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（中考全景透视）2014届中考物理专题讲解 第二十二章 能源与可持续发展（含2013年新题）
　　第二十二讲&&能源与可持续发展
　　【考纲要求】
　　1． 通过实例了解能量及其存在的不同形式，能简单描述各种各样的能量和人们生活的关系；
　　2． 知道能量转化及守恒定律，有利用能量转化与守恒的观点分析简单现象的意识，能从能量的转化和转移角度进一步认识效率；
　　3． 列举常见的不可再生能源和可再生能源；
　　4． 知道核能的优点和可能带来的问题；
　　5． 了解新能源。对于能源的开发利用，有提高能量利用率及可持续发展的意识；
　　6． 了解能源状况，认识能源与人类生存和社会发展的关系。
　　【命题趋势】
　　本章在中考试题中，主要以填空、选择和综合应用题的形式考查，填空题主要考查能量的转化，选择题主要考查温室效应、能源的分类、核能利用、污染。综合应用题一般在最后一问考查到对能源消耗的看法，关于可持续发展的一些开放性建议或看法。
　　【考点探究】
　　考点一、能源的分类
　　【例1】．下面所列的各种能源中，属于可再生能源的是（& &）
　　A．煤炭　　B．太阳能C．核能　D．石油
　　解析：能源按是否可再生分：可再生能源和不可再生能源，可再生能源是指能够从自然界中源源不断地得到的能源，而太阳能利用后短时间内可以再生，所以是可再生能源。
　　答案：B
　　方法总结：本题考查了能源的分类，对于能源，从不同的角度可以分成不同的种类。对于能源的分类，判断可再生能源与不可再生能源的依据是看能不能在短时期内得到补充，判断一次能源和二次能源的依据是看能不能从自然界中直接获得。按开发的早晚可以分：常规能源和新能源。
　　考点二、核能获取的途径及核电站
　　【例2】关于能源，下列说法正确的是（& &）
　　A．地球上的能源都是可再生能源
　　B．核能是无污染的可再生能源
　　C．核废料会对环境造成严重的破坏，不能随意丢弃
　　D．目前的核电站都是利用核聚变释放的核能来发电的
　　解析：此题主要考查核能的利用及核电站的问题，地球上能源很多，有可再生能源和不可再生能源，故A错误；核能是一种不可再生能源，故B错误；核能是通过原子核的聚变或裂变来释放核能，但现在只能和平利用核裂变所释放的能量，是通过核电站的核反应堆来控制核反应速度来释放核能，故D错误。
　　答案：C
　　方法总结：（1）核能是不可再生能源（2）核能的利用方式（核裂变和核聚变），核电站是和平利用核能，而核聚变目前只能制成氢弹，不能和平利用（3）核废料要进行专门处理，不能随意丢弃。
　　考点三&&太阳能的利用和优点
　　【例3】．如图1是德州开发区使用的“风光互补”景观照明灯。它“头顶”小风扇，“肩扛”光电池板，“腰挎”照明灯，“脚踩”蓄电池。下列解释合理的是（& &）
　　A．光电池板是将电能转化为光能
　　B．照明灯是将内能转化为电能
　　C．小风扇利用风力发电，将机械能转化为电能
　　D．蓄电池夜晚放电，将电能转化为化学能
　　解析：光电池板是间接利用太阳能，是把太阳能转化为电能，故A错误；照明灯是将电能转化为光能，故B错误；小风扇利用风力发电，将机械能转化为电能，故C正确；蓄电池夜晚放电，将化学能转化为电能来供电。
　　答案：C
　　方法总结：太阳能是一次能源、可再生能源、清洁能源和新能源，间接利用太阳能：光热效应和电热效应（太阳能电池板和太阳能热水器），即把太阳能转化为电能或内能等。
　　考点四&&理想能源的必要条件
　　【例4】．我们在节约能源的同时，还应开发和利用新的能源。作为未来的理想能源应满足一定的条件。下列不符合理想能源必要条件的是（& &）
　　A．必须足够丰富，可以保证长期使用
　　B．必须足够便宜，可以保证多数人用的起
　　C．必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境
　　D．必须足够昂贵，可以保证节约使用
　　解析：理想能源的必要条件：足够丰富，可以保证长期使用；足够便宜，可以保证多数人用的起；足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境。
　　答案：D
　　点拨：考查未来理想能源的理解，应该从能源的储量、使用是否方便、是否便宜以及使用过程中对环境的影响等几个方面来理解。
　　考点五&&新能源的开发和利用
　　【 例5】．我国南海海底蕴藏着大量的“可燃冰”，它是天然气和水在低温高压下形成的固态物质，因外形晶莹剔透，酷似冰块却能燃烧而得名，是一种燃烧值高、清洁无污染的新型能源。下列说法正确的是（& &）
　　A．可燃冰是可再生能源
　　B．可燃冰的能量来自亿年前的太阳能
　　C．可燃冰是核聚变反应生成的
　　D．可燃冰燃烧时核能转化为内能
　　解析：可燃冰的学名为“天然气水合物”，是天然气在0℃和30个大气压的作用下结晶而成的“冰块”，“冰块”里甲烷占80％~99.9％，可直接点燃，燃烧后几乎不产生任何残渣，污染比煤、石油、天然气都要小得多，它属于不可再生能源，其能量的来源主要是内部所含的甲烷燃烧释放的能量。
　　答案：B
　　方法总结：此题考查了能源的分类及能量的转化等知识，太阳能、核能、地热能等属于新能源。
　　【经典考题】
　　1．（2分）（2013?永州）我市的水资源丰富，在潇湘河道上建造了多座水力发电厂，以充分利用当地丰富的水资源发电．电能属于（　　）
　　A．化石能源B．一次能源C．二次能源D．不可再生能源
　　2．（3分）（2013?绵阳）人类历史上不断进行着能量转化技术的进步，即能源革命．下列关于能源的说法，正确的是（　　）
