文字可以实现表达沟通，是因为我们赋予了它对应的意思。 快乐 无聊 可以是一种感觉 这些往往直接看不见 但能感觉到 感觉一定是看不见的吗 比如 感觉很明亮 洁白 锋 锐 天昏地暗 这些算感觉吗？这些都能直接看得见。我们能理解文字是因为文字可以给我们对应的感觉，这种感觉看得见吗？即
文字可以实现表达沟通，是因为我们赋予了它对应的意思。 快乐 无聊 可以是一种感觉 这些往往直接看不见 但能感觉到 感觉一定是看不见的吗 比如 感觉很明亮 洁白 锋 锐 天昏地暗 这些算感觉吗？这些都能直接看得见。我们能理解文字是因为文字可以给我们对应的感觉，这种感觉看得见吗？即只要有了这种感觉，就表示我们理解了文字意思。还有感觉能直接看见吗？比如视觉上的感觉。
感觉，是人的一种本能，它是不能看见的。比如你感觉你心痛，你能看见你的心吗？也许你会说：你可以看到你脸上的表情很难受，但那只是通过你的感觉表现出来的意识形态，事实证明感觉是看不到的。
其他答案（共5个回答）
是看得到的，但理解文字的含义并不靠眼睛，而是靠大脑。在大脑中，文字能产生类似于身临其境的效果，这是通感。
文学语言是一种通用理解性语言,它并不以高深为准则,而是以普遍性为标准,文字之所以给人以感觉,是因为文学使用了人们共用的表达语言.但就现实来说,每个人都会有与别人不同的自我理解方式,这种方式一般来于语言表达错误根基,一般改变不了,但也形成了独特的人,也是千差万别的人,有时,也可能成为文字的创立者得到社会的认同.就标准来说,我们现实中讲的文化水平,只有一个标准,必须按照一种通用的理解方式去理解或者解答每次考核中的问题,这也就成了考核标准.理解文字是因为在自己的观念上形成正与反的感觉,如果标准的话,它是一种基本理解状态,如果不标准的话,应该是自我的理解方式,有时也表现为一种成熟或者非成熟的理解状态.
文学语言是一种通用理解性语言,它并不以高深为准则,而是以普遍性为标准,文字之所以给人以感觉,是因为文学使用了人们共用的表达语言.但就现实来说,每个人都会有与别人...
文字表达能力——要求熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点。
当我死了之后
在告诉你吧
你好，这个是吉，大吉大利的意思
主要表达 老舍喜爱猫 从性格古怪、淘气可爱（以反语的形式来突出）来表现
这是经常用的9号字体或者:这是size=7的字体这是size=6的字体这是size=5的字体这是size=4的字体这是size=3的字体这是size=2的字体这...
答: 要想长寿学会遗忘
　　一、忘掉年龄，保持旺盛活力。人的生理年龄是客观的，但心理年龄则不同，它反映了人的精神状态。有人刚过花甲之年，就不断暗示自己老了。这种消极的...
答: 你好，需要积极对症的药物治疗。抗精神病治疗为宜。避免情绪的刺激，避免服用辛辣食物，多吃新鲜蔬菜促进康复为宜。积极增加身体营养物质等，春天是精神病患者的好发季节需...
答: 睡眠不良和失眠属于神经衰弱的表现，患者常感脑力和体力不足，容易疲劳，常有头痛等不适感和睡眠障碍，但无器质性病变存在。应找出病因，对症治疗，可以适当应用一些安神补...
答: 你好！意志消沉：女性抑郁症患者一天中的大部分时间意志消沉，几乎每天如此，通过两种方式得到证明，一个是主观表达(感到空虚、无助、悲伤等)，另一个是别人的观察(爱哭...
