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送给学钢琴孩子的最好礼物——酸甜苦辣
学钢琴，是因为真正有兴趣才学吗？没学过钢琴的人，认为弹琴的样子很优雅，但一定不知道，孩子练琴的时候为了一个音符甚至一个节奏，都能哭上一整天。在练习的路上，琴爸琴妈的陪伴纵然辛苦，但是所有的努力，一定会有所回报。
钢琴高效率的回课，与课后练习脱离不开，为了美好的课堂气氛，或许孩子闹了很多次的脾气、掉了很多眼泪，而这些，只有琴爸琴妈才知道。家长在遇到困难的时候依然坚持陪伴，无形中真的给予了孩子内心最大的支持，因为在孩子们的眼里，父母就是他们的一切。
“都是为了孩子”，其实，家长陪伴孩子最重要的一点是融入到学钢琴的过程中，和他们一起体会其中的酸甜苦辣。当爸爸妈妈们认真的对待钢琴时，一言一行也会影响到孩子，同样的，孩子看到家长的态度，自然也会不再偷懒了。
陪伴孩子练琴，要知道的一点是孩子的领悟力与家长的理解是有差距的，一定要克制住自己的情绪，如果大人小孩孩又哭又闹，这样的练琴基本是无效果的。长期如此，会让孩子逐渐失去兴趣，直至最后彻底从心里厌弃钢琴。
钢琴可以以培养兴趣为主，但是最好不要随意懒散。因此，当作为家长的您决定要让孩子开始学钢琴时，用积极向上的态度去影响孩子，帮助孩子们渡过每个学习阶段的难关才是最关键的。
本文章为小小莫扎特原创，未经许可禁止转载，违者必究。
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清空对比栏钢琴老师如何搞定难搞的孩子？
来源：zhihu.com
【钢琴老师如何搞定难搞的孩子？ 是这样的，我是一名专职钢琴老师，大学毕业半年左右，真正的工作经验也就是毕业后的半年，大学期间没有出去做过兼职什么的所以一毕业就开始工作也感觉到很大的压力，毕竟不能让家长看出来我刚毕业而且经验不足。但说到底我还是经验不足吧。遇到一些难搞一点的学生就不知道该肿么办
。 最近接了一个学生，女孩子，五岁上大班，之前学了快两年了，跟的老师主专业是声乐但也教初级的钢琴，因为原来的老师时间排得很慢所以没时间给她上课所以转了给我，学了快两年了还在弹小汤2，手型触键都是错的，反正就是基础没打好，跟她上第一节课的时候就知道我完了…… 刚开始她很抵触换新老师，就是想要跟原来那个老师就是不要换老师。据她妈妈说她每次换老师都会抵触好长一段时间。但是实在没办法还是跟了我学，每次半个小时的课到了最后十分钟就坐不住，最重要的是她还有畏难情绪，每次我给她布置的作业其实并没有超出她的范围，而且还算简单的，但是每次她都说好难啊好难啊不想弹，每次我都是连哄带骗的让她弹，她明明就能弹得下来。这次上课不知道怎么搞的脾气特别大，又吵又闹的嫌难不想弹，吵到外面都听见了。还顶嘴。五岁的孩子顶起嘴来简直了。还直接跟我说早知道就不换老师了，我去，我根本没怎么对她，而且我对着她我敢说把我20几年的耐心全用完了。从来没教过让我这么心累的小孩=_=。。。 求助各路大神我能怎么办。。。琴行压力其实也挺大的，我才刚去这个琴行不久，学生还不多，而且如果她真的提出换老师这样对我的声誉也不好。。。心力交瘁啊^_^ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 谢谢各位的建议，我会改变我自己的态度和教学方法的，但是我还想问一下，上课的时候能跟孩子做什么样的游戏孩子会比较感兴趣的？或者有哪些好用的教具和钢琴教学的APP推荐呢？ 谢邀。 写在前面。看到有同行说这是孩子和家长的问题等等。的确，他们是有问题。我以前也自视甚高，觉得自己带的孩子都是不错的，这样的小孩干脆不要学了，也不差他几个学费。但是有一次劝退一个孩子之后，他的家长跟我说，作为一个老师，底线就是不要放弃学生。他欣赏我的专业水平，但非常不赞同我的态度。 那一次感触颇深。将心比心，如果我自己被老师拒绝或者放弃，应该也会难过吧。所以现在正在不断改善自己的教学方法中，还是想要达到“有教无类”。 但是当然也有实在沟通不了的，只能是当做没有师生缘分。不必太过介怀。 以下是题主问题的解决办法，亲测有效哒。 我遇到过一个类似的，小女孩，到我手上五岁，脾气大，公主病，据说以前上陪练课上到一半能撂谱子走人。家里四五个大人围着她转，舍不得打舍不得骂。以前的老师完全搞不定她，一般小孩只要说今天你不乖不给贴纸就可以了，她啊，不给就不给，我让我妈给我买一板。 我的解决办法是，先跟她家长说清楚。就我教过见过的这么多学生来看，这小孩的习惯和脾气是远远低于平均水平的。这样绝不仅仅是会影响她的钢琴学习，以后的课业，性格养成，人际关系等也势必受到影响。 然后你需要强调，作为一个钢琴老师，你可以用贴纸啊小礼物啊连哄带骗让她上课，但是这不是长久之计，而且你跟她家长说清楚，一节课四十五分钟有半小时都在哄小孩，还能学多少东西自己掂量。如果家长觉得这样可以，那你就只能想办法哄着她了，降低要求，进度放慢，陪她做做游戏打打拍子能混一节课是一节课。（不过这种学生我一般都直接建议她找更便宜一点的老师玩去 傲娇脸） 但是，如果家长有改进的愿望的话！告诉他，把孩子交给你一段时间！你保证不体罚她，但是不管孩子愿不愿意上课，都要带她来。不要给她“我可以选老师”的错觉，你可以问家长，现在可以换钢琴老师，那以后呢？万一小孩不喜欢小学班主任怎么办？不喜欢初中语文老师怎么办？不喜欢工作单位怎么办？家里能负责换到底吗？ 如果家长做到了上述这一点，学生来了，记得，先不要允许家长跟课。琴房门一关，你可以象征性地锁上，摆出严肃脸，声音压低，放平稳，告诉你的小朋友，我是老师，你是学生，如果你再闹脾气，今天我就陪你在这儿坐着，坐到下课。但是如果你表现好呢，嘿嘿，老师有小礼物给你。 要循序渐进，孩子不可能一下子就变乖乖女，可能能坐住的时间从十分钟变成二十分钟，三十分钟这样。可以在课堂中间有一些休息，给她讲讲故事，比如某个小朋友最开始不愿意弹琴后来学的很好之类的，或者弹一些曲子给她听，问问她的感觉。模仿作用是很有效的。 最后，适当的惩罚措施有必要。再不听话罚站。有时候你要表现出自己的愤怒，小孩子也能感受得到。 以及《影响力》这本书里面有些理论可以用到上课上。太早看的具体不太记得了，推荐给题主。 啊对了，当然要把课上得有趣一点啦。 p.s.我这个学生现在乖的不行，一节课上下来叫干啥干啥，回家也练琴。不过她是真的不够聪明，真......不聪明... 以及最近又接了两个这样的男孩子，两次课就服服帖帖。 题主加油！ 卸腰。 不得不说孩子在小时候学琴是需要一些强制性的。 五岁左右的孩子家长不跟着上课我是拒绝的。孩子的悟性比不上大人，这节课学的东西下节课很可能会让你从头再教一次。 很多家长以为把孩子扔给老师就会万事大吉。我遇到过学过两年琴音都认不全的孩子，节奏也不太会，就是因为一节课就只学一首曲子把节奏和音大概的背了下来，其实根本就不认识。 家长不跟着，老师怎么乱教都行。 一堆误人子弟的老师你真的不知道她会怎么去敷衍你的孩子。 把一个五岁的孩子扔来学钢琴，我问过自己，不愿意跟着的家长那孩子又那么调皮不听课说什么都不听值得你这么用心去教吗，这种家长根本就是不负责的。 