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《我有一个梦想》教案6
公 开 课 教 案
《我有一个梦想》
知识目标 1、 了解作者及演讲背景。 2、 反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。 3、 积累一些词语。
能力目标 1、 自主学习的能力。 2、 提高朗读能力。 3、 培养演讲能力。 4、 培养学生的词语概括能力。
情感目标 1、体悟马丁路德金的崇高献身精神。 2、教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学重点 1、 分析本文的主题思想，体悟马丁路德金博士崇高的献身精神，教育学生树立远大的理想。
教学难点 1、了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景
教学方法 或 课 件 1.诵读法。 2.问答、讨论与拓展。
教具：多媒体课件
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
导语①：同学们，你们好。很高兴能给大家上一堂课。希望在这节课里，能让我领略到大家的风采。一举手，一投足，都能体现出我们的高素质。有没有信心上好这节课？ 首先，我要给同学们出一道问题，请你根据我说的前三个词语，说出一个国家的名称。“乔丹、华盛顿、好莱坞、911”--- 看来同学们对美国非常熟悉。（展示美国的地图），美国被很多人描绘成自由的天堂，纽约曼哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国的像征（出示自由女神像）。 但真正的情形如何，美国真的是所有人的天堂吗？ 我们用一组图片来说话。 出示图片：平均每三个美国人中就有一个黑人，那么黑人是从哪里来的。 图片1说明：16世纪起，欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴。 图片2说明：黑人作为商品来买卖一直延续到19世纪，1861年解放黑奴宣言，让黑人在法律上获得了自由。可是在现实生活中呢？ 图片3说明：几个白人警察在公众场肆无忌惮地殴打一个年轻的美国黑人小伙子。 图片4说明：这是一个饭馆，白人请进，黑人请出。（shou out !滚！） 师小语：通过这组图片，你还能说明美国是绝对的自由吗？ 那么，如果我们都是美国黑人，我们应该怎么去做？ 大部分的美国黑人会怎么去做呢？ 美国的黑人在20世纪50年代，展开争取民权的运动。南部一名黑人妇女拒绝让座给白人而被捕的事件，激起持续的抗议行动。当时在教会当传道士的马丁.路德.金（Martin Luther King），也投入争取黑人民权运动的行列，并成为了民权运动的领袖。（图片展示）
环节1：介绍作者 1929年，马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。美国牧师、著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。一生曾三次被捕，三次被行刺。日，马丁·路德·金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡。马丁·路德·金是有史以来最年轻的诺贝奖获得者。（1964年获诺贝尔和平奖）他的生日也被确定为全国假日。他不但成为本国良知的代表，也成为世界良知的代表。他是黑人世界的一颗耀眼的启明星，他的思想和典范不但属于美国，也属于全人类。
环节2；写作背景介绍 日， 25万人响应马丁路德金的号召，在美国首都华盛顿游行，争取立法保障黑人的权利。马丁.路德.金在林肯纪念馆前的石阶，对群众发表著名的「我有一个梦想」（I have a Dream）演说，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。（再现演讲的视频资料）
环节3：检查预习 词语积累： 骇人听闻：使人听了感到十分震惊。 义愤填膺：形容心中充满了愤怒。 安之若素：安定镇静，跟平常一样。 心急如焚：心里急得像火烧一样。形容十分焦急。 摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要落下来。比喻地位或基础极不稳固，马上就要垮台的样子。
环节4：整体感知 （1）这是一篇慷慨激昂的演讲稿，在朗读的时候一定要读出感情和气势。下面我给同学们范读一段，接下来同学们自己读。并且思考；马丁路德金的梦想是什么？（把相关段落标识出来）[出示幻灯片] 找出相关段落后，指读一遍。再提要求；请用几个词语来概括马丁路德金的梦想
（2）马丁路德金当时向所有的黑人喊出了“要求自由平等友爱”的梦想，是因为当时黑人享受这些权利吗？ （再问）黑人的境遇如何？（提要求；请同学跳读文，找出介绍黑人遭遇的段落，大声朗读，并用文中的词语概括）
