怎么带好宝宝？怎么做才叫好妈妈？但是孩子很调皮、三岁不听话、长句子的话宝宝不会说、怎么叫宝宝说话？_百度宝宝知道2岁半宝宝不会说话，高分提问，回答的好了可追加_百度拇指医生
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?2岁半宝宝不会说话，高分提问，回答的好了可追加
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我孩子出生于日，孩子出生时候没什么健康问题，顺生，身高51厘米，体重3750克，7个月会爬，一岁2个月能走稳，1岁半会自己吃饭，也没刻意训练过，2岁会用筷子，2岁半会自己刷牙，洗手洗脸。现在孩子已经2岁7个月了，孩子长得很聪明机灵的样子，所以一直以来我们都不觉得他有什么问题。&br /&&br /&2岁时候发现他不会说话，我们带他去了河医大一附院给他看病，河医大的老教授说没事，让再等等。上个月一算2岁半了，孩子的语言还仅仅停留在“爸爸”、“一二一”、“弟弟”、“妹妹”、“好”、“切（萝卜）”、“挤（核桃）”等基本词的层面上，不会有目的地与人交流，饿或者口渴的时候就用手指指食物或者水，然后再指着自己的嘴巴说：“啊”，需要大小便了有时候自己蹲下解决，有时候摸着屁股，然后拉着大人的手上厕所，上完了会主动冲水。平时他也能听懂大人的话，让他干啥他会很积极地去做。但始终不会说话，没办法我又带着他去了郑大三附院，在那里给他做了正式的测试，测试显示他大运动能力相当于33个月，社会适应能力相当于42个月，智力相当于15-18个月。并且感统失调，语言发育障碍。分别作了脑电图，听力四项，磁共振等检查，检查顺序为：磁共振--听力四项---脑电图，检查结果如下：&br /&&br /&1、磁共振：脑沟不宽，脑室系统无明显扩张，脑内灰白质界面清晰，双侧脑室体旁见对称性的条形长TI长T2信号及右侧脑室后角旁见短条形长T1长T2信号，考虑为血管间隙，脑中线结构居中，幕下小脑及脑干结构可；垂体视交叉及双侧听神经干未见明显异常。&br /&2、听力四项：畸变产物耳声发射检查报告结论为双耳通过；脑干诱发电位检查报告检查结果为：一、ABR+ABR-VT
右侧：30dB
V波潜伏期异常延长，v波反应阀为：30dB ；左侧：30dB
iii、V波潜伏期异常延长，v波反应阀为：30dB
二、阀值：左右均为40dB&br /&&br /&3、脑电图无明显异常&br /&&br /&我问过医生是不是弱智，医生说现在因为他年龄小，无法给出定论，只能说语言发育迟缓，不能定为弱智。也没说自闭症。我现在很迷茫不知道该怎么做。我妈妈说孩子可能是因为我一个人带，跟他说话少，把他最好的语言发育时期给错过了，就让我送他去幼儿园。前天第一次去，还很高兴的样子，放学了也不愿走，和小朋友很玩的来。昨天还好，就是下午我去接他，见到我的时候哭了几声，很委屈的样子，老师说他表现还挺好，听话，人家小朋友唱歌的时候他不会唱，但他舌头也慢慢动着，想唱，但唱不出来的样子，人家小朋友跳舞，他就在旁边拍手，很高兴地笑着。今天早上到了幼儿园门口，还跑着进去，但到了屋里见到老师以后，不愿意下地，不想在那里了，老师让我把他留在那里我回去，他就哭了起来。这是他目前的情况，请大家帮我分析一下我孩子到底是什么病，至今都不会有目的地交流。&br /&&br /&孩子的问题是大问题，请大家帮忙解答，回答的好了可另外追加。
