> 【答案带解析】下面划线成语的使用，不恰当的一项是（ ） A．今年夏季，我市连遭暴雨袭击，由于市...
下面划线成语的使用，不恰当的一项是（&&&）
A．今年夏季，我市连遭暴雨袭击，由于市政府未雨绸缪，所以没有发生大的灾害事故。
B．一瞬间，他们俩的目光碰到一起，上帝在他们身上看见了一种不可思议的美和一种从未见过的力量。
C．长达四个多小时的2011年春节晚会伴着新春的钟声和人们的祝福声终于销声匿迹了。
D．如此“荒唐可笑”的一幕幕惊人相似的校园踩踏悲剧无休止地上演，让我们看到的是各级主管部门对学生生命尊严的冷漠无情与置若罔闻。
【解析】C中“销声匿迹”消除了声音，隐藏了踪迹。与语境不符。
考点分析：
考点1：成语（熟语）
成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用。并常常附带有感情色彩,包括贬义和褒义.　成语多数为4个字，也有3字的以及4字以上的成语，有的成语甚至是分成两部分，中间有逗号隔开。
四字成语的语法结构
主谓式：名副其实、盛气凌人、杞人忧天、胸有成竹、买椟还珠 愚公移山 万象更新； 　　
动宾式：好为人师、莫名其妙、视为畏途； 　　
联合主谓式：天翻地覆、水落石出、手舞足蹈； 　　
联合动宾式：知己知彼、养精蓄锐、防微杜渐、发号施令； 　　
联合名词式：粗心大意、南辕北辙、镜花水月； 　　
联合动词式：突飞猛进、勇往直前； 　　
动补式：逍遥法外、问道于盲； 　　
兼语式：以邻为壑、令人生畏； 　　
并列式：千山万水、画蛇添足； 　　
偏正式：倾盆大雨、窈窕淑女（中间可加“的”字）。 　　
成语的结构是多种多样的，上面只是简单举例的性质。成语在语言表达中有生动简洁、 形象鲜明的作用。它的本身就有不少比喻和对比以及加重的措辞方法。如“阳奉阴违”、“外强中干”、“五光十色”、“一知半解”、“七嘴八舌”、“患得患失”、“不寒而栗”等各有妙用。因为成语有多种意义，所以文学家对成语的运用都非常注意。
是习用的词的固定组合，语义结合紧密、语音和谐，是语言中独立运用的词汇单位，它包括成语、谚语、歇后语和惯用语。 熟语一般具有两个特点：结构上的稳定性、意义上的整体性。
熟语的分类：现代汉语中有些定了型的词组和短语，经常作为一个完整的单位来使用，不能随意改变其成分，包括成语、谚语、惯用语、歇后语、格言、警句等，内容十分丰富。
熟语的来源：
1、来自民间口语和名人之言
2、来自古代书面语
3、借自外语
熟语举例：
1、 哀莫大于心死——心死：指心像死灰的灰烬。指最可悲哀的事，莫过于思想顽钝，麻木不仁。 　　
2、 爱博而情不专——对人或事物的喜爱很广泛，而感情不能专一。 　　
3、 爱则加诸膝，恶则坠诸渊——加诸膝：放在膝盖上；坠诸渊：推进深渊里。意指不讲原则，感情用事，对别人的爱憎态度，全凭自己的好恶来决定。 　　
4、 爱之欲其生，恶之欲其死——喜爱他时，总想叫他活着；讨厌他时，总想叫他死掉。指极度地凭个人爱憎对待人。 　　
5、 安于故俗，溺于旧闻——俗：习俗。溺：沉溺，陷入。拘守于老习惯，局限于旧见闻。形容因循守旧，安于现状。 　　
6、 鞍不离马背，甲不离将身——甲：铠甲。马不卸鞍，人不解甲。处于高度警惕状态。
7、 八公山上，草木皆兵——八公山：在安徽淮西市西。将八公山上的草木，都当作是士兵。形容极度惊恐，疑神疑鬼。 　　
8、 八九不离十——指与实际情况很接近。
知识点拓展
是熟语的一种。是流传于民间的比较简练而且言简意赅的话语。多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。和谚语相似但又不同的有成语、歇后语、俗语、警语等。
一、气象谚语：这是人们在长期的生产实践中，观察气象的经验总结。
1．蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 　
2．日落胭脂红，无雨也有风。 　
3．朝霞不出门，晚霞行千里。
&二、农业谚语：它是农民在生产实践中总结出来的农事经验。 　　
1．枣芽发，种棉花。 　　
2．今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 　　
3．庄稼一枝花，全靠粪当家。 　　
4．春雷响，万物长。
&三、卫生谚语：卫生谚语是人们根据卫生保健知识概括而成的。　　
1．冬吃萝卜夏吃姜，不用医生开药方。 　　
2．饭后百步走，活到九十九。 　　
3．食能以时，身必无疾。 　　
4．要想人长寿，多吃豆腐少吃肉
&四、社会谚语：社会谚语泛指为人处世、接物待人、治家治国等方面应注意的事。　　
1．量小非君子，无毒不丈夫。 　　
2．凡人不可貌相，海水不可斗量。 　　
3．若要人不知，除非己莫为。
&五、学习谚语：多是学习经验的总结，激励人们发奋学习。 　　
1．蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。 　　
2．刀不磨要生锈，人不学要落后。 　　
3．世上无难事，只怕有心人。
是可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。一般不直接考查，主要是通过写作体现出来。
&规律技巧：
& & 在内容上它是人生经验和规律的总结，具有教育意义；在语言形式上简洁而精练。因此，格言与谚语、名言、警句、箴言等有着直接的血缘关系，可以说，只要是有教育意义的精练语句，都可以称为格言。只是谚语来源于民间无名氏之口，或经众人加工而成，而名言则大多数出于名人之口。
& & 格言包括的内容不是太广泛,简单的说"格言"大多是以激励的意思为主，也因为名言之所以叫名言是因为是有个名字是名人说的话，后来又出来了大众能接受的词“格言”一般都是某公司的格言，某人的格言，基本上都是一些努力、加油、奋斗之类的句子.
