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关于水的诗句
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All Rights Reserved.浮冰上 唐代诗人王之涣的《凉州词》脍炙人口，在通行的《唐诗 如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一 江山再美，谁知道曾经洒过多少劳动人民斑斑点点的血泪 落日(节选) 当那遥远的天际，微明的东方出现鱼肚白色时，人们就屏 溪水(节选) 我从自己的“花园”回到小溪边上，看到一件了不得的林 水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不 听泉(节选) 阅读答案——精英家教网——
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做好阅读理解的要点是：1、速读原文材料；2、看清题目要求；3、细找文中原话；4、认真回答问题。精英家教网的小路老师在这里给出了以下阅读理解答案： &
标题：浮冰上
来源：语文学习与评价　　九年级上册
题型：阅读理解
　　①到了第三天的晚上，诺尼想到了尼玛克。在这座漂浮着的冰山上，除了他们两个以外，再也没有别的有血有肉的生灵了。
　　②冰块裂开时，诺尼失掉了他的雪橇、食物和皮大衣，甚至失去了他的小刀。现在，冰山上只留下他和他那忠实的雪橇犬——尼玛克。他们两个卧在冰上，睁大眼睛注视着对方——双方保持着一定的距离。
　　③诺尼对尼玛克的爱是真真实实的——就像这又饿又冷的夜晚和他伤腿上的阵痛一样真实。但是，村里的人在食物匮乏的时候，不就毫不迟疑地杀犬充饥吗？
　　④“尼玛克饿久了也要寻觅食物的。我们当中的一个很快就要被另一个吃掉。”诺尼想。
　　⑤空着手他可杀不死尼玛克。这畜生身强体壮，现在仍比他有劲，所以，他需要武器。诺尼脱去手套，解下了伤腿的绷带。在几个星期以前，他摔伤了腿，用两块小铁片和绷带捆扎固定。
　　⑥他跪在冰上，把一块小铁片插入冰块的裂缝中，把另一块铁片紧贴在上面，慢慢地磨。尼玛克看着他。诺尼觉得犬的两眼似乎闪着异光。
　　⑦诺尼仍然磨着铁片，尽量不去想磨铁片是为了什么。铁片的边缘磨薄了。天亮时分，小刀磨好了。诺尼用拇指轻轻试着刀锋。太阳光照在小刀上，折射到他眼里，使他一时看不见东西。
　　⑧诺尼硬起心肠来。“来，尼玛克。”他轻声叫着。尼玛克迟疑地看着他。
　　⑨“过来。”诺尼叫道。
　　⑩尼玛克走上前来。诺尼从那畜生盯着自己的眼神里看到了恐惧，从它的喘气声中和缩头缩脑的样子感觉到了饥饿和痛苦。他的心在流泪。他痛恨自己，又竭力压制这种感情。
　　尼玛克越来越近，它已经意识到了诺尼的意图。诺尼感到喉咙梗塞，他看到犬的眼里充满了痛苦。
　　好！这下是动手的时候了。
　　一声痛苦的抽咽使诺尼跪立着的身体一阵震颤。他诅咒小刀，紧闭两眼，摇摇晃晃地把刀子扔得老远。然后，他张开空空的双手，扑向尼玛克。他倒了下去。
　　犬围着诺尼的身体打转，嗥叫着。这下诺尼感到极度的恐惧。
　　他已经扔掉了小刀，解除了武装。他太虚弱了，再也不能爬过去取刀了。尼玛克已经非常饥饿，现在只有听任它的摆布了。犬围着他转，然后从后面扑了上来。诺尼可以听到这畜生喉咙里的吞咽声。诺尼闭上眼睛，祈祷犬的攻击快一些结束。他感觉到犬的爪子踩着他的大腿，犬呼吸时喷出的热气冲击着他的脖颈。他随时都想放声尖叫。
　　然而，他感觉到犬滚烫的舌头直舔他的脸。
　　诺尼睁开眼睛。他张开手，抱住尼玛克的头。头靠着头，他轻轻地哭了……
　　一小时后，一架直升机出现在北边天空。直升机上一个海岸巡逻队的小伙子俯视着下面，他看到了漂着的冰山，发现冰山上有什么东西在闪光。这是太阳光折射在什么东西上面，而且一闪一闪的在动。他让飞行员降低直升机，看到冰峰的阴影下，有一个黑而不动的像人一样的黑影。怎么，还有两个黑影？
　　他把直升机降落在一块较平的冰面上，然后上了冰山，两个黑影是——一个小男孩和一条爱斯基摩雪橇犬。小男孩已经昏了过去，但还活着。那条犬无力地哀叫着，已经衰弱得一动也不能动了。
　　吸引了直升机上巡逻队员注意力的闪光物是一把粗糙的小刀，刀尖向下插在不远的冰上，在风中摇曳着。
1．第⑩节写他“竭力压制这种感情”。“这种”指代什么感情？“他的心在流泪”，表现了诺尼怎样的复杂心理？
2．第节“他诅咒小刀，紧闭两眼，摇摇晃晃地把刀子扔得老远”是什么描写？有何表达作用？
3．第～节中画横线的句子，表现了尼玛克怎样的心理变化过程。
4．第节写“头靠着头，他轻轻地哭了……”，诺尼的哭包含着怎样的感情？
5．这篇小说告诉我们什么哲理？
6．本文的标题是“浮冰上”，其实你还可以拟出更好的标题。试试看。
标题：唐代诗人王之涣的《凉州词》脍炙人口，在通行的《唐诗三百首》中...
