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孩子参加少儿艺术培训有哪些好处家长们知道吗?_全球加盟网
14:30:58 来源:  
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  随着现在大家生活条件的日益改善,社会的迅速发展,对任何人来说不学习、不多学就会落后。放眼看去,如今许多孩子在课外都有许多辅导课,如舞蹈、美术、游泳等,但在让孩子学少儿艺术培训课程上很多父母的初衷并没有认清孩子为什么要学,该学什么,需不需要坚持;报了之后如果孩子中途不学了也随便他们。学习艺术到底有没有用并没有做深入的思考。其实,真正学好了艺术后对孩子的将来是大有裨益!
  第一、艺术终身受用
  学音乐或舞蹈的人,成年后没有后悔学过的。反而是后悔以前没再努力一点学的更好!中途放弃的人更是悔的肠子都青了,但是错过那个年龄段就什么都补不回来了。学艺术并不是非要成名成家,但贵在坚持,终身受用。
  要想孩子有所成就,必须满足三个条件:1、从小学习,十年如一日。2、经济上能满足学习需求。3、尽早确定目标,下定决心。这三个条件缺一不可。
  第二、家长让孩子学艺术的初衷,决定了孩子日后的成绩
  现在的父母让孩子学艺术,大多数都并不是想让孩子成名成家,享誉全世界。所以当孩子不想继续的时候,父母会说:唉,不想学就别学了吧,反正咱们孩子将来也不想当音乐家!于是孩子就“合情合理”地半途而废了。如果有家长问我这个问题,我个人观点——孩子不愿意学,也得让他学。因为学音乐、舞蹈从来都不是娱乐、消遣或游戏。
  学任何一样艺术都是学业,就像孩子去上学、去完成作业一样。有些家长觉得孩子没兴趣就学不好,不如不学。我对家长说:别问孩子,问自己!儿童的心理特征,自然是“来得容易去得快”,他们的兴趣容易发生转移,说白了,他们对玩最感兴趣,如果不是玩,很快就生厌了。此时家长就应该认真对待,家长不管,孩子就学不好。还有的家长觉得学乐器就是文娱活动,培养高雅的情趣,是闲着没事时候的消遣。有这样想法的父母,也不会坚持督促孩子学的。是想,如果孩子对写作业没有兴趣怎么办家长一定不会说“不想写就别写了”,大家会想尽方法让孩子完成作业,而且完成的质量还要好。在这些方面,家长的办法是很多的,拿出同样的办法来对待孩子学乐器,就没有难题了。
  第三、哭着练和笑着练,出来的效果没多大区别
  学音乐、舞蹈的关键不在兴趣,但是家长们会这样想——强扭的瓜不甜,孩子没兴趣怎么会学得好呢其实:爱玩是孩子的天性,这个道理谁都知道,因此我说99%的孩子都不愿受苦去练是正常现象。但是,只要家长有信心,有决心,有恒心,孩子就能学得好;相反,家长不管而依靠孩子自己学习,就没有可能了。学乐器的关键不在兴趣,没兴趣的孩子不比有兴趣的孩子学得差,有兴趣的孩子也不比没兴趣的孩子学得好,关键是用在学习上的时间。或者干脆这样说,哭着练和笑着练,练出的效果没多大区别。
  有的家长炫耀,我的孩子什么都喜欢,是的,孩子基本上见什么都有新鲜感,最重要的是,这种新鲜感能持续多久
  还有的家长想让孩子某个艺术课程,先问孩子你喜不喜欢啊孩子说喜欢就学。不喜欢就不学。唉,大人也会上小孩的当。
  第四、每天半个小时,坚持十年,比只练三年每天3个小时的强多了
  对于学习相对较紧张的孩子,每天需用多少时间练鼓每天半小时,暑假寒假多练,我认为差不多了。还是那句老话:贵在坚持。如果每天20—30分钟,坚持10—15年,水平真的很不错了,不信你试试。小孩子不懂什么前途、理想,大人让弹就弹呗,也不懂得把成绩和理想、前途一类的结合起来,那是大人们的事情。
  要用鼓励、引导、奖励,适当加入威严、强制的手段,让孩子学下去。“没兴趣学不好”是针对成年人而言的,成年人成就一项学业,没兴趣就不可能学好,但孩子可不是。不能拿成人的思路套孩子。
  第五、千万别把学艺术课当作享受
  千万别把学艺术课当作享受。最后,用两个比喻来形容学舞蹈和练乐器:练习就像在车间里干活,是一项既艰苦,又枯燥、乏味、苦闷的工作,与其看到孩子半途而废,莫如事先看清楚这一点,并有足够的信心(不是指孩子,而是指家长),不断督促孩子学成。舞蹈又像是拍电影,坐在电影院里欣赏电影,自然是赏心悦目的事情,然而拍电影的过程又是极度乏味甚至痛苦的。因此我主张家长在孩子不愿意学的时候,“也得让他学”。因为学舞蹈或者音乐特别能锻炼——意志。