& & 格言一般出自古代的书面文献，经引用后广泛流传，至今仍具有教育意义。由于流传时间久，人们或许已经不知道或不注意其出处，只注意教育意义。
典故：有用事和引用前人诗句两种。用事是借历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的情绪和愿望等；引用或化用前人诗句，是加深含义，促使人们产生先关联想而寻意于言外。
典故的来源：&
第一，来源于民间故事、传说、民间习俗、神话、历史上的著名事件，或是某个地名等。&
第二，来源于一些历史书上或文学作品中的故事和人物。 第三，来源于佛经、圣经等宗教书上的故事、人物、礼仪等。 典故的分类： 成语典故，如 不入虎穴 焉得虎子，按图索骥 等； 历史典故，如 冯唐易老，李广难封 等； 文学典故，如 晓风残月，大江东去 等； 文化典故，如 牛郎织女 等。&
典故的运用：&
1、要熟悉掌握大量典故，要避免创作时头脑空空联想不到有关典故；&
2、要准确理解有关典故的正确含义和使用方法，避免用错，用偏，产生笑话，影响意思表达；&
3、写诗词要特别掌握典故的活用，可以根据句子声韵文字的需要变换调整；&
4、要注意典故的生命力；&
5、典故在传达表现事物事理中毕竟是隔了一层，是一种由彼而产生的联想，所以诗词创作不宜多用；&
6、既然典故是历史的故事，其运用是为更好传达思想情感的，根据阅读对象和时事纳入新典故也就是很正常的了
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下列词语中没有错别字的一项是(&& )
A．走投无路脍炙人口甘败下风沧海桑田
B．骇人听闻坦荡如砥相得益璋穿流不息
C．眼花缭乱稍纵即逝铤而走险坚如磐石
D．锲而不舍惹是生非一泻千里广袤无垠
下列划线字注音完全正确的一项是(&& )
A．百战不殆（dài）栩栩如生（xǔ）辗转反侧（zhǎn） 叱咤风云（zhà）
B．讳疾忌医（huì）前仆后继（pū）拈轻怕重（zhān） 相形见绌（chù）
C．怒不可遏（è）有条不紊（wěn） 义愤填膺（yīng）苦心孤诣（yì）
D．戛然而止（gá） 影影绰绰（chuò） 踉踉跄跄（qiàng） 惴惴不安（zhuì）
每个人心中都有一些想倾诉的话，给妈妈的、给老师的、喜悦的、烦恼的，关于个人的、关于社会的……因为没有合适的机会，一直深埋在心里。现在，请你拿起你的笔，我们在倾听……
请以“心声”为话题，写一篇600字以上的文章；题目自拟。除诗歌外，文体不限；
不得出现真实的地名、人名、校名。
走向3D时代
①热映的好莱坞大片《阿凡达》以其身临其境的3D(三维)效果赢得了全球影迷的好评，掀起了一股3D电影热潮，同时也让很多对3D技术持怀疑态度的人变成了3D技术的支持者，更让人们对3D家庭影视生活充满无限向往。一直徘徊在主流市场之外的3D技术终于奏响了进军家庭娱乐业的号角。
②3D是tlllree—dimensioilal的缩写，就是三维立体图像。就实质而言，这项技术原理并不复杂。人是通过左眼和右眼观察到物体的细微差异、从而感知物体在三维空间中的存在状态。在屏幕上，只要左眼和右眼看到的画面不是一幅图像，整个画面就会立体起来。
③3D技术在商业运用上已经有了较为快速的发展。越来越多的3D立体影院将投资建设，3D影片的数量也在大大增加。在3D技术迅速发展的同时，影视、音乐、动漫和网络游戏的相互渗透使得3D技术在电子消费领域显现出前所未有的强势，消费电子产品中使用3D技术的趋势已经非常明显。
④3D技术不仅被电影界接受，在电视领域也颇受青睐。如今，各电视生产商均借机力推3D电视，希望引领今后平板电视的发展趋势。电视媒体也争先恐后地将这项先进的视觉技术引入体育比赛转播中。英国当地时间l目下午1 7时打响的英超联赛，阿森纳主场迎战曼彻斯特联队的榜首大战，已成为英国体育史上的第一场由3D技术转播的体育比赛。&
⑤此外，3D数码相机、3D数码相框已于去年年末实现产品化。3D数码相机可以通过
双镜头叠加同一场景以产生立体影像，或是利用3D功能进行不同色彩模式的对比。而3D数码相框则是利用偏光原理，将不同图像同时折射到双眼，甚至可以充当3D眼镜，将普通照片立体化。在今年1月，松下公司展出了全球第一款高清3D摄像机，其双镜头的设计可以说非常独特。松下将该机的透镜、摄像机前端和双存储卡存储器合为一体，从而使机身更加轻便，在用户进行手持式拍摄时更加灵活。同时，该机可自动对图像进行校正，不需使用任何附加设备就能直接记录3D影像。
⑥不过，真正3D时代的到来仍然需要一段时间，目前，我们虽然能去电影院体验3D
电影，但资源相当有限。3D电视也面临同样的问题，没有3D节目内容的话，3D电视就只
是一个摆设。技术标准的制定同样是要面对和解决的现实问题。另外，健康和安全也是3D
显示技术急需攻克的难题。研究结果显示，观众在观看立体影像时，由于眼睛会迅速地来回移动，因而容易造成眼睛疲劳。因此，对于栩栩如生的3D立体影像带来的视觉享受，我们还需要耐心地等待。
1.选文第①)段以好莱坞大片《阿凡达》开头，有什么作用？（2分)
2.阅读第②段，用简单的语言给3D下个定义。(2分)
3.结合文意，说说真正3D时代的到来有哪些制约因素？（3分)
4.3D技术在未来还可应用于哪些领域？请你发挥想象，举一列加以说明。
5.下列说法中，不符合原文意思的两项是（ &&&）（4分）
A．一直徘徊在主流市场之外的3D技术终于进军家庭娱乐业。
B．在屏幕上，只要左眼和右眼看到的画面不是一幅图像，整个画面就会立体起来。
C．如今，各电视生产商均借机力推3D电视，3D电视将引领今后平板电视的发展趋势。
D．松下公司推出了全球第一款高清3D照像机。松下将该机的透镜、摄像机前端和双存储卡存储器合为一体，从而使机身更加轻便，在用户进行手持式拍摄时更加灵活。
E. 阿森纳主场迎战曼彻斯特联队的榜首大战，已成为英国体育史上的第一场由3D技术转播的体育比赛。
拔掉那颗蛀牙
①她恨全家人。
②她在家中的地位很尴尬。姐姐比她漂亮。因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿。后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了！
③姐姐不吭气。她却嚷：“凭什么？要不就别生我！”结果挨了打。
④那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。三个孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。
⑤她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。即使看书，母亲也要嚷，不要费电了。于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。她是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。全镇只有一个考上县里的高中的，那就是她。父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一个月就要花好几十块。她说：“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，可以吃一个星期。”
⑥终于去读了，竟然觉得无比自由。一周回家一次，带够一周吃的馒头。冬天还好，馒头不馊。夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭。整整三年，她始终是全年级里的第一名。
⑦高考成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。所有人都说，看人家，吃了三年干馒头，照样上北大。
⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好几份工，为的是不要家里一分钱。而且，她冰冷的内心拒绝温暖，怕别人算计自己。