来源：语文学习与评价　　九年级上册
题型：阅读理解
　　唐代诗人王之涣的《凉州词》脍炙人口，在通行的《唐诗三百首》中，是这样四句：黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
　　玉门关在嘉峪关外，黄河水系中离它最近的是大通河，如果这也算上，相距仍有约三百公里，而且其间还有绵亘的山脉阻隔。在玉门关，哪里望得见黄河！怎么会产生出“黄河远上白云间”的联想呢？
　　科学家较起真来，发现了这个问题。这就是竺可桢先生，经过研究，他认为这是将“黄沙”写成了“黄河”之故，“沙”与“河”草写时的字形很相似，容易出错。后来听说在新发现的唐人抄本中居然找到了这首诗，而且明明是个“沙”字，更证明竺先生对了。
　　但是社会似乎对竺先生的考证并不感兴趣，流传的还是“黄河远上白云间”。科学家的认真，有时确实是有点“煞风景”，本来流传已久的美好的形象或想像，被你的考证破坏了，当然不大能得到人们的赞同。
不过我看王之涣倒是注重事实的，他这四句诗，至少给我们留下了两条自然历史记录，一是这黄沙卷上白云，也就是出现沙尘暴了；再是玉门关外没有杨柳。当然他这里所说的杨柳是指羌笛吹奏的曲牌的名字，但也可从语义的双关来理解。后来罗家伦用“左公柳拂玉门晓，塞上春光好”来赞扬左宗棠指挥人们在玉门关外种植杨柳，显然就是由此而来。
　　左宗棠精神可嘉，但也拗不过大自然的规律，杨柳终究未能在玉门关外繁殖起来，而适于沙漠地带生长的胡杨等植物形成的覆盖面，近几十年来倒因开荒、过度放牧等人为的因素受到破坏，失去植被的保护，地面更是要“大风起兮沙飞扬”了。
1．对“黄河远上”与“黄沙直上”两种不同的版本，本文的作者是倾向于哪一种的？能从本文中找出依据吗？
2．竺可桢的考证并不错，为什么“社会似乎对竺先生的考证并不感兴趣”？
标题：如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究...
来源：语文学习与评价　　九年级上册
题型：阅读理解
阅读下列文章，完成文后练习。
　　如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究竟。最好是坐一只竹篷小船，正是顺水，船稳，舱里又明亮，一路山光水色，紧围着你。假使你的眼福好，赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境里去。
　　这种梦境往往要被顽皮的鱼鹰搅破的。江面上不断漂着灵巧的小竹筏子，老渔翁戴着尖顶竹笠，安闲地倚着鱼篓抽烟。竹筏子的梢上停着几只鱼鹰，神气有点迟钝，忽然间会变得异常机灵，抖着翅膀扑进水里去，山影一时被搅碎了。一转眼，鱼鹰又浮出水面，长嘴里咬着条银色细鳞的鲢子鱼，咕嘟地吞下去。这时渔翁站起身伸出竹篙，挑上鱼鹰，一捏它的长脖子，那鱼便被吐进竹篓里去。你也许会想：鱼鹰真乖，竟不把鱼吞进肚子里去。不是不吞，是它脖子上套了个环儿，吞不下去。
1．作者提出邀你和他一道从桂林到阳朔去神游一番，把你也带进了作品，试问这样的写法有着怎样的作用。请你说说自己的理解。
2．文中写了两幅画，请你为它们各起一个名字。
3．这段文字是写漓江景色的，它与文章题目和后面的中心部分——反映劳动人民苦难生活的传说有着怎样的关系？请谈谈自己的理解。
4．读时，依据所表现的景物和对象选择合适的语气和节奏。
标题：江山再美，谁知道曾经洒过多少劳动人民斑斑点点的血泪。假如你听...
