其他条件相同时，管子直径越大越难吹出气泡；（2）请你另外提出两种猜想，说明影响泡泡产生的因素．泡泡的产生可能与吹泡泡时的吹气速度有关；泡泡的产生可能与肥皂液的浓度有关．（3）设计一个方案，验证你提出的其中一种猜想，请写出需要的器材，实验步骤和判断方法．
（2010?宁德）小刚买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡．爱动脑筋的他便有了个想法“泡泡的产生究竟竟与哪些因素有关”．他猜想：泡泡的产生可能与吹泡泡的管子粗细有关，于是他用几根长度一样、粗细不同的塑料管进行实验，并记录如下实验结果：
管子直径/mm
泡泡产生的情况
容易请你根据小刚的实验记录回答下列问题：（1）分析以上实验结果，可以得到的结论是相同条件下，管子直径越大，越难产生气泡；．（2）请你再提出一个影响泡泡产生的因素的猜想泡泡的产生可能与液体浓度有关；．
24、红红买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡．爱动脑筋的她产生了一个疑问：泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？（1）她猜想：泡泡的产生与吹泡泡用的管子粗细有关，于是她设计并进行了实验探究，实验结果记录如下：
肥&&&皂&&&泡
管子直径（㎜）
泡泡产生的情况
不产生分析以上实验结果，你得到的结论是：．（2）对此问题，请你另外提出一种猜想：．
小洪买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡．爱动脑筋的他产生了一个疑问：这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？他猜想：泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关，于是他设计并进行了实验，记录了如下实验结果：
管子直径/mm
泡泡产生的情况
不产生请你根据小洪的实验记录回答下列问题：（1）分析以上实验结果，可以得到什么结论？（2）请你另外提出两种猜想，说明影响泡泡产生的因素．（3）设计一个方案，验证你提出的其中一种猜想．
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请输入手机号小向买了一种叫“吹泡泡 的玩具.发现有时能吹出泡泡.有时又吹不出泡泡．爱动脑筋的他产生了一个疑问:这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢?(1)同桌的同学猜想:泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关.于是她设计并科学地实施了实验.记录了如下实验结果:液体肥皂液管子直径(mm)泡产生的情况容易较易较难难不产生分析以上实验结果.你 题目和参考答案——精英家教网——
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小向买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡．爱动脑筋的他产生了一个疑问：这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？（1）同桌的同学猜想：泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关，于是她设计并科学地实施了实验，记录了如下实验结果：液体肥皂液管子直径（mm）35102050泡产生的情况容易较易较难难不产生分析以上实验结果，你得到的结论是：______；（2）对此问题，请你另外提出一种猜想：______；（3）设计一个方案，验证你的猜想：
【答案】分析：泡泡的产生可能与管的直径、液体的浓度、液体的种类、用力的大小、液体的温度、蘸液体的多少有关，研究泡泡的产生是否与管的直径有关时，应保证其它因素不变．解答：解：（1）由表格知：管的直径越来越大，泡泡的产生越来越难．（2）泡泡的产生可能与管的直径、液体的浓度、液体的种类、用力的大小、液体的温度、蘸液体的多少有关，所以答案不唯一．（3）在相同条件下研究泡泡的产生和液体浓度的关系：①往盛有相同多水的两杯中分别加入少许和较多的洗衣粉并搅拌均匀；②用一根管子在其中一只杯中蘸一下，用力吹气，观察气泡产生情况；③用相同的管子，在另一杯中蘸同样多的液体，用同样大小的力吹气，观察气泡产生情况．故答案为：（1）相同条件下，管子直径越大，越难产生气泡；（2）泡泡的产生可能与液体浓度有关；（3）以液体浓度为猜想的设计方案：①往盛有相同多水的两杯中分别加入少许和较多的洗衣粉并搅拌均匀；②用一根管子在其中一只杯中蘸一下，用力吹气，观察气泡产生情况；③用相同的管子，在另一杯中蘸同样多的液体，用同样大小的力吹气，观察气泡产生情况．点评：一个现象受多个因素的影响．研究其中一个因素与现象的关系时，保证其它因素不变．
练习册系列答案
科目：初中物理
小向买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡．爱动脑筋的他产生了一个疑问：这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？（1）同桌的同学猜想：泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关，于是她设计并科学地实施了实验，记录了如下实验结果：液体肥皂液管子直径（mm）35102050泡产生的情况容易较易较难难不产生分析以上实验结果，你得到的结论是：相同条件下，管子直径越大，越难产生气泡；（2）对此问题，请你另外提出一种猜想：泡泡的产生可能与液体浓度有关；（3）设计一个方案，验证你的猜想：