⑨整整四年，她把自己交给了书本，又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。整个县城又轰动了——这是那个小城中第一个到外国留学的呀。可是，她没有回家去，没有给父母撑那个虚荣的面子。现在，她是自己的了，与他们毫无关系。
⑩去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白。没有亲情的感觉，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理医生，医生说，你太自闭，而且内心充满了恨。有恨的人，必定不快乐。你应该学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。
⑾她呆了：是吗？有这么严重吗？一向是别人对不起她啊，所以，她一直拒绝和家人联系。半夜，她第一次拨通了家里的电话。母亲居然没有听出她的声音来。叫了一声“妈”之后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字：“二妞来电话了，二妞来电话了——”父亲抢过电话，叫着：“妞妞，妞妞……”再也说不出话来。再接着，姐姐和弟弟都跑了过来。声音哽咽着，好像她恩赐了他们什么。放了电话，她发了一夜的呆。第二天，又发呆。她决定回国。
⑿是一刹那间决定的——回国！多少年没有回家了！她带着大包小包——每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。一进门才发现：家，破旧了。两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。爱发脾气的母亲老了，正在树下择韭菜，满头白发；喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要干什么说什么了，好像她是客人——她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人！甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。
⒀不知沉默了多长时间，她终于叫了一声“妈！”。母亲哭着，抹着眼泪。她以为自己足够坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：“孩子，回来啦！”她的眼泪，到底还是泉涌般出来了。
⒁她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。
⒂拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐。
（选自《小小说选刊》2008年第8期，有删改）
1.联系全文说说标题《拔掉那颗蛀牙》有何深刻含义？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.请根据故事情节——主人公的成长历程，仿照下面的例子在方框内填写恰当的内容。（字数在10字以内）（2分）
地 位 尴 尬，滋 生 仇 恨
回 报 亲 情，收 获 快 乐
3.联系上下文，体味文中画线句子的含义，回答括号内的问题。（6分）
（1）她恨全家人。（她具体“恨”什么？开篇独句成段，有何作用？）（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。（“茁壮”为何加引号？有什么深刻含义？）（2分）&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。（此处景物描写有何作用？）（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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4.第⑾自然段“她”打电话回来时，家人对她的反应可不可以删去？为什么？
5.选文是一篇寓意深刻的小说，并有一定的警示意义，试结合全文作简析。（3分）
题型：选择题
难度：简单
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第四章 词 汇第一节 词汇概说学习重点： 学习重点： 1、掌握词汇和语素的概念以及确定语素的 、 方法 2、了解语素、词和短语等词汇单位的关系 、了解语素、 3、掌握词的结构类型 、? 什么是词汇？ 一 、什么是词汇？ ? 今天我学了10个英语词汇 个英语词汇” “今天我学了 个英语词汇” ? 词汇是一种语言里所有的词和固定短语的总和。 词汇是一种语言里所有的词和固定短语的总和。 ? 1、词汇不是词，词汇是一个集合体，如小学生 、词汇不是词，词汇是一个集合体， 词汇、大学生词汇、方言词汇、 词汇、大学生词汇、方言词汇、古语词汇 ? 2、词汇是语言的建筑材料，所有的语句都是由 、词汇是语言的建筑材料， 各种各样的词经过一定的方式排列组合而成的。 各种各样的词经过一定的方式排列组合而成的。 ? 3、词汇有形式和意义两个方面 、词汇有形式和意义两个方面. ? 词汇由词组成，词具有语音形式 又表达一定的 词汇由词组成，词具有语音形式,又表达一定的 内容二、 词汇单位（一）语素1、概念 、 语素是语言中最小的音义结合体 语音 shū 马虎 书 语义 不认真 语义 成本的著作 **语素不能再分成更小的音义结合体，一旦拆开， 语素不能再分成更小的音义结合体，一旦拆开， 语素不能再分成更小的音义结合体 要么不表示任何意义， 要么不表示任何意义，要么表示毫无关联的其 他意义。 他意义。 语音 mǎ hu2、语素的作用 、语素的作用和职能是构词， 语素的作用和职能是构词，语素是构词的单位 如语素“ 如语素“丽”、“戏”、“初” 构成“美丽” 丽人” “戏曲” 游戏” 构成“美丽”、“丽人”,“戏曲”、“游戏”, 初一” 初五” “初一”、“初五”等词 语素是不是都是单音节？ 语素是不是都是单音节？ 书本、白布、蟋蟀、咖啡、 天、河、书本、白布、蟋蟀、咖啡、摩托罗拉 哪些是语素？ 哪些是语素？ 主要看还能不能分解成更小的有意义的单位， 主要看还能不能分解成更小的有意义的单位， 语素大多数是单音节，多音节语素大多为外来词。 语素大多数是单音节，多音节语素大多为外来词。 思考： 他坐在沙发里看书” 有多少语素？ 思考：“ 他坐在沙发里看书”，有多少语素？3、确定语素的方法---同形替代法 、确定语素的方法 同形替代法用已知语素替代有待确定是否为语素的语言单位。 用已知语素替代有待确定是否为语素的语言单位。 “蜡烛”中的“蜡”和“烛”可以为别的已知语素所 蜡烛”中的“ 替代。 替代 蜡 如：。 烛 ： 蜡人 蜡纸 蜡染 蜡烛 ： 花烛 香烛 火烛 （1）两种替代缺一不可。 ）两种替代缺一不可。 如：蝴蝶 ： 彩蝶 凤蝶 蝴* ： 蝴* 蝴* 各是一个语素， 蝴蝶” “蜡” 和“烛”各是一个语素，“蝴蝶”只是一个语素 一个双音节的语言单位，若两端都能替换， 一个双音节的语言单位，若两端都能替换，则算两个 语素；若只有一端能替换，则只能算一个语素。 语素；若只有一端能替换，则只能算一个语素。（2）意义的同一性。 ）意义的同一性。? 在替代中要保持意义的基本一致。 在替代中要保持意义的基本一致。 例如“马虎” 例如“马虎”，如果按下面的方式替代就是错 的： 马虎 --- 老虎 猛虎 东北虎 马虎 --- 马鞍 马蹄 马车 马虎” “马虎”是一个语 素3、语素的分类 、1）从语音形式分 ）汉语语素的基本形式 单音节语素： 单音节语素：“天、地、人、一、说、美” 多音节语素：奶奶、参差、橄榄、巧克力、 多音节语素：奶奶、参差、橄榄、巧克力、奥林匹克 双音节语素有一部分是从外语借来的， 双音节语素有一部分是从外语借来的，三音节以上的语素 几乎全是从外语借来的。 