　　A．核能都是原子核分裂时释放出来的能量
　　B．地球50亿年积累的太阳能是我们今天所用大部分能量的源泉
　　C．电能和风能都是通过消耗一次能源得到的二次能源
　　D．化石能源、核能可以在自然界源源不断地得到，都属于可再生能源
　　3．（2分）（2013?衡阳）在倡导“节能环保”“低碳生活”的今天，人类应特别重视下列哪种能源的利用（　　）
　　A． . 太阳能B．煤炭C．石油D．天然气
　　4．（2013泸州）下列关于核能的说法中，正确的是：（& &&&）
　　A．核能和煤、石油一样都是常规能源，而不是新能源
　　B．核能和太阳能、风能、水能一样都是可再生能源
　　C．原子棱发生裂变和聚变都会释放巨大的能量，这就是核能
　　D．氢弹的爆炸就是核裂变发生链式反应的结果
　　5．（2013年河南省）关于信息、能源和材料，下列说法正确的是（& &&&）
　　A.利用声波和电磁波传递信息时都需要介质
　　B.核能和化石能源均属于不可再生能源
　　C.光纤通信利用电信号传递信息
　　D.光伏电池和DVD光碟都应用了磁性材料
　　【预测】
　　1．下列关于信息的传递和能源的利用说法正确的是（& &）
　　A．电视遥控器是通过紫外线来发射信号的
　　B．手机是通过激光来接收信号的
　　C．煤、石油、天然气是不可再生能源
　　D．核能的利用会造成放射性污染，所以应该关闭核电站
　　2．“PM2.5”是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，吸人后会进入血液对人体造成危害。福州市为了保护宜居环境，今年已开始Pm2.5监测。以下措施中会使空气中PM2.5污染增大的是（& & ）
　　A．不控制汽车尾气的排放
　　B．提倡使用太阳能设备
　　C．发展核电代替部分煤发电
　　D．禁止在户外焚烧垃圾
　　3．日，位于大连瓦房店市的辽宁红沿河电站正式投入商业运营，它是东北地区第一个、全国第五大核电站．核电站是利用原子　& &　（填“核聚变”或“核裂变”）释放的能量工作的，该能源属于　& &　（填“可”或“不可”）再生能源．
　　4．煤是一种化石燃料，是一次能源，属于　　&&能源；已知无烟煤的热值是3.4×107J/kg，完全燃烧6kg的无烟煤放出的热量是　& &　．
　　5.天然气是一种清洁燃料，南充市部分公交车和出租车使用天然气来代替柴油或汽油，天然气& && && & （填“可再生’，或“不可再生”）能源，它燃烧时释放出的& && && &能转化为汽车的机械能：
　　6. 能源问题是现代社会发展的三大基本问题之一．能源家族中：①煤炭、②核能、③石油、④天然气、⑤水能、⑥风能、⑦地热能等，属于不可再生的是& && && & ；不是直接或间接来自于太阳的是& && && & ．(填序号)
　　7．在我国西藏高原，有一个羊八井地热区，地热电厂担负着拉萨市一部分电力供应。工作流程如图所示，经过地下井→汽轮机→发电机，其能量转化过程是：将内能转化& && & 为& && &能再转化为& && &&&能．
　　8．2013年4月，宁波市14个路段启用“绿波带”设置。设置“绿波带”能使按绿波速度行驶的车辆一路绿灯通过。曾有记者在早高峰时段驾车通过世纪大道，在实施绿波的12km路段用时10min，比实施前减少了5min，该车平均速度提高了& &▲& &km／h。从节能减排角度分析，设置“绿波带”的好处是& &▲& &。
　　参考答案
　　【经典考题】
　　【模拟预测】
　　1．&&C
　　2．&&A
　　3．&&核裂变& &不可
　　4．不可再生& && &2.04×108J
　　5．不可再生& & 化学
　　6．①②③④& &⑥⑦
　　7． 机械能& && && &电
　　8．节约燃油，减少尾气排放，降低环境污染等（合理都给分）
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急~~~一道初中关于胡克定律的物理题~~~劲度系数均为k的甲乙两轻质弹簧,甲弹簧一端固定在天花板上,乙弹簧一劲度系数均为k的甲乙两轻质弹簧,甲弹簧一端固定在天花板上,乙弹簧一端固定在水平地面上.当在甲的另一端挂一重物G时,两弹簧的长度均为L,现将两弹簧并联,并在其下方系一重物G,此时弹簧的长度应为答案是 ； L-G\2k
并联后劲度系数变为2K,则由胡克定律有,（2k）l=G由此得出,l=G/2k,所以弹簧长度为原常L—l=L-G/2k 再问： 额...能详细一点吗？ 再答： 主要就是注意一下，并联后的谭航劲度系数变为2k，所以挂上重物后伸长量l=G/2k，所以弹簧长变为L+G/2K,你的答案错了，肯定变长的。除非和iyong重物去压弹簧才压短。再问： 额...但是我们老师是那样说的....
我有更好的回答：
剩余:2000字
与《急~~~一道初中关于胡克定律的物理题~~~劲度系数均为k的甲乙两轻质弹簧,甲弹簧一端固定在天花板上,乙弹簧一》相关的作业问题
主要考虑最大压强是用谁的算,由于对于最下面一层砖和地基承受的压强相差仅一层砖的差别.有砖的厚度相对于墙高度来说是个小值,所以以砖能承受的最大压强来计算.不以地基承受的压强算.Pa=9×10^5高度为H 一块砖面积为A 密度为ρρHAg
第一题：变大,不变.电阻变小,所以电流变大.两次电压表跟电流表的比值都是等于定值电阻的阻值.第二题：电流表变小,因为电阻变大.v2变 ,定值电阻阻值不变,电流变小,所以电压变小.v1变大,滑动变阻器的电压等于总电压减定值电阻上的电压.第三题：电流表读数大小不变.因为电压电阻都不变.但是总电流会变大.