科目：初中物理
来源：2009年内蒙古赤峰市中考物理模拟试卷（一）（解析版）
题型：解答题
小向买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡．爱动脑筋的他产生了一个疑问：这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？（1）同桌的同学猜想：泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关，于是她设计并科学地实施了实验，记录了如下实验结果：液体肥皂液管子直径（mm）35102050泡产生的情况容易较易较难难不产生分析以上实验结果，你得到的结论是：______；（2）对此问题，请你另外提出一种猜想：______；（3）设计一个方案，验证你的猜想：
科目：初中物理
来源：2008年江苏省泰州市中考物理模拟试卷（解析版）
题型：解答题
小向买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡．爱动脑筋的他产生了一个疑问：这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？（1）同桌的同学猜想：泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关，于是她设计并科学地实施了实验，记录了如下实验结果：液体肥皂液管子直径（mm）35102050泡产生的情况容易较易较难难不产生分析以上实验结果，你得到的结论是：______；（2）对此问题，请你另外提出一种猜想：______；（3）设计一个方案，验证你的猜想：
科目：初中物理
来源：学年江苏省扬州市高邮市九年级（上）期末物理试卷（解析版）
题型：解答题
小向买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡．爱动脑筋的他产生了一个疑问：这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？（1）同桌的同学猜想：泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关，于是她设计并科学地实施了实验，记录了如下实验结果：液体肥皂液管子直径（mm）35102050泡产生的情况容易较易较难难不产生分析以上实验结果，你得到的结论是：______；（2）对此问题，请你另外提出一种猜想：______；（3）设计一个方案，验证你的猜想：
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小洪买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡．爱动脑筋的他产生了一个疑问：这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？他猜想：泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关，于是他设计并进行了实验，记录了如下实验结果：液体肥皂液管子直径/mm35102050泡泡产生的情况容易较易较难难不产生请你根据小洪的实验记录回答下列问题：（l）分析以上实验结果，可以得到什么结论？______；（2）请你另外提出两种猜想，说明影响泡泡产生的因素．______；______．（3）设计一个方案，验证你提出的其中一种猜想，请写出需要的器材，实验步骤和判断方法．
（1）从表格中可以看出，用同一种肥皂液，管子的直径越大时，泡泡产生会越难，据此可总结出结论；
（2）泡泡是通过吹气产生的，因此，可以猜测其产生可能与吹泡泡时吹气的速度有关，同时，肥皂液也可能会影响泡泡的产生情况；
（3）在设计实验方案时，为了探究泡泡产生情况与其中一个变量的关系，应保持其他条件不变，即运用控制变量法进行探究．
（l）从表中数据可以看出，使用同一种肥皂液，其他条件相...
考点分析：
考点1：控制变量法与探究性实验方案
【知识点的认识】在研究涉及到几个变量的物理问题时，常常采取只允许一个条件改变、其它条件不变的方法来进行探究．控制变量法常用于探究物理规律的实验教学中．例如：在研究“电阻上的电流跟电压的关系”时，确定对象是电流以后，引导学生采用控制变量法进行探究实验．先控制一个物理量--电阻不变，研究电流与电压的关系，再控制另一个物理量---电压不变，研究电流与电阻的关系，最后综合这些关系得出结论．又如研究“压力的作用效果与哪些因素有关”、“导体的电阻与哪些因素有关”、“摩擦力的大小与哪些因素有关”等．探究性实验一般的过程：提出问题--猜想与假设--设计实验与制定计划--进行试验与收集证据--分析与论证--评估--交流与合作 【命题方向】物理规律中经常出现有三个物理量之间的比例关系问题，实验结论的表述用控制变量法的这些都是中考命题的关键．【解题方法点拨】控制变量法是初中物理接触比较多的一种探究方法，需要掌握．控制变量法进行分析解答，知道应该控制哪些因素不变，改变哪些因素；探究性实验是指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动．同时要注意实验时的控制变量．
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题型：解答题
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