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相关问答：123456789101112131415Powered by说一说.写一写你的好习惯. 我每天晚上按时睡觉. 我喜欢问为什么. 我每天都叠被子. 遇到不懂的字.我就查字典或者问别人. 你有什么好习惯呢? 题目和参考答案——精英家教网——
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说一说、写一写你的好习惯。
我每天晚上按时睡觉。
我喜欢问为什么。
我每天都叠被子。
遇到不懂的字，我就查字典或者问别人。
你有什么好习惯呢？
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练习册系列答案
科目：小学语文
说一说、写一写你的好习惯。
我每天晚上按时睡觉。
我喜欢问为什么。
我每天都叠被子。
遇到不懂的字，我就查字典或者问别人。
你有什么好习惯呢？
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科目：小学语文
来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
这不是一颗流星&
&&&&&&&万人体育馆里，人们注视着场地当中那铺着地毯的圆形舞台，灯光闪亮，报幕员轻盈地走到话筒前：“下面请看：戏熊。”&&&&&&&& &&我五岁的儿子突然站起来，圆睁着两眼盯住演员出口处。一头黑熊，腰里系着红围裙，&右前爪挽个篮子，直立着一扭一摆地走了出来，那笨拙的丑态立刻引起人们一阵哄笑。&&&&&&& &“妈妈，熊！”儿子嚷着，使劲推推我。&&&&&&&& &“是的，熊。”我奇怪儿子激动的神态，动物园的熊他也不是早见过了吗？&&&&&&&&&& “妈妈，”孩子仍是大声地嚷嚷，“要是这只熊死了，不是有熊皮了吗？”&&&&&&&周围的观众都转过头来，诧异地望着他，不知这孩子为什么要咒这可爱的马戏演员死掉。我对儿子没教养的行为生气了，一把把他按坐在位子上：“坐下！看戏可不许哇啦哇啦！”&&&&&&&&&& “妈妈！”孩子委屈地摇着我的手臂，喃喃地说，“有了熊皮，不是可以给阿婆做熊皮手套了吗？”&&&&&&&&&&& 我的心猛烈一震，孩子水晶般的眼睛望着我，犹如黑暗里一颗闪亮的星。我紧紧地抱住他，眼泪洒在记忆的门里。&&&&&&&&&&& 阿婆静静地躺在病床上，三天了，中风的脑子始终昏迷着。只是那只末偏瘫的右手总想伸出来摸摸什么。这是一只永远不得空闲的手啊。她做了一辈子奶奶和保姆，长满老茧的手不知换过多少婴儿的尿布，洗过多少孩子的脚丫，也煮过多少味美可口的佳肴。此刻，这只手想干点什么呢？想摸摸孩子的脸蛋？想整整孩子的衣服？还是想再一次拎起她的菜篮？&&&&&&&&&& 她躺在那里，静静的，静静的。&&&&&& 忽然，一个孩子跑进病房，蹭蹭的的脚步声扰乱了病房的宁静，他跑到阿婆的床头，用胖胖的小手抚摩阿婆满是皱纹的脸，连声叫着：“阿婆！阿婆！”&&&&&&&& “呵！”阿婆沉重地叹了口气，中断的思维被稚气的声音唤醒：谁呀，这是谁的声音？&哦！这是她带的最后一个孩子——第19个。如果硬要说她有什么偏爱的话，她就最爱这第19个。孩子天真、活泼而又最疼爱阿婆。阿婆拣菜，他忙着端板凳，还常常冷不丁地把糖塞到阿婆嘴里，阿婆真是从嘴里甜到心里。于是她使劲地张了张嘴：“浩——波——”发出昏迷三天来第一个声音，然后，她吃力地伸过手来抓住孩子的小手。&&&&&& “阿婆，阿婆！”稚气的声音更响地震动阿婆的鼓膜，“你好好休息，不要怕打针，要勇敢......”孩子突然顿住了，他看到阿婆红肿的手背，这是冻疮，妈妈给阿婆擦药膏时告诉他的,阿婆本来是不生冻疮的。有一次，三岁的小浩波一个人钻进厨房，好奇地想拎起 &装开水的水壶，眼看水壶要从小凳上翻下来了，阿婆一把挡住了它，开水泼出来。阿婆手背上烫起了好大好大的泡，她缠上绷带，还是和妈妈抢着烧饭，抱孩子。从此，一到冬天，&阿婆烫伤的手背就要生冻疮。