40岁4000万，是励志还是拜金？_教育时评_中国教育新闻网_www.jyb.cn
　　一个人的成功应该如何衡量？北京师范大学房地产研究中心主任董藩教授给学生的答案是“40岁时身价4000万”。近日，他在微博中“警告”自己的研究生，没有达到这个标准的“不要来见我，也别说是我学生”，并认为“对高学历者来说，贫穷意味着耻辱和失败”。此言一出，立刻在微博上引起巨大争议。
&&&&董藩表示，“答案”是对学生讲的励志的话。同时，董藩说：“可接受自己不富有，但不能容忍学生贫困，学生素质较高但仍需鞭策。我的财富观是富不傲穷贫不妒富，祝天下爱钱人都发财，共同富裕。”
【“40岁4000万身价”是一种扭曲的教育观】
“4000万”导师是功利的注脚
　　一个健康的高等教育，是多元并丰富的。但是，现实中的高等教育却并非多元，所有大学办学定位趋同，学科设置相似，导师制形同虚设。在这样的高等教育环境下，教师功利、学生功利，学问越来越少被提及，大家对董教授的言论不安，其实是对功利的不安。可以说，董教授的话成为当下“大学功利”的典型的注脚。【】
　　只盯住脚下4000万就看不到未来
&&&&作为大学教授，我们应该思考一下这样的问题：我们是只教学生盯住脚下？还是应该教学生仰望一下天空呢？为什么要仰望星空？因为星空是那样寥廓而深邃，是那样壮丽而光辉；因为星空里有无穷的真理，博大的胸怀，永恒的炽热。如果我们教育学生，只盯着脚下的4000万，学生会慢慢地生活在4000万的桎梏中，他的一生可能挣了很多个4000万，但他可能就跳不出这个4000万。
　　教授以金钱衡量学生是哗众取宠
&　　师者，传道授业解惑也。教师的主要职责是传授知识，关心学生在校期间的学习，至于学生毕业以后，行业不同、能力不同、机遇不同，在收入水平上会自然产生差异，这既不是老师能左右的，也不是老师该管的事。董教授无非是想以悖逆常理的言论来吸引关注。至于学生见与不见，倒不是董教授自己说了算，董教授“4000万见学生”的言论也从个案折射出一些人的畸形价值观。
　　用“4000万”衡量人生成败的双重偏颇
&　　确实，“40岁4000万”之说既扭曲了“全面发展、人格健全”的教育观，也简化了原本内涵丰富、层次多样的价值观。但这一观点的另一层偏颇之处在，“对高学历者来说，财富意味着奋斗意识和汗水，贫穷意味着耻辱和失败”。言下之意，衡量一个人的人生价值主要从结果来看……只要有钱有财富的，才是奋斗者和付出者;如果你贫穷，只说明你“无能、懒惰、耻辱和失败”。
【对“4000万励志说”不妨多一点儿宽容】
权当“40岁4000万”是一种激励远
　　当然，成功富裕是人之共同向往，也是每个培养孩子上大学家长的期望。我很情愿把董教授的这番话，看作是一个父亲对孩子的真心话，不必敏感，也不必上纲上线，用那种高举道德标尺的“习惯势力”，用那些很空洞、教条的所谓价值观去误导我们的孩子。这与社会价值观、与道德没什么相悖，而应该是相辅相成的。【】
　　不必对教授“身价”进行道德绑架
&&&&考量个人发展的成功，不应仅仅盯着其是否能够“升官发财”；教育和激励学生去奋斗，也不应以地位和金钱为坐标。但我不认为董藩“要求学生40岁有4000万身家”和“九成小学生喜欢当官”之间有什么本质的联系。很简单，如果将针对小学生的相同的调查放到大学生面前，大学生“喜欢当官”的比例肯定没有小学生高——因为大学生制订能“当官”应具备足够的客观条件。
　　4000万论说出不少教授的心里话
&　　让我好奇的是，是什么样的教授有如此这般豪气。原来董藩教授乃北京师范大学房地产研究中心主任，想必他的研究生也是研究房地产的。堂堂房地产专业的研究生，到40岁4000万身家似乎并非过分的要求，君不见这个那个富豪榜上，房地产商总是名列前茅且占据半壁江山。研究生做个小开发商精明一点能弄个4000万身家，董教授对此有信心，激励还是有谱的，没有好高骛远。
　　且慢炮轰“40岁时4000万”之说
