手又被成为第二个大脑，因此手部的活动越多，大脑的活动也越活跃。右手能刺激左脑，而左手能刺激右脑，只有同时活动双手，才能让左、右脑均衡发展。
6-15个月：让孩子体会各种触感
1、触感骰子
效果：触感骰子的每一面，就能体会不同的触感。
(1)准备不同才知的纸(牛奶盒、彩色纸、硬纸板等)或布料(毛巾、麻布等)、胶水和见到。
(2)把牛奶盒减成正六面体的形状，完后用白质封住顶部。
(3)在制作好的盒子每一面分别粘帖不同材质的纸或布料，就制成了触感骰子。
(4)跟孩子一起掷骰子，然后用手出没朝上的一面。触摸骰子时，还可以闭上眼睛。
2、只属于我的秘密抽屉
效果：在收藏物品的过程中，可以培养思考能力，而且经由推拉抽屉的动作，能提高手部和双臂的力量。
(1)准备抽屉柜和玩具。
(2)挑选和孩子的腰部一样高的抽屉柜，然后让孩子把玩具放进抽屉内。
(3)不然孩子推拉的抽屉可以用胶带固定。
(4)让孩子肚子推拉抽屉，并反复地装玩具。但是，要注意防治孩子的小手被抽屉夹住。
15-24个月：同时刺激左右脑
1、扣纽扣的游戏
效果：口纽扣的游戏，能提高手部的灵活性。
(1)准备带有钮扣的衣服。刚开始的时候，最好准备孩子喜欢的衣服。
(2)首先，用带有大钮扣的衣服玩游戏。让孩子把钮扣扣到衣服的钮扣孔内.
(3)还可以同时做数钮扣的数量、猜钮扣的颜色和按钮扣的数量将衣服分类等游戏。
(4)等孩子掌握扣钮扣的方法后，再换成用带有小钮扣的衣服，让孩子把钮扣扣到扣孔内。
2、在铝箔纸上刻画图案的游戏
效果：用双手触摸铝箔纸，并用语言表达自己的感觉，以此可以刺激左、右脑。
(1)准备铝箔纸和硬币。
(2)让孩子触摸铝箔纸，并了解铝箔纸的特性。
(3)把硬币放在铝箔纸的下方，然后用手轻轻地摩擦铝箔纸。一次看到印在铝箔纸上的硬币图案。
(4)印出硬币的正面和反面图案，然后让孩子用语言表达摩擦铝箔纸时的感觉。
24-36个月：促进创造力思维的发育
1、手指娃娃游戏
效果：用富有个性的声音和手部动作表现不同人物的性格特征，可以培养宝宝的想象力，提高语言能力。
(1)准备厚彩纸、塑料枪、胶带和剪刀等物品。
(2)在厚彩纸上化出童话故事里的主角。
(3)剪裁出扇形纸片，然后卷成尖帽的形状，最后把步骤2的图案粘帖在尖帽形状的纸片上。
(4)妈妈和孩子分别把尖帽形状的纸片戴在手指上，然后扮演童话故事里的主角，做手指娃娃游戏。
2、用手制造影子
效果：随着灯光亮度的变化和手部的移动，能改变影子的形状。该游戏能够培养宝宝的观察力和探索欲。
(1)关掉室内的照明灯，然后点亮手电筒或蜡烛。
(2)在手电筒、蜡烛和枪毙之间晃动双手，同时观察映在墙壁上影子的形状。
(3)改变灯光的亮度或物体的距离，同时观察影子的变化情况。
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参与上面帖子讨论
发表于：13-08-12 13:30
发表于：13-08-13 10:47
回复 第1楼 的 @serendipity515：
右手能刺激左脑，而左手能刺激右脑，只有同时活动双手，才能让左、右脑均衡发展。&& 说的真有道理ao !
