《如何阅读一本书》你以前读书的方法都是错的，你知道吗？《如何阅读一本书》你以前读书的方法都是错的，你知道吗？费莫绿蕊百家号导读：莫提默·J.艾德勒（）以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名。除了写作《如何阅读一本书》外，以主编《西方世界的经典》，并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。查尔斯·范多伦（1926－）先曾任美国哥伦比亚大学教授。后因故离任，和艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒编辑《大英百科全书》。一方面将本书1940年初版内容大幅度增补改写。因此，本书1970年新版由两人共同署名。本书是一本阅读指南，介绍了阅读的方法、技巧，阅读所应具备的广阔视野。自1948年问世以来，在西方世界好评甚多，重版多次。是一本指导人们如何阅读的名作。每本书的封面之下都有一套自己的骨架，作为一个分析阅读的读者，你的责任就是要找出这个骨架。一本书出现在你面前时，肌肉包着骨头，衣服包裹着肌肉，可说是盛装而来。你用不着揭开它的外衣或是撕去它的肌肉，才能得到在柔软表皮下的那套骨架。但是你一定要用一双X光般的透视眼来看这本书，因为那是你了解一本书、掌握其骨架的基础。第一章：阅读的活力与艺术阅读的目3种：一种是为了消遣；一种是为了获取资讯而阅读，比如报刊杂志或者刷新闻APP阅读的方式，这种方式我们不能增进我们的理解力，因为你阅读的是绝大部分都是你能够理解的；另外一种是为了增进理解而阅读，这种阅读的目的是为理解更多的事情，而不是记住更多的资讯。本书是为那些希望增加阅读能力和理解能力的读书人写的，读书有主动阅读和被动阅读，越是主动阅读，其效果就越好。那么主动阅读包含那些条件呢。阅读和写作一样包含了复杂的活动，要达到良好阅读效果，那么每个环节都需要做好，我们才能做到更好的阅读效果。本书的主要目的是帮助那些打算继续学习与发现的人，让他们懂得如何让书来教导我们。第二章：阅读的层次阅读有4个层次，而且这4个层次是渐进式的：第1层：基础阅读，就是初级的阅读，类似小学生阅读书籍一样，认识里面的字，然后一字字地阅读。这个层级的阅读，我们仅仅知道了这句话是什么意思，这个词是什么意思。第2层：检视阅读，特点在强调时间，这个阅读层级里，必须在一定时间内读完一本书，就是在一定时间内抓住了本书的重点。这个层级我们能掌握：这本书大概谈了什么，这本书包含了哪些部分等这样的问题。第3层：分析阅读，是一种更复杂和更系统化的阅读层级。是全盘和完整的阅读。能对阅读的内容提出系统的问题，这些问题是在总结时候的问题。第4层：主题阅读，就是阅读中最复杂和最系统化的阅读方式，或者说是一种比较阅读的方式，他能提出书中所有主题，并将本书的内容与其他同类数据进行对比和分析，已经完全跳出了本书所涉及的范围和主题。第三章：基础阅读在第一个阅读层级里，最新的研究表明，儿童在进行熟练的阅读之前，会经历4个阶段：第一阶段：阅读准备阶段，这个阶段从小孩出生到6，7岁之前。这个阶段是儿童从生理和心理上做好了阅读的准备，比如听力、视力、智力等。在这个阶段，如果孩子还没准备好，就开始教他们阅读，可能会适得其反。第二阶段：孩子会读一些简单读物，比如看图识字，理解一些简单词语的意思和文字发音等，他们开始理解一连串符号的意义。第三阶段：快速建立字汇的能力，通过哪些熟悉的文字，去发现和猜测哪些不熟悉的字眼。这个阶段他们完全可以自己阅读，是满足好奇心或者扩大认知的方式。第四阶段：精练与增加前面的技巧。他们开始消化他们的阅读经验，从一本书所提出的观点转化到另外一个观点上，这是阅读的成熟阶段，如果一个青少年到达这个境界，它会终身受益。完成这4个阶段，他们也完成了阅读的第一个层级，在美国大学学校中，每年有50%的学生需要矫正阅读，而在之前这个比例高达75%，可以说今年美国大学都提供了基础阅读的指导课程，起到了非常重要的作用。