  成就孩子最宝贵的时间就是4—15岁的年龄阶段,抓住这个时间让他学好课外的一项技能,利于孩子的良好成长。
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机器人赛事介绍
中国青少年机器人大赛
中国青少年机器人竞赛活动,是由中国科协青少年科技中心主办,它以弘扬科学技术,突显创造与创新,强化团队贡献,培养科学素质为宗旨,鼓励更多的青少年爱好者投入到机器人项目学习中,培养青少年的实践能力和创新精神。
青少年机器人活动,是一项综合多种学科知识和技能的青少年科技活动,倡导将机器人与“动手做”活动相结合,放手让青少年参加科技活动,像科学家和工程师一样去发现问题和解决问题。孩子们经过计算机编程,工程设计,动手制作与技术构建,结合孩子们的日常观察、积累,去寻求自己完美的解决方案,发展自己的创造力。
每年根据项目开展情况,设置不同比赛项目,2016年设置如下五项:
(1)机器人综合技能比赛,主题:《丝路圆梦》;
(2)机器人创意比赛,主题《我身边的机器人》;
(3)FLL机器人工程挑战赛,主题《变废为宝》;
(4)VEX机器人工程挑战赛,主题《一网打尽》;
(5)机器人足球比赛。
比赛一般在每年的7-8月进行。
“未来伙伴杯”竞赛
“能力风暴杯”(原未来伙伴杯)中国智能机器人大赛始创于2000年,是国内历史悠久、比赛项目多的综合性机器人赛事之一。由中国人工智能学会智能机器人专业委员会和中国自动化学会机器人竞赛工作委员会联合主办,由中国智能机器人大赛组委会具体负责。“能力风暴杯”中国教育机器人大赛一直与国内外机器人主流赛事(如WER)密切合作,作为机器人世界冠军的培养基地,诞生了中国第1个机器人竞赛世界冠军,至今已为中国培养了35个世界冠军和46个亚军,诞生了第1个中国创造的国际机器人比赛赛制。
世界教育机器人大赛(World Educational Robot Contest,缩写WER),由世界教育机器人协会发起,WER世界机器人大赛进入中国的第1年就被中央电教馆举办的中小学电脑制作大赛采纳,成为大赛中的一个比赛项目。大赛参赛选手涵盖中小学生、大学生、研究生、和机器人爱好者,是规模大,范围广的机器人赛事。
WER世界教育机器人大赛使用同一的竞赛平台,为一系列的拼插类散件,完全由学生自己动手组装竞赛机器人,学生需要对机器人的结构、传感器、执行器等都有全面和深入的认知,同时大赛鼓励学生们团队合作,并且首创现场命题环节,对于学生的技术能力、创造力和协作能力培养有很大的价值。
国内邀请赛分为WER-J和WER两个项目,每个项目分为小学、初中、高中三个组别进行比赛。WER大赛清华大学WER实验室作为WER世界教育机器人大赛的规则研究机构,每年都会推出不同的主题,但是相同的是每年的主题都会与现实生活密切相关。如WER2013年的比赛主题:智能机器人管家。这是一个非常贴近生活的竞赛题目,设置了一系列在生活中会发生的任务由机器人来完成。根据主题,选手们自行设计搭建机器人,像管家一样对家居生活进行全方位的照顾,比赛将根据选手的任务完成情况、准确度进行打分,满分600分。
VEX世界锦标赛
VEX机器人世界锦标赛(VEX Robotics Competition),是一项旨在经过教育型机器人的活动,培育大中小学生对STEM(科学、技术、工程和数学)领域的兴趣,提高并促进青少年的团队合作精神、领导才能和解决问题能力的世界级大赛。
VEX机器人比赛分成小学、初中、高中和大学几个级别。要求参加比赛的代表队自行设计、制作机器人并进行编程。参赛的机器人既能自动程序控制,又能经过遥控器控制,并可以在特定的竞赛场地上,按照一定的规则要求进行的比赛活动。
比赛分手动和自动两种机器人比赛;互动性强,对抗激烈,惊险刺激;突出机械结构、传动系统的功能设计;创意设计和对抗性比赛的结合;将项目管理和团队 合作纳入考察范围;重视竞争和结果,更重视体验过程;为参与者提供更真实的科技工程体验。
经过VEX机器人工程挑战赛事等国际赛事,可以检验机器人教学成果;学生在实践中体验科技、锻炼能力;将创新构想应用于现实目标;在高水平技术交流中 **提高;获得团队组织和合作能力;尊重对手,尊重自己;获得参与国际竞赛的机会!
