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&&&&艺术设计学 　　艺术史论系 　　艺术史论系成立于1982年，1984年成为全国设计艺术学首批硕士点，1986年成为全国设计艺术学最早设立的博士点。2001年，在国家教育部重新评选的高校重点学科中，以艺术史论系的设计艺术学为主体的清华大学美术
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高考志愿填报清华大学经管学院30周年院庆
二十多所经济学院院长齐聚一堂
来源：证券日报
　　以&创造知识，培育领袖，贡献中国，影响世界&为使命，清华大学经济管理学院在过去的三十年里培养了大批经济与管理人才。日，在清华大学经济管理学院建院30周年之际，经济学院院长论坛在清华经管伟伦楼报告厅举办。此次论坛汇聚了来自全国二十多所经济学院的院长，论坛规格堪称国内同类论坛中最大。本次经济学院院长论坛由清华大学经济管理学院EMBA教育中心承办。
　　清华大学经济管理学院院长钱颖一教授在致辞中谈到经济学教育与研究在中国的现状，并分享了清华经管学院30年来所取得的成绩。1984年成立的经济管理学院是清华大学自1952年院系调整后成立的第一所学院。在院长和全体教师的共同努力下，经济学科的建设和经济系的各项工作都出现了新的发展。2014年是清华大学经济管理学院成立30周年，学院正致力于建设世界一流的商学院。由清华大学经济管理学院承办的经济学学术期刊《经济学报》于2014年第一季度正式创刊并在此次论坛中同步举办《经济学报》发刊仪式。《经济学报》是在清华大学的大力支持下创办的经济学类综合性学术刊物，覆盖经济学的所有领域，刊登原创性和综述性的论文，致力于用科学的方法研究一般经济生活中的问题乃至中国经济问题。
　　来自全国二十多所经济学院的院长汇聚一堂，共同探讨经济学教育与研究的中国特色及未来发展方向。论坛的话题主要围绕中国经济发展和改革新阶段、中国深化经济改革的难点和中国深化改革形势下的企业发展之路等，在场嘉宾纷纷表达了自己对中国经济发展情况的预测，所有嘉宾也对中国经济表达了祝福。清华大学黑暗的一角，素质测评（转自清华大学清新时报）【魔兽世界吧】_百度贴吧
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清华大学黑暗的一角，素质测评（转自清华大学清新时报）
本报记者 张楚 李琼 刘弼城 张晓涵 张晗10月17日，学生部组织召开了“学生素质测评工作座谈会”，学生部副部长过勇向报名参加会议的学生和辅导员表示：“目前素测的确存在很多操作性问题，需要进行改革，现在处于前期征集资料阶段。”座谈会的召开，源于今年9月的一篇人人网日志。当时法学院王鑫在人人网上发表了一篇名为《无处不在的歧视》的日志，她指出：“素评制度本身反映的是一个平等问题，是一个多数对少数歧视的问题。”日志发表后立即引来全校关注，截止发稿时该日志浏览量9632次，被分享426次，全站评论达到300多条，校党委副书记史宗恺、学生部部长处过勇、副部长张其光都在日志中留言。一位不愿意透露姓名的参会人员表示：“包括前期全校范围内征集参会报名，此次会议其实是针对《无处不在的歧视》的公关行为，有很多人是在不知情的情况下被拉来。”主观指标量化测评弊端丛生清华大学素质测评制度，是一项通过同学互相评价打分，然后按照分数高低进行排名，确定E、G、P、F四个等级的制度。它包括基础文明和公共道德、社会责任感与集体观念、学风和学习态度、团结协作与组织能力、创新精神、实践能力、社交能力、文化素养、身心健康共九项，每项分数为五分。作为清华大学学生评价体系之一，素测成绩成为诸多项目评价学生的标准。