串联时 P1=U^2/(R1+R2)并联时 P2=U^2/(R1*R2/(R1+R2))依题 R1=R2P1/P2=.=1/4
10题 R1被短路,电压表也被短路,求数为零,所以电压表的求数变小.同时电路的总电阻变小,根据欧姆定律,电压不变,电流变大.11题 这是一个并联电路,S闭合会形成整体短路,即电压表求数为零（变小）,支路电流为零（变小）,干路电流很大（变大）.12题 闭合S时,R 被局短,只有灯泡接入电路；S断开时,R和灯泡串联 即总电
依次是 变小,不变变大,不变 不变,变大前面两个图都是并联电路,其实就是想告诉你并联电路各电阻的电压等于电源电压,经过各电阻的电流和电阻本身的阻值成反比,阻值变大电流变小.阻值变小,电流变大.最后一张图是串联电路,其实就是想告诉你串联电路中各电阻电流是相等的,各电阻的电压跟电阻的阻值成正比,电阻变大,电压变大,电阻变小
7、R1与R2是并联关系,并联各支路互不影响,开关S只是控制R2的通断；电流表测量R1的电流示数不变,S断开时,R2无电流通过,电压表无示数；S闭合时,R2有电流通过,电压表有示数并且等于电源电压.8、开关闭合后,滑动变阻器与灯泡是并联关系,电压表与电流表都是测量滑动变阻器的电压与电流；开关只是控制灯泡那条支路的通断,
第一题,默认为最左边图,因为电阻和滑动变阻器并联,电阻和滑动变阻器都相当于独自接在电源上,所有滑动变阻器滑动,只会影响它自己所在支路的电流而不会影响电阻所在支路（电阻两端的电压任为电源电压,自身电阻不变,所有电流表不变）答案 不变第二题 当S断开时,R1R2串联,电压表测R1电压,（电压表两端直接通过导线接在R1两端）
灯泡实际功率=1/4额定功,说明实际电压只有额定电压4.8V的一半：2.4V.定值电阻电压也是一半,说明电阻与灯泡电阻相同,此时电阻实际消耗功率0.24w,哪么当4.8V时电阻功率为0.24*4=0.96W,所以灯泡的额定功率也为0.96W 再问： 为什么定值电阻电压也是一半 再答： 串联时电流相等，总电压=分电压之和
声音在100米传播的时间t=F/s=100m÷340m/s≈0.23s运动员的时间13.69s+0.23s=13.29s
电流表楼上的解释的很清楚了给你简单说一下电压表,当滑片滑到N端时,电压表已经成短路状态,测不到电压的,滑片到N端时,电流直接经过滑片而不走电压表了.我们知道电压表本身电阻很大,而电流会找电阻小的路线,滑片到N端时,滑动电阻电阻为0可以视作导线了.换一种方法解释,电压表测的是滑动电阻两端电压,电源电压U恒定,总电阻变小,
X+Y=90X-Y=40X=65Y=25
/> 设太阳直径为D 则2.8：3=D:1.5*10的十一次方 D=1.4*10的十一次方
绳是轻绳,球看作质点,对球做受力分析,不用考虑转轴的支持力.设细绳绕转轴转动时与转轴夹角为θ,则小球旋转半径R=Lsinθ,离心力F=mw^R=w^2mLsinθ重力、拉力、离心力三力平衡,所以:离心力F=mgtanθ即mgtanθ=w^2mLsinθmgsinθ/cosθ=w^2mLsinθconθ=g/(w^2L)
静止时L2受力被压缩,当施力F时L2会伸长 变化量为G/3K2,L1受力伸长 伸长量为G/3K1,所以力F（即L1上端）向上移动二个相加,不知道对不对哦,
摩擦力不能用f=kAB*cosBAC来计算.因为这个等式成立的前提是滑块A受力平衡,即便如此也不对,因为如果滑块A平衡,在水平方向是三个力的平衡（拉力F、摩擦力f、以及弹力kx的水平分力）而不是两个力的平衡.而用f=μN是正确的.因为滑块在竖直方向平衡（支持力、重力和弹力的水平分力）.相信你能懂,不懂追问.
设：ACB角为θ.AB长为h ,弹性轻绳劲度系数为K 轻绳的弹力为T=KBC=Kh/Sinθ 竖直方向有N+TSinθ=G N=G-TSinθ=G-Kh 均为定值,所以B对.又因向右缓慢做直线运动,则θ减小,Sinθ减小,T增大,水平方向有TCosθ+f=F 且T增大,θ减小Cosθ增大.f不变 所以F增大.D正确.应
物体A受到重力、支持力、水平拉力、弹性绳的拉力和摩擦力．如图．设A处于初始位置时，与B点的距离为h，根据正交分解得，N=mg-kxsinθ＝mg-kxohx＝mg-kh．所以支持力不变，摩擦力f=μN，知地面对A的摩擦力保持不变．F=Tcosθ+f，物块向右运动的过程中，T变大，θ变小，所以F变大．故B、D正确，A、C对不起，您要访问的页面暂时没有找到，您可以：当前位置： >>
初中物理第2轮实验复习
中考实验题型分析1解答实验题要做到“四清”1、清知识：涉及到的知识点要清楚 2、清方案：实验原理及实验方案要清楚（实验仪器的使用）3、清方法：实验涉及的方法要清楚（控制变量法、比较法等）4、清结论：实验结论得出及叙述要清楚2一、以《实验报告》 为线索研究实验题型31、 实验目的 3、实验器材 5、实验步骤 7、实验结果2、实验原理 4、实验电路图 6、实验表格和数据 8、实验讨论4(一）实验目的：答题要求：与实验题目吻合。例1、研究液体压强 实验目的：研究液体压强 例2、用电流表测电阻 实验目的：用电流表测电阻5例 如 图所示，让钢球从斜面上由静止滚下， 打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离。放在 同一水平面上相同位Z的木块，被撞得越远，表示 钢球的动能越大。现用质量不同的钢球从同一高度 滚下，看哪次木块被推得远。回答以下问题：（1）设计本实验的目的是研究 。（2）让不同的钢球从同一高度滚下是为了（3）此实验得出的结论是。。6答案：（1）设计本实验的目的是研究动 能和质量的关系。（2）让不同的钢球从同一高度滚下是为 了使钢球到达斜面地端具有相同的速度。 （3）此实验得出的结论是速度相同，质 量越大，动能越大。7(二)实验原理答题要求：一般以公式及说明表达 例1.测小灯泡功率的实验原理： P=UI 例2.测滑轮组的机械效率的实验原理：η=W有用/W总=Gh/FS例3.测滑动摩擦力的实验原理：二力平衡条件：f=F8(三) 实验器材答题要求： 1.按实验需要在给出的器材中选择器材 2. 按实验需要补充所需要的器材3. 