第四章：检视阅读进入这个层级的阅读者才算真正的开始阅读，检视阅读分为两种。第一种：有系统的略读或粗读，在时间有限的情况下，我们会选择略读一本书，检视阅读从一定程度上是让你发现这个本书是否值得阅读，略读的习惯应该用不着花太多时间，给一些建议。1、先看书名页，如果有序就先看序。目的是这本书有简单概念。2、研究目录页，对这本书基本架构做概括性理解。3、如果有索引，可以检阅一下。4、阅读出版者介绍。5、对目录进行很简略地概况。6、最后一步，把书打开，任意翻几页看看，不要太多。第二种：粗浅的阅读，就是一次性快速阅读全书内容，碰到不懂的或者难以理解的不要停顿下来，继续阅读。这种方式让我们可以短时间内总体上看完一本书，虽然我们不能完全理解全书。检视阅读的这两种方式都需要我们快速阅读一本书。这样的好处可以让我们很快地知道一本书是否值得我们精读。是一种提高我们阅读效率的方法关于逗留和倒读经过训练的阅读者，在看一行内容会停留5-6次，每次看2-3个单词，而且还经常倒回去读之前的内容。这样会让我们的阅读效率降低。我们可以采用手指一行行指读的方式，强迫我们的眼睛跟随着我们的手指移动。这样下去你的快读速度可以提升2-3倍。但阅读速度提升之后，带来了另外一个关键的问题，就是理解程度下降。所以需要在接下来的层级解决如何提升理解力。第五章：如何做一个自我要求的读者我们阅读时经常昏昏欲睡，是因为我们缺少阅读目标，如果我们的阅读目标是获得利益，无论是精神上的还是成长上的，那么我们就可以在读书时保持清醒的头脑，这会让我们保持主动阅读的习惯。一个主动阅读者要提出的四个基本问题。1、整体来说，这本书到底谈论了什么。2、作者细说了什么，怎么说的。3、这本书说的有道理吗，是全部还是部分。4、这本书跟我有什么关系有自我要求的读者会在读每本书都会问这几个问题。但是只是这4个问题还不够，在阅读过程中，你要记得去提出这些问题。读书提问是一个好一个，除了提出问题，还要试着去回答问题，你可以用做笔记的方式，将自己的想法写下来，能帮助你记住作者的思想。三种做笔记的方法1、将上面提到的4个问题的答案写下来。称之为：结构笔记。2、另外，可以将书中的一些关键点和概念记录下来，称之为：概念笔记。3、对于专业阅读者，做一些讨论情景的笔记是一种更高层次的笔记。称之为：辩证笔记。如何培养阅读习惯读书和滑雪一样，要成为一名优秀的滑雪者，必须在滑雪中忘记一些单一的动作，但是在之前你必须学会每一个单一的动作。只有这样，你才能将滑雪所有东西平滑地连接起来，成为一名滑雪高手。第六章：分析阅读，一本书的分类分析阅读层次中，你首先要清除你在读哪一类的书籍，是小说、戏曲、历史、还是散文诗。因为不同分类的数据，我们的阅读方法是不一样的。书有两类，一类是实用性的，教我们一些方法和技巧，告诉我们如何去做你想要做的事，类似XX指南；另外一类是理论性的，教我们一些理论知识，告诉我们这是什么。按传统的方法，理论性的作品分为历史、科学、哲学等等。第七章：透视一本书每本书都有自己的骨架结构，分析阅读的读者就是要找到书的骨架，像照X光一样去透视这本书。分析阅读的第二个规则：使用一个单一的巨子，或者最多几句话，来叙述整本书。你必须要能用几句话告诉别人或者你自己，这整本书讲了什么。分析阅读的第三个规则：将书中重要的章节列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。比如将这本书分为几个部分，分别叙述每个部门重点讲了什么。另外，还有一个重要的规则，就是发现作者的意图，也就是：找出作者要问的问题。作者在写作的时候一定会有一个或者多个问题，而这本书的内容就是一个答案，或者多个答案。第八章：与作者找出共通的词义在分析阅读的四个规则是第一个阶段，这四个规则告诉我们这本书的内容是关于什么，我们可以简单称之为：找出共通的词义，也就是跟作者达成共识。要如何将架构列成纲要，就要进入第二个阶段。