院级、校级奖学金、学校部分社工岗位、推研等等和学生荣誉体系相关的评定都对素测成绩有着不同的要求。和荣誉体系挂钩必然需要量化的标准，然而量化操作却遭遇各类操作性弊端。自动化系2009级学生大一大二学年的素测都采取网上打分的形式。他们建立了一个网页，让所有同学在网站上对其他同学进行打分，“从来没有人公开质疑过这种方式的合理性。”直到大三学年有人修改了素测成绩。“自动化2009级学生都知道这件事，而且只能私下当小道消息一样传，不敢拿到台面上说。”自动化2013级研究生柳嘉欣向清新时报记者透露。大三学年素测过程中，自动化系2009级部分同学发现自己给别人的分数出现变化，大家开始怀疑有同学为得高分获综奖，用他人用户名和密码登陆修改分数。一位不愿意透露姓名的知情人士表示：“该同学也通过黑客行为，攻击投票网页修改分数。”得知情况后，班级辅导员“蹲了两天两夜，通过查询IP的办法找到该同学”。“他平时不合群，素测成绩一直都比较低。”柳嘉欣说。此次事件后，自动化系的素测重新采用纸质打分表。清华大学素质测评主要采取的是辅导员组织、学生打分的形式。在素测座谈会上，不少同学反应打分过程中出现了同学帮辅导员统计分数等造成分数被修改的不良现象。《清华大学素质测评制度》规定了打分标准，但具体的操作流程却没有严格规定，院系在操作上有较大的自主权。美术学院2010级本科生黄宛惠说：“美院的素测很随意，很多人都不会来。经管学院本科生辅导员孙俊表示：“曾经有数学系的同学计算过，如果一个寝室的四个人彼此之间都打满分，而给其他同学都打零分，那这四个人都可以得E。素测存在这种制度上的诱惑。”同学互评是素测制度规定的唯一途径，《清华大学素质测评制度》明确要求各院系采取学生互评和辅导员评价结合的方式，必须对同学进行打分。换句话说，每一位同学都有给他人打分的权利。然而每位同学在这代表素质的九项标准上的表现能否被班里其他人都了解到却是一个很大的问题。电子系2010级本科生赵少骅大二学年的素测中得了0分。受害者不止他一个，一位“性格有点孤僻”的同学给很多人打了零分。该同学回应辅导员的质疑时直截了当地说：“他们说的做过的工作，我并不了解，就只好打0分。”除此之外，赵少骅说：“更有甚者，会通过素测进行打击报复。”他透露：“两个人竞选学生工作岗位，落选的人可能会很不服气，然后打击报复。”因为素测成绩和奖学金挂钩，通过打分使对方素测倒数第一，很容易操作。“包括电子系在内全校很多院系都会存在这种情况。”清华大学经管学院领导力与组织管理系副教授曲庆在接受《清新时报》采访时表示：“现行指标中的身心健康、爱国意识等，就是典型的特征性指标，主观性太强。”他认为，素测成绩和利益挂钩，过分强调这些方面容易诱导学生追逐短期利益而忽视长期的全面发展，造成本末倒置的现象，甚至引发恶性竞争。(关于更好测量学生素质，在曲庆研究制作的量表中，各项标准在被进一步细化的同时仍有部分属于主观性评价
资料图片）固化的等级清华大学素质测评制度，是通过同学互相评价打分，然后按照分数高低进行排名，确定E、G、P、F四个等级的一项制度。按照规定，成绩得E占全体参评人员的1/4，得G占1/4比例，而得P的同学应该占总参评人数的1/2。用素测结果将学生分成“三六九等”是否合适？现行素测制度只有E等级有排名，G、P两个等级没有排名又是否科学呢？级别之间本质的差别在哪儿？清华大学经济管理学院2011级本科生辅导员孙骏提出疑问，“这样一来，P第一名和最后一名变得一样”。另外孙俊认为，“各个班级水平不一”，从统计学角度上一个院系内多个班级之间进行横向对比本身“不科学”，应采取同方差处理并制定严格的打分标准。现行素测制度下，通过打分将同学分成不同的等级，本身也对同学关系造成一定的影响。