（3）通过朗读第二段，我们知道了黑人仍然生活在受歧和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天作为黑人当然应当讨回自己的权利，实现“自由、平等、和白人友爱相处”的梦想。那么，怎样实现这个梦想呢？（出示大屏幕：怎么实现梦想？）
老师明确；金博士是不是鼓动黑人去用暴力解决问题，实现梦想？用非暴力解决问题，争取权利是金博士一贯的主张。
（4）小结；美国的黑人虽然还在受歧视，虽然仍生活在贫困中，但在金博士热情洋溢的演讲中，它告诉了我们只要采取和平的、不用暴力的手段，就能实现所有黑人要求自由、平等、友爱的梦想。
环节5：这是一篇富有文采，热情洋溢的演讲，极富感染力和号召力，请从课文中找出你最喜欢的一段或几段，大声地朗读。 （出示朗读要求：感情充沛，掌握好情感表达的轻重缓急）
师：同学们读得真好，如果在课下多练习，你会读得更棒！
环节6：拓展训练 即兴演讲 如果把黑人的遭遇比作根，我们都知道根是苦的，但只要采取正确的方法，苦根上就一定会结出甜美的梦想之花。这个梦想不但是金博士一个人的，也是千千万万个美国黑人的梦想，更是全人类共同的梦想。那么同学们，你们有什么梦想能告诉我吗？ 出示大屏幕：以“我有一个梦想”为题，说一段话，表明你对未来的展望。
环节7：结束语 听了大家慷慨激昂的演说，我们的心灵又经受了一次洗礼，我们人生的目标又清晰了几分。 我想起了我国诗人国风写的一首诗送给大家： 我有一个梦想 那一天世界不在动荡 没有战争、贫困和饥荒 幸福的生活充满阳光 和平的鲜花到处开放
我有一个梦想 那一天人类不在忧伤 没有恐惧、歧视和眼泪 欢乐的歌声响彻四方 自由的鸟儿展翅飞翔
我有一个梦想 那一天大地不再凄凉 没有破坏、掠夺和污染 秀美的江河一片蔚蓝
我有一个梦想 那一天将化为美好的希望 让我们携起手来， 迎接这一天的来临 用我们的爱实现梦想 愿大家珍惜时光，努力拼搏，为心中的梦想而奋斗！愿全人类的美梦成真！让我们一起祈祷吧！（在《我有一个梦想》歌声中结束）
响应老师的号召
同学回答出美国
同学们可能有各种答案
同学们看图片
学生可能有各种回答
大声朗读这些词语
听范读后，大声朗读课文，并思考第一个问题 生找出相关段落（11—17）
生概括；自由、平等、友爱
跳读课文，思考问题
同桌讨论交流，回答问题
跳读课文，找出答案 学生可能会找出“不要采取错误的做法”、“不要敌对和仇恨”、“纪律严明”、“坚持下去，忍受痛苦”等答案，都是合理的
生答不是。
大声地朗读自己喜欢的段落 找两名同学朗读喜欢的段落
畅谈梦想 生例：我有一个梦想，让所有的沙漠都变成绿洲，再也没有铺天盖地的沙尘暴，遮挡我们的双眼；我有一个梦想，每一条河流都清澈见底，不再泛起肮脏的白沫，让每一条鱼儿快乐的嬉戏；我有一个梦想，每一片天空都碧蓝如洗，不再涂抹滚滚的浓烟，让每一只鸟儿自由的翱翔；我有一个梦想，城市的每一个角落，不再有垃圾堆积成山，让每一个孩子在绿树下草地上健康的成长。
为拉近和学生的距离，和学生进行交流
激 起 学 生 的 热 情
了解 黑人 的历 史和 现在 ，熟悉 马丁 路德 金的 经历 和思 想
我读我积累
我读我思考
分析梦想是什么
分析为什么有这个梦想
分析怎样实现梦想
我读我提高
作者：gaowei (spring.转发)
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颍上二中&&&吴&刚
学情分析：
&&&&&&&&西方的宗教生活，美国的社会制度和发展历史，是学生不熟悉的、不了解的，他们对美国的种族歧视、种族隔离政策全无感受，所以要理解作者反映的严酷事实是十分困难的。当然，也难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。因此，要想真正读懂马丁路德金演讲的深远意义，里欧阿姐背景、情景再现就显得尤为重要。
教材分析：
&&&&&&&&本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲辞。比喻、排比和反复等修辞手法的大量使用使全文充满激情与感染力。基于高一学生语文基础较为薄弱，对于修辞手法的表达效果感受还不深，缺乏把修辞手法积极运用到写作中去的意识，因而加强学生对修辞知识的理性掌握是十分必要的；同时，这篇文章情文并茂、语言流畅，还要让学生掌握演讲辞这种文体，以便今后实践运用。
1、&了解作者及演讲背景。&
2、&反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。&
3、&积累一些词语。&
1、&自主学习的能力。&
2、&提高朗读能力。&
3、&培养演讲能力。&
4、&培养学生的词语概括与运用能力。&
1、 体悟马丁路德金的崇高献身精神。&
2、 教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。&
