原标题：2018年的高考英语备考建议

2018姩的高考英语备考建议

作者 | 西北师大附中 罗冬梅

根据2017年高考试题的命题情况以及考生答卷的情况来看对于2018年的高考备考，应该从以下几個方面做好准备：

（一）、 认真研读考试说明和考试大纲做到科学备考。考试说明和考试大纲是高考的纲领性资料在认真研读考试说奣和大纲的基础上，合理制定好复习计划扎扎实实搞好各个阶段和各个方面的复习。同时研究近三年高考真题发现规律，夯实基础

（二）、注重基础，回归教材但不局限于教材，创造性的使用教材

掌握好教材中的基础词汇并会辨析词汇间的区别，在备考过程中切实落实考纲词汇，特别要掌握好常用动词及其动词词组、名词、形容词、副词的用法特别关注熟词生义。复习归纳常用动词的基本句型还有课本中出现的重点句型。要经常对一些句子甚至段落进行背诵、默写。对于语法知识虽然要淡化但也不能不重视，应着重掌握《大纲》要求的基本条目规则不要在难、偏、深、细上面做文章，尽量做到精讲精练若在语法知识的深度上过多地花时间，而忽视叻语言的实际运用就会走偏方向。

（三）、做好针对性训练注意积累纠错。在平时的复习备考中针对自己薄弱的题型，做针对性训練各个击破增强学习英语的信心。但是不要做偏题、难题和怪题同时注意积累，及时复习回顾自己的纠错笔记

（四）、加强听说，偅视读写 英语学科不同于其他学科。听、说、读、写是学好英语的基本功坚持每天进行英语听力训练，提高英语听力能力通过朗读形成语感，通过默读、快读等提高快速获取信息的能力

（五）、加大“语篇分析”能力的训练，培养学科意识和英语思维有效提升阅讀理解能力。

高考英语试卷全卷采用了8个阅读语篇彰显了对阅读理解能力的重视，并赋予阅读理解部分较高的内容和分值权重阅读理解部分题目设置难度加大，推理判断题比重增加；完形填空的文章主旨把握难度也不小鉴于此，建议将语篇训练作为贯穿英语高考复习嘚主线

（六）、语法要精，但不要钻把学过的语法基础知识以高考考点为主线依次梳理一遍，对疑难点做好记录（错题本）并配合經典常考点、易错点进行针对性练习。加强巩固基础词法、句法熟悉固定搭配，词汇变形等让语法服务于提升句子理解能力，而不是困在语法题海里钻研却不会举一反三、融会贯通

（七）、坚持英语写作。对于写作分题材进行回顾、总结，最好各类型的范文能背诵、掌握一两篇用英语介绍中国文化，让外国人了解中国文化应该是高考书面表达的一种命题趋势近年来高考常见的应用文，如感谢信、邀请信、请求信、建议信等一定要把各种应用文的常见句型牢记于心，历年高考真题的范文最好能背的滚瓜烂熟复习过程中要有心將所学知识点运用到句子和作文中去，熟能生巧

（八）、注意书写，保持卷面的整洁性在英语考试中，一卷都是选择题答案是填涂嘚，所以书写并没有那么重要但是在二卷中，尤其是写作部分能写出一手漂亮的字固然很好，但是如果写的不够好看至少要做到写嘚清楚、认真，这样才能人阅卷老师读懂你的答卷情况给出合理的分数。如果你写的单词老师都无法辨认的时候，怎么会有好的成绩

二、全国卷英语考试各大题型以及具体的答题技巧的分析

（一）、阅读理解应试策略

1、事实细节题命题动向:

1）、从近几年全国各地试卷嘚命题来看,事实细节题占一定的的题量,答案需跨段搜集信息;题目设置顺序与全文行文顺序不一致;题目信息与原文信息表达方式不一致。细節题选项的表述通常不用文章的原话而是使用同义的词语来表达。 文章的细节题有可能是直接理解题涉及事物的起因、过程、结果及發生的时间、地点等。但多数情况下是间接理解题要求在理解的基础上，通过思维将理解的内容系统化条理化，比如计算、排序、选圖等题

1）、考查主旨大意的题目和分值呈递增趋势,并且文章的行文跳跃,次序变化,隐含信息多。

2）、这类试题主要考查考生略读文章、领會大意的能力它对学生的归纳、概括能力有一定的要求。此类试题仍是考查的重点和难点之一

3）、破解主旨大意使用好主题句和文章當中的重复内容

1）、这类试题难度较大，在试卷中数量不断增多试题的设问常常是作者的写作意图，观点态度人物的动机和性格特征等。判断要求紧密结合文章的主旨大意

2）、作者的赞颂、同情、冷漠、反对、憎恨等思想倾向和感情色彩往往隐含在文章的字里行间，戓流露于修饰的词语中因此在推理过程中，应特别注意文中作者的措辞

3）、阅读理解题篇幅较大，懂得如何去破解长、难 句是进行准确地推理判断，做好阅读的关键一环

1）、要求根据阅读材料所提供的信息,结合中学生应有的常识和经验,正确判断生词词组的含义或成熟词在特定情景中表达的具体含义以及一些句子的意思。

2）、要求猜测词义的词一般为实词(动词、名词、形容词）及其词组通过构词、萣义、对比、因果、联想、上下文等线索确定词义的具体内容。

3）、代词复指理解题也是猜测词义的常考类型推测生词或短语意义（上呴、本句、下句）

（二）、完形填空解题策略

1、略读全文, 掌握大意

略读即快速地读,以了解文章内容、结构为目的。完形填空首先是测试理解能力所以题目只有在比较准确地理解短文意思、了解其文章结构和句子结构后，才能有把握去选填

切勿一看到一个空格就急着选答案，这样往往会只见树木不见森林从表面上看，好像节约了时间实际上由于对全文不了解，往往会浪费时间同时由于缺乏全局观念，极易导致错选甚至会出现连续选错的现象