然后我并不知道为什么评论会歪楼去自己小时候到底有没有家长跟………… 你们是想侧面烘托自己多牛逼在没人看管的情况下也考到了十级吗…………………… 你们赢了…………………… 我也遇到过很乖的孩子从一开始就不用家长跟，我讲的东西也能接受，但进度不得不说比其他有陪同的孩子是慢了一大截的。 这种乖孩子还是在少数。 至于到底要不要家长跟，会不会影响孩子的独立能力，这个问题我觉得完全是在扯淡。 开玩笑呢十八岁的人都没什么自制能力你去要求一个孩子这是在搞笑吗？最少起码陪两年。 两年之后真正入门的时候家长可以选择慢慢放手了。小孩练琴已经差不多形成一种习惯了。 我师兄因为这个问题不止骂过一个家长。 因为小孩动来动去家长在旁边也不管就当没看到一样，说什么都不听师兄就怒了直接拉黑脸跟人说。 不想学就不要学。 不过我没他那么彪悍，我还没那个胆量去跟人彪话，但是我有一张面瘫脸的先天优势我会跟家长很严肃的谈这个问题。 自己不想弹，老师逼着你弹也没什么用。 有些家长就算陪同了也会在里面玩手机那跟没来有什么区别。 有些家长自认为听了一下就听懂了就在一旁自己玩自己的，嘿，这是你孩子还是我孩子？ 下课后我会直接跟她说不想听干脆就不要来了，不要觉得我还是个学生我说的话你们都给我当耳边风。 会不会放弃一个人，不取决于学生难不难教，而是取决于家长的态度。 这个问题真不关孩子的事。 小孩子是没有错的，人天性爱玩。 想骂人不要骂孩子，如果实在忍不住了就把家长往死里骂。 如果你不跟家长沟通而继续这么教下去，一是你累，二是家长认为这么久出不来成绩会否定你的教学得不偿失不如早点当面说清楚。 该强硬的时候绝不软弱。 对事不对人。 遇到难搞定的孩子就算再怎么让我生气，下个星期再见的时候还是会让我满血复活。 因为我有期待过。 我期待每一个孩子都能在我的带领下走出一片天地。 而不要因为他之前没有表现好而否定以及忽略了他之后的改变。 最后更重要的一点，以我自己的三观想告诉你们的一些道理。 作为一个老师如果不能从学生的角度去考虑性价比的话就不能称之为一个合格的老师。我不希望自己以及你们每一个人随着年龄的增长而越来越物质化功利心越来越重被洗脑得越来越深忘掉了自己的初心。不要干什么都想着钱。 这个是家长的问题，不全是孩子的问题。 时间紧先说一条最重要的，后边有空再补点儿。 作为老师不管你是数理化音体美，请不要被教师的光环和鸡汤毒害，要记住，并不是每个孩子都能教好，太多的家长家庭教育不过关，净幻想着把孩子丢给老师学校就万事大吉了，结果连老师带孩子一起坑。 所以首先别老觉得是自己教的问题，实在搞不定就拉倒（当然，要尽可能试过相应的教学手段后再下结论）。 说说我小时候练琴的事情吧。 小时候也不喜欢练琴，觉得老师看着很烦，最重要的是——本宝宝想一下子就会特别厉害的曲子呀不想学这个这个好难听！ 然后每次我被逼着练曲子就哭，不是放声大哭的那种，是默默的哭。 这个时候我对练琴已经没啥兴趣了，我想那个小朋友也是一样的。 这个小女孩不喜欢钢琴了。 解决办法，就是上课前给她弹一首好听的曲子，记住要是她觉得好听的曲子。你可以问问她喜欢什么曲子，什么tfboy 的也可以，你要弹给她听，激发她学琴的兴趣。 每次上课前都弹，不同的最好。喜羊羊也行。 弹完问她好听吗，不喜欢这首可以换别的。 日子久了小朋友也会想继续学琴。 要是小朋友想学难的谱子，给她谱子，让她弹。 弹不出来？ 小朋友，你只是暂时不会弹以后都会的。 弹不出来告诉她，你可以先练习简单些的，你想啊，难的你以后都会弹这些简单的算不了啥的。 千万不要说什么简单的你都不会弹难的你更不会弹这种话。找小朋友讨厌呢。 作为一个喜欢钢琴的人，我希望不要给小朋友留下什么关于钢琴不好的回忆。 1.大俗招，不用看就知道有人回答：先陪孩子玩，哄着，从中找学习入口，但是通常智慧越妥协越难妥协，教是不可能教好了，只能当琴行的一笔生意来做，息事宁人，混混。本人比较不推荐，但是可以作为没有办法的办法 2.一般这种情况，我会从家长开始动手，和他说甚至扩大你孩子再这么下去的危害性，并且植入一些孩子可能会在家里发生顽劣的场景，上升到孩子未来的成长，并且告诉他，学习就是反人类的，但是会对孩子会好，不能接受，就执行第一方案，别太较真，毕竟教育也靠缘分 欢迎关注微信公众号：Yuan_Zhong_Qin,一个逗比的钢琴老师，录制了大把免费教学视频 谢咬 问题可以改成如何搞定家长………搞定了家长，家长自然会珍惜他们的钱不浪费 谢邀，但我真真没法回答。根本不符合你问题的条件啊，既不是那个也没那个…不过我可以推荐一个微博给你关注一下，博主是资深钢琴教授，教孩子也教出许多钢琴老师：钢琴娟子。希望对你有用！ 谢邀。五岁已经学了两年，所以是三岁就学琴了吗？ 我觉得你可以先和孩子建立信任吧。我感觉你一上来就急着“抓教学效果”，令孩子对你产生抵触了。课堂上先弹点简单的，多做音乐小游戏，和孩子一起合奏，放松点教。再问问妈妈孩子喜欢什么，送一点小礼物。平时多鼓励孩子。孩子喜欢你，信任你，你的建议她才听得进去。 每个刚出山的老师都会遇到难搞的学生的，因为你经验不足，学生是欺生的。你的气场不足以震慑他，他就会表现出难搞的一面。 是我的话，就换教材，换菲伯尔。菲伯尔好学，而且花样多，小孩子比较喜欢。如果你的教室里有CD播放机就更好了，菲伯尔的伴奏碟效果很好的。或者先不急着换，加菲伯尔也行。 不要纠手型，学生都会抵触的。这种事情都靠后。 小孩年龄小，不要让她一直在琴上弹，坐不住的。给弄本五线谱，学点基本乐理，画画音符，抄抄谱子，练练视唱，做做听力。所以还是换菲伯尔嘛（巴斯蒂安、快乐钢琴也行），都不用准备五线谱，书上都有乐理练习，上课时间一半弹琴一半做乐理，小孩就坚持下来了。 菲伯尔的好处是一个级别只有两册，而且你可以只用一册（就是课程和乐理册），和汤普森结合。巴斯蒂安是一级4~5册的，从只有一本的小汤转过去可能学生家长都会不适应。 强烈建议特别是经验不足的老师使用这本教材，你的课会好上很多，记得准备一个CD播放器： 比拜汤车好教的教材很多。不会选教材的老师，对所有学生都是拜汤车的老师，教不好只能是活该。 比拜汤车好教的教材很多。不会选教材的老师，对所有学生都是拜汤车的老师，教不好只能是活该。 我也是一名年轻的钢琴老师，我这几年的教学里也常常遇到很难搞的学生和家长。下面我想分享一下这些年来的经验。或许会跑题哦～～ 因为年轻，所以常常被质疑专业水平，我也是毕业以后在各种教育行业中摸爬滚打才走到了今天。也 因为年轻，刚开始到琴行工作的时候是不被肯定的，所以我从陪练老师做起。 陪练是一份可以证明自己的好差事，年轻的老师们千万不要拒绝这个来之不易的机会。因为是陪练老师，家长很少正眼看你的，还有我的长相，常被家长误会我只是大学生做兼职。 我遇过一个女孩，7岁左右，很高很漂亮，但是发起呆那真是一个境界啊，我第一次给她当陪练老师的时候，我问，宝贝你的新作业是什么呢，她过了良久回答我，老师，作业是什么东西。我当时内心就是哭笑不得。我只有自己按照老师在曲子上写的日期找到了她的新作业。接下来开始弹了，她傻眼的看着我，表示不会，当时她大概是学到大汤1那本书，快学完的状态，她要我帮她找位置，（这里顺便说个题外话，遇过太多不认谱的小孩，他们都是认位置，然后看着老师给的指法，1，2，3，4照着弹，机械性地弹，也就是没有经过大脑过滤的弹琴方式）我不会帮她找，我希望她自己找到，我小心翼翼地问她，宝贝，你C调do会在谱上找到吗？