&　　更重要的是，如今这个经济社会发展转型期，各种深层次的矛盾越来越凸显，集中表现为分配不公、收入悬殊、阶层固化等引发的社会不公，呼吁推进改革的声音不断高涨。在这样的现实语境下，奋斗在商场如果漠视财富，奢谈清高，那只能是一种伪善。董藩教授勉励学生旗帜鲜明、合法合理地追求财富，显然是告诫大家，要靠个人的努力去改变命运，这本身没有错。
【如何客观看待“4000万成功价值论”】
40岁4000万后的“君子固穷”
　　“君子固穷”的观念对干扰理性评判有些影响。假如财富占有和分配掺杂了一些权利受损等因素，使得某些群体奋斗历程得不到一个应有的财富价值体现，那么民众对财富分配的公平焦虑就会格外严重。若诚实守信的君子不是“固穷”而是“真穷”，且贫二代有沿袭的趋势，这时任何关于财富神话的言行都会惹来争议。【】
　　“4000万教授”，说对了一半的一半
&&&&“培养其财富意识是我工作内容之一，当然前提是合理合法致富。”那么，房地产学者有没有比培养学生财富意识更高的学术使命？有的，那就是从整个国民经济的健康发展的目的出发，以房地产业真实状况为研究对象，提出合理、健康的产业发展的路径，发现其中的弊端与扭曲，向社会公众说真话。经济学家的道德是什么？以学术，而不是以4千万身家为使命、生命，说真话。
　　“40岁4000万”遭热议的“现实基础”
&　　可以说，媒体渲染和突出“4000万身价”，有些断章取义。如果细细看完董藩的话，相信不少网友会有理性的判断。不否认，董藩说“对高学历者来说，财富意味着奋斗意识和汗水，贫穷意味着无能、懒惰、耻辱和失败”，这话有些过，确实有拜金主义的倾向。但一些网友的愤怒，其实根本上是对高房价、房地产行业暴利的愤怒。从这个角度上说，董藩教授的话确实容易触犯众怒。
　　立足政策，还“4000万元先生”以公平
&　　我国研究生教育面临的社会现实，催生了4000万身家事件。董教授对其研究生的话，无可否认，是诚实无比的，也是高度务实的。说其诚实与务实，完全是因为他深刻洞悉了市场需求，洞察了目前绝大多数学生选择研究生道路的动机：找更好的工作，挣更多的钱。至于董教授“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”的言论，我们谁有权利左右他甚至是一个普通人的价值理念？&|&&|&&|&&|&&|&&|&
“40岁4000万”是励志还是羞辱？
日 03:18来源：
热 点透视◎晏扬 媒体人“当你40岁时，没有4000万身家不要来见我，也别说是我学生。”这是北师大房地产研究中心主任董藩教授近日发的一条微博，也是他对研究生提出的要求。他认为，“对高学历者来说，财富意味着奋斗意识和汗水，贫穷意味着无能、懒惰、耻辱和失败。”
鼓励学生毕业后努力创造财富，这当然没有问题，毕竟我们所处的时代早已不再视金钱如粪土，国家鼓励每一个人通过合法合理的途径致富。但董教授此言为什么令人反感？为什么招致多数网友的批评？我想主要问题在于他的衡量标准偏执得近乎霸道，一杆子将绝大多数人打翻在地。 身为大学教授的董藩应该也有研究生学历，并且也有40岁，他自己是否有4000万身家？如果没有，是否意味着他是无能的、懒惰的、耻辱的、失败的？董藩拥有多少财富我们不知道，但可以肯定的是，拥有4000万身家的大学教授少之又少，准确地说，大学教授如果是合理、合法致富，一般情况下不可能有4000万身家。那么，能说一个人当上大学教授仍然是无能的、失败的吗？如果做大学教授仍是无能和失败的，普通老百姓哪里有脸苟活于世？大学教授希望自己的研究生将来个个成为富豪，首先需要扪心自问，自己是否传授给了学生足够的知识和本领，大学教育是否让学生拥有赚取巨额财富的能力。在这方面，众所周知，中国高校的表现令人失望，一个茶壶十几个杯子，导师和研究生难得谋面，研究生沦为导师的廉价劳动力，以粗放式“圈养”培养出来的研究生，能顺利找到工作就很不错了，还奢谈什么个个成为富豪。 研究生学历看上去是高学历，问题是社会上拥有这种高学历的人太多，人人都想成为拥有几千万财富的富豪，怎么可能？何况在现实国情下，他们创业的空间并不广阔。此外高学历者能否成为赚钱机器是一回事，愿不愿意又是一回事。很多研究生毕业的人，甘愿去做一名普通劳动者，他们的奋斗意识体现在平凡的岗位上，拿着并不丰厚的薪水，过着自己知足常乐的小日子；很多研究生毕业的人，甘愿去偏远地区做一名教师，他们的奋斗意识体现于以自己的贫穷和付出，为偏远地区的孩子赢得希望和未来。这样的人，怎么就是无能、懒惰、耻辱和失败的呢？