来源：语文学习与评价　　九年级上册
题型：阅读理解
　　江山再美，谁知道曾经洒过多少劳动人民斑斑点点的血泪。假如你听见船家谈起媳妇娘（新娘）岩的事情，你更能懂得我的意思。媳妇娘岩是阳朔境内风景绝妙的一处。杂乱的岩石当中藏着个洞，黑黝黝的，洞里是一潭深水。
　　船家指点着山岩，往往叹息着说：“多可怜的媳妇娘啊！正当好年龄，长得又俊，已经把终身许给自己心爱的情郎了，谁料想一家大财主仗势欺人，强逼着要娶她。那姑娘坐在花轿里，思前想后，等走到岩石跟前，她叫花轿停下，要到岩石当中去拜神。一去，就跳到岩洞里了。”
　　冠岩过去不远，就是半边渡。这儿的“渡”，并不是从河的这边渡到河的那边，而是由于岸上的路，被一座横亘着的大石山拦断了，所以虽不过河，也得摆渡。关于半边渡，有一段动人的故事。传说古代有一个青年女子，被迫嫁给自己所不愿嫁的男人，当花轿在这儿过船的时候，她就奋身一跃，没于清流中了。至今那石山之下，还留有后人给她立的“新娘庙”的遗迹。景物幽美，传说纷纭，有关风物的故事还很多，其中不少是耐人寻味的，使人想起在历史的长河中，人民曾经有过什么样的幻想和创造，而且那么富于生命力，经久不衰。
（秦似：《碧水清峰九十里》）
1．上面两段文字都记下了关于青年女子以身殉情的故事，两者主要情节相近，但在表现方法和写作意图上，有些不同。请你比较一下。
2．各人的家乡都会有些风物传说，不妨请自己的长辈或邻居讲讲，请你从中挑选一则整理成文，并讲给同学们听。
标题：落日(节选)
来源：语文学习与评价　　九年级上册
题型：阅读理解
落日（节选）
我在北京读大学的那些日子里，记不清有多少次登上教学大楼的楼顶，视野穿过紫禁城暗红色的剪影，极目远眺秋天里连绵起伏的西山像黛色的画屏，金红的晚霞又在上头徐徐飘动，落日在晚霞的簇拥下渐渐移向深蓝的山脊；崇山峻岭费了好大的力气要看住夕阳，让夕阳在人们面前多留一些时候。但夕阳要走的路是谁也挡不住的。她慢慢将余晖收尽；天色由蓝变灰变黑，古老的城郭被夜的网兜住了。但夜无法网住我的思绪，这时，我不仅想到忙碌的一天将要过去；更使我想到时代的变迁，一个又一个暴君在时代的暮色中倒进了坟墓，一代又一代的英雄们在时代的暮色中叩开了新纪元的大门，更有无数的新生命在时代的暮色中孕育着、诞生着……人类社会在不停的繁衍更替中不断走向理想的光圈，自由的王国。
1．这段文字前半部分是写落日情景的，日落与日出恰好相反，比较一下这两种描写有着怎样的不同。请你用文中的语句或自己概括的话语来回答。
变化的速度：
2．本文中所写的由落日引发出来的思绪和课文《飞红滴翠记黄山》中所写的有哪些相同和不同的地方，请你作一些比较。
3．你在看日出或日落的时候，有没有想到些什么，把你想到的写下来。
标题：当那遥远的天际，微明的东方出现鱼肚白色时，人们就屏住了呼吸，...