她傻眼，我再问，那你知道中央C在哪里吗？她完全不懂啊，手型就更不用说了，甚至连奏都是用断开的形式弹的。那时候估计她心里觉得遇到外星老师了。那节课就在我一直说，她一直猜不中的艰难中度过。我下课后，直接忽略自己只是陪练老师的身份，和她的家长大谈孩子的情况。我很幸运，没有遇到不讲理的家长，而是特别善解人意的家长，她听了我的建议以后，说，天啊，我们也不懂这个，她学了这么多年怎么会这样，4岁就开始学啊。我说如果不介意的话，我会从头教她。家长很快就答应了。这也是我特别欣慰的地方，因为有些家长是无法接受从头学过这种事情的。所以这个家长我特别特别喜欢。 到下节课上课的时候，我准备了一些简单的教具。类似于下面这些： （这是我当时在少年宫上乐理课留下的教具） 小朋友看到新鲜的东西，多多少少都会比平时提起了一些兴趣，我从全音符，二分音符，四分音符，八分音符一点点慢慢开始跟她讲，她好像慢慢的没有再发呆了，很愉快的和我一起认谱。那时候我拿着陪练课25块钱的工资，费尽心思的教着这个女孩，老板呢依旧一副各种看不起我的样子。而我真的没有多想，只是很想帮助这个女孩，即使课时费真的很少。后来她开始抵触，不愿意上主课老师的课，她的家长们找到了我们老板，说不是对任何老师有意见，但是就比较喜欢这个陪练老师，孩子也喜欢，希望以后无论主课还是陪练，都由这个老师来上。 这个女孩不用半年的时间，认谱变得很厉害，无论上加几线还是下加几线都能找到音，手型也很漂亮，轻松自如。而且变得很喜欢钢琴课。后来变成了我活生生的招牌，每次看到有其他家长夸奖她弹琴真棒的时候，莫名其妙有一种自豪感。再后来，老板慢慢会排课给我了，但是我更多的学生是家长们互相介绍的。 其实比这个女孩难搞的学生很多很多，例如试过有学生往钢琴吐口水的，踢打钢琴，踢打老师，家长还在旁边帮孩子的错误找理由的，哭闹的，发脾气的等等都有，但是为什么我却分享这个发呆的女孩呢，是因为发呆的学生这种例子是最多的，我希望所有老师都可以多花些心思，让孩子爱上课堂，爱上钢琴，爱上音乐，发掘他们无限的潜能，而不是给她的发呆找捷径路口，让她机械性地练琴。这样就算弹到8级，10级，她脑袋里的知识仍旧是不够的。 我的课程更多是已故事的形式引导，每一首新学的曲子都会给孩子拟定一个故事，让孩子们可以在情感方面修饰得更好，技巧固然重要，但是乐感也不能忽略。 下面想和大家分享一些我平时和孩子之间的互动。（多图预警） 这是一个小女孩下课签名的时候，一边画一边说，许老师，圆圆的脸蛋，大眼睛，卷卷的马尾，齐刘海。萌得我不要不要的 这张是孩子的心愿表。我们大人都有很烦的时候，何况孩子，所以我总会定时给他们礼物，鼓励他们继续加油。当然这些礼物是要根据每节课的表现拿到的贴贴纸换的，集满20张就可以换一个心爱的礼物。 下面分享一些我平时觉得感动，或是有趣的事情发在自己朋友圈的截图 下面分享一些平时给他们送的礼物吧 ..........................分割线………………………… 更新于3月18号00点 这是我在知乎的第一篇文章，看到有这么多个赞心里超级满足呢^_^ 新鲜出炉的照片，我的学生在签名的时候总会用各种奇怪的招式，下面这种他称为画出来的名字，有些还经常模仿我的字顺便帮我签名。今天发现牧牧在我的许字，旁边画了一个小爱心，画完还向我挑挑眉毛，意思大概是这是秘密。暖得我不要不要的，虽然只是一个小小的爱心，都会让我忍不住开心好久。哈哈哈哈哈…… 最佳学琴是5岁，她学的太早，手还没长开。。姿势肯定有问题，你可以先慢慢纠正姿势，不要逼她弹，给点糖果贴纸什么的小奖品，也要用小孩子的方式跟她沟通，讲故事。我记得我小时候老师教我手不能塌要圆弧，就跟我说，手要做一个山洞哦，里面要有小火车开过呢，所以不能塌下来哦～～。。。这么说可能对大人来说简直羞耻。。但小孩就吃这一套啊。。。 6.7岁左右开始学的钢琴，一开始的老师教的是红本本/绿本本（太久没碰名字都忘了(?o?︿o??)），都是一小段一小段的旋律，感觉弹着挺没意思的，经常不练，然后挨骂；到考级的时候弹一些比较完整的曲子了才比较有兴趣，自己还会试着弹完老师没要求的部分。 后来老师就选了本上面都是完整曲子的给我弹（上面有白毛女），不知道为什么这个时候我的兴趣就来了。 我觉得大概弹一首完整有名字的曲子会比较让小孩子有种“我会弹钢琴了”的感觉吧，有了这一步步成就感的累积大概渐渐地兴趣就来了。 呵呵哒！我也是钢琴老师，有一个男孩儿小学二年级，属于好动型（纯属习惯不好家长惯的），平时我讲课的时候他一定要弹琴弄出声音来，属于只要我讲话他就一定会打扰到大家的那种（一共5个孩子），屁股从来都不在琴凳上好好坐着。每次上课都是妈妈或者陪练老师跟着一起来上课。其实其他家长们也都很反感这个孩子，我也是，之前还会好好跟他说话，现在教了他两年了，几乎每节课都会跟他发脾气，我觉得教他简直是太煎熬了。 关键的重点是！孩子闹成这样，家长不管！ 还在钢琴课后给他报了个篮球班~~这下好了，屁股更坐不住了。没等到下课呢，就开始坐立不安，想要赶紧下课，迫不及待去上篮球课。几次打断我讲课，反感我检查他的练习，家长就坐在后面，一句话也不说，也不管，任凭他闹。后来我一生气，把他的琴给关了（上课用的是电钢琴），训了他一句，就再也没理他。等到下课，他妈妈叫他过去说话，我本来以为他妈妈至少会教育他一两句，我真是too young too simple ，他妈妈温柔的说：来xxx过来，妈妈跟你说啊你以后不能这样子。。。。语气温和的跟什么是的，说了跟没说一样，孩子根本没听进去，一心想着接下来的篮球课。所以我其实对家长的意见更大，家长在孩子犯错的时候并没有给他树立正确的是非观。 所以其实错的是家长。 PS， 这孩子虽然才二年级，但是在学校的时候，把老师气坏了，老师跟他说：“xxx我都快被你气死了”，结果这孩子直接回了一句：“该！”。呵呵，这么小的孩子却这么混蛋，家长真不知道怎么教的，我只能说祝你长大以后成大事立大业！ 分享一下自己的经验吧！ 我曾经在自己老师那里做过一段时间的陪练，对象也是幼儿园的小孩子，内容跟上课就差教新曲子而已。第一次教的是个女孩子，貌似六岁，因为先天条件好（其实就是手指长）被老师建议去学钢琴，家长陪上兼监督练习。找我陪练是因为家长太严厉了，孩子开始反感了，所以我就是个炮灰。这孩子非常有个性，很内向，教了有一个多月跟我说的话是1比20的比例，她是1我是20。对于曲子的旋律爱憎分明，好听就喜欢弹，不好听就不弹。为此我是每个星期花尽心思去想哄小孩子的手段，什么糖果啊贴纸啊饮料啊，当然也跟她说过人生道理，什么现在弹了不喜欢的曲子，以后就能弹更喜欢的曲子什么的。这孩子很聪明，教的都会弹，错的地方教三四次就能弹对了。由于我自己是过来人，对于基础打不好的后果深有体会，所以每次陪练基本都会抓小孩子的手型和发力。无论一首曲子弹了多久，只要是手型错了或者是发力不到位我就会叫她重弹，然后换来了小孩的无声抗议：不弹。所以这个时候就要从家长处下手了，家长年纪也不大，心态就是望女成凤。