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在贫富差距不断拉大的社会背景下，有关金钱、财富的话题总能刺激人们敏感的神经，董藩教授的这条微博自然引来不小争议，多数网民认为教师不应该用金钱来衡量学生。董教授回应称这只是一句励志的话，从微博的原文看，他也似乎意在鼓励学生努力奋斗、合法致富，并通过自己致富带动社会致富：“自己富了意味着创造了很多GDP、税收、就业岗位，社会贡献大，也帮助了低收入者，并避免自己、家属及亲属成为社会负担”。
鼓励学生毕业后努力创造财富，这当然没有问题，毕竟我们所处的时代早已不再视金钱如粪土，国家鼓励每一个人通过合法合理的途径致富，老百姓也愿意将合法致富者视为成功人士，并从别人的合法致富中受益。但董教授此言为什么令人反感？为什么招致多数网友的批评？我想主要问题在于他的衡量标准偏执得近乎霸道，一竿子将绝大多数人打翻在地。
身为大学教授的董藩应该也有研究生学历，并且也有40岁，他自己是否有4000万身家？如果没有，是否意味着他是无能的、懒惰的、耻辱的、失败的？董藩拥有多少财富我们不知道，但可以肯定的是，拥有4000万身家的大学教授少之又少，准确地说，大学教授如果是合理、合法致富，一般情况下不可能有4000万身家。那么，能说一个人当上大学教授仍然是无能的、失败的吗？如果做大学教授仍是无能和失败的，普通老百姓哪里有脸苟活于世？
大学教授希望自己的研究生将来个个成为富豪，首先需要扪心自问，自己是否传授给了学生足够的知识和本领，大学教育是否让学生拥有赚取巨额财富的能力。在这方面，众所周知，中国高校的表现令人失望，一个茶壶十几个杯子，导师和研究生难得谋面，研究生沦为导师的廉价劳动力，以粗放式“圈养”培养出来的研究生，能顺利找到工作就很不错了，还奢谈什么个个成为富豪。
研究生学历看上去是高学历，问题是社会上拥有这种高学历的人太多，人人都想成为拥有几千万财富的富豪，怎么可能？很多研究生毕业后连份像样的工作都找不到，而在现实国情下，他们创业的空间并不广阔，要求他们在短短十几年里个个成为富豪，这与其说是鼓励学生，不如说是苛求学生。如果以40岁、4000万身家作为衡量标准，那么绝大多数人都是所谓的失败者。董藩教授这一竿子，将绝大多数人打翻在地，在他们身上贴上无能、懒惰、耻辱和失败的标签―――这不是励志，而是一种无端的羞辱。
高学历者能否成为赚钱机器是一回事，愿不愿意成为赚钱机器又是一回事。很多研究生毕业的人，甘愿去做一名普通劳动者，他们的奋斗意识体现于在平凡的岗位上作出平凡或不平凡的贡献，拿着并不丰厚的薪水，过着自己知足常乐的小日子；很多研究生毕业的人，甘愿去偏远地区做一名教师，他们的奋斗意识体现于以自己的贫穷和付出，为偏远地区的孩子赢得希望和未来。这样的人，怎么就是无能、懒惰、耻辱和失败的呢？
鼓励学生努力奋斗、合法致富没什么不对，错就错在你提出的标准过于高蹈，将绝大多数人打翻在地，羞辱着绝大多数人的尊严；错就错在你提出的标准过于单一，将拥有大量财富作为成功的唯一标尺，将“拜金主义”视为教育的真谛。40岁、4000万身家这样的羞辱性励志，也许能鼓励一部分研究生努力奋斗，但更有可能让更多研究生精英意识膨胀，目空一切，眼高手低，急功近利，结果在现实面前处处碰壁，撞得鼻青脸肿，要么真的沦为无能、懒惰者，要么不择手段巧取豪夺、牟取财富，这才是真正的失败和耻辱。
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