分析本文的主题思想，体悟马丁路德金博士崇高的献身精神，教育学生树立远大的理想。&
了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景&。&
&&&&&1.诵读法。&
&&&&&2.问答、讨论与拓展。&&
教具：多媒体课件&&
&&&&&&&1课时&
教学过程：&
一、导语设计&
&&&&&&同学们，如果我们在这儿提到一个国家的名字，我想大家一定非常熟悉。不过在没有讲出这个国家的名字之前,我想到一些人的名字：比尔盖茨、麦克尔乔丹、麦克尔杰佛逊、林肯……另外，还有“9.11”。无疑这个国家的名字是“The　Ｕnited&States”（美国）。看来同学们对美国是十分熟悉的。可是,&我在问,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词--《我有一个梦想》。&
二、作者与背景介绍&&&【展示课件】
&&&&1、马丁路德金(年)，神学博士、美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年获诺贝尔和平奖。他将全部奖金（54,600美元）献给了自由运动。他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。他政治主张的核心是非暴力主义。1968年3月被种族主义分子枪杀。从1986年起，美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁路德金全国纪念日。
&&&&&美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。”&
&&&2、背景简介（六十年代民权运动）&
&&&&日，一位名叫罗莎帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车，坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁路德金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发传单：“你去上班时，请乘出租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁路德金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人分开。&
&&&&1963年，马丁路德金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁路德金被关进监狱。他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都有关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持，最后公共场所都有对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。&
&&&&&日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁路德金向成千上万的黑人发表了这篇演说词，立即举世闻名。他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法，用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是“我有一个梦想”。&
三、研读课文&，突破重难点：
1.学生速读课文，找出文中涉及作者梦想内容的段落范围（17-25段），明确后集体朗读。
2.请同学根据六个“我的梦想……”，概括出作者梦想的内容。
明确：人人平等、拥有自由、拥有正义、消除歧视、黑人白人情同手足
3.作者为什么会提出这样一个梦想呢？
结合课文，回答哪些段落写到相关内容。
&&&&&&&&学生速读课文，在明确课文1-6段写出了黑人集会的原因与目的后，集体朗读1-6段，并重点品读第2段。具体体会“一百年后的今天”在文中反复出现所形成的艺术效果，感受黑人在生活上备受压榨、经济上十分贫困、政治上遭受歧视的悲惨现状，进而明确作者提出这一梦想的现实意义。
4.作者认为怎样才能实现这一梦想呢？
学生速读课文，搜寻相关段落，明确后，集体朗读7-16段，回答黑人为争取自由平等所采取的斗争手段、方式和态度。
讨论后明确：
斗争的方式和手段：采用非暴力手段；团结白人，长期坚持以彻底达到目的；&
斗争的最终目标：人身安全、平等居住权、平等选举权；&
斗争的态度：坚定信心、毫不退缩、坚决彻底。
5.&梦想实现之后会怎样呢？
学生集体朗读26-32段，具体感受作者设想梦想实现之后的喜悦之情。体会作者对自由、平等的渴望之情。
6..研读关键语句，体会其中的深刻含义和妙处。
这一过程可结合课后练习三，学生结合语境品读，讨论后回答。