上海市西南位育杯
上海市“西南位育杯”机器人知识暨实践比赛,由上海市科技艺术教育中心、徐汇区教育局主办,由徐汇区青少年活动中心、西南位育中学承办,赛事在上海各中小学具有较大的影响力。机器人比赛成绩优异者,可以科技特长生在中、高考获得加分的机会。
作为上海市级比赛,西南位育中学为全市中小学的普及型科技比赛搭建了一个活动平台。上海市各区县学校的几百多支队伍,参加以VEX工程挑战赛,BDS搬运创新赛等主题的比赛。这样既可培养中小学生的动手实践、开拓创新、和团结协作的能力,又培养学生的科学素质和创新精神。
以下以2015年比赛项目作为参考。
1、机器人知识竞赛(中、小组)
2、机器人行走全圆竞速比赛(中、小组)
3、机器人击打保龄球竞速比赛(中、小组)
4、机器人爬坡竞速比赛(中、小组)
5、手摇发电机器人爬坡竞速比赛(中、小组)
6、机器虫摩天高楼比赛(中、小组)
7、机器虫投篮比赛(中、小组)
8、遥控机器人点球比赛(中、小组)
9、生命植入-造型(中、小学组)
10、生命植入-造型&动态(单马达中、小学组)
11、智能机械投篮比拼
12、VEX IQ机器人挑战赛(中、小组)
13、VEX机器人工程挑战赛(高中、中学组)
14、WER-能力风暴工程创新赛(高中、初中、小学)
上海市机器人城市家庭挑战赛
上海市家庭机器人挑战赛由中国青少年机器人竞赛上海赛区选拔赛组织委员会主办,上海科学教育中心协办,上海青少年科学社、黄浦区青少年科技活动中心共同承办。挑战赛一般在每年六一期间举办。
不同于比赛项目,家庭机器人挑战赛体现的是良好的家庭亲子关系及家庭成员之间的默契配合。低年级的同学在家长的引导、启发下,能利用各个组件重新拼装,制作出富于想象力与实用性的机器人作品,这个项目的比赛让家长也能体验到机器人制作的乐趣,机器人比赛的紧张激烈的氛围,更是达到了良好的亲子效果。因此,该项目也受到了很多中低年级学生家庭的欢迎。
家庭机器人挑战赛设置不同的主题,每年会有变化。第十三届上海家庭机器人挑战赛的主题,分为类人机器人足球赛、WER工程能力赛、STC科技挑战赛、超级轨道赛、机器人接力赛、VEX-IQ机器人挑战赛等主题。挑战赛进行的过程中,学生们在老师的引导、启发下,发挥想象,利用综合布线、通信控制、音视频等技术,相互间默契配合,一同制作、调试机器人。
家庭机器人挑战赛展示了青少年学生良好的动手能力和团队协作意识,独特的创意与创新的思维。学生们在比赛中增强了沟通、交流能力,更在体验挑战的过程中收获了成功的快乐。2016年上海市家庭机器人挑战赛将于5月28—29日在上海市黄浦区青少年科技活动中心举办。
机器人课程
综合科技班
综合科技班——领跑者技能比拼
综合技能比拼班
发展ROBOT科技特长,提升整体科技素养
综合技能比拼班,主要针对已学完机器人基础课,希望进一步培养科技特长的学员。前1年主要系统学习机器人原理,搭建及编程等知识;后1年以VEX-IQ、WER等技能比拼项目为驱动,紧扣比拼内容与任务,独立组装、运行、调试机器人,短时间内提升机器人技能,挑战国内外综合技能比拼项目。经过项目比拼等活动,检验孩子学习成果,提升孩子自信心。
基础班升级课程,适合小学二、三年级且感兴趣的学生
官方指定BDS、VEX-IQ套件,结构更多样,传感器更齐全