经管学院2012级本科生辅导员姚扬反映，进行过一次素测后，很多同学都会来找自己，觉得心里面很难过。“我觉得等级制度对同学们造成了伤害。”和分级带来问题相比，如果素测不分级，情况又变得不同。自从素测量化评级以来，素测成绩成为诸多项目评价学生的标准，包括奖学金、社工、推研等荣誉的评定都对素测成绩有着不同的要求。社工体系方面，素测等级标准在很多院系学生会主席的竞选中存在。本届校学生会副部的竞选就要求竞选者素测成绩为G及以上。“但副部长真的需要一个素测这么好的吗？”孙骏认为，政策制定者可能有第一集体和第二集体的观念。“班级工作好，才能把院系工作做好。但一个人就是愿意服务院系，相应班级付出的时间就会减少，这样他合理分配了时间，最后却会被素测成绩卡掉不能继续服务院系，很多人无奈之下只能去做班委、推简历。”不难理解，奖项和荣誉的授予必须需要一个量化的标准。每年综合奖学金的评定过程中，学分绩成绩较高的同学差别就不大。尤其是在文科院系，成绩取小数点两位后很多学生的成绩变得一样，这就不得不需要素质测评成绩作为一个参考。素测制度的诞生正是为了改变评价学生以学习成绩为主导的情况，过勇表示:“希望通过素测促进学生全面发展。”素测制度的建立源于上世纪70年代“素质大讨论”。过勇称，当时清华大学从毕业生访谈的情况中得到反馈，清华学生“个人能力强、团队合作能力不足，语言表达能力不足”，含“基础文明和公共道德、社会责任感与集体观念”等指标的素测就是为了改善这一情况。素质提升靠培养而非测评“素测成绩从P提升到E，但我并没有觉得自己的素质变高。”清华大学某文科院系2011级本科生刘芳菲（化名）透露。为了弥补因素测得P不能评综奖的遗憾，刘芳菲大二学年大量减少了自己在文字写作和学校另一社团的核心工作，全身心投入到增加“曝光率”。她选择担任班级副班长，定期去同学宿舍串门，每周给同学发送短信，短信内容包括学习比赛咨询、讲座信息甚至天气情况。“有时候这个过程和刷学分绩是一样的道理。”刘芳菲坦言，“很多时候素测就是拼人气的活。”她不认为自己的“创新精神、爱国意识和身心健康”得到“从P到E的提升”。刘芳菲也很无奈，但为了提升自己的素测成绩，她只能“花大量时间做毫无意义的事”。“因为奖学金激励摆在那里，谁都想得到综奖证明自己。”她直言，如果是社团成员评价，“没有一个人会质疑我的文字能力和在社团工作的成果。”“通过测评的方式根本无法起到提升素质的作用。”刘芳菲说。汽车系2010级本科生张文（化名）同样很无奈：“素测九项指标是对学生的一种框架，学校用条条框框把学生固定，根本不利于学生个性发展。”化学系基科99班邓耿不是很同意这种说法，他在大学最后一次素测展示中讲述了自己的目标“大四一年我想写一本书、拍一个片子，演一场戏”，那次素测成为了他“温馨的回忆”。姚扬也表示素测给同学们提供了一次展示自己的机会。素测制度建立后30多年过去了，素测是否起到提升学生素质的作用？《清新时报》通过采访及座谈会了解发现，包括经管学院、新闻学院、计算机、水利系、化学系、电子系、电机系等院系一年前素测各项成绩管理混乱。事实上，每年通过学生互评打分的表格和资料并没有保存，学生只知道自己的评级而不知道具体哪项分数低哪项分数高。缺乏长期的跟踪和调研，该制度“引导学生素质全面发展”的效果也无从判断。2011级本科生素测结束后，很多素测成绩得P的学生找孙骏询问如何提高素测成绩。孙俊很无奈：“在这个体系下，你再怎么努力总还是有一半的人是P。”孙骏说:“如果这个体系是没有流动性的话，从教育的角度来说，我不认为这是一个好的评估体系。”曲庆认为，学生素质评估的目标主要是帮助学生了解自身的优势和劣势。而培养学生的素质，靠测评的方式无法实现。他明确了学生素质评估的目的是“以发展为导向”。他认为，学生素质评估的目标主要为以下三个方面：贯彻学校育人目标，为学生全面素质的发展指明方向；帮助学生了解自身的优势和劣势，全面提升个人素质；素测成绩为评优、评奖、推荐研究生、推荐就业提供指导，但这决不是素质评估最重要的目标。10月17日， 在学生素质测评工作座谈会上，学生部副部长张其光介绍：“学生素质测评新方案将在年底前提出，明年在某些院系进行试点，明年九月在全校实施新方案。”