来源：语文学习与评价　　九年级上册
题型：阅读理解
当那遥远的天际，微明的东方出现鱼肚白色时，人们就屏住了呼吸，等待着，盼望着。而当太阳露出它那耀眼的光辉时，人群中就响起了一阵欢呼。这呼声中充满了兴奋，但又带有节制，因为大家都不愿破坏这黎明前的肃穆。也许是由于大地尘埃和光线折射的物理因素吧，冲破北海云雾，喷薄而出的太阳是暗红色的。但是，在一刹那间，太阳好像经过了一次净化，变成了纯净的橘黄色。光明逐走了黑暗，四周的一切都变得灿烂夺目，五光十色。蔚蓝色的天空，剪影般的群峰山松，五彩缤纷的云海霞光，在高空气流的影响下变幻无穷，使人仿佛置身于神奇的仙山琼阁。这景致真是难以用笔墨形容。啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。不论是初生的红日还是即将消失的落日，都是红彤彤的巨大的火轮，披着五光十色，一瞬万变的彩霞，给天下万物以无限生机和柔美的抚爱。即使落日给我们留下夜晚的黑暗，那也没有什么可怕，那闪光的星星，仿佛是太阳在黑暗中留下的火种。它守卫在天幕上，也守卫在人们的心灵中，为迎接明天更美丽的日出，给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪。大概就是由于这些原因，人们在日出和日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才赞美火和光明中诞生的一切吧。
1．这段文字的前半部分是从正面和侧面来表现黄山日出的情景的，它包含以下内容，请摘出文中的语句或用自己概括出来的话来回答。
（1）人们的心情、神态（侧面）：
（2）日出之初太阳颜色和光度的变化（正面）：
（3）太阳初照黄山时的景致（侧面）：
2．这段文字的后半部分是分析人们热爱太阳——不管是朝阳，还是落日的原因，请你设想一下这时电视画面是怎样的。你能不能用自己的话语把所想像出的画面描述一下。
标题：溪水(节选)
来源：语文学习与评价　　九年级上册
题型：阅读理解
溪水（节选）
　　……这道溪流，本来柔顺得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。
　　几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧桐，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从杈丫树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便照出彩虹似的光。
　　现在，水恢复从前的活泼和快乐了，一面急忙地向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。
　　一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风的劝告，私下离开母亲出来玩耍，走到半路上，风偷偷地溜走了，他便一跤跌在溪水里。
　　水是怎样的开心啊，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤地推到一个漩涡里，使它滴滴溜溜地打圆转儿，那叶向前不得，向后不得，急得几乎哭出来了，水笑嘻嘻地将手一松，它才一溜烟地逃走了。
　　水是这样喜欢捉弄人，但流到坝塘边，她自己的磨难也来了。你记得么？坝下有许多大石头，阻止水的去路。
　　水初流到石边时，还是不经意地涎着脸撒娇撒痴地要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去：冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。
　　噼噼啪啪，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，——她真的怒了，不是儿戏。
　　谁说石头是始终顽固的呢？巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是水得以安然渡过难关了。
　　她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。
1．几番秋雨之后的溪水之美，是从以下几个方面来表现的，请你用文中的语句或自己概括出来的话来回答。
外部环境的变化：
2．溪水是怎样对待小红叶儿和石头的，在完成下面的表格后，想一想这些描写反映了溪水怎样的性格。把你想到的和同学交流一下。
3．本文和课文《林中小溪》写的都是溪水，也都用了拟人手法，但是写出来的景色却有很大的差异，你能不能说说不同在什么地方，为什么会有这样的差异？（从表现的具体对象、文体上看）
标题：我从自己的“花园”回到小溪边上，看到一件了不得的林中事件：一...
来源：语文学习与评价　　九年级上册
题型：阅读理解
　　我从自己的“花园”回到小溪边上，看到一件了不得的林中事件：一棵巨大的百年云杉，被小溪冲刷了树根，带着全部新、老球果倒了下来，繁茂的枝条全都压在小溪上，水流此刻正冲击着每一根枝条，还一边流，一边不断地互相说着：“早晚……”
　　小溪怎么样了呢？一半溪水另觅路径流向一边，另一半溪水流向另一边，也许是在为自己的“早晚”这一信念而进行的搏斗中，溪水分道扬镳了：一部分水说，这一条路会早一点儿到达目的地，而另一部分水认为另一边是近路，于是它们分开来了，绕了一个大弯子，彼此之间形成了一个大孤岛。然后又重新兴奋地汇合到一起，终于明白：对水来说没有不同的道路，所有道路早晚都一定会把它带到大洋。
1．老树被溪水冲倒了，为什么说是一件“了不得的林中事件”。你认为作者的这个评价应该怎样理解。请谈谈自己的看法。
2．文中最后一句“终于明白……”是以叙述人——作者的口气来说的，如果改换一下，用小溪的口气来说，行吗？请你改一下，并且比较一下两者的表达效果。
标题：水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：...