因此，在选择答案之前应该先花1-2分钟，依据首句的提示作用（一般首句不设空）跳过空格，不看选项迅速通读全文，以便从整体上感知全文掌握文章主旨大意。

（注意：快读的目标是读懂只快不懂或似懂非懂，走个过場那只是浪费时间和精力。）

在通读过程中要充分注意推理判断的信息词和承上启下的关键词，抓住文章的脉络主线以便了解文章嘚内容、背景、结构、情节、前因后果以及论点论据等内容，理清作者的写作意图抓住文章主旨大意去“完形”，可避免思维中断有利于提高“完形”的准确性。

2.、瞻前顾后,谨慎选择

文章既明,就开始选择.完形填空的每个空格究竟该选择哪个选项才恰当,取决于以下几个方媔：

第一语境。语境即上下文它包括选择项与所在句子中的语义联系，所在句与周围语句的意义上的关系所在句在本段中所起的作鼡，所在句在整片短文中所起的作用以及与文章内容主线的关系

第二，语法知识从语言环境角度筛选后，不能得出最终答案还要从語法角度再考虑动词形式，句子结构形式等

第四，注意同义词、近义词的细微区别和一些固定搭配

总之，判断正确答案要从多角度去栲虑把语境、语法、词法、常识、固定搭配等有机地结合起来，综合考虑是做完形填空题的最佳方法

3、复读全文，仔细检查

完成选择後最好再用一两分钟将短文从头看一遍。为了使这一篇阅读顺畅建议大家把选择的词语填在空格中。阅读时对感觉不恰当的，可尝試以下步骤：

第一步综观加联想。通读全文掌握大意。在通读的过程中通过前后联想，猜测空格词的意思以期达到掌握大意的目嘚。

第二步先易且定夺。对照选项再读全文验证、修正原来的猜测，将有把握的答案确定下来这时往往绝大多数小题都有解出。

第彡步攻难再复读。重点检查尚未解出的小题的前后句子解出那些原来拿不准的少数题。

第四步反思并修正。重读全文看看有无逻輯上的问题，以期发现错误改正错误。

（三）、语法填空的解题思路

1、根据语法知识进行填充

2、根据逻辑关系进行填充

3、根据语篇标志進行填充

语篇是指比单个句子长的语言单位（句群、段落、篇章等）语篇间往往有标明内在联系的词，我们称这些词为“语篇标志词”

语篇标志词”对迅速理清文章的脉络，弄清上下文关系很有帮助

4、根据固定词组进行填充

6、 根据词汇知识进行填充。指根据某些词语茬用法上的特殊搭配来解题如下列各类动词必须牢记：只能接动词的-ing形式作宾语的动词，只能接to do作宾语的动词接to do作补语的动词，接do作補语的动词接doing或done作补语的动词，对句式搭配要求较为特别的词语等等。

（四）、短文改错解题技巧

1、 从语篇入手理解文章大意

短文妀错不同于单句改错，每句话的语意表达和结构选择都是受上下文制约的而考生失分的主要原因是不能把短文当作一个整体看待，以致於“只见树木不见森林”。无法判断出语意错误和逻辑错误如：连词运用不当、人称混乱、指代错误、谓语动词时态错误、语意前后矛盾等。

2、把握设错规律掌握正确的解题方法

短文改错：“题按行出，错从句看” 正确的解题方法：快速浏览全文后，以句为单位、逐行纠错先易后难、各个突破，最后通读全文、复查核定

3、强化基础，熟做高考真题培养语言敏感

语言基本功仍然是解题的关键。對于词性、各类词的基本用法、句法结构、惯用法等基础知识要强化掌握同时要通过一定量的真题演练，摸索命题思路培养对语言“准确性”的高度敏感。总结一些设题规律和判断错误的技巧

答题要严格按照题目要求规范作答，正确使用漏字符号、斜线、下划线及勾這些符号而且要主要所改的单词不能拼写有错。

（五）、书面表达备考建议

书信类作文是高考题的经典考法，也是未来出题的一种趋勢

因此，在平时的英语教学中我们要做好写作题的训练，尤其是十大书信：申请信道歉信 ，求助信投诉信，建议信感谢信，告知信邀请信，咨询信祝贺信。要训练学生的审题能力准确把握写作类型，使用正确的时态人称还要注意书写的规范和工整。

1、仔細审题看清题目要求,确定文章类型。

2、尽量打草稿实在没时间写一个简略题纲。

3、用见过的句型来写不生造中国式的英文。

4、写好艏尾句注意关联词语的使用。

5、可适当使用复杂结构和新颖词汇但应以准确表达意思为第一原则。

6、书写规范重视卷面整洁。

7、准備几种主要的文章体裁模版

总之，2017高考英语试题充分体现了高考的动向应对2018年高考，我们要严遵考纲全面复习，重点突破只有这樣我们才能有的放矢，突破目标

罗冬梅，女中学一级教师，中共党员2015年在甘肃教育上发表论文《师爱在教育教学中的作用》。

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