先基础理论学习,再按赛事规则设计、搭建、优化机器人
学习机器人编程语言,实战对抗演练,完成技能比拼主题任务
提前规划孩子学习成长道路,全面提升孩子的整体科学素养
工程技能比拼班
工程技能比拼班——专业级项目
培育STEAM科技素养
工程技能比拼班,即针对学完进阶课程,具备较高机器人专业知识的爱好者。经过2年左右的理论学习及相关训练,发展选手系统设计、搭建、调试机器人的能力,以及对技能比拼项目提出独特解决方案的创新能力;森孚VEX工程技能比拼班的历届学员,经过比拼历练拓宽了视野,其动手能力,创新思维,合作精神,抗挫能力都极大增强,整体科技素养得以提升。
进阶班升级课程,适合小学五、六年级,且有一定基础的学生
官方指定VEX器材,专业级金属构件,满足技能比拼对抗需要
全英文准C语言编程训练,按比赛项目设计搭建与调试机器人
技能比拼过程手动操控加自动控制,高强度&紧张感激发孩子无限潜能
咨询电话:021- QQ:
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森孚(SIMFUTURE)创立于2010年,是国内一家开展3-16岁青少年儿童STEAM科技教育的机构。整合中美教育资源,在华科大机器人博士、STEAM创新教育专家指导下,开创性地建立了拥有11个课程级别的专业STEAM课程体系,致力推动STEAM教育在国内的发展,打造青少儿科技教育高端品牌。
引入LEGO、FISHER、VEX等国际一线教育器材,深入挖掘教具本身蕴含的STEAM教育功能,开设了积木搭建、科技模型制作、力学、机械结构、电子电路、传感与控制、机器人设计与编程(Scratch、C语言编程)、机器人能力比拼、3D打印、Arduino开源硬件、青少年创客等系列课程。课程以孩子为中心,激发他们对科技的兴趣,培养他们的动手动脑能力、逻辑思维、分析和解决问题的能力,锻炼沟通协作意识,帮助孩子构建富有竞争力的未来。
目前,森孚已在上海、广州、重庆、苏州、南通、长沙、昆明、太原等地的核心商业区设立了近20家学习体验中心,超过10万名孩子学习和体验了森孚的课程。
【公司使命】致力于培养3-16岁青少年儿童的STEAM理工素养和创新实践能力,具体表现为:具有较高科学素养、独立思考能力、创意能力、动手实践能力、以及跨学科思维等,学会沟通协作以及解决真实情境中的问题,让他们成为有竞争力的未来型人才。
【公司愿景】成为青少儿科技教育行业中的引领者和创新者,打造受人尊敬的高端素质教育品牌。
【教育理念】做中学、学中乐、乐中智
【教育准则】在动手实践中获取知识;在认知学习中体验快乐;在情感愉悦中提升心智。
【公司箴言】用心、精业、树人
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上海机器人培训培训最新问答关于少儿英语学习,这些知识家长们一定要看!
目前越来越多的家长意识到少儿英语学习的重要性。据调查显示,在中国各大城市,少儿英语学习已经成为3-6岁孩子早期教育的必选科目,少儿英语学习成了教育行业中最火热的话题。那么大家认为孩子选择英语的重要性是什么呢?在少儿英语学习过程中要注意什么呢?今天小编带大家一起探讨下!