首先，已经查出是感统失调，语言发育障碍，那么最好的办法就是到当地的儿童感统训练中心让专家做个专业的针对性课题来加强训练。比如做些协调性游戏等等来刺激大脑发育，进而影响语言的吸收和组织能力。相关的机构在郑州有不少，比如儿童医院肯定有相关的感统训练的推荐，或者专业的感统训练机构，找一家离家近点的，不要累着了孩子，会令他烦，把训练当成折磨。有些宝宝不说话，那是因为他的词汇不够，同时积蓄的说话的力量还不够，也就是幼儿语言爆发期来临得比较晚而已。你的宝宝本身会说话，只是说的不多，发育不够快，妈妈不要太着急了，许多孩子通过不断的训练，最终恢复得比一般小孩语言能力还强。其实是借此给了你这个机会，让你和孩子更多的接触，你的努力也可以帮助他变得越来越好的。读书对幼儿的语言表达能力发展有突出效果，两岁的宝宝能够通过识字识拼音等大挂图之类的认识一些基本的字和拼音，但是这个时期也是幼儿语言的敏感期，经过一些兴趣培养，可以为以后的阅读兴趣和阅读能力起到重要的作用。比如妈妈爸爸常常读些故事书和其他幼儿书籍，每天固定时刻和时间为他读书，这样有助于他养成阅读的习惯，到了白天的特定时刻或睡前，他会主动要求妈妈读书给他听，这是个非常好的开始。在为他读书的过程中，可以依照宝宝的要求重复读他喜欢的同一个故事，反复读书的功能主要是为了让他消化内容传达的所有讯息。在读过几遍之后，便让他看图说话，让他跟读，从字、词、句开始，再到简单的复述，时不时做些提醒式的提问，比如问他“小猫咪带的帽子什么颜色啊？”等等。这都可以使他加强记忆力，让他养成爱说爱问的好习惯，最重要的是让他的思想也更为活跃。不管孩子回答的还是提问的话语多么幼稚，或者连贯性不强，也要认真微笑的听他说，他说出来的和放在心里的话语同样重要，都是积累的财富，当幼儿语言爆发期来临时，话语自然会蹦出孩子的口，有一天你会突然发现，孩子说出的词汇越来越连贯了，再长大一些学习看书阅读会更加容易。坚持就是成功的基石。阅读的兴趣从听故事的兴趣开始，因此要多为孩子读书，并且多沟通交流，不仅仅是念故事，而是要互动，才能达到培养兴趣的目的。需要注意的是，虽然这是一个比较大的问题，但在孩子面前不要谈论，更不要表现出不良的情绪，这样会加重他对问题的关注，不要以为孩子小，其实很多时候他是懂得的。不好的情绪和环境会阻碍他的发展，不要急，为了孩子要快乐的坚持下去。
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完善患者资料：*性别：
这没多大问题吧
平时多教教他
比如孩子喜欢吃的东西放在旁边引诱他
让他说话了给他吃
检查一下声带和舌系带，平时可以对他作用按摩，刺激神经，对他听听音乐，可以用中医中药治疗，配合按摩，有可能出现好转
第一:平时他也能听懂大人的话我说:说明他的听觉没有问题第二:“爸爸”、“一二一”、“弟弟”、“妹妹”、“好”、“切（萝卜）”、“挤（核桃）”等,我说:说明他有语言能力第三:让他干啥他会很积极地去做我说:说明他有思维能力他必竟还是一个2岁7个月的孩子而你们因为心太急,为他做了那么多查检你说:他只能说基本词的层面上，不会有目的地与人交流我说:我看到过不少4岁以上才会说话的而且这些孩子的知商不会比别的孩子差你说:幼儿园门口,他不愿意下地，不想在那里了我说:孩子都是这样过来的,我的孩子小的时候6岁也不想在那里还哭闹着要回家所以,你不必在意你的孩子的说话问题,其实他已经不差了
宝宝会说话的时间因人而异 和其他发育项目一样，宝宝会说话的时间也是有个体差异的。有的宝宝早在9个月就会说话，而有的宝宝要到2岁才会说话，一般来说平均年龄是14个月。只要宝宝的语言发育能力符合不同月龄的标准，爸妈就不用太担心。 大部分宝宝在1岁时已经了解不少词的意思，他们懂得的词要比会说的词多得多。 不会讲并不代表听不懂 小宝宝对音调的理解超过对词的理解，但理解力和表达力同步要到1岁半。 宝宝是通过“听”来学说话，在宝宝能说出有意义的话之前，其实已经能懂得不少大人们说话的内容。 宝宝无法全部明白你所说的话里每一个词的意思，但却能根据爸妈说话的语气和音调，知道你是在表扬他还是在批评他。对月龄小的宝宝来说，对音调表达出的情绪的理解掌握超过对词的理解。因为音调是有规律可循的，为引起宝宝兴趣我们的音调常常是上升的；安慰宝宝时，音调是下滑的。 