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好赞！千名学生在线上课和老师实时互动
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老师在家里讲课
学生正在听课
本报记者&阮飞霞&通讯员&赵淑婷
马上就要开始的新学期上课时间较短，这个寒假很多老师都布置了提前预习新课程的寒假作业。为了辅导孩子们预习，解答预习中遇到的难题，下沙中学教育集团两个校区在七年级学生中推出历时10天，共计40课时的免费“空中课堂”网络课程。集团部分党员教师和青年骨干教师本着“放假不收工”的责任意识和敬业精神，通过网络实施教学，学生用电脑或手机听课，开启了一个“不一样的寒假”。近千学生同时在线上课
早在2015年11月，下沙中学就和麦獭教育、阿里云合作，在九年级学生当中试行过网络课堂。这个寒假，学校又在七年级学生中开启网络课程。从上午8点半开始，上午两小时，下午两小时，老师们分别教授语文、数学、英语和科学四门课程，10天课程避开法定公休日。
尽管是一份自愿的寒假作业，两个校区的七年级学生依然十分自律地严格按照既定课表，认真听讲，完成练习。
语文老师刘锦华负责古诗教学，轮到教学的那两天上午8点半，他打开教学软件，主窗口显示教学PPT，左边是摄像窗口，右边是一个对话窗口，学生可以实时发送问题和老师进行互动。屏幕下方是一排菜单，如果有学生举手回答问题，老师可以选择点击，让该学生的语音被共享。因为是两个校区全七年级上课，最多同时有近千名学生在线。
刘老师主要教学生们欣赏古诗的方法，学生们在两个小时中学习了古诗流传的奥妙，总结了规律。
直播结束后，学生可以回看，没有上课的学生也可以看到整个上课过程。
这两天，许多孩子从老家返回下沙，不时会拿出手机观看回放录像，弥补错过的课程。网络课堂获家长点赞
对于这种课堂模式，很多孩子感觉很新鲜。在班级群里，爸爸妈妈们也把感悟“晒”了出来。
“这个假期孩子很充实，孩子第一次接触网络课堂，觉得每门课都很有意思，有种在学校里上课的感觉，新鲜而又熟悉。”七年级学生家长张女士说。
为什么要实行网络课堂的模式呢？学校的江校长说，网络课堂的形式其实在国外十分普遍，杭州主城区也有不少学校在试行。它和以往线上课程的最大不同，是可以实时直播实时互动，它最重要的作用是加强了老师和学生之间的联系，让学习更加有效。“以前的假期，学生如果想和老师交流，都是用QQ、微信，但这种方式太碎片化，不完整，不系统。网络课堂不仅互动性强，一定程度上也培养了孩子自主学习的能力。”
本文来源：浙江在线-钱江晚报
责任编辑：王晓易_NE0011
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大学老师上课只念PPT 遭学生投诉后“下课”
　　昨日，成都中医药大学召开2012年教学工作大会，将建立教师“退出机制”提上日程，提出“对教学效果差、学生反映不好的不能胜任教学任务的教师，不再聘任其担任教学工作”，这是继2009年教育部提出建立高效教师退出机制以来，四川较早对其进行落实的高校之一。前不久，一名老师因学生不满意而“下课”。
　　最新事件
　　老师被调离教学岗位
　　不久前，成都中医药大学一位教师因教学质量不佳引发学生不满，最终被调离教学岗位。公共卫生学院大三的张佳琦告诉记者，该名老师主要教授食品安全检测相关的两门课程。“她上课基本就是照PPT念，基本不跟学生交流，”张佳琦说，“同学们很多听不懂。”此外，该老师使用的教材和同学所定的教材不一致，学生们提出意见后，老师也未进行采纳。
　　两堂课之后，学生们将意见汇集后向院长陈大义反映。陈大义回忆，接到意见后，他一方面劝说学生“继续听听，因为有的老师是慢热型的”，一方面组织相关部门开会，并展开调查。“我自己就问了不下10个学生的意见”，陈大义说，学生的反映都比较一致，因此，在第三堂课后，学院将该名老师调离教学岗位，“换了一名经验更丰富的老师，学生们反映也好了很多。”
　　老师反应
　　是压力更是激励
　　对于自己手握着如此大的权利，许多学生表示，“有意识，但一般不轻易用”。如果一名老师讲课枯燥，学生们通常会“用脚投票”，“翘课，一学期最多上个两三次。”
　　针灸推拿学院的青年教师佟枫认为，这项制度确实让老师们“压力山大”，但这也是另一种激励方法，“学生们的意见及时反馈，老师们想办法进行提高和改进，如果有这样的良性互动的话，教学效果会更好。”
　　老师们是否会担心一些学生过于偏激，或者乱投诉？“学生偏激的情况确实是存在的”，公共卫生学院院长陈大义说，但对老师的考核不会根据一两个学生的评价，“要调查大多数同学的意见。”
　　专家观点&&&