01、英语学习的重要性
会英语是现代社交的必备技能
美国麻省理工大学的教授史蒂芬.平克 Steven Pinker所著的《语言本能》The Language Instinct中说:一个人如果失去了语言能力,就失去了基本的人权。如果我们只会说家乡话,那我们社会活动范围就只是家乡这个区域;如果我们会说普通话,那我们社会活动范围可以扩大到国内;而如果我们会英语,那么我们的社会活动范围就扩大到了全世界。犹太人平均每人会三到五门外语,他们认为多掌握一门语言,就会多一个人的价值。人类是因学习而进步的,因学习而强大。
02、英语学习是优质教育的基石
随着国家中小学教育的改革与发展,公立教育体系已经从小学一年级开设英语课,民办教育体系从幼儿园就有英语教育了,另外还有众多的学前英语教育机构。这足以说明,英语教育越来越受到国家和社会的重视。
从优质教育方面看,有些家长从小就给孩子制定了优质高端教育的道路,英语技能无疑是申请高端学校或者出国留学的必备条件。
03、幼儿时期是学习外语的黄金阶段
专家指出,3-6岁是孩子语言学习的黄金时期,而5-9岁是语言阅读训练的关键阶段。语言学习主要包括了两个方面:一是听音辨音的能力;二是能够根据接收到的语音信号,在语境中进行内化整合和输出信号。幼儿时期是一个语言敏感期,孩子对不同的语音信号会格外敏感。这也是为什么孩子在学英语时常常能很快模仿到纯正的语音语调,而成人则由于母语听音辨音习惯的影响,很难达到同样的效果。
少儿英语学习的要点
01 、针对幼儿年龄特点及兴趣爱好
  选择教学内容
3-6岁是孩子接受语言学习的最佳阶段,孩子爱玩,对于学龄前孩子来说学习英语的“方法、兴趣”非常重要。比如1-3岁孩子模仿能力很强,我们也可以利用这一点,让孩子多听一些关于英语的故事,多看一些关于英语的动画,给孩子读一些枕边故事。久而久之,孩子不自觉的就会有了英语的思维模式,省去翻译这一个过程。幼儿3--6岁的这一年龄阶段,为学前期,学前期是幼儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。幼儿英语教学的内容可选择幼儿感兴趣的主题,由近及远,由易到难,循序渐进地进行。
02、注意日常生活中的语言培养
少儿英语学习重要的是语境熏陶,仅仅学校教学是不够的,这方面家长需要多下些功夫,尽量在家庭中给孩子一些英语会话的环境,在学校和家庭两方面的配合下,孩子的英语学习才会有满意的成绩。
比如有些家长,从孩子出生的时候就给孩子听一些英文儿歌,平时跟孩子玩得时候也会教她几个单词。慢慢的,发现孩子已经会说几个简单的英语单词了,当孩子会说几个简单的单词的时候,家长就可以慢慢的引导孩子去阅读一些英文的文章,让孩子从文章中得到中西两方思维方式的差异,这才是幼儿学习英语的关键所在。我们通过英语的学习并不是说要多少单词会背,多少句型会写,而是为了了解背后的西方的文化历史以及思维模式,久而久之,孩子的英语表达就会非常自然和流利。所以日常生活中的培养也是必不可少的。家长朋友们千万不可忽视哦。
03、借助专业语言培训机构的力量
送到专业机构学习是目前家长的普遍选择,专业的英语培训机构,除了可以提供专业的教学之外,还可以给小朋友一个系统连贯的学习环境,除了学习英语技能,还能锻炼社交能力。目前社会上的英语培训机构不在少数,每家机构都有自己的特长和教学特色,家长选择的时候需要综合考评,选择一家适合自己的学校。值得注意的是,不管选择哪家机构,孩子的学习意愿和学习成果是最值得重视的两点。
总之,对于少儿英语学习这件事情,家长们要端正心态,把握好少儿阶段的黄金学习时期,从小培养孩子的英语语感和英语思维方式。但也不要过去急于求成,学习是个循序渐进的过程,除了让孩子学到实际的英语技能外,给孩子一个双语环境、帮助孩子奠定英语基础、建立好的习惯、培养好的性格、锻炼社交能力,给孩子一个全面发展的环境也是极为重要的。
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