一般来说，宝宝从9月龄就开始获得语义，也就是说开始理解大人们说的一些话。到1岁时，宝宝对言语的理解和表达能力开始互相联系起来。1岁半之后，语言理解和表达能力达到同步，能说出他想说的话，表达畅快起来。 爸妈如何教宝宝说话 良好的亲子互动是宝宝学说话的最优氛围，爸妈和宝宝互动的品质和频率决定宝宝日后沟通能力的好坏。 爸妈是否热情地与宝宝交谈对宝宝学说话起关键作用 爸妈和宝宝交流的质量和频率在很大程度上造成宝宝语言发展方面的个体差异，常听到爸妈对他说话的宝宝要比不常听到的宝宝懂得的词要多得多。 在对宝宝抚育中，爸妈是否热情地与小宝宝“交谈”，在宝宝学说话的过程中起着重要的作用。 不管是否意识到，较敏感的爸妈为了能更有效成功地与宝宝“交谈”，都在有意无意地探究与宝宝的反应相匹配的交流手段。 爸妈教宝宝说话的基本形式 首先要让宝宝的注意力集中在这个物品、这件事情上，然后说名称，使用语法结构简单的短语。要选择正在做的，或者宝宝正在注意的事情。比如喂宝宝吃苹果时，就可以说“苹果”；或者用一个短语“这是苹果”。为了便于宝宝理解语法规则，要使用简短的句子。 但并不是指不要对宝宝说交待来龙去脉、前因后果的长句子。有时对宝宝说一些长句子，能让宝宝较早学会使用复杂的句子。 重点强化 可以重复或者大声强调想要宝宝学习的词语，比如：“这是苹果。苹果。”一个词要重复很多遍后，宝宝才能理解并且记忆，最后自己说出这个词。 对宝宝重复相同的话、唱同样的歌、念相同的歌谣，这一切都能在照顾宝宝的过程中自然发生，而且能起到强化的作用。丰富的语言输入量是非常必要的。 帮助宝宝进行明确和句子扩展 宝宝在“咿咿呀呀”时其实他很想表达，但想说又不会说，可以帮助宝宝把他想说的话说出来。认真听宝宝“说的话”并替他说出所想。除了可以发展宝宝的语言能力外，其实这也是一种很积极的回应，能给予宝宝很大的鼓励，让他更想学习。比如当宝宝手指着苹果咿呀时，就可以说：“噢，这是苹果呀。宝宝想吃呀。” 扩展其实是很好的提升宝宝认知的方法。扩展时可以用“描述”、“比较”等方法。可以描述事物的颜色、形状、大小等。比如可以说：“苹果。红色的苹果。” “比较”可以比较东西的大小、长短、多少。通过这些语言都可以让宝宝了解事物的性质，提升宝宝对事物的认知，增加词汇量。 爸妈在教宝宝说话过程中的不同作用 喜欢用儿语的妈妈 一般来说，宝宝比较偏爱自己的照顾者——妈妈的声音，因为伴随着妈妈的声音，宝宝生理和心理方面的需求都能得到满足。妈妈更倾向使用儿语来和宝宝交流。儿语一般具备较高水平的音韵、较大的音频范围，且多样化和音调夸张，单词重复。月龄较小的宝宝比较偏爱具备这些特点的声音。儿语常和妈妈一起出现，让宝宝感觉良好。 促进宝宝语言规范的爸爸 如果说妈妈更倾向于以宝宝的发音能力去反应宝宝，爸爸则更关心宝宝语言的数量和质量。 一般来说，爸爸用的词汇更多，爸爸很少使用儿语，对宝宝语言的规范化更有促进作用。 长期只接触儿语不利于宝宝学习说话 儿语的结构比较简单会影响宝宝去接触必须学习的语言的语法结构。除了发音、词语意思的理解外，宝宝学说话也要学习符合规则的语法结构。 通常爸妈的误区在于，认为儿语对宝宝来说比较简单，而规范的语言比较难，宝宝接受不了，其实对一张白纸的宝宝来说，输入什么就能接受什么。及早给予宝宝规范、优美的东西，在他大脑中留下印记，促进他的智力开发。 教宝宝说话很重要的原则是要让宝宝掌握语义 宝宝听到的词汇越多，学会说话越早，因为每天能听到许多词汇能帮助宝宝发展语言。 宝宝会说话，不仅是指能发出语音，而且还指的是宝宝理解词语或句子的意思后说出的、表达自己意思的话。理解意思是语言表达的基础。 让宝宝掌握语义的方法 要让宝宝可以将所听到的一切和事物、行动联结起来。 爸妈直接对宝宝说话是比较好的方法，宝宝听到的话一定要配合情境，也就是说爸妈正在对宝宝说的话必须是正在发生的事情，当然首先要引起宝宝的注意，注意到了才能听进去，明白意思。