几乎全是从外语借来的。2）从构词功能分 ）成词语素：能够独立成词，又叫自由语素。 成词语素：能够独立成词，又叫自由语素。 葡萄、 如：笔、灯、走、大、葡萄、沙发 葡萄 不能单独成词的语素， 不成词语素 ：不能单独成词的语素，必须跟别的 语素组合成词 如：习、民、子、者、机、儿等3）从语素的意义和构词的作用分 ） 词根语素： 词根语素： 具有具体实在的词汇意义， 具有具体实在的词汇意义，同时在词中承担主要 词汇意义 词根语素是构成词的根本要素 主要词汇意义， 主要词汇意义， 如： “黑”、“语”、“甜” 构词位置灵活自由 黑板、漆黑、 黑板、漆黑、黑色 不定位语素） （不定位语素） 语气、语调、 语气、语调、言语 甜头、甘甜、 甜头、甘甜、甜滋滋 词根语素包括成词语素和一部分的不成词语素， 词根语素包括成词语素和一部分的不成词语素， 如机：机床、机身、机头、 如机：机床、机身、机头、机器 伟大、伟人、伟岸、 伟：伟大、伟人、伟岸、伟绩词缀语素： 词缀语素： 附加在词根上表示语法意义和某些附加意义 如：“第”、 “阿”、“老”、“子”等 不承担主要的词汇意义 ，而且位置较为固定 定位语素） （定位语素） 分为前缀和后缀：如 “第”、“老”（前缀） 分为前缀和后缀： 前缀） 后缀）。 “子”、“儿”（后缀）。（二）词词是语言中最小的能够独立运用的音义结合单位。 词是语言中最小的能够独立运用的音义结合单位。 1、词和语素的关系 、 联系： 联系：（1）语素和词都是语音和语义的结合体； ）语素和词都是语音和语义的结合体； （2）语素是构成词的基本单位 。 ） 区别：（ ：（1）功能上，语素是构词单位，词是造句单位， 区别：（ ）功能上，语素是构词单位，词是造句单位， 是比语素高一级的语言单位，词能够独立运用。 是比语素高一级的语言单位，词能够独立运用。语素Q词&句子 语素Q 句子（2）意义上，词表示的意义比较确定，语素表示的意义 ）意义上，词表示的意义比较确定， 则比较宽泛。 则比较宽泛。 机器” 机会” 机密” 如“机”与“机器”、“机会”、“机密” （3）语法作用上，词的语法功能典型而完整，语素的 ）语法作用上，词的语法功能典型而完整， 功能则不太明确。 功能则不太明确。 关心” 关于” 如“关”与“关心”、“关于” 动词） 介词） （动词） （介词）比较： 春在我们心中” 比较：“春在我们心中” 春天在我们心中”里的“ “春天在我们心中”里的“春” 春在我们心中”，春是词，由成词语素构成的， “春在我们心中 ，春是词，由成词语素构成的， 春天在我们心中” 春 就不是词 就不是词， “春天在我们心中”，“春”就不是词，而是构成 词的材料，也就是语素。 词的材料，也就是语素。 （4）构成方式： ）构成方式： 大部分词是双音节形式，而语素大部分是单音节 大部分词是双音节形式， 形式，单音节形式的语素， 形式，单音节形式的语素，只有成词语素是词 思考：我喜欢现代汉语。 思考：我喜欢现代汉语。 这个句子中有多少个词，多少个语素？ 这个句子中有多少个词，多少个语素？2、短语 、?短语是由词逐层组成的语言单位。短语能够独立运用 短语是由词逐层组成的语言单位。 短语是由词逐层组成的语言单位 但不是最小。 但不是最小。 (1)词与短语的联系：可以相互转化 词与短语的联系 词与短语的联系： 短语―&词：简称 词 短语 清华、共产党、人大、三伏、三通、 清华、共产党、人大、三伏、三通、双百 短语： 词―&短语：离合词拆开用 短语 洗澡―&洗个澡 提高 洗澡 洗个澡 提高―&提得高 提得高 (2)词与短语的区别： 词与短语的区别： 词与短语的区别 意义：词表示较单纯的概念， 意义：词表示较单纯的概念，短语表示较复杂概念 语音：词的内部不允许语音停顿 ，而短语则可以 语音： 你吃点东西 这条马路是东西 东西方向的 你吃点东西 这条马路是东西方向的 功能：词在结构上不做扩展，而短语可以:白菜与白布 功能：词在结构上不做扩展，而短语可以 白菜与白布词和短语的区别方法 ? 扩展法（插入法）：短语不是最小的独立运用 扩展法（插入法）： ）：短语不是最小的独立运用 单位，短语之间可以插入别的成分（ 单位，短语之间可以插入别的成分（如“的”、 ），而词是不能分离 “得”、“和”），而词是不能分离 比较：生姜、金星；生肉、 比较：生姜、金星；生肉、金表词短语比较：今天我很头痛 比较：今天我很头痛（词）今天我头痛 今天我头痛（短语） 短语）注意： 注意： 在词的定义中， 独立运用” 在词的定义中，用“独立运用”来区分语素和 最小的”来区分词和短语。 词，用“最小的”来区分词和短语。运用扩展法要注意二点： 运用扩展法要注意二点：? 一是扩展以后的例子同原来的例子，必须是 一是扩展以后的例子同原来的例子， 同一结构形式。 同一结构形式。 并列） 来去---来 如：来去 来和去（并列） ? 二是扩展时不能改变原式的意义 。 我买了个开关 开关（ 意义变化） 如：我买了个开关（开和关，意义变化） 我们是同胞骨肉 骨和肉，意义不同) 骨肉（ 我们是同胞骨肉（骨和肉，意义不同三、词的结构（一）词根和词缀1、词根:词中表示基本意义的语素。 、词根 词中表示基本意义的语素 词中表示基本意义的语素。 也就是说， 词根是词的词汇意义的主要承担者。 也就是说 ， 词根是词的词汇意义的主要承担者 。 2、词缀 词中表示附加意义的语素。 词中表示附加意义的语素。 、词缀:词中表示附加意义的语素 桌子”里的“ 是词根， 如“桌子”里的“桌”是词根，“子”是词缀 强者”里的“ 是词根， “强者”里的“强”是词根，“者”是词缀 3、词根与词缀的区别 、 ◎是否承担基本意义 构词位置是否固定(词根自由 词根自由) ◎构词位置是否固定 词根自由 ◎是否读轻声 老外、念头、初八、面子、硬性、 老外、念头、初八、面子、硬性、绿化（二）单纯词单纯词： 一个语素构成的词。 单纯词： 一个语素构成的词。 1、单音节 、 ? 一般情况下，一个单音语素都是单音节单纯词， 一般情况下，一个单音语素都是单音节单纯词， 如：天、江、看、红 ? 只有单音节儿化的情况例外。如：眼儿、个儿、空儿 只有单音节儿化的情况例外。 眼儿、个儿、 2、多音节 、 （1）联绵词：两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。 ）联绵词：两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。 双声： 双声：两个音节的声母 相同 忐忑 参差 仿佛 伶俐 吩咐 叠韵： 相同（韵腹和韵尾） 叠韵：两个音节的“韵 ”相同（韵腹和韵尾） 烂漫 彷徨 从容 逍遥 翩跹非双声叠韵： 非双声叠韵：蝙蝠 蝴蝶 牡丹 妯娌 判断下列词是哪一类? 判断下列词是哪一类 仓促、堂皇、叮咛、囫囵、尴尬、慷慨、 仓促、堂皇、叮咛、囫囵、尴尬、慷慨、芙蓉 （2）叠音词 ：由不成词语素的音节重叠构成 ） 匆匆 猩猩 潺潺 瑟瑟 （3）音译外来词 ） 咖啡 沙发 安乃近 巧克力 摩托罗拉 （4）拟声词 ） 哗啦 叮当（三）合成词个或2个以上的语素构成 由2个或 个以上的语素构成 个或 分为复合式、附加式、重叠式三种构词方式。 分为复合式、附加式、重叠式三种构词方式。 1、复合式（词根 词根 ） 词根b） 、复合式（词根a+词根 由两个以上不相同的词根融合在一起构成。 由两个以上不相同的词根融合在一起构成。 （1）联合型：由两个意义相同、相关或相反的 ）联合型：由两个意义相同、 语素并列组合而成的合成词， 语素并列组合而成的合成词，又叫并列式 思考： 思考： 寒冷 方圆 睡觉 天地（ （ （同义） 类义） 偏义） 反义） 同义） 类义） 偏义）反义） （所构成的词在语义关系上有什么不同？ 所构成的词在语义关系上有什么不同？（2）偏正型：前一个词根修饰、限制后一个词根。 ）偏正型：前一个词根修饰、限制后一个词根。 