孩子的小嘴又一次凑到阿婆的耳边：“阿婆，等我长大了，一&定给你买一副熊皮手套，你就不会生冻疮了。”阿婆的手更紧地握住了孩子的小手……&&&&&&&&&&& 阿婆躺在那里，静静的，静静的。是在回首往事？是在向往明天？仿佛等待孩子给她戴上暖和的熊皮手套……&&&&&&&&&&& 我抹去眼泪，深深地叹了一口气：“孩子，阿婆已经去了，她再也不会回来了。你的熊皮手套她戴不到了！”&&&&&&&&&& “那我昨天晚上怎么还梦到阿婆的呢？”孩子不相信地望着我。&&&&&&&&&&&&我想跟他说梦的原理，我想跟他说人死了就不能复生，可是我什么也没说，我的模糊的眼睛里只有孩子那星星般的眼睛在一闪一闪。我原以为，孩子天真淳朴的念头像流星一样转瞬即逝；现在我明白，这绝不是流星，而是一颗心，这颗心比大人们更真诚更纯洁。 &&&&&1．用“====”画出能说明全文中心意思的句子。这在写作上叫______句。&&2．第2，3自然段画线的词语，是从_________、_________、_________等方面来具体地表现孩子的激动的。3．当孩子说出“可以给阿婆做熊皮手套”时，为什么“我的心猛烈一震”？&&&&& ____________________________________________________________________________________& 4．怎样理解“眼泪洒在记忆的门里”？这句话在上下文中的作用是什么？&&&&&&& _____________________________________________________________________________________&&&& _____________________________________________________________________________________5．文中画线的三句写出了一种什么情景？表现了阿婆的什么感情？&&&&&&&& _____________________________________________________________________________________&&&& _____________________________________________________________________________________6．用“～～&”从文中画出四处写熊皮手套的语句。孩子爱阿婆的事迹很多，为什么集中写熊皮手套？&&&&&&&_____________________________________________________________________________________7．同样，从文中用“～～&”画出四处写阿婆手的语句。阿婆爱孩子的事迹也很多，为什么集中写她的手？&&&&&& _______________________________________________________________________________________8．理解下列语句的含义，回答语句后面的问题。&&&&&①阿婆拣菜，他忙着端板凳，还常常冷不丁地把糖塞到阿婆嘴里，阿婆真是从嘴里甜到心里。&&&&&&& 糖只能甜在嘴里，怎么能“甜到心里”？这“甜到心里”是什么意思？ &&&&& ___________________________________________________________________________________&&②……我的模糊的眼睛里只有孩子那星星般的眼睛在一闪一闪。&&&&&&&& 为什么“我”的眼睛是“模糊的”，孩子的眼睛是“星星般的”？文章几次写到孩子的眼睛？为什么一写再写？&& ____________________________________________________________________________________&& ____________________________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：北京小考真题
