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& && &&&上学期刚带出个优秀的毕业班，最后这一年为了准备毕业考，尤其是为了把班上十来个对英语特别没感觉的差生拉上来，真是急的一把眼泪一把鼻涕地。第一次感觉到什么叫做“赶鸭子上架”, J6 x5 ~/ i& }& _1 V
& && &&&现在这些孩子们都顺利毕业了，考进了理想中的中学。自己也休养了10来天，就不时回想起第一次带毕业班这个经历，对小孩的尽早启蒙特别有感触。现在拿出来和大家8一下。# `( ~8 {: ], N) H* O( x
: [+ U; N) i0 `
& && &&&农作物也好，语言也罢，小的时候启蒙孕养都比长大来，速度快的多。相信们都有这样的经验。在七岁以前是接受能力最快的时期，新鲜而好奇，易于接收，加上科学的引导，打好坚实的基础，学好一门英语就相对容易啦！它不像我们国家的语言，什么以前的古文啊、文言文等等，字体又有什么甲骨文、篆书、隶书等等，解释的词义有什么会意字、象形字、通假字、多音字等等，太繁杂了，需要慢慢的摸索。+ B! e* V' E& L6 P# l
& && & 在宝宝不会说话时，我们可以拿一些简单的英文歌给他听。宝宝都很喜欢，我们家长可以根据他的喜好插入拿一些简单的英文视频给他看。让他投入到富有色彩斑斓的世界中去。
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本帖最后由 八小时 于
18:21 编辑 ! S; |+ G5 u&&{4 z( _
& & 上面那样接触几年以后，到了一定时期，大概是4-8岁，启蒙衔接就应该开始了。什么是启蒙衔接呢？其实相当于小学1-2年级开设的英语课，没有正式学那么有学习压力和调理，但又比放碟片和儿歌要系统、有有目的。这个时候，就可以选用一些好像儿童魔法英语那样的启蒙衔接教材。相信很多妈妈也在各大论坛看过，不知道的妈妈可以看看这里; http://www.qinziyingyu.com/index.php?UI=151&mysource=118BS740812&&这种启蒙衔接教材有个特点，就是不“教”而是通过情节和大量的互动让孩子“听，读，说”耳濡目染自然吸收。孩子喜欢，而且年龄也比较适合自主学习。2 {, K" ~: m5 C* B' a
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& & 家长都了解，宝宝有个很大的特长，就是说话不害羞，特别喜欢模仿，不管是说对还是说错，特别大胆，还喜欢反反复复看一本书，一个故事。宝宝会说话后，给他创造一个良好的英语环境，慢慢的去通过环境熏陶他，陶冶他的情趣，在玩中学习。这样宝宝就不会厌倦学习英语，反而会慢慢爱上它。做过启蒙衔接的孩子，进入三年级的正式学习就相当轻松无压力了。就好像我们进小学已经会听中文说中文，识字短短时间就进步神速一样。2 p) ?( b# v' G2 s! A
& & 所以建议孩子进入三年级前的家长们都抽个时间给孩子做下这个启蒙衔接工作。不然正式学习像背天书不说，就算报个纯外教班，也要经历一段长时间的“云里雾里”状态，这样很容易放弃，更可怕的是今后一辈子都觉得英语是不可掌握的，彻底放弃掉。那后果无论对升学，就业还是人生层次，都是致命性的。
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& & 所以归根结底，如果我们采用的方法不当，不做启蒙衔接就正式学，还用我们成年人的方式去教导孩子死记硬背单词，那将会适得其反。变成是被逼迫的学习，这样对孩子来说，太苦、太反感。我们的家长也会纳闷，给你好吃的、好喝的、穿好的，叫你学习一下是对你好，学习有那么痛苦吗？环境不同，方法不同，教育出来的宝宝学习质量有所差别。所以我们主张儿童英语家庭立体学习体系那种寓教于乐精神的教材。在启蒙衔接的路上多找方法，相信您一定培育出一个优秀的国际型宝宝出来。
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另外我和几个妈妈一起建了个小学生家长的阅读群，群号：，一方面推荐好的学习资源，另一方面也可以相互交流一下教育心得。欢迎各位爸爸妈妈加入，可以说是妙妙妈介绍的哈！
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感激涕零，谢谢楼主的好贴
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好贴，一定不要放过，顶
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昵称&宝宝生日&
顶,虽然我的孩子才10个月,但我要提前下手啊!
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昵称&宝宝生日&
说的太对了，顶下！！
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非常酷哦，不顶对不起良心
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值得收藏...