草帽 摇篮 住房 / 席卷 游击/ 鲜红 深蓝 （3）补充型：后一词根补充说明前一词根 ）补充型： 述补类） 提高 说服 推翻 立正 压缩 （述补类） 量补类） 车辆 花束 人口 马匹 枪支（量补类） （4）动宾型：前一词根表示动作、行为，后一词 ）动宾型：前一词根表示动作、行为， 根表示动作、行为所支配关涉的事物。 根表示动作、行为所支配关涉的事物。 ? 管家 失业 /举重 失明 /效劳 取笑 举重 效劳 （5）主谓型：前一词根表示被陈述的事物，后一 ）主谓型：前一词根表示被陈述的事物， 词根是陈述前一词根的 自修、事变、 月亮、饼干、 自修、事变、海啸 / 月亮、饼干、年轻2、重叠式（词根a+词根 ） 、重叠式（词根 词根 词根a）两个相同的词根相叠而成的。 两个相同的词根相叠而成的。 ? 爸爸 妹妹 星星 仅仅 刚刚 判断下列词语哪些是叠音词， 判断下列词语哪些是叠音词，哪些是重叠式合成词 孜孜 妈妈 星星 猩猩 瑟瑟 明明 叠音词和重叠式合成词的区别是什么？ 叠音词和重叠式合成词的区别是什么？ （1）叠音词的单个音节不表示意义，整个词才表示意 ）叠音词的单个音节不表示意义， 义。重。叠式合成词是两个相同的词根语素组合成 的。 （2）重叠式合成词中的语素还可以同其他语素构成合 ） 成词， 成词，叠音词则一般不能同其他语素构成合成词3、附加式（词根+词缀 或 词缀 词根） 、附加式（词根 词缀 词缀+词根 词根）一个表示具体意义的词根和一个表示某种附加意义 的词缀构成。 的词缀构成。 词缀＋词根： ①词缀＋词根：老师 老乡 阿姨 阿哥 第一 初一 词根＋词缀： ②词根＋词缀：桌子 椅子 花儿 鸟儿 党员 木头 词根＋叠音词缀： ③词根＋叠音词缀：红通通 绿油油 白花花 亮晶晶注意词缀辨析? 汉语的词缀一般由实语素（词根）演化而来，有 汉语的词缀一般由实语素（词根）演化而来， 的已经明显虚化 如杯子、毯子、刀子；上头、里头、 如杯子、毯子、刀子；上头、里头、外头 ? 有的词缀还保留着实语素的用法，这容易使附加 有的词缀还保留着实语素的用法， 式合成词与复合式合成词相混淆， 式合成词与复合式合成词相混淆，要注意区别 。 如：家 专家、行家、作家 专家、行家、 绿化、简化、 化 绿化、简化、美化 记者、读者、 者 记者、读者、听者半实半虚， 这类词缀的特点是半实半虚，其意义正在弱化或 正在类化，又叫类词缀。 正在类化，又叫类词缀。类前缀： 类前缀： 可怕、 可---可怕、可怜、可乐、可耻 可怕 可怜、可乐、 反人性、 反---反人性、反作用、反社会 反人性 反作用、 准新郎、 准---准新郎、准新娘、准妈妈 准新郎 准新娘、 类后缀 刚性、 性---刚性、硬性、弹性 刚性 硬性、 突然、 然---突然、居然、忽然 突然 居然、 能手、 手---能手、歌手、老手 能手 歌手、练 习1、下面合成词中哪些是复合式，哪些是附加式 、下面合成词中哪些是复合式， 胜利、四化、工头、改善、打扮、欢迎、 胜利、四化、工头、改善、打扮、欢迎、 记者、嫣然、娇气、肤浅、老乡、勇于 记者、嫣然、娇气、肤浅、老乡、 2、辨析下面哪些是单纯词、哪些是合成词 、辨析下面哪些是单纯词、 扑克/攻克 到达/哈达 加仑/加法 扑克 攻克 到达 哈达 加仑 加法 马匹/马虎 秋千/秋天 马匹 马虎 秋千 秋天※ 辨析单纯词与合成词 关键是确定该词中每 个音节是否承担了意义多层次词的分析有的合成词由三个或三个以上语素构成， 有的合成词由三个或三个以上语素构成，这时语 素和语素的组合是有层次的。 素和语素的组合是有层次的。 太 空 服 |偏正 O 偏正 O 偏正 O 无 产 阶 级 化 O动 宾 O O联 合O O 偏 正 O 附 加 O O四、略语---简称和数词略语 略语 简称和数词略语（一）简称? 简称是事物的名称或固定短语简化了的称谓。 简称是事物的名称或固定短语简化了的称谓。 ? 简称是和原来没有简化的语言单位相对而言的。 简称是和原来没有简化的语言单位相对而言的。 简称有下列几种方式 (1)均取前一语素：高铁、家电、环保 均取前一语素：高铁、家电、 均取前一语素 （2） 取前词前素，后词后素。 ） 取前词前素，后词后素。 如：通胀 扫盲 高校 外长 截取原短语的一部分。 （3）截取式 ） 截取原短语的一部分。 如：AB式 复旦 清华 式 CD式 元首 鬼子 式（4）共戴式 ）保留相同语素作为共有成分， 保留相同语素作为共有成分，省略两个词中的一 个相同的语素。 个相同的语素。 中小学 中学、 中学、小学 ――中小学 理科、 理科、工科 ――理工科 理工科 病害、 病害、虫害 ――病虫害 病虫害 教职员 教员、 教员、职员 ――教职员 （5）字母式 WTO VCD HSK LV MBA ）简称应规范、 简称应规范、准确精神文明办 ----精办 精办 南京部队男子篮球队---南部男篮 南京部队男子篮球队 南部男篮 哈尔滨佛学院---哈佛 哈尔滨佛学院 哈佛 华工大” 是指“华南理工大学”还是“华中理工大学” “华工大”，是指“华南理工大学”还是“华中理工大学”（二）数词略语用数字概括几种具有共同性质的事物或行为。 用数字概括几种具有共同性质的事物或行为。 例如： 例如： 数括：双百、三秋、 数括：双百、三秋、 四呼 义括： 义括：七情六欲 、 五味 、六书 “三高”的不同内容 三高” 医学：高血脂、高血压、 医学：高血脂、高血压、高血糖 经济：高房价、高股价、 经济：高房价、高股价、高CPI 企业：高污染、高耗能、高排放 企业：高污染、高耗能、 女士：高学历、高收入、 女士：高学历、高收入、高职位三大件” 不同时代的 “三大件”含义 结婚“三大件” 结婚“三大件”的变化是中国经济飞速发展的 侧影， 侧影，也是中国人的特殊记忆 50 、60年代：手表、自行车、收音机 年代：手表、自行车、 年代 70年代 ：自行车、手表、缝纫机 年代 自行车、手表、 80年代：彩电、冰箱、洗衣机 年代：彩电、冰箱、 年代 90年代：电话、空调、计算机 年代： 年代 电话、空调、 21世纪初：房子、车子、票子 世纪初： 世纪初 房子、车子、第二节 词义的性质和构成案例导入 传说山东军阀韩复榘大字不识几个，有一次到齐鲁大学 传说山东军阀韩复榘大字不识几个， 演讲，一开头就说： 来宾十分茂盛，敝人也十分感冒。 演讲，一开头就说：“来宾十分茂盛，敝人也十分感冒。 今天来的人不少咧，看样子大抵五分之八啦！ 今天来的人不少咧，看样子大抵五分之八啦！来的不说 没来的举手吧。你们都是各国留学生， 没来的举手吧。你们都是各国留学生，都会说七八国 英文，我不懂这些，今天真是鹤立鸡群了” 英文，我不懂这些，今天真是鹤立鸡群了” 学习重点 1、掌握词义的基本性质 、 2、辨析词义的理性义和色彩义 、 3、准确运用词语 、一、词义的性质 形式： J 形式：词音 K 内容：词义 内容：词J音：gǎi gé 改革 K义：把事物中旧的不合理的部改成新的、能适应客观情况的。 新的、能适应客观情况的。 J音： tǐ zhì 体制K义：国家机关、企业、事业单位等 国家机关、企业、的组织制度 。（一）词义的概括性1、词义反映客观对象时，只反映客观对象共有的、 、词义反映客观对象时，只反映客观对象共有的、 一般的属性，而舍弃了具体的、个别的属性。 一般的属性，而舍弃了具体的、个别的属性。 列宁在《哲学笔记》中说： 任何词（语言） 列宁在《哲学笔记》中说：“任何词（语言）都已 经是概括” 经是概括”。 候鸟：随着季节的变化而迁徙的鸟。 ①候鸟：随着季节的变化而迁徙的鸟。 ? 这个意义就概括了所有侯鸟的的共同特征，而舍 这个意义就概括了所有侯鸟的的共同特征， 弃了“燕子、大雁、黄鹂、杜鹃” 弃了“燕子、大雁、黄鹂、杜鹃”等个别候鸟的 具体特征 用于书写或绘画等的工具。 ②笔：用于书写或绘画等的工具。 ? 这个意义就概括了所有“笔“的共同属性，而舍 这个意义就概括了所有“ 的共同属性， 弃了“钢笔、毛笔、铅笔、粉笔、圆珠笔” 弃了“钢笔、毛笔、铅笔、粉笔、圆珠笔”等笔 的个别属性2、词义只反映客观对象的本质属性，而舍弃了非 、词义只反映客观对象的本质属性， 本质属性。 本质属性。 ? 