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哦　我要开始淫诗了！ ________________性交如此多招引无数英雄累断腰 窈窕淑女会吹箫吹得小鸟变大雕 长城内外金枪不倒黄河两岸淫水滔滔唐宗宋祖只会肛交一代天骄，成吉思汗 体外射精一米高数风流人物，全干通宵！　　　　　　 　--来自快播哥贴吧客户端
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保存至快速回贴清华美院艺术史论恢复校考 全国共招240人
[摘要]2016年，清华大学美术学院招生计划和往年一样，全国共招240人，其中设计学类170人，美术学类55人，艺术史类15人，共17个专业。水母网1月22日讯（YMG记者 庞磊）今年，美术学院招生计划和往年一样，全国共招240人，其中设计学类170人，美术学类55人，艺术史类15人，共17个专业。与往年相比，招生有所微调，即艺术史论专业恢复校考和录取时文化课最低要求提高，要求考生文化课成绩不低于所在省本科文史类一批线上30分，再按照文化课相对成绩排序，从高到低顺序录取。据清华招生办网站，由于交通工艺造型设计、纤维艺术、玻璃艺术、版画四个专业是隔年招生，2016年继续招生，学院不做分省计划。鉴于按照大类招生大类录取，清华美院根据不同的专业要求设置了三种不同的录取办法，报考设计学类的考生，如果()、语文单科达线，按照综合成绩从高到低录取。（综合成绩计算公式详见简章。）报考美术学类的考生，文化课相对成绩以及语文、外语单科成绩达到最低的后，按照专业课的成绩从高到低录取。报考史论专业的考生，文化课成绩要达到所在省文科一批线上30分，然后再按照文化课相对成绩排序从高到低顺序录取。需要提醒考生的是，清华美院史论专业今年恢复校考，加试的科目和往年也有所不同，今年是文化课测试（语、数、英三科）和作品评析。文化课不用做特殊准备，按照()做准备即可。作品评析主要是考查对艺术作品的分析和鉴赏能力以及写作能力。考生在填报志愿需要注意，由于清华美院学院第一志愿报名的人数比较多，一般一志愿就录满了，不预留二志愿招生计划。考生如果拿到校考的合格证，又想填报学校志愿，一定要填在第一志愿。填报专业时，按照校考合格证上注明的专业填写即可。校考合格证注明的专业是设计学类、美术学类还有艺术史论三种，17个小专业并不在上面体现。设计学类和美术学类的考生若想录取到小专业，需根据各自的录取办法达到大类招生专业的录取线，达线的考生再根据校考专业成绩结合当时选的专业志愿，从高到低顺序录取到各个小专业。清华美院实行网上报名、网上缴费、现场确认的方式，不接受现场报名及现场缴费。自1月4日起，网报便已开始，至2月17日结束，2月24日至25日为现场确认时间。考生需登录“清华大学本科招生网”（http：//join-ts-inghua.edu.cn）报名并缴费。考生完成网上报名及网上缴费方能参加现场确认。未参加现场确认者视为自动放弃。审核通过后领取《准考证》。报名系统关闭之前，如考生修改个别信息，仍可登录系统进行修改，照片不清晰或不符合要求的，可以重新上传，修改后需要重新打印报名表，即系统中的内容和最终上交的报名表内容要保持一致。
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