应用宝怎么老是出问题，如图，怎么解决？-
应用宝怎么老是出问题，如图，怎么解决？
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安装的应用宝软件版本有问题呢。可以先把软件卸载了，之后再重新安装应用宝软件。手机上自带的浏览器、应用市场上面都可以安装。保证安装的是稳定版本的就可以了。这样就可以通过应用宝安装手机上需要的东西了。
应用宝怎么老是出问题,如图,怎么解决?：
安装的应用宝软件版本有问题呢。 可以先把软件卸载了,之后再重新安装应用宝软件。 手机上自带的浏览器、...
应用宝为什么老是出问题：
手机下载安装的第三方应用出现问题,无法正常使用,建议按照以下方法操作: 1.关闭重新启动该应用。 2...
无缘无故打开应用宝老是闪退怎么解决：
闪退有可能3个问题: 1. 老版本有一定概率会闪退, 升级到最新版本就好了. 2. 老版本升级新版本...
我手机进入应用宝程序时总是弹出应用宝遇到未知错误,请问如何解决?：
我一直都是先打开应用宝程序之后再开始连接USB的,不过应该不会有多大的问题,这个楼主可以卸载之后重新...
应用宝总显示“网络异常,请检查网络后重试”是怎么回事?：
一,电脑中的应用宝显示网络异常:电脑中打开了其他占用网络过多的程序,然后导致的腾讯电脑管家中的应用宝...
应用宝出问题了?我手机老是显示加载中,还是我手机坏了?：
多半是软件问题,看看其他应用是否正常,重启看看,如果都不行那就是手机问题
应用宝为什么领东西老是账号异常处理：
我也是,应用宝赚q币是吗
应用宝总是后台自动启动：
打开应用宝设置选项操作下就行了。 到时候就可以正常使用应用宝了。 下载软件游戏都没有问题的。 通过应...
为什么在应用宝里面下载东西总是说安装包有问题：
这个不是应用宝的问题,一般的时候。 这种情况都是内个手机的内存不够稳定了。 我就是用的应用宝,每次要...
安卓手机经常有应用宝界面跳出来,但是软件里没有应用宝,怎么办：
可能是应用宝没有卸载干净,或是其他软件里含有应用宝没有删除问题如图所示
热门话题排行数学课上.张老师出示了问题:如图1.AC.BD是四边形ABCD的对角线.若∠ACB=∠ACD=∠ABD=∠ADB=60°.则线段BC.CD.AC三者之间有何等量关系?经过思考.小明展示了一种正确的思路:如图2.延长CB到E.使BE=CD.连接AE.证得△ABE≌△ADC.从而容易证明△ACE是等边三角形.故AC=CE.所以AC=BC+CD．小亮展示了另一种正确的思 题目和参考答案——精英家教网——
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11．数学课上，张老师出示了问题：如图1，AC，BD是四边形ABCD的对角线，若∠ACB=∠ACD=∠ABD=∠ADB=60°，则线段BC，CD，AC三者之间有何等量关系？经过思考，小明展示了一种正确的思路：如图2，延长CB到E，使BE=CD，连接AE，证得△ABE≌△ADC，从而容易证明△ACE是等边三角形，故AC=CE，所以AC=BC+CD．小亮展示了另一种正确的思路：如图3，将△ABC绕着点A逆时针旋转60°，使AB与AD重合，从而容易证明△ACF是等边三角形，故AC=CF，所以AC=BC+CD．在此基础上，同学们作了进一步的研究：（1）小颖提出：如图4，如果把“∠ACB=∠ACD=∠ABD=∠ADB=60°”改为“∠ACB=∠ACD=∠ABD=∠ADB=45°”，其它条件不变，那么线段BC，CD，AC三者之间有何等量关系？针对小颖提出的问题，请你写出结论，并给出证明．（2）小华提出：如图5，如果把“∠ACB=∠ACD=∠ABD=∠ADB=60°”改为“∠ACB=∠ACD=∠ABD=∠ADB=α”，其它条件不变，那么线段BC，CD，AC三者之间有何等量关系？针对小华提出的问题，请你写出结论，不用证明．