有一次陪练完之后，拉着家长进琴房blahblahblah地说了一大堆学琴的各种道理之后，再进入正题：你女儿太倔，建议教训教训，但别太过。之后大半个月陪练都非常顺利，当然也少不了家长各种糖衣炮弹。最后因为自己跟老师的一点意见不合，结束了这一个多月的陪练时间。现在还有不时跟家长聊天，也算是对这孩子有头有尾。 对于一些进行奖励的答案，我觉得对于小孩子来说不是长久之计。因为现在的孩子都懂得了攀比，看到别的孩子有吃的，自己的是玩的或者是觉得比不上别的孩子的，就会有不好的影响。 嗯作为一个钢琴九级（非专业）目前假期给自己小弟教钢琴的学数学的渣渣，我有点儿想说两句。 我从小学开始学习钢琴，初中开始学习小提琴（对就是俩都学）所以对于音乐学习方面还是有一些心得体会的。小姑娘的话从心理方面来讲，是比小男孩要成熟的早一些，所以一般有来咨询我的小孩，一般女孩儿我会建议她5-6岁开始学，男孩儿的话，6-8岁，这个涉及到习惯养成的问题，这儿不多讲啦，题主有兴趣私聊吧。 至于题主说的这个小朋友，五岁上幼儿园大班应该还是一个比较正常的年龄，学了两年（按照我的理解，孩子现在应该是7岁） 学习两年弹到小汤普森第二册确实是一个非常慢的进度了，想当年我自己的话是一个月pass小汤普森一，两个月pass小汤普森二，而且基础不好，那只能说明前一个老师教学方法不对而且性价比超低，还不知道用什么方法让孩子迷的不要不要的（不好意思言辞有些激烈了），而且换老师之后孩子还出现了抵触情绪（但是这一点可以理解，从心理学角度分析，孩子在4-7岁是第一逆反期，在这一阶段会出现一些和青春期相似的心里现象和行为），所以如果不好好疏导，这个孩子前途无亮--无亮光！ 题主说第一节课就觉得自己完了，差不多可以理解为出现了畏难情绪？首先教师要对自己有信心，其次要对教好这个孩子有信心，再然后要对孩子有信心，三种心理要素缺一不可，你自己都觉得这个孩子教不好，那还有啥希望呢是吧。再之后，孩子喜欢原来钢琴老师的原因是她留的作业特别少，教的特别慢，和孩子玩儿的特别多，你一上来就高压政策，她本来不想换老师，这样一来就更加逆反咯，所以要循序渐进的来，，先采用原来老师的办法，但是别留或者少留曲子，慢慢纠正她的手型啦指法啦各方面的错误，在不知不觉中扳回来她的基础。之后再慢慢加一点儿任务，让她逐渐习惯你的教学方式，还有就是和家长做好沟通，一定让家长陪着上课，建立一个微信群，多方面共同努力，如果孩子不是真的智商太低笨的不行，情况一定会慢慢好转的，你说呢？ 看你在知乎上问，感觉你是一位非常有心的老师，对孩子也非常负责，希望你能成功. 老师 你好 我们是同行 比你早入行几年 可能有些经验 可以和你分享 或许说的不对 见笑了 给自己的学生和家长表明自己的态度 你是一名专业的钢琴老师 不是带孩子玩的人 如果你觉得这样的话太重会影响你以后的路 别怕 一个带不出来成绩的孩子才会影响到你 坚持自己的诚意和专业的态度 你一定会成功的 如果你是在琴行里面带课
上面还有自己的老板 积极的表现你的专业
多参与宣传和乐器销售 老板看重的是你多招来一个学生 多卖一台钢琴 可能并不一定是你多教学生弹一首曲子（个人见解） 多和家长聊天 了解他们的想法 表达你想用专业的精神和素养来改变他们的孩子 让家长配合你 一个五岁的孩子的大脑不可能比他的爸爸妈妈更聪明
孩子终归要听父母的话
所以 别怕家长 要和他们统一战线 你能在这里问出这个问题说明你是一个有良知的好老师
不是那种骗孩子玩的老师 希望你能继续加油 你会成功的 不管是教钢琴也好小提琴也好，吉他也好，乃至长笛，萨克斯等等，我认为 小孩子（4,5岁或者更大）对钢琴乃至对音乐的理解欣赏能力都非常有限。 对于音乐的热爱，以及学习音乐的动机来自 由衷的从音乐中获得感动。有些人有悟性，不如说他音乐动机强。 我无意听上一首《autumn leaves》都感慨万千，都源于我有生活阅历，我有喜怒哀乐。然而换做儿时的我听的话，那只是一堆杂乱的音符而已。你有没有问过孩子内心想什么？他对于钢琴感觉如何？他为何选择钢琴还是仅仅家长要求选择钢琴？你认为儿童有能力去跟随随音乐而或喜或忧么？因此,目前的儿童音乐教育与其说是 教，不如说是训练。 既然是训练，那就是一套 奖惩制度, 于是有以上各种答案。比如：弹得好，奖：棒棒糖，赞美TA等等。 弹得不好：罚 等等。 其实这无异于巴甫洛夫的条件反射实验： 巴甫洛夫的狗_百度百科 家长要看到效果，孩子学琴愚钝，老师要生计，这确实是个问题。我觉得就当带小孩子做游戏好了， 训练，简单而粗暴。看得到的效果。 训练的同时辅助欣赏些钢琴经典，让孩子心理有感动，培养审美。祝顺利。 我本人三岁开始学电子琴，五岁开始正式接触钢琴，作为一个经历过别的小孩都在外面玩耍，而自己只能苦逼苦逼的坐在屋里弹琴，当时的心情可想而知……我想表示的是一个五岁的孩子，想让他自发主动的热爱弹琴那几乎是不可能的，为什么说几乎，因为毕竟还是有莫扎特那种天生的神童天才存在，而绝大部分正常的孩子，爱玩是天性，所以她挑衅，她找茬，都是因为她压根就不想学啊喂！而这个时候，家长的态度就至关重要了！想当初本人苦哈哈的学琴，几次想要放弃，都在父母的高压下坚持了下来，跟老师找茬？抱怨难？天啦噜，借我八个胆子吧，我为了老师不去跟父母那里告状，那在老师面前绝对是比小白兔还乖的！就算想偷懒，那也是自己一个人在家时才敢做的，所以，题主，只能说你那个学生的家长在对待孩子学钢琴的态度上还是有所欠缺，否则你不会碰到这样的麻烦，这问题没法解决，只能等家长强压，或者熊孩子自己懂事，本人反正一直到高中参加学校表演时，才觉得会弹个琴是件蛮好的事，所以，呵呵呵…… 我来说说我小时候的学琴经历吧，说实话我也是死不学好的。一年级爹妈问我要学啥，当时我玩的好的小朋友有两个学了古筝，我的世界里，乐器就是钢琴古筝小提琴，后来听大人说学小提琴头会歪(我也没考证过-.-)，想想有人学了古筝，我就学个大型的吧，所以我果断地说我要学钢琴。我印象很深啊，一台黑色的珠江钢琴，搬进我房间我爱的不行不行的。我老师教钢琴很有一套，我是自控力很差的小孩，只有一丢丢新鲜感，老师以前教琴一节课30分钟，我只有那三十分钟是认真的，因为每次周六我妈妈都会陪着我去。从一开始练手型，说是要手掌里要能放下鸡蛋还是乒乓球的。我老师很严厉，那个时候小手指很难立起来，小手指一旦趴下去老师就打手。但我悟性还挺好的，就是有一点点会就沾沾自喜了。后来练琶音音阶啊啥基本速度练得不稳就喜欢往快了来，我老师也会打手。我这样不好学的小孩经常会被打哭。其实我妈妈陪我也是看看，我妈妈一点都不会的，我老师很负责任，主要是我小的时候妈妈陪，中高年级就是自己去了。我当时超级怕钢琴老师，到什么程度，就是有时候妈妈有事情我要自己去，路上有一段路会有狗，我老想好希望被狗狗咬一口我就不要弹琴了。。但是我老师每年会办钢琴观摩会，新年元旦的时候开。好多小朋友一起做一台节目，我还是主持人，还和小伙伴四手联弹，那时候我觉得我还是很喜欢钢琴的。 虽然我觉得老师很严厉，但有时她打了我也会捧着我的手吹吹，安慰我，给我吃好吃的，逗我笑。冬天天冷还会帮我捂手，我四年级生了一次冻疮，钢琴老师超级心疼，那时候觉得她真是一个好老师。我老在她家练琴，本来她还想教我声乐，可惜那时候要小升初了，不然说不定我也是乐坛一颗新星哈，我就自恋下。 虽然后来钢琴荒废了很多，很多年后，钢琴也不定期调音了，节拍器都快生锈了，钢琴凳下的谱子都快发霉了，我也很久没见过老师了，但我还是很感谢她，至少我还是通过学钢琴，成了一个对音乐有一些鉴赏力的人。 要想教好小孩，必须先和家长沟通好，我可以介入她的学习多少。就像我的老师，她打我手就当着我妈妈面打，我想我妈妈也心疼，但是她们沟通协商好，是他们的事。家长的支持很重要，家长的信任也很重要。其次，教学和生活要分开，课堂上你是严厉的老师，课后你是疼人的阿姨，还是很善良很有亲和力的，学习习惯这种东西的确是要从小压起来的，能学琴的小孩儿也能明一些事理了(至少那个时候的我还知道看眼色了)。。最后，很赞同题主最后一段话，能做到这样真的不容易，以前我不喜欢我钢琴老师，今天这么一想，她也的确做到了这样，此刻，我还是万分感动的，若干年后，还能被自己的学生想起，我想我老师也会很欣慰。 遥祝题主，与我的钢琴老师，万事顺意，桃李满天下。】