第五个规则，就是找出书中重要的单词和关键字，搞清楚作者是如何使用这个单词的，透过它们与作者达成共识。找出重要的关键字是开始的工作，你还要利用上下文自己已经了解的所有字句，来推敲你所不了解的那个字的意义。第九章：判断作者的主旨阅读的过程和商业相反，商业是最终要与对方达成一致，但是读书是一开始就要和作者达成共识。那就需要一开始判断作者的主旨。明白作者写下本书的主要意图。第六个规则是找出书中的句子及提案有关的规则，找出其中的主旨。第七个规则就是从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述。每本书的作者提出他的观点，然后会围绕这个观点展开讨论，并列举很多根据和理由，而且他们为了说明观点，会层层递进。阅读的第二个阶段，总体来说就是要好出作者对于本书的共识、主旨和论述。第八个规则，也就是诠释这本书最后一个步骤：找出作者在书中想要解决的主要问题，也就是要找出作者的解答。第十章：公正地评断一本书阅读并不应该是单向的，它是一种对话，也是一种沟通方式，是你和作者之间的对话。当作者书中的表述已经说完之后，就开始轮到你说了，作者认为，没有人能阻止一个读者发布评论。能提出批评和评论，这本书才算真正读完。在阅读过程中，文法、逻辑和修辞这三种艺术是相互协调和掌控的，在分析阅读前两个阶段的技巧中，需要的是精通文法和逻辑，在第三个阶段，修辞很重要，这个阶段的阅读规则是建立在广义的修辞原则上。第九个规则，就是自由地发表自己的想法，对书进行评论和甚至提出批评。大胆提出我同意的观点和不同意的观点。或者暂缓评论也是一种方式。第十个规则，当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要去强词夺理和争论。第十一个规则，尊重知识与个人观点的不同，在做任何评断之前，都要找出理论基础。第十一章：赞同或反对作者读者与作者在达成共识后，掌握了书的主旨和论述，便与作者心意相通了。那么如果当我们读完一本书，我们不同意作者的情况下，我们应该怎么办呢。如果要做理性的辩论，就必须满足下面三种条件。1、你可能带有情绪去和作者争辩。2、你需要把你的前提和假设说出来，要明确你的偏见是什么。一场好的辩论是不会以假设而争吵的。3、争论过程中，要尽量避免盲目，多一些理性。第十二章：辅助阅读除了书籍之外，任何辅助阅读，我们都称之为外在的阅读，就是我们借助一些书籍来阅读一本书。外在阅读有时候是非常必要的，如果单独一本书，可能我们很难理解里面的意思。外在辅助来源我们可以包括：相关经验；其他书籍；导论与摘要；工具书。我们在阅读一本书后，如果一部分还不懂，我们可以借助外在的辅助资料来阅读，但切记不要在阅读的时候同时阅读其他外在的辅助书籍。第十三章：如何阅读实用型的书对于不同类型的书，我们不能用同一种通用的方法来阅读。对于实用型的书是指那些包括原理、准则和任何一种一般的指导类的书籍，它分为两类，一类是类似指南和规则类的；另外一类是经济、政治和道德类的，我们要切记，这些书都不能解决该书所关心的实际问题。他们只是提出问题，并给出解决问题的思路，但是具体解决问题还是需要行动来解决。在评断一本实用性的书时，读者必须观察他自己与作者之间的原理和假设的一致性或差异性，所有的事情都与结果和目标相关。当你阅读一本实用性的书时，一定要问自己两个问题：1、作者的目的是什么。2、他建议用什么方法达到这个目的。第十四章：如何阅读想象文学之前的阅读方法适用于非小说类的书籍，那么对于想象文学类是书籍的阅读方法却有所不同。想象文学的目的是娱乐而非教育。小说主要运用我们的想象力，想象文学与科学和理性的书籍完全不一样。但我们不要抗拒想象文学给我们带来的影响力。阅读一部文学作品的规则应该以达成某种深沉的经验为目标，这些规则应该尽可能去除我们体验这种深刻感受的阻碍。在想象文学书籍中，不要去找共识，主旨和论述。而且不要用适用于传递知识的，与真理一致的标准来批评小说。和阅读论述性作品的三个规则：框架性、诠释性、评论性。那么同样的，在想象文学书籍中：1、将文学作品分类。