还要激发宝宝回应自己，互动交流才是学习语言的较好手段。 在宝宝还没有学会说话以前，他的回应可能是“咿咿呀呀”、身体姿势和表情。爸妈要学会“察言观色”，对宝宝的行为、情绪保持敏感，就能和宝宝互动，抓住和保持宝宝的注意力，学习语言。 爸妈单方面、喋喋不休地对宝宝说话；或者自顾自对话，让宝宝在旁边听着，没有互动，这些方法都无法抓住宝宝的注意力。因为你和宝宝没有身处于说话内容所指的场景和事件中，也就是说没有任何可以帮助宝宝理解语义的具体、实在的参照物，宝宝根本无从理解意思，从而掌握语义。有的宝宝1岁多点就会说很多词语，大多数宝宝2岁左右就会说很多话了。但是也有的宝宝说话晚，迟迟不肯开口学说话，这是怎么回事呢？一般来说，大脑发育不良可以影响宝宝语言发育，但宝宝说话晚的原因很多，如平时大人与宝宝很少说话，使宝宝很少得到练习说话的机会，因而影响宝宝语言的发育；一些家长对宝宝过于溺爱和迁就，总是根据宝宝的手势、眼神来满足其要求，忽视了对宝宝语言的训练，致使逐渐养成用手势代替说话的习惯，从而延缓了宝宝语言的发展；另外，宝宝长期营养不良、体弱多病，或听力不好，也都可能造成语言发展延缓。如果到了2岁还不会说话，又排除上述因素时，就应该带宝宝到医院检查，找找原因。说话晚并非“贵人语迟”与同龄儿相比，有些孩子语言发育迟缓，有些则发音不清晰，对此不少家长认为，孩子说话有早有晚，老人们常说“贵人语迟”，没有必要过分关心，因而家长常常对这些孩子不予注意。事实上，孩子说话的早与晚，的确存在着个体差异，但更重要的是后天环境的影响。如果在家长给予了适当的教育和关心后，孩子的语言能力随长大而加强，则尽管可能比同龄孩子晚1--2个月，也属正常。但是，有些孩子说话时吐字不清，家长也未加注意，那就可能造成以后的语言障碍。
小儿的语言学习有一个基本过程，如1周岁以内孩子的发音一般是无意识或仅有简单的单音，1－3岁后就能比较明确地表达自己的意愿和要求了。如果3岁时孩子的发音仍不清晰，甚至别人听不懂，那就有问题了。 造成孩子语言发育障碍的原因有两个方面：
其一，孩子有先天性发育异常，例如软腭或舌系带过短，影响正常发音，这可通过早期发现和医疗处理矫正；
其二，后天环境不良，例如家长对孩子的语言教育差，孩子的不良语言习惯未被及时纠正，也会有语言发育迟缓和发音不清、口吃等问题出现。
并无先天畸形的孩子如果存在发音不清、口吃等问题，家长要及早着手进行纠正。因为越早纠正，越容易让孩子从小（开始学习语言时）便有一个发音清楚、条理性强、语法规范的基础。如果到孩子有一定语言能力，并形成习惯以后，再矫正错误就比较困难了。
纠正语言问题时，家长不要训斥或讥讽孩子，要耐心地做示范，也可让孩子听广播和电视里播音员的发音，并鼓励孩子模仿正确发音。发现孩子在模仿不良发音，如模仿口吃者及方言等时，要及时制止，并把正确的发音告诉孩子。否则，到学龄甚至成年后再矫正不正确发音，就很难成功了。
特别推荐：和宝宝轻松“对话”
您可能会觉得和孩子“对话”太难了，他连句子都说不清楚，怎么能“对话”呢？其实您应该把“对话”看成是交流，无论宝宝说话的能力怎样，只要您们之间能有交流就实现了互相之间的思想表达。您们之间可以是动作形态的交流、眼神的交流、言语形式交流等，但最轻松的交流形式还是——言语交流。
所以您需要学习一些方法和宝宝“轻松对话”。
※ 如何促进宝宝的言语交流能力？
1、促进宝宝言语交流能力最有效的方法就是和他多说话，学习语言也和学习其他东西一样，最好在宝宝有所注意、有兴趣时进行。
2、可以用多种形式来训练宝的言语交流能力，但一定要灵活多变、讲究趣味、生动活泼，还应把这种训练穿插到日常生活和游戏之中。
3、结合生活事件和具体活动教孩子说话，例如，早上边起床边和他聊天。聊天也是一种很好的交流形式。
4、短小、内容浅显的儿歌容易激起宝宝的兴趣。父母可以多给孩子读儿歌，然后逐渐教孩子跟着学念。