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呵呵，好帖一定要顶，支持
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昵称&宝宝生日&
谢谢楼主！！！！
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楼主辛苦了，鼓励一下
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昵称&宝宝生日&
看看吧，大家都会支持你
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昵称&宝宝生日&
非常感谢啊！
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真的吗？太好了，非常喜欢
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昵称&宝宝生日&
貌似最近的网速特别慢。
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昵称&宝宝生日&
绝对喜欢，好帖子不多哦，顶一下
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昵称&宝宝生日&
我也来顶一下..
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很好，辛苦楼主发这么有意义的帖
不说你都不知道！小学英语启蒙衔接有多重要
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对孩子进行少儿英语启蒙 思维方式很重要
　　让孩子能够做好一件事，习得某种能力，最好的方式不是灌输，而是通过潜移默化，让孩子完成从习惯到思维方式的转变。在少儿英语启蒙这条路上同样如此。对于少儿英语启蒙而言，家长们一定要培养英语思维。下面一起来看下老师是怎样做的!
　　大胆开口最重要
　　也许很多家长会对自己有所怀疑，我教的会不会不对，我的发音不够好听之类的问题。我在这方面非常能够安慰自己，首先，启蒙阶段的英语，说得对的一定远远大于错的。另外一点很重要的就是，大人的语音对小朋友的影响很小，她的语音像我么?像她爹么?都有一点点，但真的是一点点，她最像的还是那些几十遍听下去的原音!而且有时候，我们在聊天的时候，老师会被她强过我的语感震惊到，她复述老师跟她说的事情的时候，甚至能组织出听上去更native的句子，所以说，完全不担心自己的英语不够好会把她教坏。
　　如果实在不敢开口乱说，可以这样操作：多运用刚刚读过的句型和单词，书里看过的话一定是对的，所以呢，一方面也是强化巩固，帮助小朋友理解运用，一方面也可以尽量减少自己的错误适当看一些生活英语的教材，非常推荐一本美国家庭万用亲子英语，完全按照生活场景来，都是非常简单的句子，却的确能让你知道如何在生活中更好地口语表达。
　　利用生活大教室
　　老师和小朋友在一起的时间是有限的，一来不会因为要学英语耽误带你玩，二来，英语就是一门语言，既然是语言，就是用来交流生活的，所以生活才是最大的教室!
　　吃饭的时候可以说英语来认识食物，做游戏的时候可以说英语，去玩耍，去旅行，去做客，甚至教数学教逻辑，生活中没有什么不能利用的场景，只要你愿意，有时候一些表达不出来名词，老师也会当场拿出手机来查字典告诉小朋友，也不觉得有什么丢人。
　　不过说实话，讲英语这件事情，有时候还是需要一点点勇气，老师曾经在水族馆全程跟女儿说英语被旁边的小孩子问你们是不是外国人，我只是很淡然地回答说，不，阿姨在教妹妹说英语。但那一张海洋馆的年卡，真的教会了孩子好多!
　　如果没有这样这样傻乎乎地执着，就很难看到孩子在生活和游戏中顺便习得了英语吧!
　　学习效率最大化
　　可能很多上班族妈妈跟老师都有一样的困惑，下班回家的时间就这么一点点，怎么才能有效学习又不耽误童年玩耍?光羡慕人家全职妈妈是没有用的，毕竟需要经济独立，所以想要事业鸡娃两手抓，一要咽得下没时间没精力这口气，接纳不完美的人设，二就是想办法效率最大化了，比如老师家的数学思维都用英语教，事半功倍。
　　孩子学平面立体图形及推演，数字及加减法等等很多，都是英语教的，英文教会了以后再教中文，比中文教会了再教英文要容易一点，不过基本上，她对于数字、图形还有一些逻辑概念的第一思维语言可能是英文，比如Symmetry叫做对称，老师也跟她说过好几遍，但偶尔她会忘记中文，因为英文说得更多，但老师觉得中文强势肯定是存在的，以后再说几次她也就记住了。
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幼儿英语启蒙教育的重要性及对策
18:31:31&&