抒情的、小说、戏曲等等。2、抓住整本书的大意。3、找出整本书的架构。第十五章：阅读故事、戏剧与诗的一些建议对于一些更加广义的想象文学作品，小说、故事、散文、诗歌等，也有适用一般的阅读规则。阅读这类书籍的目的并不是采取行动。阅读故事书的建议：快读、并且全心全意地读。阅读任何一部重要的史诗对读者来说都有额外的要求，你必须集中注意力，全心参与并运用你的想象力。第十六章：如何阅读历史书历史的分类属于故事或者小说类，而非科学。或者鉴于两者之间。阅读历史书籍的两个要点：1、对你感兴趣的事件或者时期，尽可能阅读一种以上的历史书。2、阅读历史时，不要只关心在过去的某个时间、地点发生过什么事情，还要读懂在任何时空之中，尤其是现在，人们为什么会如此这般行动的原因。第十七章：如何阅读科学与数学这里的科学和数学仅限于伟大的科学与数学的经典著作，或者现代科普作品。科学著作都是很严肃的作品，作为一名普通读者，阅读专业类科学书籍当然不可能，所以我们是为了了解科学，而不是研究科学。阅读科学作品有两个主要难题：一个是关于论述的问题，科学基本上都是归纳法或者演绎法来推论的。书中科学家引用的证据，在本书之外我们很难了解到。第二个就是面对数学问题，我们很容易陷入“符号盲”，对数学中的公式和符号完全不知道，但是数学也是一门语言，而且全是书写的语言。对于这样的书籍，我们的阅读策略是：1、从基础的数学读起，克服心理恐惧障碍。2、跳着略读也是一个比较聪明的做法。关于科普书籍，大多数都是根据实验来证明，内容包括一些基础数学和概率论。阅读时也需要确认主题、发现整体和部分之间的关系。要与作者达成共识，找出主旨和论述等。第十八章：如何阅读哲学书哲学问题是要去解说事物的本质，而不像科学作品要是描述事物的本质。阅读哲学书籍，最重要的就是发现问题，或者找出书中想要回答的问题。伟大的哲学家在他的作品背后，都有自己的中心思想与原则。一旦找到中心思想，你就会想要看作者怎样将这些概念在整本书中贯彻。第十九章：如何阅读社会科学社会科学贯穿到我们日常生活的方方面面，社会科学通常包括人类学、经济学、政治学和社会学。绝大部分社会科学书籍是非常容易阅读的，因为作品中的内容我们大多都很熟悉，而且都是叙述类的，另外，书中专业字眼也比较少。但是社会科学类书籍也有困难的地方，这个领域的作品是比较混乱的，不是纯粹的论说性作品，他可能包含科学、哲学和历史等学科的内容。在阅读社会科学书籍是，主要的着眼点是一个特殊的事件或者问题，而非一个特殊的作者或者一本书，而且在阅读时，你需要同时阅读许多相关书籍。第二十章：阅读的第四个层次：主题阅读上面都是说阅读一本书的问题，没有涉及同时阅读多本书的情况，这就是本章要讲的主题阅读。关于主题阅读，我们首先要知道如果找到主题。阅读的四个层级是渐进的，也就是第四层级的主题阅读是包括之前的三个层级，所以我们可以通过之前的检视阅读来发现那些是同一个主题的书籍。主题阅读的目的是为了解决自己的问题而阅读，它的5个步骤一：找到相关的章节，目标是找出书中与你的主题极为相关的章节。二：带引作者与你达成共识，面对多本书的时候，你需要建立共识，带引你的作者们达成共识，就是找到相同主题中的共识。三：厘清问题，找到主题书籍的主旨。建立一个中立的主旨，列出一连串的问题。四：界定主要和次要的问题，然后将作者针对各个问题的不同建议整理出来。五：分析这些讨论，找出各个议题之间的关系并清晰界定出来。第二十一章：阅读与心智的成长良好的阅读在于主动阅读，越主动效果越好。一个好的读者也是自我要求很高的读者，都是主动和努力不懈的。如果你的阅读目的是为了更好的阅读，那么就不能任何书都读。那些超越你头脑的书，才能帮助你思想成长。人类的身体成长是有限的，但是心智的成长是无限的，阅读一本好书有两种好处。第一：你的阅读技巧增加了。第二：你能更好地了解世界和你自己，更懂得生命，让你变得更智慧。本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。费莫绿蕊百家号最近更新：简介:把活着的每一天看作生命的最后一天作者最新文章相关文章亲子阅读从“撕不烂书”开始_百度宝宝知道