谢邀。 写在前面。看到有同行说这是孩子和家长的问题等等。的确，他们是有问题。我以前也自视甚高，觉得自己带的孩子都是不错的，这样的小孩干脆不要学了，也不差他几个学费。但是有一次劝退一个孩子之后，他的家长跟我说，作为一个老师，底线就是不要放弃学生。他欣赏我的专业水平，但非常不赞同我的态度。 那一次感触颇深。将心比心，如果我自己被老师拒绝或者放弃，应该也会难过吧。所以现在正在不断改善自己的教学方法中，还是想要达到“有教无类”。 但是当然也有实在沟通不了的，只能是当做没有师生缘分。不必太过介怀。 以下是题主问题的解决办法，亲测有效哒。 我遇到过一个类似的，小女孩，到我手上五岁，脾气大，公主病，据说以前上陪练课上到一半能撂谱子走人。家里四五个大人围着她转，舍不得打舍不得骂。以前的老师完全搞不定她，一般小孩只要说今天你不乖不给贴纸就可以了，她啊，不给就不给，我让我妈给我买一板。 我的解决办法是，先跟她家长说清楚。就我教过见过的这么多学生来看，这小孩的习惯和脾气是远远低于平均水平的。这样绝不仅仅是会影响她的钢琴学习，以后的课业，性格养成，人际关系等也势必受到影响。 然后你需要强调，作为一个钢琴老师，你可以用贴纸啊小礼物啊连哄带骗让她上课，但是这不是长久之计，而且你跟她家长说清楚，一节课四十五分钟有半小时都在哄小孩，还能学多少东西自己掂量。如果家长觉得这样可以，那你就只能想办法哄着她了，降低要求，进度放慢，陪她做做游戏打打拍子能混一节课是一节课。（不过这种学生我一般都直接建议她找更便宜一点的老师玩去 傲娇脸） 但是，如果家长有改进的愿望的话！告诉他，把孩子交给你一段时间！你保证不体罚她，但是不管孩子愿不愿意上课，都要带她来。不要给她“我可以选老师”的错觉，你可以问家长，现在可以换钢琴老师，那以后呢？万一小孩不喜欢小学班主任怎么办？不喜欢初中语文老师怎么办？不喜欢工作单位怎么办？家里能负责换到底吗？ 如果家长做到了上述这一点，学生来了，记得，先不要允许家长跟课。琴房门一关，你可以象征性地锁上，摆出严肃脸，声音压低，放平稳，告诉你的小朋友，我是老师，你是学生，如果你再闹脾气，今天我就陪你在这儿坐着，坐到下课。但是如果你表现好呢，嘿嘿，老师有小礼物给你。 要循序渐进，孩子不可能一下子就变乖乖女，可能能坐住的时间从十分钟变成二十分钟，三十分钟这样。可以在课堂中间有一些休息，给她讲讲故事，比如某个小朋友最开始不愿意弹琴后来学的很好之类的，或者弹一些曲子给她听，问问她的感觉。模仿作用是很有效的。 最后，适当的惩罚措施有必要。再不听话罚站。有时候你要表现出自己的愤怒，小孩子也能感受得到。 以及《影响力》这本书里面有些理论可以用到上课上。太早看的具体不太记得了，推荐给题主。 啊对了，当然要把课上得有趣一点啦。 p.s.我这个学生现在乖的不行，一节课上下来叫干啥干啥，回家也练琴。不过她是真的不够聪明，真......不聪明... 以及最近又接了两个这样的男孩子，两次课就服服帖帖。 题主加油！
卸腰。 不得不说孩子在小时候学琴是需要一些强制性的。 五岁左右的孩子家长不跟着上课我是拒绝的。孩子的悟性比不上大人，这节课学的东西下节课很可能会让你从头再教一次。 很多家长以为把孩子扔给老师就会万事大吉。我遇到过学过两年琴音都认不全的孩子，节奏也不太会，就是因为一节课就只学一首曲子把节奏和音大概的背了下来，其实根本就不认识。 家长不跟着，老师怎么乱教都行。 一堆误人子弟的老师你真的不知道她会怎么去敷衍你的孩子。 把一个五岁的孩子扔来学钢琴，我问过自己，不愿意跟着的家长那孩子又那么调皮不听课说什么都不听值得你这么用心去教吗，这种家长根本就是不负责的。 然后我并不知道为什么评论会歪楼去自己小时候到底有没有家长跟………… 你们是想侧面烘托自己多牛逼在没人看管的情况下也考到了十级吗…………………… 你们赢了…………………… 我也遇到过很乖的孩子从一开始就不用家长跟，我讲的东西也能接受，但进度不得不说比其他有陪同的孩子是慢了一大截的。 这种乖孩子还是在少数。 至于到底要不要家长跟，会不会影响孩子的独立能力，这个问题我觉得完全是在扯淡。 开玩笑呢十八岁的人都没什么自制能力你去要求一个孩子这是在搞笑吗？最少起码陪两年。 两年之后真正入门的时候家长可以选择慢慢放手了。小孩练琴已经差不多形成一种习惯了。 我师兄因为这个问题不止骂过一个家长。 因为小孩动来动去家长在旁边也不管就当没看到一样，说什么都不听师兄就怒了直接拉黑脸跟人说。 不想学就不要学。 不过我没他那么彪悍，我还没那个胆量去跟人彪话，但是我有一张面瘫脸的先天优势我会跟家长很严肃的谈这个问题。 自己不想弹，老师逼着你弹也没什么用。 有些家长就算陪同了也会在里面玩手机那跟没来有什么区别。 有些家长自认为听了一下就听懂了就在一旁自己玩自己的，嘿，这是你孩子还是我孩子？ 下课后我会直接跟她说不想听干脆就不要来了，不要觉得我还是个学生我说的话你们都给我当耳边风。 会不会放弃一个人，不取决于学生难不难教，而是取决于家长的态度。 这个问题真不关孩子的事。 小孩子是没有错的，人天性爱玩。 想骂人不要骂孩子，如果实在忍不住了就把家长往死里骂。 如果你不跟家长沟通而继续这么教下去，一是你累，二是家长认为这么久出不来成绩会否定你的教学得不偿失不如早点当面说清楚。 该强硬的时候绝不软弱。 对事不对人。 遇到难搞定的孩子就算再怎么让我生气，下个星期再见的时候还是会让我满血复活。 因为我有期待过。 我期待每一个孩子都能在我的带领下走出一片天地。 而不要因为他之前没有表现好而否定以及忽略了他之后的改变。 最后更重要的一点，以我自己的三观想告诉你们的一些道理。 作为一个老师如果不能从学生的角度去考虑性价比的话就不能称之为一个合格的老师。我不希望自己以及你们每一个人随着年龄的增长而越来越物质化功利心越来越重被洗脑得越来越深忘掉了自己的初心。不要干什么都想着钱。
这个是家长的问题，不全是孩子的问题。 时间紧先说一条最重要的，后边有空再补点儿。 作为老师不管你是数理化音体美，请不要被教师的光环和鸡汤毒害，要记住，并不是每个孩子都能教好，太多的家长家庭教育不过关，净幻想着把孩子丢给老师学校就万事大吉了，结果连老师带孩子一起坑。 所以首先别老觉得是自己教的问题，实在搞不定就拉倒（当然，要尽可能试过相应的教学手段后再下结论）。