（1）美国没有履行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。（这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？）&
&&&&&&本句用了比喻的修辞手法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法持有人。“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉地投入战斗。&
（2）自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。（这里的“爽朗的秋天”与“酷暑”分别指什么？）&
&&&&&&&本句同样使用了比喻的修辞手法，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众。和“爽朗的秋天”形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火。&
（3）有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。（“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？）&
&&&&&&&联系上下文，不难看出“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天，一定能够到来，正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。
三、课堂讨论
&&美国现在真正实现了人人平等了吗？【展示课件】
&&对这一问题的回答，学生可利用自己搜寻到的资料，以事实为依据，发表自己的见解。
四、课堂练习
以“我有一个梦想”为开头，造一个排比句。
学生当堂完成，交流后教师点评。
五、总结归纳演讲词的特点&
&&&&&&初中学过闻一多先生的《最后一次演讲》，今天又学习了黑人领袖马丁路德金的《我有一个梦想》。由感性认识，我们可以上升到理性认识，归纳一下演讲词的基本特点。&
&&&&明确：演讲词为了增强语势，提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”：即多用整句，多用短句，多用修辞。&
用整句。如本文中“现在是……时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。&
多用短句，呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。&
多用比喻、排比、反问，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”，“我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹。压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲”。由此可见，演讲词是颇讲究艺术性的。&
&&&&&&除了语言方面的特点，在内容方面的特点，我们已了然于胸，那就是针对性、逻辑性、思想性。演讲需要真情，演讲无需作秀。谁顺应时代，谁代表大众的心声，谁就是讲坛上的主宰者。危急关头，想民所想，讲民所不敢讲，乃是演讲的第一要义，是演讲的生命之源。舍此则为缘木求鱼。&
六、课堂小结&
&&&&本文情感充沛，词句优美，设计喻巧妙，感召力强。同学们，老师真心听到你们说……【展示课件】
七、听了大家慷慨激昂的演说，我们的心灵再一次经受洗礼。我想把我国诗人国风写的一首诗送给大家：【展示课件】&
&&&&&我有一个梦想&
&&&&&那一天世界不再动荡&
&&&&&没有战争、贫困和饥荒&
&&&&&幸福的生活充满阳光&
&&&&&和平的鲜花到处开放&
&&&&&我有一个梦想&
&&&&&那一天人类不再忧伤&
&&&&&没有恐惧、歧视和眼泪&
&&&&&欢乐的歌声响彻四方&
&&&&&自由的鸟儿展翅飞翔&
&&&&我有一个梦想&
&&&&那一天将化为美好的希望&
&&&&让我们携起手来，&
&&&&迎接这一天的来临&
&&&&用我们的爱实现梦想&
&&&这个梦想不但属于诗人国风，也属于全人类。让我们敲响希望的钟声吧,让我们在心中祈祷;让大家看不到失败,叫成功永远在.让地球忘记了转动啊,四季少了夏秋冬;让宇宙关不了天窗,叫太阳不西沉.让欢喜代替了哀愁啊,微笑不会再害羞;让时光懂得去倒流,叫青春不开溜;让贫穷开始去逃亡啊,快乐健康留四方;
让世界找不到黑暗,幸福像花开放。【展示课件】
八、布置作业
课外阅读美国作家斯托夫人的小说《汤姆叔叔的小屋》
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