按实验需要选择全部所需器材 4. 按实验需要选择所需器材的规格9例1.如图所示是小刚同学用―根弹簧、一块硬纸板、一个挂钩 自制的一个弹簧测力计。要在自 制的弹簧测力计上标出刻度值， 还需要补充的器材是：答案（补充器材）刻度尺；几个已知重的钩码；笔10例2.在做“探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有 关”的实验时，小刚同学猜想：滑动摩擦力的大小可 能跟压力有关系；还可能跟接触面的粗糙程度有关系 实验室提供的实验器材有：A．木块、 B．长木板、 C．砝码I、 D．砝码Ⅱ、 E．棉布、 F．砂纸、 G．刻度尺、 H．弹簧测力计。 请你帮助小刚同学选择好实验所需的器材，完成 好探究活动。 （1）为了探究摩擦力与压力的关系，应选用的器 材序号是 。 （2）为了探究摩擦力与接触面的粗糙程度的关系， 应选用的器材序号是 。 答案（1）ABCDH （2）ABEFH（选择部分器材）11例3. (福州31) 测定额定电压为2.5V小灯泡额定功率。移动滑动变阻器滑片P直至电压表示数为2.5V为止，这时电流表示数为0.24A，则此灯的额定功率是 W。若电源电压为6V，滑动变阻器有“10Ω1.5A”和“20ΩlA”两种 规格，那么实验中应选用规格为 变阻器。 的滑动答案：0.6；20Ω 1A （选择器材规格）12(四) 实验步骤答题要求： （1）实验操作过程及要求： （2）实验测量： 用测量工具；测量物理量；物理量符号（3）实验观察现象（4）实验结论或表达式13例1.完成实验报告――“测量教室里空气 的密度”。 实验原理：实验器材：天平和砝码、量筒、水、 装满教室里空气并加有密封塞的瓶子（符合实 验要求）、抽气机(可将密封瓶中的气体抽出)。 实验步骤：1.调节好天平； 2. 用天平称出 。 3. 用抽气机抽出瓶子中的空气后 。 4. 打开瓶塞，在瓶中装满水 。 5.由公式 可以计算出空气的密度。14答案:2. 装满教室里空气并加有密封塞 的瓶子的质量为m1； 3. 再用天平称出此时塞和瓶子的质量 为m2； 4. 用量筒量出瓶中水的体积即为瓶中 空气的体积V;5.m1 ? m 2 V15例2.同学们为了“验证液体内部的压强跟 液体的质量无关”，他们根据液体内部压强的 规律并使用如图所示的器材进行了实验，在实 验中：（1）甲、乙两个容器中的液体应该 是 ； （2）应将 ，并观察 ，才能得出实验结论。答案：质量不同的同 甲 种液体 ；压强计的金属 盒放入液体中的同一深度； 观察U型管两管的液面高 度差 乙图1116例3.物理课外小组的同学们为了测出某种 牛奶的密度，他们将一个装矿泉水的透明塑料 空瓶的底部锯掉，然后用细线和薄橡皮膜将底 部包扎成如图所示．利用这个装Z和一个装满 清水的水槽、一个刻度尺同学们就可以粗测牛 奶的密度．将同学们为完成实验写出的测量方 法和操作步骤（要求用字母表示测出的物理量） 补充完整。方法和步骤： ①将包扎有橡皮膜的空瓶立于水平桌面上， 将牛奶灌进空瓶中； ②用刻度尺测出瓶中牛奶的高度为h ； ③将瓶提起，缓缓放进水槽中，观察橡皮 17 膜凸出程度的变化情况；④当橡皮膜的凸出部分刚刚消失时，做出水面在 瓶外侧面上留下的记号； ⑤将瓶从水槽里移出，并使瓶直立于水平桌上 。 ⑥结论：橡皮膜凸出部分消失时，可得 ， 所以被测牛奶的密度：ρ牛奶＝ 。答案： ⑤用刻度尺量出水面在瓶 上留下的记号到瓶底部的距离为 h’； ⑥ p奶＝p水 或ρ奶g h=ρ水gh＇h? ρ 奶= ρ 水 h18(五) 实验表格和数据答题要求： 1. 根据实验要求设计表格 2. 正确读取及记录实验数据3. 分析实验数据，得出实验结论4. 分析实验数据，发现实验问题19例1.（金华市30）小明为了探究串联电路中的总电压和分电压关系，以及电阻R1的电流与电压关系，按 如图电路进行实验。在实验中，改变滑 动变阻器滑片的位Z，做了三次实验， 伏特表V1、V2、V和安培表A的示数分别 为U1、U2、U和I，如表所示。20实验次数 电表示数 U1(V)U2(V) U(V) I(A)1 3.09.0 12.0 0.32 6.06.0 12.0 0.63 9.03.0 12.0 0.9通过对表格中的数据分析，可得出U1、U2、 U的关系是 ▲ ；可得出I和U1的关系是 ▲ 。 答案： U =U1+U2； I∝U121例2. （广西桂林15 ）某同学利用如图所示 电路研究电流与电阻的关系，实验中他保持 滑动变阻器滑片位Z不变，换用不同的定值 电阻R(5Ω、10Ω、15Ω)，使电阻成整数倍 地变化，相应的电流记录于下表中，分析实 验数据后，得出 结论：及两端电压不 变时，R中的电流与 电阻值不成反比； 他得出错误结论的 原因是 。22实验序号电阻R/Ω 电流I／A152103150.4 0.3 0.24答案：该同学在实验过 程中保持滑动变阻器滑 片位Z不变，导致换用 不同定值电阻实验时， 定值电阻两端电压不相 同。23例3. 在物理实践活动中，某活动小组的 同学通过实验探究“凸透镜成像的规律”， 他们用了A、B两个焦距不同的凸透镜分别进 行了四次实验，并把实验数据及部分现象准 确地记录在下表中： 请你完成下表并帮助他们分析从表中获得的 信息，把能得出的探究结论填在横线上。 （示例）结论一：在成实像的情况下，物体 到凸透镜的距离相同时，凸透镜的焦距越长， 像到凸透镜的距离越长。 结论二：在成实像的情况下， 。24凸透镜焦 距 （cm） 14 凸物到凸透 镜距离 （cm） 20 30 40 60像到透 镜距离 （cm） 约47 约26 约22 约18像的情况 正、倒 倒立 缩小 缩小 缩小 大、小 虚、实 实像透 镜 A 凸 透 镜 B1620 3040 6080 约34约27 约22倒立放大实像缩小 缩小答案：完成下表 ：放大；放大；结论二：物体到凸透镜的距 25 离小于凸透镜的二倍焦距时，凸透镜成放大的实像。例4. 为了研究物质的某种特性，某同学分别用 甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒 和天平分别测出甲(或乙)液体在不同体积时的质 量．