分析 （1）先判断出∠ADE=∠ABC，即可得出△ACE是等腰三角形，再得出∠AEC=45°，即可得出等腰直角三角形，即可；（判断∠ADE=∠ABC也可以先判断出点A，B，C，D四点共圆）（2）先判断出∠ADE=∠ABC，即可得出△ACE是等腰三角形，再用三角函数即可得出结论．解答 解：（1）BC+CD=$\sqrt{2}$AC；理由：如图1，延长CD至E，使DE=BC，∵∠ABD=∠ADB=45°，∴AB=AD，∠BAD=180°-∠ABD-∠ADB=90°，∵∠ACB=∠ACD=45°，∴∠ACB+∠ACD=90°，∴∠BAD+∠BCD=180°，∴∠ABC+∠ADC=180°，∵∠ADC+∠ADE=180°，∴∠ABC=∠ADE，在△ABC和△ADE中，$\left\{\begin{array}{l}{AB=AD}\\{∠ABC=∠ADE}\\{BC=DE}\end{array}\right.$，∴△ABC≌△ADE（SAS），∴∠ACB=∠AED=45°，AC=AE，∴△ACE是等腰直角三角形，∴CE=$\sqrt{2}$AC，∵CE=CD+DE=CD+BC，∴BC+CD=$\sqrt{2}$AC；（2）BC+CD=2AC•cosα．理由：如图2，延长CD至E，使DE=BC，∵∠ABD=∠ADB=α，∴AB=AD，∠BAD=180°-∠ABD-∠ADB=180°-2α，∵∠ACB=∠ACD=α，∴∠ACB+∠ACD=2α，∴∠BAD+∠BCD=180°，∴∠ABC+∠ADC=180°，∵∠ADC+∠ADE=180°，∴∠ABC=∠ADE，在△ABC和△ADE中，$\left\{\begin{array}{l}{AB=AD}\\{∠ABC=∠ADE}\\{BC=DE}\end{array}\right.$，∴△ABC≌△ADE（SAS），∴∠ACB=∠AED=α，AC=AE，∴∠AEC=α，过点A作AF⊥CE于F，∴CE=2CF，在Rt△ACF中，∠ACD=α，CF=AC•cos∠ACD=AC•cosα，∴CE=2CF=2AC•cosα，∵CE=CD+DE=CD+BC，∴BC+CD=2AC•cosα．点评 此题是几何变换综合题，主要考查了全等三角形的判定，四边形的内角和，等腰三角形的判定和性质，解本题的关键是构造全等三角形，是一道综合性较强的题目．
练习册系列答案
科目：初中数学
题型：解答题
1．新世纪超市今年3月底购进了一批水果1260千克，预计在4月份进行试销，购进价格为每千克10元，若售价为每千克12元，则可全部售出．若售价每千克涨价0.1元，销售量就减少2千克．（1）若超市4月份销售量不低于1200千克，则售价应不高于多少元？（2））因市场需求增加，5月份进价比3月底的进价每千克增加20%，该超市增加了进货量，并提高销售力度，结果5月份的销售量比4月份在（1）的条件下的最低销售量增加了a%（a＞15），但售价比4月份在（1）的条件下的最高售价减少了$\frac{2}{15}a$%，结果5月份利润达到3696元，求a的值．
科目：初中数学
题型：填空题
2．某景区修建一栋复古建筑，其窗户设计如图所示．圆O的圆心与矩形ABCD对角线的交点重合，且圆与矩形上下两边相切（E为上切点），与左右两边相交（F，G为其中两个交点），图中阴影部分为不透光区域，其余部分为透光区域．已知圆的半径为1m，根据设计要求，若∠EOF=45°，则此窗户的透光率（透光区域与矩形窗面的面积的比值）为$\frac{（π+2）\sqrt{2}}{8}$．
科目：初中数学
题型：填空题
19．如图，正比例函数y1=k1x和一次函数y2=k2x+b的图象相交于点A（2，1），当x＜2时，y1＜y2．（填“＞”或“＜”）．
科目：初中数学
题型：解答题
6．如图，是由两个相同的小正方体和一个圆锥体组成的立体图形，画出实物的三视图．
科目：初中数学
题型：选择题