例如，“候鸟”，除了“随着季节的变化而迁徙” 例如， 候鸟” 除了“随着季节的变化而迁徙” 这一本质属性外，还有其他一些属性。 这一本质属性外，还有其他一些属性。 有羽毛、会飞、两条腿、卵生、两只眼睛” 如“有羽毛、会飞、两条腿、卵生、两只眼睛”等 属性。 属性。但是由于这些属性不是候鸟的本质属性 ? 再如“人”的词义： 再如“ 的词义： 有思维、有语言、 “有思维、有语言、能够制造并使用劳动工具进 行劳动的高级动物” 行劳动的高级动物” 这一意义反映的也是人的本质属性， 这一意义反映的也是人的本质属性，而舍弃了人在 年龄、相貌、 年龄、相貌、性别和种族诸多方面的个性特征（二）词义的模糊性词义的界限不清楚， 词义的界限不清楚，它来源于词所指的事物边 界不清。 界不清。 上午-------中午 中午-------下午 上午 中午 下午 金红------金黄 金黄-------黄 金------金红 金红 金黄 黄 高-----低 大-----小 胖------瘦 低 小 瘦 这种模糊性在词义里相当普遍如“ 这种模糊性在词义里相当普遍如“老、少，多、 等等都没有一个明确的界限。 少，美、丑”等等都没有一个明确的界限。（三）词义的民族性词义的民族性指词的内容具有民族特色。 词义的民族性指词的内容具有民族特色。 如称谓词就有鲜明的民族性。 如称谓词就有鲜明的民族性。 汉语分姐姐、哥哥、弟弟、妹妹，英语只有sister和 汉语分姐姐、哥哥、弟弟、妹妹，英语只有 和 brother之分。 之分。 之分 汉语分“姑父、姨父、伯父、叔父、舅父” 汉语分“姑父、姨父、伯父、叔父、舅父”等， 英语只有uncle 英语只有 主要原因：两国的文化传统、 主要原因：两国的文化传统、家族结构不同 中国封建社会强调“男女有别、长幼有序” 中国封建社会强调“男女有别、长幼有序”，强调父 系 和母系的区别以及其他血缘关系的亲疏 英吉利民族强调家族平等， 英吉利民族强调家族平等，儿女以及亲属都有一定的继 承权，姑父、姨父、 承权，姑父、姨父、伯父等处于同样的关系中表示颜色的词汇具有民族性 ? 在中国古代，黄色被视为尊贵之色，具有“崇 在中国古代，黄色被视为尊贵之色，具有“ 尊严” 权力” 的象征意义。 高”、“尊严”、“权力” 的象征意义。除了天 普通百姓是不敢染指黄色的。 子，普通百姓是不敢染指黄色的。 黄袍” 黄榜” 黄门” “黄袍”、“黄榜”、“黄门” ? 英语中的“yellow”除表示黄色外还表示“卑鄙”、 英语中的“ 除表示黄色外还表示“ 除表示黄色外还表示 卑鄙” 怯懦” 猜忌” 胆小”等多种意义。 “怯懦”、“猜忌”、 “胆小”等多种意义。 to be yellow 胆小的， 胆小的，怯懦的 a yellow livered 胆小鬼“狗”在中国人看来主要靠摇尾乞怜不劳而获， 在中国人看来主要靠摇尾乞怜不劳而获， 由“狗”组成的词大都有贬义 哈巴狗、癞皮狗、狗腿子、走狗、疯狗、狗杂种、 哈巴狗、癞皮狗、狗腿子、走狗、疯狗、狗杂种、 狼心狗肺、狐朋狗友、狗眼看人低、 狼心狗肺、狐朋狗友、狗眼看人低、狗咬吕洞宾不 识好人心、狗咬耗子多管闲事。 识好人心、狗咬耗子多管闲事。 但在西方文化中，狗是宠物，用来表示幸运之人， 但在西方文化中，狗是宠物，用来表示幸运之人， a lucky dog， ， 甚至用狗一词来表示忘我工作 to work like a dog。 。 “love me,love my dog”, 大致相当于汉语中的成语“爱屋及乌”的意思。 大致相当于汉语中的成语“爱屋及乌”的意思。二 、 词义的构成理性义 词义 色彩义 附着于理性义上的附加义 与概念相联系的核心义（一）理性义 词义中同概念有关的意义部分叫做理性义 潮汛：一年中定期的大潮。 潮汛：一年中定期的大潮。 间谍：被敌方收买、派遣，从事刺探情报、 间谍：被敌方收买、派遣，从事刺探情报、窃 密或颠覆活动的特务分子。 密或颠覆活动的特务分子。（二）色彩义附着在词的理性意义上的附加义。 附着在词的理性意义上的附加义。 1、感情色彩 、 褒义词，贬义词， 褒义词，贬义词，中性词 有些词本无褒贬色彩，但使用的场合(语境 语境) ※ 有些词本无褒贬色彩，但使用的场合 语境 可以使它们产生褒义或贬义的感情色彩。 可以使它们产生褒义或贬义的感情色彩。 ◇有水平 是地方 够朋友 水平、地方、朋友” “水平、地方、朋友” 在这里都有了令人满意 或者合乎标准的褒义色彩 。 ◇他年轻了点儿。 这种饼干有点硬。 年轻了点儿。 这种饼干有点硬 了点儿 “年轻、硬”在这里都指不合要求，带点贬义。 年轻、 在这里都指不合要求，带点贬义。练习1 练习褒义词 成果 赞成 谨慎 方法 中性词 结果 同意 小心 手段 贬义词 后果 附和 拘谨 伎俩练 习 21、“台独”分子依靠美日鹰派势力，企图抗拒中华民族 、 台独”分子依靠美日鹰派势力， 的统一大业。 的统一大业。 该贬没贬，应该将依靠改为依仗。 该贬没贬，应该将依靠改为依仗。 2、每当我遇到困难的时候，一个高大的英雄形象就站立 、每当我遇到困难的时候， 在我的眼前，激励着我，鞭策着我。 在我的眼前，激励着我，鞭策着我。 当褒没褒，应该将站立改为屹立。 当褒没褒，应该将站立改为屹立。 3、在成克杰之后，广西贪官前赴后继上刑场。 、在成克杰之后，广西贪官前赴后继上刑场。 前赴后继” 多含褒义， “前赴后继” 多含褒义，用在贪官身上不恰当 5、当年中国音乐家往外走，现在世界著名音乐大师趋之 、当年中国音乐家往外走， 若鹜地进入中国。 若鹜地进入中国。 趋之若鹜”比喻许多人争着去追逐不好的事物， “趋之若鹜”比喻许多人争着去追逐不好的事物，贬义 词2、语体色彩 、? ? 口语词： 口语词：脑袋 身子骨 乐呵 发抖 书面语： 书面语：头颅 身躯 欢笑 颤抖 想一想： 想一想：下面各词对应的口语或书面语 口头词语 书面词语 谈话 聊天 吝啬 小气 想念 惦记 遗失 丢失 口角 吵架 擅长 拿手口头词语与书面词语虽然相互是等义的， 口头词语与书面词语虽然相互是等义的，但各有 不同修辞功用， 不同修辞功用，各有不同语体或语境适应性 ? 指出下面语体色彩错误的词 ? 星期天一吃过午饭，我就偕同弟弟到公园去了。 星期天一吃过午饭，我就偕同弟弟到公园去了。 ? 水星、金星、地球、火星都是行星，而日头是 水星、金星、地球、火星都是行星， 恒星。 恒星。 ? 昨晚一个劲儿地下着瓢泼大雨，稻田里的秧苗 昨晚一个劲儿地下着瓢泼大雨， 均淹没了，大伙儿一看，急坏了， 均淹没了，大伙儿一看，急坏了，旋即开沟排 抢救秧苗。 水，抢救秧苗。案例讨论 有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说： 有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪 者过来！ 卖柴人听不懂荷薪者， 者过来！”卖柴人听不懂荷薪者，但听懂了 过来” 就把柴担到秀才面前。秀才问： “过来”，就把柴担到秀才面前。秀才问： “其 价如何？ 卖柴人听懂了“ 价如何？”卖柴人听懂了“价”，便告诉秀才 价 秀才又说： 外实而内虚，烟多而焰少， 钱。秀才又说：“外实而内虚，烟多而焰少， 请损之。 卖柴人听不懂秀才的话， 请损之。”卖柴人听不懂秀才的话，于是担着 柴就走了。结果秀才空手而回。 柴就走了。结果秀才空手而回。 请问秀才错在哪里？ 请问秀才错在哪里？3、形象色彩 、词义以生动、具体的形象诉诸人们的视觉、 词义以生动、具体的形象诉诸人们的视觉、听 嗅觉和味觉等，这就是词的形象色彩。 觉、嗅觉和味觉等，这就是词的形象色彩。 （1）视觉形象：丹顶鹤 金钱豹 狮头鹅 鸭嘴兽 ）视觉形象： （2）听觉形象：笑哈哈 哗啦啦 啧啧 布谷鸟 ）听觉形象： 味觉形象： （3）嗅、味觉形象：香喷喷 臭烘烘 淡乎乎 ） （4）动态形象：晃荡 摇曳 抽噎 哆嗦 ）动态形象： 形象色彩的功用： 形象色彩的功用： 使对象具体明了，使表达形象真切， 使对象具体明了，使表达形象真切，使语句 富于变化。 