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发表于：13-08-17 18:28
发表于：13-08-22 21:02
追捧！追捧！追捧！
发表于：13-08-22 21:03
下次教宝宝玩
发表于：13-08-22 21:16
进来学习咯，带宝宝玩起来
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妈豆3320 &宝宝生日&积分3109&
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& & 请问有没人去报读喜荟城的天线宝宝早教课程啊，值得去读吗？课程和各方面怎么样？？？
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妈豆2446 &宝宝生日&积分1810&
上周五去试听了一节课，一节课分为中文教学游戏和英文教学游戏，一个班大概6个小宝宝，两个老师教，我家宝宝对于英文课没有太多响应，中文课部分比较投入，96节课报13400元，环境挺好，人不算多，但是觉得有点贵
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妈豆3320 &宝宝生日&积分3109&
& && & 我家宝宝也上过试听课，就不知道如果报读的话效果怎么样？
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妈豆27446 &宝宝生日&积分25180&
我想了解下这个天线宝宝的早教，怎么样。
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妈豆59 &宝宝生日&积分48&
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请问天线宝宝早教机构好吗？
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All Right Reserved版权所有&&&&“无游戏不早教”英国天线宝宝早教加盟理念解读
作者：佚名
分类 : 新闻中心
　有这样一个真实故事，有个中国人到英国去做家教，当他想要按照国内的做法准备教孩子识字的时，孩子的父亲却明确告诉他：你只需带孩子到的一个游乐场去玩就行。
　　就是这位英国父亲的一句简单的话，却映射出了英国人的早期教育观：“玩就是最好的早期教育。”
　　而且，经过实践检验，玩也是最有效的早期教育。
　　《天线宝宝》的缔造者安妮·伍德女士，在制作《天线宝宝》前，曾与十几名幼教专家约访了众多家长和幼教从业者收集，并反复与0~6岁的孩子接触、录影，以找出他们最会被吸引的讯息、影像和话语。
　　最终他们得出结论：最容易吸引孩子注意的莫过于由他们的经验和视野能领略的事物和环境，而孩子们串连这一切讯息的途径，就是玩乐。
　　因此，这部由英国BBC出品的传奇幼教节目《天线宝宝》，无论是其创作理念、制作模式，还是其结构、内容，都将“玩”贯彻始终，这也使得《天线宝宝》成为风靡全球20年的“神剧”，陪伴了全球5亿。
　　玩乐是孩子的天性，与其让孩子正襟危坐地听讲，不如带领他们玩玩游来得：很多规则、道理以及知识都能在孩子“玩乐”的过程中被掌握。
　　与《天线宝宝》一脉相承的英国天线宝宝早教就将“游戏教学”作为“Smile”早教哲学、“HCCS”早教理念的重要载体，摒弃中国传统教育单向教与学的方式，让孩子在欢笑、放松、自信、好奇和理解中培养情商，沟通与语言能力，解决问题、推理和数学能力，社交能力，体能以及创造力。
　　为什么这种教学方式能发挥这么大的能量呢？
　　英国发展心理学家科琳·亨特曾做了一系列关于孩子游戏和性格的研究，结果发现孩子多游戏，不仅有利于保护孩子的想象力、创造力、好奇心，还能在开放、欢乐的环境中孕育出幽默、开朗的性格，这是以背唐诗、学算数的为重点的填鸭式早期教育所比不了的。
　　“游戏教学”的游戏规则对孩子的成长也大有裨益，一方面，它督促孩子严格遵守游戏规则，以培养孩子的自制力、纪律性;另一方面，游戏规则为他们设置了诸多“障碍”，这就为锻炼孩子的解决问题的能力创造了机会。
　　此外，不同类型的游戏，也对孩子进行培养的侧重点也不尽相同。
　　活动性的游戏，既能锻炼孩子的筋骨，增强大运动的能力;还有利于孩子感觉统合能力的增强，从而避免因感觉统合失调造成孩子注意力不集中、写字等精细运动不协调等问题。
　　在扮演类游戏中，孩子一方面要发挥沟通与语言能力，尽可能地模仿“戏中人”的动作和语言;一方面也体验着对别人的态度和反馈，比如在扮演“教师”或“医生”时，要应对“学生”或“病人”的互动，因此社交能力得以训练。
　　著名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩生来是好动的，是以游戏为生命的。”因此，拒绝让孩子玩耍，就是拒绝他们发展自己、了解世界的权利。
　　在这个竟争日益激烈的社会，家长们都不想让自己的孩子输在起跑线上，但是所谓“赢”，可不仅仅是知识的灌输，还有孩子能力的培养、个性的发展。英国天线宝宝早教，作为先进的早期教育的代表，通过丰富多彩的“游戏教学”为家长还有早教从业者带来了一些启发：尊重孩子、以符合孩子心理的方式给予引导，才不失为一种科学、有效的教育方法。
　　领先世界的早教理念和教学方法，让英国天线宝宝早教具有与生俱来的优势。这也是众多有志从事早教事业的投资者，选择加盟英国天线宝宝早教的因素之一。
[ 责任编辑：李俊红 ]
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