幼儿英语启蒙教育的重要性及对策：幼儿时期是孩子学习语言最关键的时期，也是学习语音的最佳时期，因此，必须好好把握这个关键时期．为孩子将来的全面发展奠定基础。
一、幼儿英语启蒙教育的可行性及重要性 　　许多家长对学龄前幼儿英语启蒙教育有争议．幼儿期开始学习英语有没有可行性呢? 　　科学家存脑科学方面的研究告诉我们：幼儿时期是孩子学习语言最关键的时期，也是学习语音的最佳时期。这是网为幼儿脑内的&布罗斯矗区&(即负责学习语言的部位)在语音辨别和模仿等方面非常灵敏，为幼儿早期学习第二语言提供了基础，使幼儿拥有学习英语的潜力。而随着年龄的增长．&布罗斯卡区&的灵敏性将直线下降，这也就是导致成人学习英语的速度远远低于幼儿的原因=其次．幼儿的语言模仿能力强，受母语影响极小．更容易形成正确的英语表达方式。再次，经过调查发现：绝大多数英语成绩差的学生都是因为启蒙英语的失败造成的。这些学生普遍反映：扁蒙英语开始的时间太迟了，大多数是初中才开始，白白浪费r很多宝贵的时间。年龄大了．容易受母语的影响．对另外一种语言的发展很不利。刚开始学习时，老师就没有激发学生的学习兴趣，导致学生讨厌学英语。这也是归属于启蒙英语教育的失败。良好的启蒙老师能够充分激发学生学习英语的兴趣及探知欲望。启蒙英语教材和启蒙英语教育疗法单一，呆板。 　　扁蒙英语教育方法不能仪靠传统的教学模式，而且要充分利用现代教育模式，创没良好的英语学巧情景，让孩子快乐学习．快乐成长。 　　二、幼儿启蒙英语教育的对策 　　1．加强英语启蒙教师专业素质的培养。作为一名优秀的英语启蒙教师，必须具备以下条件： 　　(1)能用英语组织课堂教学，语音语调流利动听； 　　(2)具备一定的音乐基础和舞蹈基础，能教唱英文歌曲和跳简单的舞蹈； 　　(3)能结合教学内容和学生生活实际编、改和组织有趣的游戏； 　　(4)能以不同的课堂活动形式、用通俗易懂的方法教授知识，适时教授学习方法： 　　(5)文化素养：对英美国家的文化背景知识有基本了解，并能在教学中适时讲解并介绍西方文化； 　　(6)上课以学生为中心，学生能参与做游戏，表演．唱歌； 　　(7)表扬和批评要恰当，家庭作业量要适当，提问问题面要广．考核方式多样化。 　　2．认真选择教材。英语启蒙．选对教材很重要。面对琳琅满目的英语启蒙教学读物，家长也不知道该选哪一种。优秀的教材不仅足印刷精美的文字和图片，而且是人类多年教育实践经验的结晶，是最新教育学、心理学研究成果的具体体现。还是一座知识宝藏。同时．要根据孩子本身的特点，选择难度相当的教材。最好是选择能与小学英语接轨的教材，那样能收到事半功倍的效果。 　　3．兴趣足最好的老师。要想英语启蒙有个好的开端，首先要激发幼儿的兴趣，提高他们学习英语的积极性．使得他们有很强的求知欲，愿意去学，想去学。 　　(1)选择与幼儿生活贴近的学习内容。比如说幼儿玩具的颜色、名称。幼儿学习书本上的图画，家里家具的名称。带幼儿逛街或逛超市时，告诉她所看到的东西名称。这哆东两都要反反复复的跟幼儿说，因为他们的记忆力还不完善，因此家长要有耐心。 　　(2)创设学习英语的环境。可以在幼儿使用的东西上标出中英语单词在家里的墙壁上可以张贴一些英语字母．国际音标．简单中英语单词及图片的图画。冰箱卜贴一些水果．牛奶，食物等的图片及中英文单词。大厅可以挂一些主要国家的国旗。如果有条件，可以带孩子参加英语角。大多数英语角有老外在那咀，可以让孩子早点接触以英语为母语的外国人，融入英语学习的气氛中，无形中给孩子创造了一个非常好的学习英语的环境。 　　(3)利用各种游戏激发幼儿的学习兴趣。就拿字母教学来说，有听音举卡片、猜字母、字母画等。听音举卡片：家长说一个字母：&A&，幼儿就找出标有A的卡片。猜宁母：家长出示一些与字母极像的图案或实物，让幼儿运用想象力去猜测和辨认，看看像什么字母。字母画：家长可以设计有不同宁母的画，让幼儿看图。找出图中所藏的大(小)写字母。 　　(4)利用录音机、cD碟播放英语歌曲，诗歌和对话，还可以观看英语电视节日等现代化视听手段激发幼儿学习英语的兴趣。幼儿性格好动，好玩，注意力不能K时间集中。阂此经常采用视听手段，能吸引幼儿的注意力，能更有效地激发幼儿学习兴趣．如果这些教学手段更换使用。效果会更好。 　　4．要经常鼓励幼儿。家长绝对不能拔苗助长，只要幼儿有点进步，都应该表扬鼓励她，给她心理上的满足感。有这种满足感，她会更有兴趣地去学习，而且会学得更加努力。 　　总之，随着英语这门全世界通用的语言越来越受关注。无论是作为家长还足敦育工作者都应该想方设法让孩子学好这门语言。在培养专业素质高的英语启蒙教师的前提下．认真选择教材，在兴趣的带动下．让孩子快乐学习．快乐成长。根据孩子本身的特点．选择难度相当的教学内容，利用各种有效的教学手段来教育孩子，为孩子将来的全面发展莫定基础。
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