&亲子阅读从“撕不烂书”开始
卷毛小桃子
宝宝1岁6个月LV.11
　　 书籍是人类进步的阶梯，终生的伴侣，是我们最诚挚的朋友。因此，亲子阅读兴趣应该从孩子小的时候开始培养，那孩子在1岁左右适合看什么书呢？我给雨萱选择的第一套阅读绘本是“撕不烂书”，这内容与我们的生活息息相关，所以雨萱很快就爱上了阅读。
　　 选择的这套“撕不烂”绘本适合0-3岁宝宝阅读，这个内容比较简单、通俗易懂、色彩鲜艳、清晰，更重要的是采用加厚卡纸撕不烂，用料安全无毒无味，不怕宝宝咬，设计比较人性化，粗厚的圆环不怕宝宝弄伤自己。
　　 我买了24本，我只选择了几本给宝宝阅读，发现宝宝对这种绘本非常的好奇也很有兴趣，这让我真的很欣慰。
　　 每天早上雨萱起来的第一个好习惯就是喝点白开水，润润肠道。之后乐此不疲的欢乐时光就是阅读了，别看她现在还说不了几个字，但是看起绘本来有模有样的。有时她把绘本拿反了，她却津津有味的看着，简直到了对手中的绘本痴迷的地步。有时自己会懒的翻，就会将绘本递给我，让我一张张的翻给她看，翻到她感兴趣的图片，她会用手一指，示意让我拿给她，她拿到绘本后，马上会认真的装一下“读书人”的样子！每次翻到狗或者猫的图片时，她都会情不自禁的亲上一口，那样子真的好滑稽！
　　 每个周末都会带她到乡下，让她呼吸下农村的清新的空气，她看的那个动物乐园似乎深深的印在她的脑海里，农村就算什么都没有的话，那鸡鸭猪等家禽类总会看到的。，她看到我家的猫，非要更猫后面跑，要是看不见猫的话，会一直哼唧哼唧！看到狗，非要去摸下，我偏不让，那她就来个孙悟空大闹天宫，搞的鸡犬不宁！
　　 每次最happy的时光就属吃水果的时光了，我每次下班回来，都会买些水果放在茶几上（这次我买的是西瓜与香蕉）。我会习惯性的将水果绘本翻给她看，然后和她说绘本里的内容！就在那一刹那，她在绘本上看到了西瓜与香蕉的图片，都垂涎三尺了。估计是绘本勾起了她肚里的“小馋虫“，马上就把绘本一扔，伸手要拿茶几上的水果吃，真是个小吃货！
　　 雨萱在很小的时候就特喜欢路上来来往往的车子，看见车子就目不转睛，直到一辆车消失在她的视野里。虽然车辆过去了但她又会接着看下一辆，就这样每天重复着，除了回家吃饭睡觉，其余的时间基本上都是和她奶奶在”压马路“中度过的！现在我给她买了《交通工具》这本绘本，她会每天翻来翻去的看，看上去很精心的样子！
我个人认为这个阶段的亲子阅读，要注意的就是：要为宝宝选择适合她的阅读绘本，要多为宝宝创造好的阅读氛围，要想让宝宝爱上阅读，那么父母也要发自肺腑的爱上阅读，只有这样才能与孩子一起打造欢乐和谐的亲子阅读时光。
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如何拆胶装书
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方法一：去打印装订社用裁纸刀把胶装那一侧垂直裁切3毫米，然后可以轻松复印，复印完后可以再胶装一下。方法二：在书的背脊上垫上一张纸然后用吹风机开到热风档把胶烤化就可以把书拆开。原理如下：当吹风机电源接通后，电机驱动风叶旋转，将空气从进风口吸入，经电路电热元件加热，形成热风后从出风口吹出，此时的出口温度可以达到100℃。而书胶一般50度以上开始软化，因此吹风机热风可以很快溶解书胶，进而使书页脱落。方法三：可以自己用烫斗或者其它方式把书脊加热到150°左右待胶溶化了就可以拆了，这种方法拆胶装书不损伤内页。
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用烫斗或者其它方式把书脊加热到150°左右待胶溶化了就可以拆了，这种方法拆胶装书不损伤内页。
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