说说我小时候练琴的事情吧。 小时候也不喜欢练琴，觉得老师看着很烦，最重要的是——本宝宝想一下子就会特别厉害的曲子呀不想学这个这个好难听！ 然后每次我被逼着练曲子就哭，不是放声大哭的那种，是默默的哭。 这个时候我对练琴已经没啥兴趣了，我想那个小朋友也是一样的。 这个小女孩不喜欢钢琴了。 解决办法，就是上课前给她弹一首好听的曲子，记住要是她觉得好听的曲子。你可以问问她喜欢什么曲子，什么tfboy 的也可以，你要弹给她听，激发她学琴的兴趣。 每次上课前都弹，不同的最好。喜羊羊也行。 弹完问她好听吗，不喜欢这首可以换别的。 日子久了小朋友也会想继续学琴。 要是小朋友想学难的谱子，给她谱子，让她弹。 弹不出来？ 小朋友，你只是暂时不会弹以后都会的。 弹不出来告诉她，你可以先练习简单些的，你想啊，难的你以后都会弹这些简单的算不了啥的。 千万不要说什么简单的你都不会弹难的你更不会弹这种话。找小朋友讨厌呢。 作为一个喜欢钢琴的人，我希望不要给小朋友留下什么关于钢琴不好的回忆。
1.大俗招，不用看就知道有人回答：先陪孩子玩，哄着，从中找学习入口，但是通常智慧越妥协越难妥协，教是不可能教好了，只能当琴行的一笔生意来做，息事宁人，混混。本人比较不推荐，但是可以作为没有办法的办法 2.一般这种情况，我会从家长开始动手，和他说甚至扩大你孩子再这么下去的危害性，并且植入一些孩子可能会在家里发生顽劣的场景，上升到孩子未来的成长，并且告诉他，学习就是反人类的，但是会对孩子会好，不能接受，就执行第一方案，别太较真，毕竟教育也靠缘分 欢迎关注微信公众号：Yuan_Zhong_Qin,一个逗比的钢琴老师，录制了大把免费教学视频
谢咬 问题可以改成如何搞定家长………搞定了家长，家长自然会珍惜他们的钱不浪费
谢邀，但我真真没法回答。根本不符合你问题的条件啊，既不是那个也没那个…不过我可以推荐一个微博给你关注一下，博主是资深钢琴教授，教孩子也教出许多钢琴老师：钢琴娟子。希望对你有用！
谢邀。五岁已经学了两年，所以是三岁就学琴了吗？ 我觉得你可以先和孩子建立信任吧。我感觉你一上来就急着“抓教学效果”，令孩子对你产生抵触了。课堂上先弹点简单的，多做音乐小游戏，和孩子一起合奏，放松点教。再问问妈妈孩子喜欢什么，送一点小礼物。平时多鼓励孩子。孩子喜欢你，信任你，你的建议她才听得进去。
每个刚出山的老师都会遇到难搞的学生的，因为你经验不足，学生是欺生的。你的气场不足以震慑他，他就会表现出难搞的一面。 是我的话，就换教材，换菲伯尔。菲伯尔好学，而且花样多，小孩子比较喜欢。如果你的教室里有CD播放机就更好了，菲伯尔的伴奏碟效果很好的。或者先不急着换，加菲伯尔也行。 不要纠手型，学生都会抵触的。这种事情都靠后。 小孩年龄小，不要让她一直在琴上弹，坐不住的。给弄本五线谱，学点基本乐理，画画音符，抄抄谱子，练练视唱，做做听力。所以还是换菲伯尔嘛（巴斯蒂安、快乐钢琴也行），都不用准备五线谱，书上都有乐理练习，上课时间一半弹琴一半做乐理，小孩就坚持下来了。 菲伯尔的好处是一个级别只有两册，而且你可以只用一册（就是课程和乐理册），和汤普森结合。巴斯蒂安是一级4~5册的，从只有一本的小汤转过去可能学生家长都会不适应。 强烈建议特别是经验不足的老师使用这本教材，你的课会好上很多，记得准备一个CD播放器： 比拜汤车好教的教材很多。不会选教材的老师，对所有学生都是拜汤车的老师，教不好只能是活该。 比拜汤车好教的教材很多。不会选教材的老师，对所有学生都是拜汤车的老师，教不好只能是活该。
我也是一名年轻的钢琴老师，我这几年的教学里也常常遇到很难搞的学生和家长。下面我想分享一下这些年来的经验。或许会跑题哦～～ 因为年轻，所以常常被质疑专业水平，我也是毕业以后在各种教育行业中摸爬滚打才走到了今天。也 因为年轻，刚开始到琴行工作的时候是不被肯定的，所以我从陪练老师做起。 陪练是一份可以证明自己的好差事，年轻的老师们千万不要拒绝这个来之不易的机会。因为是陪练老师，家长很少正眼看你的，还有我的长相，常被家长误会我只是大学生做兼职。 我遇过一个女孩，7岁左右，很高很漂亮，但是发起呆那真是一个境界啊，我第一次给她当陪练老师的时候，我问，宝贝你的新作业是什么呢，她过了良久回答我，老师，作业是什么东西。我当时内心就是哭笑不得。我只有自己按照老师在曲子上写的日期找到了她的新作业。接下来开始弹了，她傻眼的看着我，表示不会，当时她大概是学到大汤1那本书，快学完的状态，她要我帮她找位置，（这里顺便说个题外话，遇过太多不认谱的小孩，他们都是认位置，然后看着老师给的指法，1，2，3，4照着弹，机械性地弹，也就是没有经过大脑过滤的弹琴方式）我不会帮她找，我希望她自己找到，我小心翼翼地问她，宝贝，你C调do会在谱上找到吗？她傻眼，我再问，那你知道中央C在哪里吗？她完全不懂啊，手型就更不用说了，甚至连奏都是用断开的形式弹的。那时候估计她心里觉得遇到外星老师了。那节课就在我一直说，她一直猜不中的艰难中度过。我下课后，直接忽略自己只是陪练老师的身份，和她的家长大谈孩子的情况。我很幸运，没有遇到不讲理的家长，而是特别善解人意的家长，她听了我的建议以后，说，天啊，我们也不懂这个，她学了这么多年怎么会这样，4岁就开始学啊。我说如果不介意的话，我会从头教她。家长很快就答应了。这也是我特别欣慰的地方，因为有些家长是无法接受从头学过这种事情的。所以这个家长我特别特别喜欢。 到下节课上课的时候，我准备了一些简单的教具。类似于下面这些： （这是我当时在少年宫上乐理课留下的教具） 小朋友看到新鲜的东西，多多少少都会比平时提起了一些兴趣，我从全音符，二分音符，四分音符，八分音符一点点慢慢开始跟她讲，她好像慢慢的没有再发呆了，很愉快的和我一起认谱。那时候我拿着陪练课25块钱的工资，费尽心思的教着这个女孩，老板呢依旧一副各种看不起我的样子。而我真的没有多想，只是很想帮助这个女孩，即使课时费真的很少。后来她开始抵触，不愿意上主课老师的课，她的家长们找到了我们老板，说不是对任何老师有意见，但是就比较喜欢这个陪练老师，孩子也喜欢，希望以后无论主课还是陪练，都由这个老师来上。 这个女孩不用半年的时间，认谱变得很厉害，无论上加几线还是下加几线都能找到音，手型也很漂亮，轻松自如。而且变得很喜欢钢琴课。后来变成了我活生生的招牌，每次看到有其他家长夸奖她弹琴真棒的时候，莫名其妙有一种自豪感。再后来，老板慢慢会排课给我了，但是我更多的学生是家长们互相介绍的。 其实比这个女孩难搞的学生很多很多，例如试过有学生往钢琴吐口水的，踢打钢琴，踢打老师，家长还在旁边帮孩子的错误找理由的，哭闹的，发脾气的等等都有，但是为什么我却分享这个发呆的女孩呢，是因为发呆的学生这种例子是最多的，我希望所有老师都可以多花些心思，让孩子爱上课堂，爱上钢琴，爱上音乐，发掘他们无限的潜能，而不是给她的发呆找捷径路口，让她机械性地练琴。这样就算弹到8级，10级，她脑袋里的知识仍旧是不够的。 我的课程更多是已故事的形式引导，每一首新学的曲子都会给孩子拟定一个故事，让孩子们可以在情感方面修饰得更好，技巧固然重要，但是乐感也不能忽略。 下面想和大家分享一些我平时和孩子之间的互动。（多图预警） 这是一个小女孩下课签名的时候，一边画一边说，许老师，圆圆的脸蛋，大眼睛，卷卷的马尾，齐刘海。萌得我不要不要的 这张是孩子的心愿表。我们大人都有很烦的时候，何况孩子，所以我总会定时给他们礼物，鼓励他们继续加油。当然这些礼物是要根据每节课的表现拿到的贴贴纸换的，集满20张就可以换一个心爱的礼物。 下面分享一些我平时觉得感动，或是有趣的事情发在自己朋友圈的截图 下面分享一些平时给他们送的礼物吧 ..........................分割线………………………… 更新于3月18号00点 这是我在知乎的第一篇文章，看到有这么多个赞心里超级满足呢^_^ 新鲜出炉的照片，我的学生在签名的时候总会用各种奇怪的招式，下面这种他称为画出来的名字，有些还经常模仿我的字顺便帮我签名。今天发现牧牧在我的许字，旁边画了一个小爱心，画完还向我挑挑眉毛，意思大概是这是秘密。暖得我不要不要的，虽然只是一个小小的爱心，都会让我忍不住开心好久。哈哈哈哈哈……
