阅读短文.按要求做. 给老师的一封信 亲爱的顾老师: 人家都说.一位好老师的恩情可以让他的学生一辈子感激不尽.是啊!我是您亲手栽种的桃李中的一.您教我六年.我的萌芽.生长.无不沐浴着您的阳光雨露. 7岁那年.开学的第一天.妈妈牵着我的手把我送学校.第一个迎接我的是您--顾老师.“顾老师 .这是多么美好的称呼啊!您微笑着.把我领进教室.不. 题目和参考答案——精英家教网——
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阅读短文，按要求做。
给老师的一封信
亲爱的顾老师：
　　人家都说，一位好老师的恩情可以让他的学生一辈子感激不尽。是啊！我是您亲手栽种的桃李中的一（颗　棵），您教我六年，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。
　　7岁那年，开学的第一天，妈妈牵着我的手把我送（近　进）学校。第一个迎接我的是您——顾老师。“顾老师”，这是多么美好的称呼啊！您微笑着，把我领进教室，不，是领进了知识的大门。您是那么亲切，使我一下子就喜欢上了您。以后我最爱上您的语文课，因为您唱动听的儿歌，读有趣的故事。顾老师，那时候，在我的心目中，您的本领简直比魔术师还大！
　　随着知识的增长，我和班上一些同学一起，在您的带领下，在万物复苏的季节，到野外去找春天。我们听着小鸟的欢叫，闻着小草的芳香，感受着阳光的温暖，激发了表达的灵感。您带着我们饲养的那对雪白的长毛免，不止一次成为我日记中的主人公。老师，您真像童话中的仙子。您这儿一指，那儿一点，我（哪　那）平平淡淡的日记就充满了（生　升）机。日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。日记中有我为小鸟（初　出）世发出的笑声，也有我因小兔的死流下的眼泪……
　　老师，这一切也许您已经忘了，因为您为学生做得太多太多，而我却永远忘不了。在几十年（慢　漫）长的岁月里，谁也说不清您为学生付出了多少心血，谁也数不清您为国家培养了多少人才。谁也写不完您对我们的恩情。只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您（幸　辛）勤耕耘的见证。此刻，我仿佛看见其中一根头发是为我而白，一道皱纹是为我所生的。
　　花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。我就以我学习上的进步向您表示感谢吧！
青春常（在　再）
您的学生　露露
（1）结合语境，在文中括号内选择正确的字。
（2）根据信的思想内容填空。
这封信是______写给______的。她教了“我”______年的______课。信中具体回忆了她培养“我”的两件事：一件写了________________________，另一件写了＿＿＿＿＿＿＿＿。信中字里行间表达了__________________________思想感情。
（3）用直线在信中画出一个比喻句，用波浪线在信中画出两个排比句。
（4）“我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳当雨露”中，“阳光雨露”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
_____________________________________________________（5）你能写一首小诗赞美老师吗？
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
答案：略解析：
（2）学生露露　顾老师　六　语文　上学第一天，第一个迎接“我”的是顾老师，语文课有办法让我们学会拼章节、识字　顾老师引导我们爱上了写日记　“我”怀念、感谢老师的精心培育。
（4）老师给予“我”无微不至的关怀，用他的爱心、丰富的知识和人格魅力，老导、感染着“我”。
练习册系列答案
科目：小学语文
阅读短文，按要求做。
　　有一次，爸爸买了一本《陈玉成的故事》。全书110页，我只花了几小时就看完了。晚上，爸爸回来问：“这么快，全看完了？”“全看完了。”我说。“都看懂了吗？”爸爸又问。“都懂！”我又回答。“喏，这个‘惶（hu2ng）惶不可终日’是什么意思？”爸爸随手把书翻开。我答不上。爸爸又问我几处。我还答不上来。爸爸摇了摇头说：“你呀你，看书囫（h*）囵（l*n）吞枣，得想个办法，把读书习惯改一改。”
1．这段话写了（　　）和（　　）的对话。
2．爸爸批评“我”什么？请你用“________”画出来。
3．结合短文中的事例解释“囫囵吞枣”一词的意思。
科目：小学语文
阅读短文，按要求做题。
桂花香（节选）
　　你看，碧绿的繁枝茂叶，映衬着一簇簇米黄色的小花，那就是桂花。它形态可爱，香气醉人，用途广泛。
　　桂花只有米粒大小，它们相依相偎，竞相开放。细嫩的花柄托着四片淡黄色的花瓣，小巧纤细，却尽力向外伸展，露出黄褐色的花蕊，让人感到它是那么娇小，那么玲珑。
　　桂花虽小，但香气很浓，还带着丝丝甜味。那浓郁的香气弥漫在空气中，沁到人们心肺里，令人陶醉，让人舒坦。
　　桂花可以做桂花糖、香料、桂花酒、桂花糕等。那桂花糖可以放在粥里，也可以包在元宵里，尝一口，只觉一股甜丝丝的香味，令人回味无穷。不信，你也试试。
1．填一填。
一（　）花一（　）味一（　）桂花酒
2．短文从三个方面详细地介绍了桂花，分别是_____、_____、_____。