下表记录的是实验测得的数据及求得的质量跟 体积的比值： 物 实验序 体积(cm3) 质量(g) 质量／体积 (g/cm3) 质 次1 甲 2 3 4 乙 51020 301836 541.81.8 1.81020 30816 240．80．8 0．8626（1）分析上表中的实验1与2（2与3，1与3） 或4与5（5与6，4与6）的体积及质量变化的 倍数关系，可归纳出的结论是 。 （2）分析上表中实验 ， 可归纳出的结论是相同体积的甲、乙两种液 体，它们的质量是不相同的。 （3）分析上表中的质量跟体积的比值关系， 可归纳出的结论是： 。答案：（1）同种物质（液体）的质量与体积的比 值相同 （2）1与4(2与5，3与6) （3）同种物质的质量与体积的比值相同；不同种物 27 质的质量与体积的比值是不同的。例5、下表中给出了一头牛慢步行走和一名普通中 学生百米赛跑的一些数据》物体 牛 质量m/kg 约600 速度v/ m.s-1 约0.5 动能E/J 约75中学生约50约6约900分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较 大的因素是 ，你这样判断的 依据是 。 答案：速度； m人=1/12 m牛； v人=12v牛； EK人=12EK牛28例6、为了探究液体温度升高时吸收热量的 多少与哪些因此有关，萧红同学做了如下实 验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油， 用同样的加热器加热。下表是他们的实验记 录，根据实验记录回答下列问题：烧杯号 液体 1 水 质量 初温 末温 （g） （℃） （℃） 300 20 30 加热时间 （min） 1223水煤油15030020203030664煤油3002025329（1）分析比较 (填烧杯号)烧杯的实 验记录，可得出的初步结论是在质量和升高 的温度都相同时，不同物质吸收的热量不同。 1和 3； （2）分别分析比较1、2和3、4两烧杯的实验 记录，结合(1)中的结论，综合归纳可得出： 物体温度升高时吸收热量的多少与 、 、 有关系。 答案： 1和3；物体的质量、物质种类、温 度变化30例7、小明在烈日当空的海边玩耍，发现沙子烫 脚，而海水却很凉。同样的太阳光照射，为什么会 出现不同的结果呢？小明想：是不是沙子和海水吸 热升温快慢不同呢？于是他从海边取了一些沙子和 海水带回家进行探究。 小明在两个相同的玻璃杯中分别装上相同质量 的海水和沙子，用一个白炽灯同时照射它们，并用 温度计测出它们不同时刻的温度值。记录的数据如 下表所示：照射时间／ min温度／ 海水 ℃ 沙子 0 31 31 2 31.6 32.5 4 32.1 33.8 6 32.5 34.8 8 32.8 35.8 10 33 36 12 33.1 36.3 31分析小明探究中收集到的海水和沙子的 数据或根据画出的海水和沙子的图像，你能 得出什么探究结论?答案：质量相等的 海水和沙子吸收相同 的热量，沙子的温度 变化的快。或海水和 沙子吸热温度变化随 着时间延长而减小（或沙子和海水温度越高时 升温越缓慢）。32（六） 实验现象观察分析及结论（1）观察实验现象（2）实验现象分析 （3）实验结论33例1.如图所示，图(a)、(b)、(c)分别表示甲、乙、丙三辆车在A、B、C三个地点之间(12h以内)运动的情况，则：①对比(a)、(b)两图可知: 明 ②对比(b)、(c)两图知 说明 。34，说 。 ，答案：甲、乙两车通过相等的路程，甲车 所用的时间比乙车所用的时间长，甲车运动得 比乙车慢。 乙、丙两车在相等的时间内通过的路程不相 等，乙车比丙车所通过的路程要长，乙车比丙 车运动得快。35例2.（南京市中考题）如图所示, 同一水平 桌面上方有长方体木块和铁块各一个，现想探 究木块和铁块的下表面谁更粗糙,请你只利用 一个量程满足实验要求的弹簧测力计,设计一 个实验验证你的猜想。写出实验步骤,现象和 结论。 实验步骤： 。 根据现象： 。 得到结论： 。36答案： (1)将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平匀 速拉动木块，记下测力计示数Fl； (2)将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平匀 速拉动铁块，记下测力计示数F2； (3)若Fl&F2 ，则木块下表面粗糙。37例3.在 “探究浮力的大小与哪些因素有关” 的实验时，采用了下面的方法。 将挂在弹簧测力计下的同一金属块分别浸 在如图所示的五个容器的液体中水水水水ABCDE浓盐 水38浓 水 水 水 水 （1）观察比较A、B 盐 A B C D E 两图可知：同一物体 。 水 （2）观察比较B、C两图 可知：同一物体 。 （3）观察比较B、D两图可知： 同一物体 。 （4）观察比较B、E两图可知： 同一物体 。 （5）由上述实验可知： 浸在液体中的物体所受到的浮力大小与 有关。 39水A B C D 答案: （1）浸在同种液体中，所受到的浮力和浸 入的体积有关，浸入的体积越大，浮力越大 （2）浸没在同种液体中，受到的浮力和所 在液体的深度无关 （3）浸没在同种液体中，受到的浮力和容 器的形状无关 （4）浸没在不同的液体中，受到的浮力和 液体的种类有关 （5）液体的种类和物体浸入的体积 40水水水浓 盐 E 水（七） 实验讨论1. 实验方法考察 2. 实验故障分析3. 提出新问题4. 进行新实验41例1.在做“观察平面镜 成像”的实验时，采用了替代的方法，用 替代点燃的蜡烛的 像。实验时观察到两者能完全重合，此现象 表明： 。答案：另一支相同的蜡烛； 像物大小相等42例2、测滑轮组的机械效率，先用调节好的天平 测动滑轮的质量m，然后照图那样安装好滑轮组， 记下钩码及弹簧测力计的位Z。拉动弹簧测力 计使重为G的钩码升高，读出弹簧测力计的示数 F，用刻度尺分别测出钩码提升的高度h和弹 簧测力计移动的距离S，记录数据。 （1）其中FS表示 功。 （2）使钩码升高的过程中应向上 拉动弹簧测 力计；不考虑绳子的伸长，S＝ h。 （3）用式子η＝Gh/(mg+G)h 计算机械效率的条件 是 ，它比用η＝Gh/FS 计算出的结果 （填：“偏大”、“相同”或“偏小”）。 （4）保持此装Z不变，将提升的钩码增加为2G， 滑轮组的机械效率将 。（填： “增大”、 43 “不变”或“减小”）答案：（1）其中FS表示 总 功。 （2）使钩码升高的过程中应竖直向上 匀速 拉动弹簧测力计；不考虑绳子的伸长， S= 3 h。 （3）用式子η＝Gh/(mg+G)h 计算 机械效率的条件是 不计绳重和摩擦 ，它比用η＝Gh/FS 计算出的结果 偏大 （填：“偏大”、“相同”或“偏 小”）。 （4）保持此装Z不变，将提升的 钩码增加为2G，滑轮组的机械效率 将 增大 。（填： “增大”、“不变” 44 或“减小”）例3. (哈尔滨市)在“伏安法测电阻”和 “测小灯泡功率” (小灯泡的额定电压为 2.5V)两个实验中。 (1)都需要测出三组电压值和电流值，前者的 目的 ;后者的目的是 。 答案：多次测量,求电阻平均值,减小误差; 测小灯泡在额定电压下的额定功率和不在额 定电压下的实际功率,并加以比较。45例4.（江苏南通）在做“测定小灯泡的电功率”的实验中，已知实验用小灯泡的额定 电压为2.5V，额定功率约为lW，某同学想较准 确地测出小灯泡的额定功率，连接了如图所示 的实验电路。 该同学正要闭合开关 进行实验老师又帮他检查 了一下电路，发现电路中 有三处错误或不妥请把它 们找出来，并填写在下面 的横线上。46答案：①测量前电流表的指针没有调整使之对准 零刻度线 ②电压表的量程选错(应选择0―3V量程) ③没有将滑动变阻 器的滑片Z于阻值最大 的位Z47例5.在做“测小灯泡的额定功率”的实验时， （1）某同学在连接滑动变阻器时，由于 接线错误使得滑动变阻器的滑片P移动时不 能改变小灯泡的亮暗程度。现就下面两种情 况，请你判断该同学是如何连接的？ 第一种情况：小灯泡很亮时，其原因是：他错 把两根导线的端点分别与滑动变阻器的 xx连接。 第二种情况：小灯泡很暗时，其原因是：他错 把两根导线的端点分别与滑动变阻器的 C D xx连接。 答案：C、D； A、BA B48例6.在用“伏安法”测小灯泡电阻 的实验中，若不慎将电压表和电流表互换 了位Z，则小灯泡将 A.不亮 B. 很亮 C.正常发光 D.被烧坏答案：A。49例7.某同学连成如图所示电路，电池组的电压 是6V，两个小灯泡正常发光的电压都是6V，开关S 闭合后，灯L1亮，L2不亮，电压表和电流表都有 示数。由此可以做出判断：灯L2处可能是 （填 “断路”或“短路”）。在原电路的基础上，只改动一处，就可以判断灯L2是否真的损坏。请简述你采用的方法 ,并做出判断:。答案：断路;将电流表断开，若L1不发光， L2处 真的断路。50例8.小明在做“组成串联电路” 的 实验时，电路连好后，闭合开关，两灯 均不亮。经检查，电路连接无误，老师 告诉他是一个小灯泡坏了。请你帮助小 明在导线、电流表、电压表、灯泡中选 用其中一种器材连入电路，检测出哪只 灯泡坏了，请按下面要求完成检测实验 的内容。 选用器材 检测电路图 现象及结论51选用器材 导线检测电路图现象及结论L2发光，L1开路， L2不发光，L2开路 电流表有示数，L1 开路；电流表无 示数，L2开路 电压表有示数，L1 开路；电压表无 示数L2开路； 小灯泡发光，L1开 路，小灯泡不发 52 光，L2开路电流表电压表小灯泡例9.（安徽22）按图示电路对额定电压为 3.8V的小灯泡进行实验时，测得5组实验数 据，并记录在表中，同时记录了小灯泡亮度 变化情况。53次数 U/V I/A 亮度123453.0 3.5 3.8 4.0 4.5 0.2 0.3 0.3 0.3 0.3 8 0 1 2 4 增加请你仔细分析实验数据和实验现象，回答问题 小灯泡的额定功率是 W；小 灯泡亮度变化规律是 ；除 了表格中列出的数据和现象外，你还能发现的 问题是 。54例10.小刚同学做完了“伏安法测电阻” 的实验，他利用剩余的时间，用原来的实 验电路又做了“研究电流与电阻关系”的 实验。 为了达到研究的目的，实验过程中必 须保持 不变。答案：电阻RX两端的电压55例11.现有：A.电源、B.开关、C.电流表、D.电压表、 E.滑动变阻器、F.电阻R1、G.电阻R2、H.小灯泡L1、 I. 小灯泡L2（以上器材各一个），J.导线若干根。 请写出：（1）利用这些器材可做的三个电学实验名 称或目的 （2）将相应的器材字母代号填在表格中实验名称或目的 选用器材（填字母代号）例：测小灯泡L1的额定功率 A 、B、C、D、E、H、J56A.电源、B.开关、C.电流表、D.电压表、E. 滑动变阻器、F.电阻R 、G.电阻R 、H.小灯泡 L 、I. 小灯泡L （以上器材各一个），J.导 线若干根。 答案：1 2 1 2实验名称或目的 测小灯泡L2的电阻选用器材（填字母代号） A 、 B 、 C 、 D 、 E 、 I 、J A 、 B、 C、 F、 G、 J A 、 B、 D、 F、 G、 J57研究串联电路电流关 系 研究并联电路电压关 系二、以《科学探究》 为线索研究实验题型58科学探究要注重：（1）运用控制变量法；（2）运用比较的方法进行 分析、得出结论59科学探究七要素1、提出问题 2、猜想与假设3、制定计划与设计实验 4、进行实验与收集证据 5、分析与论证 7、交流与合作606、评估例1.请你设计一个简易实验，证明 “电磁铁的磁性强弱与通过的电流大小有 关”，写出所用的实验器材、实验步骤， 并写出分析与结论. 实验器材： ； 实验步骤： ； 分析与结论： .答案： 实验器材：电源、电磁铁、电流表、 滑动变阻器、开关、导线、大头针61实验步骤：（1）将电源、电磁铁、电流表、滑 动变阻器、开关用导线连成串联电路；（2）闭合开 关，移动滑动变阻器，记录此时电流表的示数I1，让 电磁铁接近大头针，观察并记录电磁铁吸引大头针 的数量N1；（3）移动滑动变阻器，使电流表示数增 大到I2，让电磁铁接近大头针，观察并记录电磁铁吸 引大头针的数量N2；（4）移动滑动变阻器，使电流 表示数增大到I3，让电磁铁接近大头针，观察并记录 电磁铁吸引大头针的数量N3； 分析与结论：通过比较N1、N2、N3，由于N3＞N2 ＞N1，可以证明“电磁铁的磁性强弱与通过的电流大 小有关”，且通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁 性越强.62例2.