　　退出机制是否真有效？
　　自2009年教育部提出建立高校教师退出机制以来，业界对此的争论便不断，教育专家们对此也有不同的看法。著名教育专家纪大海认为，教师退出机制是现代社会用人制度的必然，对不合适、不胜任、缺乏任职资格的人员进行清退，是必须的，有利于教师的专业化水平的提高。但他认为，退出机制必须建立在法律之上，不能违背《教师法》。对退出的教师要有人文关怀，并提供相应的学习提高的机会。
　　21世纪教育学院副院长熊丙奇则认为：“高校目前的行政管理下，退出机制起不了多大作用。”他说，如果要真正建立教师退出机制，“就必须打破行政评价体系，让行政权与学术权分离，建立新的体系”，否则达不到预期效果，甚至会加重教学的功利化。(天府早报 记者张灵 实习生王建华)
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课堂派如何使用互动PPT
互动PPT使用图文视频教程
日 & 作者：佚名 & 来源：本站整理 & 浏览：275 & 评论： &
课堂派如何使用互动PPT？很多老师在上课的时候发现和学生互动是非常重要的，所以课堂派退出了PPT互动的功能，今天第七小编就为各位详细介绍使用的方法，一起来看看吧的！
1、老师可以在讲课PPT中随时插入互动试题，支持图片，公式试题
2、编辑好题目后，即可&开始讲课&
3、学生进入微信端课堂派，课上直接参与互动，将学生&听课&与&参与互动&两种状态无缝融合。
4、学生提交后，大屏幕实时统计学生参与互动的数据。让老师随时知道课程进展及学生对知识点的掌握情况
5、讲授完PPT后，老师可根据幻灯片中学生参与情况（参与记为出勤，未参与记为缺勤），生成一次考勤
视频教程：
本文地址：课堂派如何使用互动PPT
互动PPT使用图文视频教程由整理并发布，欢迎转载！
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昨日，成都中医药大学召开2012年教学工作大会，将建立教师“退出机制”提上日程，提出“对教学效果差、学生反映不好的不能胜任教学任务的教师，不再聘任其担任教学工作”，这是继2009年教育部提出建立高效教师退出机制以来，四川较早对其进行落实的高校之一。前不久，一名老师因学生不满意而“下课”。
老师被调离教学岗位
不久前，成都中医药大学一位教师因教学质量不佳引发学生不满，最终被调离教学岗位。公共卫生学院大三的张佳琦告诉记者，该名老师主要教授食品安全检测相关的两门课程。“她上课基本就是照PPT念，基本不跟学生交流，”张佳琦说，“同学们很多听不懂。”此外，该老师使用的教材和同学所定的教材不一致，学生们提出意见后，老师也未进行采纳。
两堂课之后，学生们将意见汇集后向院长陈大义反映。陈大义回忆，接到意见后，他一方面劝说学生“继续听听，因为有的老师是慢热型的”，一方面组织相关部门开会，并展开调查。“我自己就问了不下10个学生的意见”，陈大义说，学生的反映都比较一致，因此，在第三堂课后，学院将该名老师调离教学岗位，“换了一名经验更丰富的老师，学生们反映也好了很多。”
是压力更是激励
对于自己手握着如此大的权利，许多学生表示，“有意识，但一般不轻易用”。如果一名老师讲课枯燥，学生们通常会“用脚投票”，“翘课，一学期最多上个两三次。”
针灸推拿学院的青年教师佟枫认为，这项制度确实让老师们“压力山大”，但这也是另一种激励方法，“学生们的意见及时反馈，老师们想办法进行提高和改进，如果有这样的良性互动的话，教学效果会更好。”
老师们是否会担心一些学生过于偏激，或者乱投诉？“学生偏激的情况确实是存在的”，公共卫生学院院长陈大义说，但对老师的考核不会根据一两个学生的评价，“要调查大多数同学的意见。”
专家观点&&&
退出机制是否真有效？
自2009年教育部提出建立高校教师退出机制以来，业界对此的争论便不断，教育专家们对此也有不同的看法。著名教育专家纪大海认为，教师退出机制是现代社会用人制度的必然，对不合适、不胜任、缺乏任职资格的人员进行清退，是必须的，有利于教师的专业化水平的提高。但他认为，退出机制必须建立在法律之上，不能违背《教师法》。对退出的教师要有人文关怀，并提供相应的学习提高的机会。
21世纪教育学院副院长熊丙奇则认为：“高校目前的行政管理下，退出机制起不了多大作用。”他说，如果要真正建立教师退出机制，“就必须打破行政评价体系，让行政权与学术权分离，建立新的体系”，否则达不到预期效果，甚至会加重教学的功利化。(天府早报 记者张灵 实习生王建华)&&&&（来源： 四川在线）【责任编辑： 陈诗婷】
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