也快，对身体影响小.
　　(三)在妊娠14周后
　　此时已经不能做普通的无痛人流手术，需要做引产结束妊娠。引产手术对身体的伤害更大，而且月份越大，创伤越大，所以要选择正规医院尽快手术。
　　以上就是“几个月做无痛人流”的相关介绍，人流虽是小手术，但要选择正规医院进行人流。
文化课成绩低，你可以选择艺术类升学，比较容易一些。集训大概2个月左右。像服装表演（模特）专业，是按专业课排名进行录取的,不是进行的省统考；经过北方模特学校的考前培训后，文化课过省艺术类最低分数线以上就可以，但是要求身高,男孩180cm以上；女孩168cm以上。2011年文化课最低录取分数：230分；2012年文化课最低录取分数：240分。
你好，植发要从多方面考虑，一、医院是否正规有资质，二、设备是否完善、三、技术是否先进、四、口碑是否良好、五、医生临床经验是否丰富等多方面。
您好：长沙中研白癜风医院是一所由长沙市卫生和计划生育委员会批准成立的白癜风专科医院，是长沙市医保定点医院。
行的。深圳吉祥普通话培训学院演讲口才培训中心的培训内容，普通话基础是一个板块。就是解决口音的问题。
由于生长环境不同，人们难免会带有一些方言或口音。只是一些人对口音的存在有一定偏见，以致那些非常在意口音问题的人对自己在某些场合上没有自信，而这也可能会让他们无法在一些需要开场白的场合顺利地进行开场演说。其实，有口音并不是丢颜面的事，很多知名的演说家同样存在口音问题，但他们却将演讲进行得有条不紊。他们成功的秘密就在于懂得以减低语速或表明字词含义等方式进行表达。这样一来，听众虽然感觉到他们存在口音的问题，但还是可以十分清楚地知道这些人所表达的内容。
当然，没有口音或者口音轻一些就更好了。
我建议你去深圳吉祥普通话培训学院 演讲口才培训中心去了解一下就更好了。
那里的教学理念是“授之以鱼”与“授之以渔”同步进行，让学员“鱼“、”渔”兼得。
那里的培训有几个系列，有演讲口才朗读朗诵培训的，有职场普通话口语表达交流培训的，有普通话音色气息音准培训的。好多呢。
深圳吉祥普通话培训学院演讲口才培训中心联合打造的《“能讲会说”魔力口才训练营》，也具有很高性价比。
深圳吉祥普通话培训学院在福田岗厦海鹰大厦13楼，乘坐地铁（一号线）在岗厦站A出口出来，左侧即是。
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