小华同学在测出滑滑轮组的机械 效率后，想进一步探究影响滑轮组机械效 率的因素有哪些，为此，他作出了如下猜 想：(1)可能与动滑轮的重力有关． (2)可能与绳子的重力有关． (3)可能与滑轮组的摩擦力有关． (4)可能与被提升的物体的重力有关． 请你帮他设计一个实验．探究滑轮组的机 械效率是否与被提升的物体的重力有关． (1)写出所需的实验器材 (2)写出实验方法．63答案：(1)实验器材：滑轮组、弹簧测 力计、刻度尺、质量相同的钩码若干或质 量不同的物体 (2)实验方法： ①先用滑轮组挂上一定质量的钩码， 测出它的有用功、总功并计算出它的机械 效率 ②保持滑轮组的装Z不变，增大(或减 小)钩码的质量，再测一次，并计算出它的 机械效率 ③分析计算结果，如果两次的机械效 率不同，则验证了其猜想是正确的64例3、利用酒精、棉花、温度计，这三种 器材设计一个实验。并说明该实验体现的物理 道理。 设计实验： 。 实验说明： 。 答案： 设计实验：将棉花浸在酒精中，然后将 酒精棉花取出，包在温度计玻璃泡的外面， 观察温度计读数的变化。 实验说明：液体蒸发需要吸热。65例4、设计实验：验证绝缘体不能导电。 实验器材： ; 实验步骤： 。B 答案： 实验器材：小灯泡、电池组、导线、金属 棒、塑料棒 实验步骤：（1）设计实验电路，如图所示， 按电路图连好电路。 （2） 将金属棒（导体） 接入A、B两点间，观察灯泡发光；（3）将塑 料棒（绝缘体）接入A、B两点间，观察灯泡 不发光。 66A例5、放学回家后，小钢想在家中做“探 究凸透镜成像规律”的实验。他选择了家里的 一个焦距已知的放大镜、蜡烛、火柴和用白纸 板做的光屏。 （1）实验时，小钢还需要添加的实验器材 是： ； （2）小钢通过观察并记录凸透镜所成像的情 况时，应测量 ；在记录中，除测量数 据外，还应记录 。 答案：（1）刻度尺 （2）物距、像距；像放大或缩小、虚或 实、倒立或正立、同侧或异侧67实验扩展1.实验综合题（实验箱） 2.实验简答题 3.实验仪器考察题68例1.（江西南昌27 ）请利用一只氢气球， 设计两个不同的物理实验，并完成下表操作方法 示例 实验 一 实验 二69实验现象物理知识用手捏气 感觉气球也 力的作用 球 在挤压手 是相互的答案： 操作方法 实验现象 物理知识实验 将气球松手 气球会上 气球受到空气 一 升 浮力的作用 实验 用手捏气球 气球会变 力可以改变物 二 形 体形状70例2.（盐城市）34.给你一根塑料直尺，还 可配用其它必需物品，请按要求做出三个小实 验，并将实验简要过程和实验要说明的物理现 象或规律填入表中：实验要 力学实验 求 实验过 程 现象或 规律71光学实验 电学实验答案：实验 要求 实验 过程 力学实验 光学实验 电学实验抓住尺的 将尺放在 用尺与头发 两端轻扳， 中，水下部 摩擦后去吸引 使尺度曲 分弯折 轻小纸屑现象 或规 律力能使物体 光的折射 发生形变摩擦起电72例3.利用以下器材设计三种测量一个小正方 体金属块密度的方案。提供的器材有：铁架台、 细线、标着质量的钩码、弹簧测力计、米尺、 烧杯、量筒、水。（只需要将每种方案需要的 器材填在下面的横线上） （ 1） ； （ 2） ； （ 3） 。 答案（1）弹簧测力计、量筒、水、细线（1）弹簧测力计、米尺、细线（1）弹簧测力计、烧杯、水、细线7374例4．如图所示，把不规则的均匀薄板用细 线悬挂起来处于静止状态时，薄板的重心一定 在细线的延长线上.请你回答：为什么重心一定 在细线的延长线上？ 答案：均匀薄板用细线悬 挂起来处于静止状态时， 木板受到2个彼此平衡的外 力：重力和拉力，且方向 相反，所以，重心一定在 细线的延长线上。75例5.下图是学校实验室里常用 的一种电表，请你在仔细观察后， 对它的情况作一简单的介绍。76. 答案：（1）这是一个直流电压表； （2）有三个接线柱，两个量程：0 ― 3V和0 ― 15V。 （3）在使用0 ― 3V量程时，每大格1V， 每小格0.1V； 在使用0 ― 15V量程时，每大格5V，每 小格0.5V； （4）中间的螺丝是调零螺丝，电表指针 指在零位Z。77例6. 在“用天平和量筒测验水密度” 的实验中,甲乙两个同学各提出了一套方案。 甲方案：线用天平测出空烧杯的质量，然后 在烧杯中装入一些盐水,测出它们的总质量， 再将盐水倒入量筒中测出盐水的体积。 乙方案：先用天平测出烧杯和盐水的总质量， 然后将盐水倒入量筒中一部分,测出盐水的 体积,再测出余下的盐水和烧杯的总质量。 你觉得那一种方案更好？请说明原因。答案：乙方案好，倒入量筒中的盐水可 以在整刻线上，称量质量准确，减小测 量误差。783、制定计划，设计实验怎样检验自己的假设是否正确? 通过什么方式收集所需的资料数据? 从操作的角度把猜想与假设具体化、程序化； 使探究者明确收集信息的途径和方式、确定收集 信息的范围和要求；了解探究所需的器材和设备 以及建立分析数据的方法和思路。 中考对制定计划与设计实验评估的要点是学 生的知识技能以及方法意识，具体包括：(1)尝试选择科学探究方法及所需要的器材。 (2) 尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意 识。 (3)明确探究的目的和已知条件，经历制定计划与设计实 验的过程。例：学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到 三楼(如图所示 )。小丽同学想测量小军同学搬运器材过程 中对箱子所做功的功率。(1) 测量所需要的器材有：_______________． (2) 小丽同学设计的实验步骤如下，其中多余的是( A．测出箱子所受的重力 )B．测出楼梯的总长度C．测出一楼到三楼的竖直高度 D．测出小军上楼梯所用的时间 E．