3．第二自然段中的画线部分写得太啰嗦了，你能用一个成语代替吗？______。
4．读一读，试写一句，用上加粗的词。
桂花虽小，但香气很浓。
____________________________
5．学习贵在积累，你发现短文中有很多好词佳句了吗？欢迎你摘抄，背诵。
科目：小学语文
来源：随堂大验收小学语文第十册
阅读短文，按要求做题
　　夏日的中午，连空气也发烫。笔直的大道，无遮无盖地暴晒在阳光下。路旁的几株柳树热得无精打采，低垂着枝条。柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒着一道白气，就没有影了。
　　空气闷（men m8n）得人发慌……
　　“热死了，热死了……”树上的知了拉开嗓子高叫着。
　　方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一丝云絮。一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得东倒西歪。“沙沙沙”，一些小砂子平地飞起。撞（zhu4ng chu4ng）到窗子的玻璃上，发着声响。不知谁的草帽，被风吹得像风筝似的，一翻一翻地飞向空中。天色骤然暗下来，半空中一大块一大块墨灰色的云，差一点擦着高楼顶，不一会儿就连成了一片，像块大墨布似的遮着天空，并且一点一点地压下来，压下来……
　　“嚓！”闪电似（s@ sh@）乎看不惯这闷人的天地，它发怒了，用闪亮的宝剑挑破了黑幕布。
　　“轰隆隆！”雷公公似乎也看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。
　　不一会儿，“达达达达”，豆大的雨点急速落下来了。它敲打着柏油马路路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。接着，一丝清凉湿润的空气便浸入人的肺腑。
　　闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了……仅仅半个钟头，就雨过天晴了。
　　这一阵雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几株柳树，伸展着枝条，叶儿上挂着晶莹的水珠，多么精神啊！
1．给加粗的字选择正确的读音，画“√”表示。
2．写出近义词。
骤然（　　）　　　　方才（　　）
（1）雷雨前天气闷热，一转眼（　　）呼啸，（　　）暗下来，（　　）压下来。
（2）雷雨中开始是电闪，接着是（　　），而后是（　　）。
（3）夏天雷雨的特点是来得（　　），下得（　　），时间（　　），晴得（　　）。
4．读下面的句子，哪句话运用了拟人的写法，画“√”表示。
①路旁的柳树热得无精打采，低垂着枝条。（　　）
②狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得东倒西歪。（　　）
③你再看路边那几株柳树，伸着枝条，叶儿上挂着晶莹的水珠，多么有精神啊！（　　）
5．判断下面的说法，对的画“√”，错的画“×”。
这篇短文通过对夏日雷雨的描写，说明了：
（1）夏天的雷雨来得快，下得猛，时间短。（　　）
（2）雷雨前天气很闷热（　　）
（3）这场雨很及时，作者很高兴。（　　）
科目：小学语文
阅读短文，按要求做题。　　后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。1．这段共有（　　）句。2．在语段中把表示颜色的词语用“——”画出来。3．这段主要写了翠鸟的什么？___________________________________________________
科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读短文，按要求做。
　　在我国云南省，有一处奇特的森林，被称为“天下第一奇观”。说它奇特，因为那里的“森林”是石头的。
　　位于路南地区的石林，很早就被人们发现了。在这一大片“森林”里，千峰竞秀，峰顶尖锐，笔直地刺向天空。远远望去，又像是许多巨大的仙人掌在那里茁壮生长。置身石林之中，就仿佛走进了一个大自然的雕塑馆，到处是形象各异的奇峰怪石，有的如仙女下凡，有的如猴子望月，有的像真实的人物……几乎每一处景观都有一个动人的故事，一代代地流传。
　　前些年，人们又在离路南石林20多公里的地方发现了一座新的石林。它的岩柱大多呈蘑菇的形状，从远处看去，像是一丛丛的灵芝，因此得名“灵芝林”。在灵芝林内一个巨大的洼地中央，耸立着岩柱群。这些岩柱平均高约10米，最高的有40米，形状大多像飞禽走兽，栩栩如生。在石林区，散落着许多难得一见的世外美景，有陡壁如削的幽涧，有小溪潺潺的音谷，有耸立于群峰之巅的石牌坊，有迂回曲折的双层洞穴。
　　如此美丽的石林，到底是把它比做童话世界，还是人间仙境更合适呢？
1．根据文章的写作思路，请把文章分成三大部分，在每段的开头标上“△”。
2．请用一个词语概括地写出石林的特点。（　　）
3．“灵芝林”是如何得名的？在文中找到答案，用横线画下来。
4．从文中找出你最欣赏的两句话，把它们摘录在下面的横线上。
（1）___________________________
（2）___________________________
5．再读文章的结尾段，想一想；把石林比做什么更合适？为什么？在下面写一写。