16．下列关于函数y=x2-6x+10的四个命题：①当x=0时，y有最小值10；②n为任意实数，x=3+n时的函数值大于x=3-n时的函数值；③若n＞3，且n是整数，当n≤x≤n+1时，y的整数值有（2n-4）个；④若函数图象过点（a，y0）和（b，y0+1），其中a＞0，b＞0，则a＜b．其中真命题的序号是（　　）A．①B．②C．③D．④
科目：初中数学
题型：解答题
3．数和形是数学的两个主要研究对象，我们经常运用数形结合、数形转化的方法解决一些数学问题．下面我们来探究“由数思形，以形助数”的方法在解决代数问题中的应用．探究一：求不等式|x-1|＜2的解集（1）探究|x-1|的几何意义如图①，在以O为原点的数轴上，设点A′对应的数是x-1，由绝对值的定义可知，点A′与点O的距离为|x-1|，可记为A′O=|x-1|．将线段A′O向右平移1个单位得到线段AB，此时点A对应的数是x，点B对应的数是1．因为AB=A′O，所以AB=|x-1|．因此，|x-1|的几何意义可以理解为数轴上x所对应的点A与1所对应的点B之间的距离AB．（2）求方程|x-1|=2的解因为数轴上3和-1所对应的点与1所对应的点之间的距离都为2，所以方程的解为3，-1．（3）求不等式|x-1|＜2的解集因为|x-1|表示数轴上x所对应的点与1所对应的点之间的距离，所以求不等式解集就转化为求这个距离小于2的点对应的数x的范围．请在图②的数轴上表示|x-1|＜2的解集，并写出这个解集．探究二：探究$\sqrt{（x-a）^{2}+（y-b）^{2}}$的几何意义（1）探究$\sqrt{{x}^{2}+{y}^{2}}$的几何意义如图③，在直角坐标系中，设点M的坐标为（x，y），过M作MP⊥x轴于P，作MQ⊥y轴于Q，则P点坐标为（x，0），Q点坐标为（0，y），OP=|x|，OQ=|y|，在Rt△OPM中，PM=OQ=|y|，则MO=$\sqrt{O{P}^{2}+P{M}^{2}}$=$\sqrt{|x{|}^{2}+|y{|}^{2}}$=$\sqrt{{x}^{2}+{y}^{2}}$，因此，$\sqrt{{x}^{2}+{y}^{2}}$ 的几何意义可以理解为点M（x，y）与点O（0，0）之间的距离MO．（2）探究$\sqrt{（x-1）^{2}+（y-5）^{2}}$的几何意义如图④，在直角坐标系中，设点A′的坐标为（x-1，y-5），由探究二（1）可知，A′O=$\sqrt{（x-1）^{2}+（y-5）^{2}}$，将线段A′O先向右平移1个单位，再向上平移5个单位，得到线段AB，此时点A的坐标为（x，y），点B的坐标为（1，5），因为AB=A′O，所以AB=$\sqrt{（x-1）^{2}+（y-5）^{2}}$，因此$\sqrt{（x-1）^{2}+（y-5）^{2}}$的几何意义可以理解为点A（x，y）与点B（1，5）之间的距离AB．（3）探究$\sqrt{（x+3）^{2}+（y-4）^{2}}$的几何意义请仿照探究二（2）的方法，在图⑤中画出图形，并写出探究过程．（4）$\sqrt{（x-a）^{2}+（y-b）^{2}}$的几何意义可以理解为：点（x，y）与点（a，b）之间的距离．拓展应用：（1）$\sqrt{（x-2）^{2}+（y+1）^{2}}$+$\sqrt{（x+1）^{2}+（y+5）^{2}}$的几何意义可以理解为：点A（x，y）与点E（2，-1）的距离和点A（x，y）与点F（-1，-5）（填写坐标）的距离之和．（2）$\sqrt{（x-2）^{2}+（y+1）^{2}}$+$\sqrt{（x+1）^{2}+（y+5）^{2}}$的最小值为5（直接写出结果）
科目：初中数学
题型：解答题
20．如图，AB是⊙O的直径，$\widehat{AC}$=$\widehat{BC}$，AB=2，连接AC．（1）求证：∠CAB=45°；（2）若直线l为⊙O的切线，C是切点，在直线l上取一点D，使BD=AB，BD所在的直线与AC所在的直线相交于点E，连接AD．①试探究AE与AD之间的是数量关系，并证明你的结论；②$\frac{EB}{CD}$是否为定值？若是，请求出这个定值；若不是，请说明理由．