富于变化。绿依依墙高柳半遮，静悄悄云掩清秋夜； 绿依依墙高柳半遮，静悄悄云掩清秋夜； 疏拉拉林梢落叶风，昏惨惨云际穿窗月。 疏拉拉林梢落叶风，昏惨惨云际穿窗月。---元 王实甫 《西厢记》[雁儿落 元 西厢记》 雁儿落 雁儿落]通过富有视觉和听觉形象的迭字词的运用加 强了语言的表现力， 强了语言的表现力，增强了环境的渲染力 杜甫“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” 杜甫“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”， 白居易“日出江花红盛火，春来江水绿如蓝” 白居易“日出江花红盛火，春来江水绿如蓝”借助于色彩词汇的灵活运用和巧妙搭配、 借助于色彩词汇的灵活运用和巧妙搭配、 相互映衬，表现大自然的美景。 相互映衬，表现大自然的美景。4、行业色彩 、? 不同行业集团的习惯用语 生物界 胚层、 胚层、胚盘 ――生物界 化学界 化合、分解 ――化学界 化合、 哲学界 同一、 同一、对立――哲学界 教育界 课时、 课时、德育――教育界 期货、 期货、股指 ――金融界 戏曲界 青衣、 青衣、花旦――戏曲界第三节 义项和义素学习重点 1、了解义项和义素的概念 、 2、辨析词的基本义、引申义和比喻义 、辨析词的基本义、 3、了解多义词产生的原因以及功用 、 4、掌握义素分析法 、一 、义项今天报纸上有什么好消息 消息?? ① 今天报纸上有什么好消息 ? ②好几年没听到他的消息了。 好几年没听到他的消息了 消息 关于人或事物情况的信息或报道。 ①关于人或事物情况的信息或报道。 指音讯。 ②指音讯。 （一）义项的定义 义项是词的理性意义的分项说明 是词的理性意义的分项说明。 义项是词的理性意义的分项说明。 1、正面承认（肯定成绩） 、正面承认（肯定成绩） 肯定 2、完全有把握（计划肯定能完成） 、完全有把握（计划肯定能完成）有的词只有一个义项， 有的词只有一个义项，有的则有两个或两个 以上义项。 以上义项。 ①②是对其理性意 ①②是对其理性意 义两个义项的解释 例如： 〈 把戏 口〉①魔术杂耍等技艺；②手段、诡计 魔术杂耍等技艺； 手段、 国人 书〉指本国的人。 指本国的人。 〈 手表 戴在手腕上的记时器国人”“手表”只有一个义项， 把戏” ”“手表 “ 国人 ”“ 手表 ” 只有一个义项 ， “ 把戏 ” 有两 个义项。 个义项。一个词有几个义项时， 一个词有几个义项时，各义项之间存在着互 相联系、互相补充的关系。各自只出现在自己 相联系、 各自只出现在自己 的语境中 每个具体语境只有一个义项适用。 每个具体语境只有一个义项适用。 例如： 例如：“低” 上下距离小） 那架飞机飞得很低 （上下距离小） 向下垂） 他低着头不说话 （向下垂） 在一般标准或平均水平之下） 他的汉语水平不低（在一般标准或平均水平之下） 等级在下的） （等级在下的） 低年级学生（二）义项的分类当一个词具有几个相互联系着的义项时，这几个 当一个词具有几个相互联系着的义项时， 义项之间的地位并不是平等的。 义项之间的地位并不是平等的。 1、基本义 、 在词的几个义项中最基本、最常见的义项。 在词的几个义项中最基本、最常见的义项。 它往往是人们接触到某词时首先想到的那个义项。 它往往是人们接触到某词时首先想到的那个义项。 （1）食物煮后所得的汁水 ） （2）汤药 ） 汤 （3）温泉（多用于地名，例如“汤山”） ）温泉（多用于地名，例如“汤山” （4） 热水 ） 基本义） （5）烹调后汁儿特别多的副食 （基本义） ） 其他的义项是由基本义发展转化来的， 其他的义项是由基本义发展转化来的，称为转义练习： 练习：分析下列词的基本义和转义 生存、有生命。 活人、 活人、活物 ①生存、有生命。 基本义 活 活络、活结 ②活动灵活，不死板 活动灵活， 活络、 活受罪、 活受罪、活像 ③真正、简直。 真正、简直。红①像鲜血那样的颜色 基本义 红色、鲜红 红色、 象征吉庆的红布。 红衣裳、 红衣裳、红肚兜 ②象征吉庆的红布。 象征顺利成功和受人重视。 红运、 红运、满堂红 ③象征顺利成功和受人重视。 ④象征革命或觉悟高 又红又专2、 引申义 、? 在基本义的基础上经过推演发展而产生 的意义。 的意义。如“ 深 ” 基本义 ― ①从表面到底的距离大 引申义 ― ②深奥 ③深厚 ④时间长 ⑤浓重 四种引申义由基本义推衍而来： 四种引申义由基本义推衍而来：④ ② ① ⑤辐射式引申） ③ （辐射式引申）如“跑” ： 基本义 ―① 两只脚或四条腿迅速前进； ① 两只脚或四条腿迅速前进； 引申义 料”) ― ② 为某种事务而奔走 （ 如 “ 跑材 为某种事务而奔走（ ③ 物体离开了应该在的位置①② （如“跑油、跑气”） ③ 跑油、跑气” ） （连环式引申） 连环式引申引申义强调的是相关性。 引申义强调的是相关性。 户口――人口（口粮）――一口（一口人） 人口（ 一口（ 口：户口 人口 口粮） 一口 一口人） 笔杆子：笔的手抓部分――笔――能写文章的人 笔杆子：笔的手抓部分 笔 能写文章的人3、比喻义 、（1）定义：借用一个词的基本义来比喻另一种 ）定义： 事物，这时所产生的新的意义是比喻义。 事物，这时所产生的新的意义是比喻义。 堡垒：敌人在桥头修了个堡垒 堡垒。 堡垒：敌人在桥头修了个堡垒。 (基本义：重要地点作防守用的坚固建筑物 基本义： 基本义 重要地点作防守用的坚固建筑物) 我们要向科学的堡垒进军。 我们要向科学的堡垒进军。 堡垒进军 (比喻义：难于攻破的事物 比喻义： 比喻义 难于攻破的事物) （2） 词的比喻义同修辞上的比喻有区别： ） 词的比喻义同修辞上的比喻有区别： 修辞上比喻是临时的打比方，如她长得像圆规 而词的比喻义是其比喻用法是逐渐形成的固定 的，已经成为词的一部分，感觉不到是比喻了。 已经成为词的一部分， (如“近视、结晶、后台、傀儡、包袱” ) 如 近视、结晶、后台、傀儡、包袱”（3）比喻义的形成方式 ）形状相似 ? 螺：①体外包着锥形、纺锤形或椭圆形的 体外包着锥形、 硬壳软体动物。 喻指螺旋形的指纹。 硬壳软体动物。②喻指螺旋形的指纹。 性质作用相似 ? 刹车：①用闸制止车的运行。②比喻停止或 刹车： 用闸制止车的运行。 制止。 制止。 类似的： 类似的：撞车 末班车 包装 起飞指出下列词语的基本义和比喻义①木偶戏中的木头人。 木偶戏中的木头人。 受人操纵的人。 ②受人操纵的人。傀儡帮腔①某种戏曲的一种演唱形式，台上一人主 某种戏曲的一种演唱形式， 台下多人和唱。 唱，台下多人和唱。 支持别人，帮他人说话。 ②支持别人，帮他人说话。(三)单义词和多义词 三 单义词和多义词词根据义项的多少可分为单义词和多义词 1、单义词: 只有一个义项的词叫单义词。 、单义词 只有一个义项的词叫单义词。 （1）大致可以分为以下几类 ） 激光、 ◎科学术语:激光、生物学、圆周率 科学术语 激光 生物学、 ◎事物名词:玫瑰、餐桌、电话、葡萄等 玫瑰、 事物名词 玫瑰 餐桌、电话、 中学、 ◎专有名词:中学、奥运会、核武器等 专有名词 中学 奥运会、 ◎称谓：父亲、姨妈、舅舅等 称谓：父亲、姨妈、 单义词由于只有一个意义，在任何语境中， 单义词由于只有一个意义，在任何语境中，它的 意义都是相同的，所以在交际时， 意义都是相同的，所以在交际时，单义词不受语 境的制约，不会产生歧义。 境的制约，不会产生歧义。2、多义词 、（1）概念 ） 有两个以上的义项的词叫多义词。 有两个以上的义项的词叫多义词。 形： 样子。 ①样子。如三角形 实体。如无形， ②体，实体。如无形，形影不离 表现。 ③表现。如喜怒不形于色 对照，比较。 ④对照，比较。如相形见绌（2）多义词产生的原因 ）多义词都是由单义词发展来的，新的义项产生了， 多义词都是由单义词发展来的，新的义项产生了，旧 的义项还没有消亡，新旧义项并存， 的义项还没有消亡，新旧义项并存，就造成了多义 具体地说，多义词的产生， 词。具体地说，多义词的产生，主要有以下两个方 面的原因。 