_______________________________________________________________________________________________________
6．除了石林，你还了解我国哪些自然景观和世界遗产？
写出你印象最深的三处。
______________　______________　______________
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第6题怎么做，请教一下
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谁知道案例第六题电气部分怎么做呀
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案例第六题电气部分没有看懂题，怎么做呀，有人指点一下么
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08清单规范工程量是图示的净用量所以我的答案：
1、电缆长度：242.4／1.01-30＝210米
2、土方：（0.6+0.4）／2*0.9*96＝43.2方
3、埋管：20.6／1.03-1.5*4［伸出路基］＝14米　（定额中横穿道路，按路基宽度两端各超出1.0m还是1.5m我忘记了，考试时按伸出1.5m计。两根管共四个头，所以减掉1.5*4＝6米，得净用量是14m）
4、我觉得电缆净用量用96*2是不准确的，因为出直埋电缆出沟后，还应引出进出建筑物吧，进出建筑物也是净用量，预留的30米是敷设波形系数和进出配电箱，还有电缆头的预留量。
5、问题二中电缆附加长度为40m,套定额时用量是210+40＝250/100=2.5(定额单位是100米），然后主材单列出来工程量是250*1.01＝252.5米。定额电缆头4个，单列主材4.08个电缆头（清单分析表套定额、主材单列这样做法案例教材上那一题就是这么做的），最后清单单价得到的是：/210=755.59元/米
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奶奶的，这题40分真没道理，前面几个没弄好，就完蛋
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回填土和盖板要不要算量？
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1、电缆长度：（96+20/2)*2＝212米
2、土方：（0.6+0.4）／2*0.9*96＝43.2方
3、埋管：20.6／1.03＝20米，因20.6是是实际耗量，1.03=1+3%，3%是损耗量
不知对不对
题目给的电缆总耗量242.4我觉得有误
242.4/1.01=240，240-30=210，210-96*2=18，与电缆过路管的数量20米不吻合
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原帖由 linluo 于
13:46:00 发表
1、电缆长度：（96+20/2)*2＝212米
2、土方：（0.6+0.4）／2*0.9*96＝43.2方
3、埋管：20.6／1.03＝20米，因20.6是是实际耗量，1.03=1+3%，3%是损耗量
不知对不对
题目给的电缆总耗量242.4我觉得有误
242.4/1.01=240，240-30=210，210-96*2=18，与电缆过路管的数量20米不吻合
&题目给的电缆总耗量242.4我觉得有误&本身这种想法就不对，就是错了也是题目给出的条件。电缆管20米也不一定对，比如路宽8米，管子长度应该是8+1*2[每端伸出路基1米]，那清单量包不包含伸出路基的部分，到现在我也很迷糊。
楼上的想法让我想起读书时，考试题目题型跟平时某个练习题差不多，就是几个关键数字改了一下。考生有些考生出来后坚持说考试题目出错了。
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原帖由 msqwr511 于
12:01:00 发表
08清单规范工程量是图示的净用量所以我的答案：
1、电缆长度：242.4／1.01-30＝210米
2、土方：（0.6+0.4）／2*0.9*96＝43.2方
两根管共四个头，所以减掉1.5*4＝6米，得净用量是14m）
4、我觉得电缆净
我要说一下楼主的：3、埋管：20.6／1.03-1.5*4［伸出路基］＝14米　（定额中横穿道路，按路基宽度两端各超出1.0m还是1.5m我忘记了，考试时按伸出1.5m计。
根本就不用这样计算。清单计价规范中对 电力电缆 的工程内容是：1揭盖盖板2 电缆敷设3电缆头制作、安装4过路保护管敷设5、6、7~~~~~。据此就无需单独计算过路保护管的净尺寸，更谈不上再给他单独列一个清单。
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第六题怎么做？教教我
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1——17棵是16个15米15×16÷40=6分钟
采纳率：61%
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从第一棵走到第十七棵一共为16×15＝240米，240÷40＝6分钟
(17-1)*15/40=6
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