最佳学琴是5岁，她学的太早，手还没长开。。姿势肯定有问题，你可以先慢慢纠正姿势，不要逼她弹，给点糖果贴纸什么的小奖品，也要用小孩子的方式跟她沟通，讲故事。我记得我小时候老师教我手不能塌要圆弧，就跟我说，手要做一个山洞哦，里面要有小火车开过呢，所以不能塌下来哦～～。。。这么说可能对大人来说简直羞耻。。但小孩就吃这一套啊。。。
6.7岁左右开始学的钢琴，一开始的老师教的是红本本/绿本本（太久没碰名字都忘了(?o?︿o??)），都是一小段一小段的旋律，感觉弹着挺没意思的，经常不练，然后挨骂；到考级的时候弹一些比较完整的曲子了才比较有兴趣，自己还会试着弹完老师没要求的部分。 后来老师就选了本上面都是完整曲子的给我弹（上面有白毛女），不知道为什么这个时候我的兴趣就来了。 我觉得大概弹一首完整有名字的曲子会比较让小孩子有种“我会弹钢琴了”的感觉吧，有了这一步步成就感的累积大概渐渐地兴趣就来了。
呵呵哒！我也是钢琴老师，有一个男孩儿小学二年级，属于好动型（纯属习惯不好家长惯的），平时我讲课的时候他一定要弹琴弄出声音来，属于只要我讲话他就一定会打扰到大家的那种（一共5个孩子），屁股从来都不在琴凳上好好坐着。每次上课都是妈妈或者陪练老师跟着一起来上课。其实其他家长们也都很反感这个孩子，我也是，之前还会好好跟他说话，现在教了他两年了，几乎每节课都会跟他发脾气，我觉得教他简直是太煎熬了。 关键的重点是！孩子闹成这样，家长不管！ 还在钢琴课后给他报了个篮球班~~这下好了，屁股更坐不住了。没等到下课呢，就开始坐立不安，想要赶紧下课，迫不及待去上篮球课。几次打断我讲课，反感我检查他的练习，家长就坐在后面，一句话也不说，也不管，任凭他闹。后来我一生气，把他的琴给关了（上课用的是电钢琴），训了他一句，就再也没理他。等到下课，他妈妈叫他过去说话，我本来以为他妈妈至少会教育他一两句，我真是too young too simple ，他妈妈温柔的说：来xxx过来，妈妈跟你说啊你以后不能这样子。。。。语气温和的跟什么是的，说了跟没说一样，孩子根本没听进去，一心想着接下来的篮球课。所以我其实对家长的意见更大，家长在孩子犯错的时候并没有给他树立正确的是非观。 所以其实错的是家长。 PS， 这孩子虽然才二年级，但是在学校的时候，把老师气坏了，老师跟他说：“xxx我都快被你气死了”，结果这孩子直接回了一句：“该！”。呵呵，这么小的孩子却这么混蛋，家长真不知道怎么教的，我只能说祝你长大以后成大事立大业！
Danielle Lee:
分享一下自己的经验吧！ 我曾经在自己老师那里做过一段时间的陪练，对象也是幼儿园的小孩子，内容跟上课就差教新曲子而已。第一次教的是个女孩子，貌似六岁，因为先天条件好（其实就是手指长）被老师建议去学钢琴，家长陪上兼监督练习。找我陪练是因为家长太严厉了，孩子开始反感了，所以我就是个炮灰。这孩子非常有个性，很内向，教了有一个多月跟我说的话是1比20的比例，她是1我是20。对于曲子的旋律爱憎分明，好听就喜欢弹，不好听就不弹。为此我是每个星期花尽心思去想哄小孩子的手段，什么糖果啊贴纸啊饮料啊，当然也跟她说过人生道理，什么现在弹了不喜欢的曲子，以后就能弹更喜欢的曲子什么的。这孩子很聪明，教的都会弹，错的地方教三四次就能弹对了。由于我自己是过来人，对于基础打不好的后果深有体会，所以每次陪练基本都会抓小孩子的手型和发力。无论一首曲子弹了多久，只要是手型错了或者是发力不到位我就会叫她重弹，然后换来了小孩的无声抗议：不弹。所以这个时候就要从家长处下手了，家长年纪也不大，心态就是望女成凤。有一次陪练完之后，拉着家长进琴房blahblahblah地说了一大堆学琴的各种道理之后，再进入正题：你女儿太倔，建议教训教训，但别太过。之后大半个月陪练都非常顺利，当然也少不了家长各种糖衣炮弹。最后因为自己跟老师的一点意见不合，结束了这一个多月的陪练时间。现在还有不时跟家长聊天，也算是对这孩子有头有尾。 对于一些进行奖励的答案，我觉得对于小孩子来说不是长久之计。因为现在的孩子都懂得了攀比，看到别的孩子有吃的，自己的是玩的或者是觉得比不上别的孩子的，就会有不好的影响。
Elizabeth:
嗯作为一个钢琴九级（非专业）目前假期给自己小弟教钢琴的学数学的渣渣，我有点儿想说两句。 我从小学开始学习钢琴，初中开始学习小提琴（对就是俩都学）所以对于音乐学习方面还是有一些心得体会的。小姑娘的话从心理方面来讲，是比小男孩要成熟的早一些，所以一般有来咨询我的小孩，一般女孩儿我会建议她5-6岁开始学，男孩儿的话，6-8岁，这个涉及到习惯养成的问题，这儿不多讲啦，题主有兴趣私聊吧。 至于题主说的这个小朋友，五岁上幼儿园大班应该还是一个比较正常的年龄，学了两年（按照我的理解，孩子现在应该是7岁） 学习两年弹到小汤普森第二册确实是一个非常慢的进度了，想当年我自己的话是一个月pass小汤普森一，两个月pass小汤普森二，而且基础不好，那只能说明前一个老师教学方法不对而且性价比超低，还不知道用什么方法让孩子迷的不要不要的（不好意思言辞有些激烈了），而且换老师之后孩子还出现了抵触情绪（但是这一点可以理解，从心理学角度分析，孩子在4-7岁是第一逆反期，在这一阶段会出现一些和青春期相似的心里现象和行为），所以如果不好好疏导，这个孩子前途无亮--无亮光！ 题主说第一节课就觉得自己完了，差不多可以理解为出现了畏难情绪？首先教师要对自己有信心，其次要对教好这个孩子有信心，再然后要对孩子有信心，三种心理要素缺一不可，你自己都觉得这个孩子教不好，那还有啥希望呢是吧。再之后，孩子喜欢原来钢琴老师的原因是她留的作业特别少，教的特别慢，和孩子玩儿的特别多，你一上来就高压政策，她本来不想换老师，这样一来就更加逆反咯，所以要循序渐进的来，，先采用原来老师的办法，但是别留或者少留曲子，慢慢纠正她的手型啦指法啦各方面的错误，在不知不觉中扳回来她的基础。之后再慢慢加一点儿任务，让她逐渐习惯你的教学方式，还有就是和家长做好沟通，一定让家长陪着上课，建立一个微信群，多方面共同努力，如果孩子不是真的智商太低笨的不行，情况一定会慢慢好转的，你说呢？ 看你在知乎上问，感觉你是一位非常有心的老师，对孩子也非常负责，希望你能成功.