5、睡觉前给宝宝多讲讲故事、看图画书，在看看讲讲中，与孩子对话、提问，让孩子模仿、复述。
6、创设孩子之间的游戏环境，让他们在做游戏的过程中对话，这种形式是学习讲话、提高语言交流能力最自然、最有效的方法。※ 您可以和孩子玩的游戏
（1）耳语传话
您先在宝宝耳边说一个词汇，比如：孩子比较熟悉的“大高楼、塑料球”；孩子不熟悉的词汇“核战争”；四个字的词汇“儿童玩具、三维动画、科普教育、恐怖事件”；多个字词汇“中国的万里长城、昆明的茶花”，让宝宝传话给爸爸，看宝宝能否传对。
同样的游戏方式，您还可以尝试在宝宝耳边说一个简单的、有并列结构的句子，比如“我要吃苹果、香蕉，到商场买牛奶、蔬菜”；或者增加数字的句子，比如“天上有3只鸟、地上有2只小白兔”；或者增加空间方位名词的句子，比如“柜子上面是花瓶，桌子下面是皮球。”祝你的宝宝早日学会说话~
完全不用担心，我认识好多人三四岁学会说话的，还有个五岁才会说话的呢，现在是我们学院辩论队的。
我们这有个小孩也两岁了，连爸爸妈妈都还不会叫，听说小孩说话迟逻辑能力比较强。平时没事多带小孩出去多接触点人，也许会好一点
根据你说的情况，孩子发育并未见大碍。一般的孩子1岁多会走，2岁左右会讲话，但也有的孩子讲话会晚点，我弟弟小时候3岁多了还讲不清楚话语，全家都以为是个哑巴，结果大错特错，四岁左右一下子长进很多，与其他人一样了。小孩子生下来的那一刻开始，就与周围产生互动。在身体没有缺陷的情况下，其实2个月后小孩子就会与大人互动，逗他会笑，那东西目光会跟着移动，你跟他说话，他虽然不会回应，但能够听见并在内心有所反应。你的孩子出现这样的事，我认为有2个原因。1.大脑语言反应这部分结构与别人不太一样，导致与他人不同，再过一段时间自然会正常起来。大脑是非常非常复杂的系统，现在科学对大脑的了解还不到10%。2.孩子出生后大人直管喂饱穿暖，未能跟他进行足够的交流，导致他产生不了交流的欲望而限制了语言功能。比如带他的人不太跟他说话，只是默默地照顾他。其实小孩子是需要交流的，从出生那天起开始就必须每天保持足够的互动。注视他，对他讲话，亲吻他，抚摸他的小脸小手。你家存在这种情况吗？3.孩子大脑存在病变。1.2.个问题都可以通过大人的行动得到改善。3.问题那就必须通过医学手段改善。不过，看你反应的检查结果，病变的可能性很小。叫家人平时多跟他玩一玩，说一说话，做一做游戏，一段时间后也许你会有意外的惊喜。
去儿童医院做一下智力测试一般分：运动，逻辑，社交，语言等项目。如果只有语言一项差，可以考虑做语训，而且可以确定宝宝智力是正常的。如果有好几项都差，那医生会告诉你宝宝的智力情况的。 郑州儿童医院康腹部，有专门做语训的。
跟我女儿一样，这是正常的，刚从老家接她来时，根本不讲话，只打手势，我吓一跳，还以为是哑巴，后来我天天放音乐，她听音乐后会跟着节奏跳舞，有空的时候带去儿童乐园、公园，现在调皮的要命，也爱说话了，孩子现在最爱模仿，好好的引导一下，没问题…哦，我小孩没上幼稚园呢，还太小，不要让孩子感觉到被抛弃的感觉…
你的孩子不是很正常么
干嘛给做那么多检查 啊
损害孩子身体的
没事的 很正常
说话早晚的事
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向医生提问你和孩子说话的语气，决定孩子的智商和情商