题型：阅读理解与欣赏
爸爸的手&&&&&& ①妈妈常讲爸爸的手又白又细，简直像女人的手，的确，成天和图纸、电脑、计算器打交道的爸爸有一双细白、宽大、温暖的手。寒风凛冽的冬日里，我最爱小手被爸爸紧紧握住。爸爸温暖的大手犹如一副暖和的手套，帮我抵御外界的寒冷。&&&&&&&&&& ②那年冬日的一个早晨，爸爸骑着脚踏车送我上学。我坐在脚踏车的前杠上，突然发现忘记戴围巾和手套了。那时的我大病初愈，身体还很虚弱，爸爸便摘下自己的手套给我戴。刺骨的寒风毫不留情地吹到我脸上，我重重地打了一个喷嚏(tì)。爸爸伸出左手盖住我的脸以阻挡寒冷的北风，右手仍紧紧握住车把手。刚被爸爸的手蒙住脸时，我的脸感到一阵冰凉，因为爸爸没戴手套骑着车。过了一会儿，我的脸便渐渐感到温暖了。&&&&&&&&&& ③被爸爸的大手轻轻地遮住脸孔的感觉是安全、温馨的。当时的我不禁想起了四岁那年，我看见电视剧里的一个血淋淋的镜头时吓得哇哇大哭。爸爸一边抚摸着我的肩膀，一边用宽大的手蒙住我的脸，不让我继续看见恐怖的镜头。在爸爸的安慰下，我停止了哭泣……&&&&&&&&&& ④快到学校时，我不经意间摸到爸爸为我挡风的手的背面，是那么冷……我猜那原来白净的手一定被冻成了半白半红的颜色。于是，我伸出手盖住爸爸为我挡风的手，以期为爸爸带来一丝温暖。爸爸只是嘱咐我安稳地坐在前杠上。他轻描淡写地说：“我不怕冷，你坐好，别摔下来就行了。”到了学校，我清楚地看见爸爸的手已经冻得发红……&&&&&&&&&& ⑤爸爸的手还会修理很多东西。我小时候，竖坏的电动火车、丢失了部分零件的玩具、没有拼完的拼图……都会在爸爸的手中变成一个个精美的艺术品。家中的洗衣机坏了，闹钟不响了，电路断了……凡是爸爸在家，这些麻烦的东西都会被爸爸的巧手一一修好。&&&&&&&&&& ⑥从爸爸的手中诞生了无数张设计巧妙、计算精确的设计图纸。爸爸有个习惯，画图纸前总要洗手，因为他不愿意让洁白的图纸上留下难看的指印。正因为爸爸这种严肃认真的态度，使他设计的机器在同行业中受到极大的赞誉。&&&&&&&&&&&⑦爸爸爱用手摸我的头，有时，我一个人坐在书桌前冥(míng)思苦想一道数学题时，爸爸便会走过来，用手摸一摸我的头，看看我正在做什么功课……每次被爸爸摸完脑袋后，我仿佛被仙人启发了，不久便会想出答案。爸爸常说他的手会给我带来智慧。&&&&&&&&&& ⑧爸爸的手曾经毫不费力地把我举到半空中，也曾是那么光滑、紧绷……可是，如今，爸爸的手却不似以往那么有力了，手上的皮肤也多了些皱纹。但是，每当爸爸充满希望地拍我的肩膀或抚摸我的头时，我仍然感受到那浓浓的父爱——永远不变。&&&&1．联系上下文，写出下面词语的近义词。&&&& &抵御(&&&&&&&&&&&&&&&&& &)&&&&&&& 赞誉(&&&&&&&&&&&&&&& &&)&&&&2．下面的解释分别是文中两个成语的意思，请你把这两个成语分别写在后边的括号里。&&&&&& (1)原指绘画时用浅颜色轻轻描绘。后形容叙述或处理事情时着力不多，轻轻带过或不加重视。&&&&(&&&&&&&&&&&& &)&&&&&(2)深沉地思考，苦苦地思索。&&&&(&&&&&&&&&&&& &&&)&&&&&3．第⑤自然段中画横线的句子中省略号表示&（填序号）&&&&
[&&&& ]&&&& ①引文的省略&&&&&& ②列举的省略&&&&& ③说话断断续续&&&&&4．本文围绕爸爸的手主要写了哪三方面内容？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．你是如何理解最后一个自然段的？请简答。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6．短文在叙述一个冬日的早晨，爸爸骑车送“我”上学这件事的过程中，还写了“我不禁想起了四岁那年……”的内容，这对表达作者对父亲的热爱与赞美之情有一定的作用，这一内容在文中属于（①顺叙&&②倒叙&&③插叙）的写法。（用“√”标出正确的答案）
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