算出小军搬运箱子的功率 (3)请你帮小丽设计一个实验记录表格。例：人们对测量结果的精确程度有时要求很高，有时要求 不高。当精确程度要求不高时，可以借助自然现象或身边 的物品进行估测；当精确程度要求较高时，则要选择合适 的测量工具进行测量。下面对测量工具的选择合适的是 （ ）A．测量跳远的成绩选用分度值是1mm的刻度尺 B．测量1000粒稻种的质量选用托盘天平 C．测量百米赛跑的时间选用普通手表 D．测量体温选用测量范围是0～100℃的温度计选择器材要根据研究的具体内容分析各种器材的特点、优 势和劣势各在哪些方面，引导学生在选择器材时有从逐个 因素进行考虑选择的意识，逐步提高学生选择实验器材的 能力。4、进行实验，收集数据科学事实是检验科学结论的唯一标准，数 据是进行科学分析的根据 中考对实验与收集数据的评估要点是过程 和方法, 具体包括：(1)通过观察和实验收集数据： (2)通过公共信息资源收集资料： (3)尝试评估有关信息的科学性； (4)会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作； (5)会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据； (6)具有安全操作的意识．如天平教学：第一步：熟记几条强制性操作要求。第二步：边做边思考几个问题： （1） 为什么要水平放置天平？怎样放置天平才能保持 水平？ （2） 不称物体时，如何使横梁平衡？怎样判断？ （3） 游码的作用是什么？ （4） 添加砝码时，先加大的还是先加小的？ （5） 怎样读数？（6） 你注意到砝码的生锈情况了吗？什么原因造成的？ 这样会给测量造成什么样的误差？第三步：你认为实验中还有哪些应该注意的问题？ 你还发现了什么？例 2 ：星期天，小明和妈妈一起去买电热水器，在一家 “新产品推广”商店，售货员极力推荐的一种电热水器引 起了小明的注意。这种电热水器叫即热式电热水器，又叫 快热式电热水器。售货员说出了以下 5 条优点：①不需预 热；②节能省电；③不易结水垢；④体积小巧；⑤水温恒 定。果真如此吗? 小明和妈妈把这种新型的热水器和传统热水器进行了对 比，他们发现传统的热水器有一个较大的水箱，当水箱内 的水达到合适的温度时才可以使用。而这种电热水器没有 水箱。第4条优点是显然的。其他4条优点可信吗? (1)请你从上面其余4条优点中，任选1条说明是否可信以 及理由。 (2) 小明家的电能表表盘标着“ 220V ， 10 （ 20 ） A” 字样， 若小明家购买最大额定功率为8kW的即热式电热水器，通 过计算回答小明家是否需要更换电能表?5、分析论证，得出结论探究的结论―――在数据的基础上通过分析论证 得出具有普遍意义的规律. 中考对分析论证评估的要点仍是过程与方法，具 体包括： 1、能初步描述实验数据或有关信息; 2、能对收集的信息进行简单的比较; 3、能进行简单的因果推理; 4、能从物理现象和实验数据中归纳科学规律的; 5、尝试对探究结果进行描述和解释.例3：某同学通过实验研究某电热器的电功率与通电电 流的关系，并将获得的数据画成如图所示的图像。（1） 请将下表填写完整。（2）根据这些数值推算，这个电 热器的电功率P与电流I之间的关系式是 。（3） 若电热器的电阻为10Ω保持不变，那么电功率P、电流I、 电阻R三者间的关系式可以写成： 。例2：小明所设计的“估测大气压的值”的实验方案如 下 ①把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用―个 橡皮帽封住注射器的小孔； ②如图所示，用细尼龙绳拴 住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧 测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒. 当注射器中的活塞刚开始移动时，记下弹簧测力计的示数 F；③观察并记录注射器筒上所标明的容积V，用刻度尺 测出注射器的全部刻度长度L． (1)根据以上实验方案， 用测得和记录的物理量计算大气压强的表达式应为 p=______。(2)按照上述实验方案测得的大气压强的值，往往会比大 气压强的实际值偏小．你认为产生这种现象的主要原因是： __________。（接流体阻力）小刚同学猜想：流体阻力可能与运动物 体表面粗糙程度有关. 他设计了如下的实验方案： ①用弹簧秤拉一艘底面光滑的船模型在水中运动，记下 弹簧秤的示数F1； ②用弹簧秤拉另一艘底面粗糙的船模型在水中运动，记 下弹簧秤的示数F2； ③通过比较F1与 F2的大小，就能得出物体受到流体阻力 是否与物体表面粗糙程度有关. 请你对小强同学的实验方案中存在的问题 , 进行评估 ( 只 需写出一条评估意见): 。7、交流与合作任何成功的科学探究，都离不开合作精神。 中考对交流与合作评估的要点是过程与方法和科学态度， 具体包括： 1、能定出简单的探究报告 2、有准确表述自己观点的意识 3、在合作中注意既坚持原则又尊重他人 4、能思考别人的意见，改进自己的探究方案5、有团队精神例1：下表是小王在“研究杠杆的平衡条件”的实验中， 记录的部分测量结果，请在空格中填人适当的值。(每 个钩码质量为50g)。 在本次实验课的总结中，老师提 出了这样一个问题：如图所示，杠杆处于平衡状 态， 若在两边钩码下方再各加挂一只相同的钩码，释放后 观察到的现象将是什么?小王认为，杠杆仍能保持平衡；小李认为，杠杆将顺 时针转动；小赵认为，杠杆将逆时针转动，你的观点 是: 。 本题主要考查学生表述自己观点的意识和表达能力。例2：对物体下落的快慢与物体轻重的关系，历史上曾 先后有过两种不同的观点：亚里士多德认为重的物体下 落得快，而伽俐略认为轻重不同的物体下落的快慢是一 样的。下面是三位同学在研究了物体下落的快慢与物体 轻重的关系后做作的交流： ⑴如果亚里士多德的观点是对的，纳闷小刚的实验结果 应该是 同时落地 。 ⑵导致小强和下丽实验结果不同的原因，主要是存在 空气阻力 的干扰。
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