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　　“成功的家教与父母的言语表达息息相关，尤其是父母跟孩子说话的语气，将对孩子的情商、智商、气质、修养...产生深刻的影响。　　”蔡元培先生在《中国人的修养》一书中说到：　　决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养!正确的家庭教育应该是什么?　　是父母应该帮助孩子建造一个良好的人生平台，让孩子有很好的人格修养，懂得做人，懂得成功的真正含义。只有父母的教育观念发生了转变，我们的孩子才能接受良好的家庭教育，才能终生受益。　　成功的家教源于父母与孩子间相处的种种，而语气竟影响孩子的一生。&　　01　　信任的语气　　孩子特别希望得到成人特别是父母的信任，所以对孩子说话时要表现出充分的信任。如，孩子想学打羽毛球，你用信赖的语气说：　　“孩子，只要努力学，认真学，一定能学会打球的。”　　这无形中就给了孩子一份自信，并让他明白，只有坚持才能获得成功。假如用的是挖苦的语气：　　“就你这样三分钟热情还想打球啊?”　　就会给孩子的自尊心带来伤害，令他对自己的能力产生不自信。　　02　　尊重的语气　　从两三岁起，孩子的自我意识就开始萌芽，随着年龄的增长这种自我意识会愈发强烈。孩子有了自己的一些主见，说明孩子知道了自己的力量和能力。当他提出自己不同的看法和要求时，不要认为是他不听你的话，跟你对着干，而粗暴地反对他。　　如你要求孩子学英语，可他还想再跟小伙伴们玩一下，你不能发脾气：　　“越大越不听话了，不好好学习，看你长大了能干什么。”　　这样做只会让孩子更加厌恶学习。应该用尊重的语气：　　“那你再玩一会儿，不过，玩完了，可一定要学英语。”　　孩子就乐于接受了。　　03　　商量的语气　　每个孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的语气，让他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理一下，可以这么说：　　“宝贝，玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟妈妈一起把玩具收拾一下好吗?”　　千万不要用命令的语气：　　“你怎么搞的，玩具乱丢，快点去收拾好!”　　否则，孩子听你责备，心里就会产生反感，即使按你的要求去做，也是不开心的。　　04　　赞美的语气　　每个孩子都有优点，都有表现欲，发现孩子的优点并加以赞赏，会让他更加乐于表现。孩子画了一幅画，也许画得不是很好，可孩子作画的热情和认真劲儿就是最大的优点。当孩子把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句：　　“画得一般，好好练。”　　这样会让孩子对画画失去热情和信心。应该用赞赏的语气肯定他的作品：　　“想不到我的宝宝画得这么好，继续努力，一定会画得更好。”　　孩子的表现欲得到了满足，有了快乐的情绪体验，对画画就会更有兴趣。　　05　　鼓励的语气　　要孩子做到没有过失，这是不可能的。当孩子做错了事，不要一味地批评责备，而应帮助他在过失中总结教训，积累经验，鼓励他再次获得成功。如孩子第一次帮妈妈端饭碗失手掉到地上打烂了。　　你不能责备他：　　“连个碗都端不稳，真笨。”　　这样会打击孩子尝试新事物的信心和勇气。应该用鼓励的语气：　　“不小心打烂了碗，没关系，以后先用手指试试烫不烫再去端。”　　这样，既教给实践的方法，又给了孩子再次尝试的信心。　　父母需要为孩子提供一个宽容的成长环境，但，无论你有多少钱，别人家的婴儿生下来爬，你家的婴儿也不会生下来就跑。在人生成长这个课题面前，钱是没有意义的，父母的责任心与智慧，才是一切。　　只要有心，只要用脑，我们一定会找到与这个世界、与未来、与孩子们之间最快乐、最有趣、最优化的互动游戏。而这一切努力，都将让我们收获一个高质量的人生。　　孩子的情商和智商取决于父母的言传身教，培养一个懂得关心和尊重他人、正直诚实的孩子一直以来就是一项艰巨任务。但这件事我们所有人都可以去做，没有什么工作比这件事更加重要、带来更大的回报。　　请联系网站客服，了解详细的优惠课程信息~　　优质、便捷、省心
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