天下第一关&峻&&青&&&&&&&①哦，好一座威武的雄关！山海关，这号称“天下第一关”的&山海关！果然名不虚传：那气势的雄伟，那地形的险要，在我所看到的重关要塞中，是没有能与它伦比的了。&&&&&&&&&&& ②先说那城楼吧。它是那么雄伟，那么坚固，高高的箭楼，巍然耸立于蓝天白云之间，那“天下第一关”的巨大匾额，高悬于箭楼之上，特别引人瞩目，从老远的地方，就看得清清楚楚。这五个大字，笔力雄厚苍劲，与那高耸云天、气势磅礴的雄关，浑然一体，&煞是壮观。但是，最壮观的还是它形势的险要。不信，你顺着那城门左侧的台阶往上走吧，你走到城墙之上，箭楼底下，手扶着雉墙的垛口，昂首远眺，你会情不自禁地发出一声又惊又喜的赞叹：&“嗬，好雄伟的关塞，好险要的去处！”&&&&&&&&&&& ③你往北看吧，北面，是重重叠叠的燕山山脉，万里长城像一条活蹦乱跳的长龙，顺着那连绵起伏的山势，由西北面蜿蜒南来，向着南面伸展开去。南面，则是苍茫无垠的渤海，万里长城从燕&山支脉的角山上直冲下来，一头扎进了渤海岸边，这个所在，就是那有名的老龙头，也就是万里长城的尖端。山海关，就耸立在万&里长城的脖颈之上，高峰沧海的山水之间，进出锦西走廊的咽喉之地，其形势的险要，正如古人所说：两京锁钥无双地，万里长城第一关。&&&&&&&&&&& ④站在这雄关之上，人的精神顿时感到异常振奋，心胸也倍加开阔。真想顺着那连绵不断的山势，大踏步地向着西北走去，一路上，去登临那一座座屏藩要塞，烽台烟墩。从山海关、喜峰&口、古北口、居庸关、雁门关，一直走到那长城的尽处——嘉峪关口，也想返回身来，纵缰驰马，奔腾于广袤无垠的塞外草原之上，&逶迤翻腾的幽燕群山之间，然后随着那蜿蜒南去的老龙头，纵身跳进那碧波万顷的渤海里，去洗一洗那炎夏溽暑的汗水，关山万里的风尘……&&&&&&&&&&& ⑤甚至更想身披盔甲，手执金戈，站立在这威武的雄关之上，做一名捍卫疆土的战士。 &&&&&& ⑥啊！雄关！&&&&&& ⑦这固若金汤的雄关！&&&&&&& ⑧这“一夫当关，万夫莫开”的雄关！&1．给下面划线的字选择正确读音。&&&&&& 要塞(sāi&&sài)&&&&&&& 燕山(yān&& yàn)&&&&&&& &逶迤(wēi& &&wěi)&&&& &&远眺(tiāo&&&tiào)&2．根据意思，从短文中找出相应的词语写在括号内。&&&&& (1)实在很好，不是空有虚名。&&&&(&&& &&)&&&&& (2)坚固得像金属铸成的城墙和防守严密的护城河。形容城防坚固严密。&&&&(&&&&&&)&&&&& (3)形容山脉、河流等接连不断。&&&&(&&&&&&)&&&&& (4)形容地势十分险要，易守难攻。&&&&(&&&& &&)&3．从文中找出三个形容山海关气势雄伟的四字词语。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4．根据短文填空。&&& (1)“天下第一关”指的是____&&&&&&&&&&&& &，其主要特点是&____&&&&&&& &、____&&&&&&&&&& &。&&& (2)山海关北面是____&&&&&&&&&&，南面是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，它耸立在&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&之上，&&&&&&&&&&&&&&&& 之间，进出&&&&&&&&&&&&&&&& 之地，其形势的险要正如古人所说：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&& (3)____段和____段是作者站在雄关之上，面对如此壮观、险要的关塞产生的联想。&&&& (4)这篇文章表达了作者对山海关以及祖国的大好河山的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 之情。
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