来源：语文学习与评价　　九年级上册
题型：阅读理解
　　水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水流都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。
　　水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。小溪的生活中，就这样一会儿泡沫频起，一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。
　　有一棵树早已横堵在小溪上，春天一到竟还长出了新绿，但小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着，晃着颤动的水影，发出潺潺的声音。
　　有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。
　　就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活；要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。
1．上面的文字用溪水流淌的声音来表现它的流向和水情变化，请你依据提示从文中找出相应的语句，或用自己概括的话语来回答。
（1）从克制到兴奋：
（2）流淌过花和影子间时：
（3）奔流过横堵的树木之下时：
2．“就让路途当中出现阻塞吧”这一段话，是谁说的，或者是谁的内心自白？文章在记叙之中插入这一段话有什么作用？请你联系上下文作简要的回答。
3．在这一部分中写了溪流对花草和树木不同的态度，请你说说不同在什么地方，为什么会不同的。
标题：听泉(节选)
来源：语文学习与评价　　九年级上册
题型：阅读理解
听泉（节选）
（日）东山魁夷
　　森林中有一泓清澈的泉水，发出丁丁冬冬的响声，悄然流淌。这里有鸟群休息的地方，尽管是短暂的，但对于飞越荒原的鸟群说来，这小憩何等珍贵！地球上一切生物，都是这样，一天过去了，又去迎接明天的新生。
　　鸟儿在清泉旁歇歇翅膀，养养精神，听听泉水的絮语。鸣泉啊，你是否指点了鸟儿应该要去的方向？
　　泉水从地面深处涌出来，不间断地奔流着，从古到今，阅尽地面上一切生物的生死，荣枯。因此，泉水一定知道鸟儿应该飞去的方向。
　　鸟儿站在清澄的水边，让泉水映照着身影，它们想必看到自己疲倦的模样。它们终于明白了鸟儿作为天之骄子的时代已经一去不复返了。
　　鸟儿想随处都能看到泉水，这是困难的。因为，它们只顾尽快飞翔。
　　鸟儿想错了，它们最大的不幸是以为只有尽快地飞翔才是进步，它们以为地面上的一切都是为了鸟儿而存在着。
　　不过，它们似乎有所觉悟，这样连续飞翔下去，到头来，鸟群本身就会泯灭的，但愿鸟儿尽早懂得这个道理。
　　我也是鸟群中的一只，所有的人们都是在荒凉的不毛之地上飞翔不息的鸟儿。
　　人人心中都有一股泉水，日常的烦乱生活，遮蔽了它的声音。当你夜半突然醒来，你会从心灵的深处，听到幽然的鸣声，那正是潺湲的泉水啊！
　　回想走过的道路，多少次在这旷野上迷失了方向，每逢这个时候，当我听到心灵深处的鸣泉，我就重新找到了前进的标志。
　　泉水常常问我：你对别人，对自己，是诚实的吗？我总是深感内疚，答不出话来，只好默默低着头。
　　我从事绘画，是出自内心的祈望：我要诚实地生活。
　　心灵的泉水告诫我：要谦虚，要朴素，要舍弃清高和偏执。
　　心灵的泉水教导我：只有舍弃自我，才能看见真实。
　　舍弃自我是困难的，甚至是不可能的，我想。然而，絮絮低语的泉水明明白白对我说：美，正在于此。
1．上面这篇散文，文字淡雅，手法别致，想必会引起你的兴趣。文章的前一部分，写倦飞的鸟儿小憩于泉边听泉，写了以下几方面的内容。请你从文中或用自己概括的话语来回答。
（1）鸟儿从泉声中听到的：
（2）作者对鸟儿的提醒：
（3）泉水能启示于鸟儿的原因：
2．“小憩何等珍贵”应该怎样理解？“尽快地飞翔才是进步”有什么不对？请你结合上下文谈谈自己的看法。
3．心灵深处的泉声，要在夜半突然醒来才能听到，这与鸟儿小憩时听泉有什么相似的地方，请你从这点出发，谈谈两者的关系。
4．作者从心泉中听到以下内容，请你以文中的语句，或用自己概括的话语来回答。
（1）在迷失方向时：
（2）怎样对待别人和自己：
（3）怎样诚实地生活：
（4）怎样才能看到真实：
（5）怎样才能把握美：
&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
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