科目：初中数学
题型：选择题
1．在Rt△ABC中，∠C=90°，AB=13，AC=5，则sinA的值为（　　）A．$\frac{5}{13}$B．$\frac{12}{13}$C．$\frac{5}{12}$D．$\frac{12}{5}$
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请输入姓名
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牛顿第二定律平衡摩擦力的问题如图,小车所受的合力F=T+mgsinθ-f=T请问mgsinθ这个东东怎么来的,我想了几个小时了!能画图最好,
牛顿第二定律平衡摩擦力的问题如图,小车所受的合力F=T+mgsinθ-f=T请问mgsinθ这个东东怎么来的,我想了几个小时了!能画图最好,
重力沿斜面的分力啊BD=2CE（请直接写出结论）；（2）类比探索在（1）中，如果把BD改为∠ABC的外角∠ABF的平分线，其他条件均不变（如图2），（1）中的结论还成立吗？若成立，请写出证明过程；若不成立，请说明理由；（3）拓展延伸在（2）中，如果AB≠AC，且AB=nAC（0＜n＜1），其他条件均不变（如图3），请你直接写出BD与CE的数量关系．结论：BD=2nCE（用含n的代数式表示）．
科目：初中数学
问题背景:如图1，矩形铁片ABCD的长为2a，宽为a； 为了要让铁片能穿过直径为的圆孔，需对铁片进行处理（规定铁片与圆孔有接触时铁片不能穿过圆孔）；探究发现:【小题1】如图2，M、N、P、Q分别是AD、AB、BC、CD的中点，若将矩形铁片的四个角去掉，只余下四边形MNPQ，则此时铁片的形状是 _______，给出证明，并通过计算说明此时铁片都能穿过圆孔；拓展迁移:【小题2】如图3，过矩形铁片ABCD的中心作一条直线分别交边BC、AD于点E、F（不与端点重合），沿着这条直线将矩形&铁片切割成两个全等的直角梯形铁片；&①当BE=DF=时，判断直角梯形铁片EBAF能否穿过圆孔，并说明理由； ②为了能使直角梯形铁片EBAF顺利穿过圆孔，请直接写出线段BE的长度的取值范围 ．
科目：初中数学
问题背景:如图1，矩形铁片ABCD的长为2a，宽为a； 为了要让铁片能穿过直径为的圆孔，需对铁片进行处理（规定铁片与圆孔有接触时铁片不能穿过圆孔）；探究发现:1.如图2，M、N、P、Q分别是AD、AB、BC、CD的中点，若将矩形铁片的四个角去掉，只余下四边形MNPQ，则此时铁片的形状是 _______，给出证明，并通过计算说明此时铁片都能穿过圆孔；拓展迁移:2.如图3，过矩形铁片ABCD的中心作一条直线分别交边BC、AD于点E、F（不与端点重合），沿着这条直线将矩形& 铁片切割成两个全等的直角梯形铁片；& ①当BE=DF=时，判断直角梯形铁片EBAF能否穿过圆孔，并说明理由； ②为了能使直角梯形铁片EBAF顺利穿过圆孔，请直接写出线段BE的长度的取值范围 ．&
科目：初中数学
来源：学年江苏省江阴市九年级中考模拟考试数学试卷（解析版）
题型：解答题
问题背景:如图1，矩形铁片ABCD的长为2a，宽为a； 为了要让铁片能穿过直径为的圆孔，需对铁片进行处理（规定铁片与圆孔有接触时铁片不能穿过圆孔）；探究发现:1.如图2，M、N、P、Q分别是AD、AB、BC、CD的中点，若将矩形铁片的四个角去掉，只余下四边形MNPQ，则此时铁片的形状是 _______，给出证明，并通过计算说明此时铁片都能穿过圆孔；拓展迁移:2.如图3，过矩形铁片ABCD的中心作一条直线分别交边BC、AD于点E、F（不与端点重合），沿着这条直线将矩形& 铁片切割成两个全等的直角梯形铁片；& ①当BE=DF=时，判断直角梯形铁片EBAF能否穿过圆孔，并说明理由； ②为了能使直角梯形铁片EBAF顺利穿过圆孔，请直接写出线段BE的长度的取值范围 ．&
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