老师 你好 我们是同行 比你早入行几年 可能有些经验 可以和你分享 或许说的不对 见笑了 给自己的学生和家长表明自己的态度 你是一名专业的钢琴老师 不是带孩子玩的人 如果你觉得这样的话太重会影响你以后的路 别怕 一个带不出来成绩的孩子才会影响到你 坚持自己的诚意和专业的态度 你一定会成功的 如果你是在琴行里面带课
上面还有自己的老板 积极的表现你的专业
多参与宣传和乐器销售 老板看重的是你多招来一个学生 多卖一台钢琴 可能并不一定是你多教学生弹一首曲子（个人见解） 多和家长聊天 了解他们的想法 表达你想用专业的精神和素养来改变他们的孩子 让家长配合你 一个五岁的孩子的大脑不可能比他的爸爸妈妈更聪明
孩子终归要听父母的话
所以 别怕家长 要和他们统一战线 你能在这里问出这个问题说明你是一个有良知的好老师
不是那种骗孩子玩的老师 希望你能继续加油 你会成功的
不管是教钢琴也好小提琴也好，吉他也好，乃至长笛，萨克斯等等，我认为 小孩子（4,5岁或者更大）对钢琴乃至对音乐的理解欣赏能力都非常有限。 对于音乐的热爱，以及学习音乐的动机来自 由衷的从音乐中获得感动。有些人有悟性，不如说他音乐动机强。 我无意听上一首《autumn leaves》都感慨万千，都源于我有生活阅历，我有喜怒哀乐。然而换做儿时的我听的话，那只是一堆杂乱的音符而已。你有没有问过孩子内心想什么？他对于钢琴感觉如何？他为何选择钢琴还是仅仅家长要求选择钢琴？你认为儿童有能力去跟随随音乐而或喜或忧么？因此,目前的儿童音乐教育与其说是 教，不如说是训练。 既然是训练，那就是一套 奖惩制度, 于是有以上各种答案。比如：弹得好，奖：棒棒糖，赞美TA等等。 弹得不好：罚 等等。 其实这无异于巴甫洛夫的条件反射实验： 巴甫洛夫的狗_百度百科 家长要看到效果，孩子学琴愚钝，老师要生计，这确实是个问题。我觉得就当带小孩子做游戏好了， 训练，简单而粗暴。看得到的效果。 训练的同时辅助欣赏些钢琴经典，让孩子心理有感动，培养审美。祝顺利。
我本人三岁开始学电子琴，五岁开始正式接触钢琴，作为一个经历过别的小孩都在外面玩耍，而自己只能苦逼苦逼的坐在屋里弹琴，当时的心情可想而知……我想表示的是一个五岁的孩子，想让他自发主动的热爱弹琴那几乎是不可能的，为什么说几乎，因为毕竟还是有莫扎特那种天生的神童天才存在，而绝大部分正常的孩子，爱玩是天性，所以她挑衅，她找茬，都是因为她压根就不想学啊喂！而这个时候，家长的态度就至关重要了！想当初本人苦哈哈的学琴，几次想要放弃，都在父母的高压下坚持了下来，跟老师找茬？抱怨难？天啦噜，借我八个胆子吧，我为了老师不去跟父母那里告状，那在老师面前绝对是比小白兔还乖的！就算想偷懒，那也是自己一个人在家时才敢做的，所以，题主，只能说你那个学生的家长在对待孩子学钢琴的态度上还是有所欠缺，否则你不会碰到这样的麻烦，这问题没法解决，只能等家长强压，或者熊孩子自己懂事，本人反正一直到高中参加学校表演时，才觉得会弹个琴是件蛮好的事，所以，呵呵呵……
白蛋白茶叶蛋:
我来说说我小时候的学琴经历吧，说实话我也是死不学好的。一年级爹妈问我要学啥，当时我玩的好的小朋友有两个学了古筝，我的世界里，乐器就是钢琴古筝小提琴，后来听大人说学小提琴头会歪(我也没考证过-.-)，想想有人学了古筝，我就学个大型的吧，所以我果断地说我要学钢琴。我印象很深啊，一台黑色的珠江钢琴，搬进我房间我爱的不行不行的。我老师教钢琴很有一套，我是自控力很差的小孩，只有一丢丢新鲜感，老师以前教琴一节课30分钟，我只有那三十分钟是认真的，因为每次周六我妈妈都会陪着我去。从一开始练手型，说是要手掌里要能放下鸡蛋还是乒乓球的。我老师很严厉，那个时候小手指很难立起来，小手指一旦趴下去老师就打手。但我悟性还挺好的，就是有一点点会就沾沾自喜了。后来练琶音音阶啊啥基本速度练得不稳就喜欢往快了来，我老师也会打手。我这样不好学的小孩经常会被打哭。其实我妈妈陪我也是看看，我妈妈一点都不会的，我老师很负责任，主要是我小的时候妈妈陪，中高年级就是自己去了。我当时超级怕钢琴老师，到什么程度，就是有时候妈妈有事情我要自己去，路上有一段路会有狗，我老想好希望被狗狗咬一口我就不要弹琴了。。但是我老师每年会办钢琴观摩会，新年元旦的时候开。好多小朋友一起做一台节目，我还是主持人，还和小伙伴四手联弹，那时候我觉得我还是很喜欢钢琴的。 虽然我觉得老师很严厉，但有时她打了我也会捧着我的手吹吹，安慰我，给我吃好吃的，逗我笑。冬天天冷还会帮我捂手，我四年级生了一次冻疮，钢琴老师超级心疼，那时候觉得她真是一个好老师。我老在她家练琴，本来她还想教我声乐，可惜那时候要小升初了，不然说不定我也是乐坛一颗新星哈，我就自恋下。 虽然后来钢琴荒废了很多，很多年后，钢琴也不定期调音了，节拍器都快生锈了，钢琴凳下的谱子都快发霉了，我也很久没见过老师了，但我还是很感谢她，至少我还是通过学钢琴，成了一个对音乐有一些鉴赏力的人。 要想教好小孩，必须先和家长沟通好，我可以介入她的学习多少。就像我的老师，她打我手就当着我妈妈面打，我想我妈妈也心疼，但是她们沟通协商好，是他们的事。家长的支持很重要，家长的信任也很重要。其次，教学和生活要分开，课堂上你是严厉的老师，课后你是疼人的阿姨，还是很善良很有亲和力的，学习习惯这种东西的确是要从小压起来的，能学琴的小孩儿也能明一些事理了(至少那个时候的我还知道看眼色了)。。最后，很赞同题主最后一段话，能做到这样真的不容易，以前我不喜欢我钢琴老师，今天这么一想，她也的确做到了这样，此刻，我还是万分感动的，若干年后，还能被自己的学生想起，我想我老师也会很欣慰。 遥祝题主，与我的钢琴老师，万事顺意，桃李满天下。
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