面的原因。 表示新事物、新意义的需要。 ①表示新事物、新意义的需要。 要表示这些新事物、新概念， 要表示这些新事物、新概念，人们主要采取两种方 一是创造新词语，一是用原有的词表示。 式：一是创造新词语，一是用原有的词表示。后一 种方式更容易为人们所接受。 种方式更容易为人们所接受。 人体上部或者动物躯体的最前端。 人体上部或者动物躯体的最前端。 事情的起点：开头。 事情的起点：开头。 头 头目：土匪头子。 头目：土匪头子。 第一：头号、 第一：头号、头名状元 表示次序在前的： 表示次序在前的：头班车②为了修辞的需要 人们为了提高语言表达效果， 人们为了提高语言表达效果，总是自觉不自觉地借助 比喻、借代、象征等修辞手段， 比喻、借代、象征等修辞手段，如果这些修辞手段 约定俗称之后，就会逐渐固定下来， 约定俗称之后，就会逐渐固定下来，成为旧词的一 个义项，使旧的单义词成为多义词。 个义项，使旧的单义词成为多义词。 西厢记》中婢女， ①《西厢记》中婢女，她促成了张生和崔莺莺 的婚姻。 的婚姻。 红娘 ②专指婚姻介绍人 掌舵的人。 ①掌舵的人。 舵手 用以比喻领导者。 ②用以比喻领导者。 ①白的颜色。 白的颜色。 象征反动、落后：白色政权、白色恐怖。 ②象征反动、落后：白色政权、白色恐怖。白色（3）多义词的功用 ）多义词的产生是丰富词汇的一条重要途径。 多义词的产生是丰富词汇的一条重要途径。 多义词既丰富了词的内容，又扩大了词的使用范围， 多义词既丰富了词的内容，又扩大了词的使用范围， 这样就等于增加了新词，使词汇更加丰富。 这样就等于增加了新词，使词汇更加丰富。 多义词的存在提高了语言的表现力。 多义词的存在提高了语言的表现力。 多义词的许多义项，就是通过修辞手段形成的， 多义词的许多义项，就是通过修辞手段形成的，这 些义项的存在，往往使语言表达得更加生动、形象。 些义项的存在，往往使语言表达得更加生动、形象。 井冈山是革命的摇篮。 ①井冈山是革命的摇篮。②政府工作从今年开始全面 提速。 要抓好菜篮子工程的建设。 提速。③要抓好菜篮子工程的建设。④搭上了机构 改革的末班车。 改革的末班车。 句子中的“摇篮、提速、菜篮子、末班车” 句子中的“摇篮、提速、菜篮子、末班车”使用的大 多是其比喻义，这些词义的运用都很生动、形象、 多是其比喻义，这些词义的运用都很生动、形象、 简洁。 简洁。多义词的存在还为修辞上的语义双关创造了条件。 多义词的存在还为修辞上的语义双关创造了条件。 例如： 例如： 这个人真是三十的夜晚又阴天――黑得很。 黑得很。 ①这个人真是三十的夜晚又阴天 黑得很 字面上可以是长得黑，实际上是心狠手辣、 “黑”字面上可以是长得黑，实际上是心狠手辣、 贪婪等意思。 贪婪等意思。 第二天晚上， ②第二天晚上，南门外新市场上便出现了群众自发 的庆祝集会。卖水果的农民， 的庆祝集会。卖水果的农民，把一筐一筐的花红 果子抛向空中，喊着要人们吃“胜利果实” 果子抛向空中，喊着要人们吃“胜利果实”。 方纪《挥手之间》 （方纪《挥手之间》） 果实”字面上是指“果子” “果实”字面上是指“果子”，而实际上指的是 “抗日战争的胜利成果”，表达了广大农民抗日 抗日战争的胜利成果” 战争胜利后的无比喜悦的心情，非常生动有趣。 战争胜利后的无比喜悦的心情，非常生动有趣。消极影响： 消极影响：词的多义性容易造成语意的歧义现象辨析下列各句的歧义现象 １.这本书是黄色的 这本书是黄色的 2、这座楼的房间都没有锁 、 3 、开刀的是他父亲 4 、他叔父原来在上海一所中学里当数学教师 5 、躺在床上没多久，他想起来了 躺在床上没多久， 6 、在祖国各地，有名的和无名的塔，千姿百态， 在祖国各地，有名的和无名的塔，千姿百态， 数不胜数（四）同音词? 语音相同而意义之间并无联系的一组词。 语音相同而意义之间并无联系的一组词。 1、 同形同音词（书写形式相同） 、 同形同音词（书写形式相同）①稻米、大米。小粒像米的东西。 稻米、大米。小粒像米的东西。 米： 长度单位，符号m。一米等于10分米 ②长度单位，符号 。一米等于 分米 ①种子植物的有性生殖器官 花： 耗费：花销、花费。 ②用；耗费：花销、花费。 区分同字同音与多义词， 区分同字同音与多义词，最普遍采用的标准是看现时 词义有无联系。以上几项意义之间没有内在联系， 词义有无联系。以上几项意义之间没有内在联系，只 是书写形式相同。 是书写形式相同。 灯光） 光 光着膀子） 光（灯光）/光（光着膀子） 黑人（有色人种之一） 黑人 没有户口的人） 黑人（ 黑人（有色人种之一）/黑人（没有户口的人） 管理） 管 管他叫大哥） 管 管道） 管（管理）/管（管他叫大哥）/管（管道）? ?2、异形同音词（书写形式不同） 、异形同音词（书写形式不同） 占有――战友 著名――注明（全异） 注明（ 占有 战友 著名 注明 全异） 战士――战事 加法――家法（半异） 家法（ 战士 战事 加法 家法 半异） 同音词的积极作用――构成“谐音双关”。 构成“谐音双关” 同音词的积极作用 构成杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西 边雨，道是无晴还有晴。 刘禹锡 竹枝词》 边雨，道是无晴还有晴。---刘禹锡 《竹枝词》 (“晴 (“晴” 与“情”，一语相关。) 一语相关。 暖瓶挂在飞机上――高水瓶（水平） 高水瓶（ 暖瓶挂在飞机上 高水瓶 水平） 旗杆上绑鸡毛――好大的掸子（胆子） 好大的掸子（ 旗杆上绑鸡毛 好大的掸子 胆子） 孔夫子搬家――尽是书（输） 尽是书（ 孔夫子搬家 尽是书同音词的消极作用――混淆视听，妨碍理解。 混淆视听，妨碍理解。 同音词的消极作用 混淆视听她喜欢听越（ 她喜欢听越（粤）剧；期中（终）考试开始了； 期中（ 考试开始了； 这个人有点娇（ 这个人有点娇（骄）气。二、 义素（一）什么是义素 义素是构成词义的最小意义单位， 义素是构成词义的最小意义单位，也就是词义的 区别特征。 区别特征。 比如： 凳子 凳子}： 家具 供人坐 无靠背 家具] 供人坐] 无靠背] 比如：{凳子 ： [家具 [供人坐 [无靠背 {椅子 ： [家具 [供人坐 [有靠背 椅子}： 家具 供人坐 有靠背] 家具] 供人坐] 有靠背 椅子 作用： 作用： 1、准确理解词义 、 2、 找出事物之间的共同特征（共同义素） 、 找出事物之间的共同特征（共同义素） 和区别特征（区别义素） 和区别特征（区别义素） 鞋子： 鞋子： 物品 穿在脚上 无筒 可着地 靴子： 靴子： 物品 穿在脚上 有筒 可着地 袜子： 袜子： 物品 穿在脚上 有筒 不可着地(二)义素分析 二 义素分析1、明确对象 ： 、 要在相关的词语（同一意义范畴） 要在相关的词语（同一意义范畴）之间进行 男人、女人、小孩” 叔父、伯父、 “男人、女人、小孩” 、 “叔父、伯父、姨 父” 父亲、树木、大海” “父亲、树木、大海”之间分析义素毫无意义 单个的词虽然也可以作为义素分析的对象， 单个的词虽然也可以作为义素分析的对象， 但是用单个的词作为义素分析的对象显示不 出它与其他词之间的联系和关系。 出它与其他词之间的联系和关系。所以义素 分析总是在一组意义相关的词中进行。 分析总是在一组意义相关的词中进行。2、词义比较：找出共同特征和区别特征。 、词义比较：找出共同特征和区别特征。 男性] 成年] 人 男性 成年 男人 ―[人] 、[男性 、[成年 女性] 成年] 人 女性 成年 女人 ―[人] 、[女性 、[成年 小孩 ―[人] 、 [男性 或[女性 、[非成年 男性]或 女性 女性] 非成年] 人 男性 非成年 3、显示结果 ：义素用 ]标记，用“＋”表示具备这 、 义素用[ 标记 标记， 一义素； 表示不具备这一义素； 一义素；用“－”表示不具备这一义素；用“±” 表示有的具备，有的不具备。 表示有的具备，有的不具备。 男人――[+人] [+男性 [+成年 人 男性] 成年 成年] 男人 男性 女人――[+人] [-男性 [+成年 男性] 成年 成年] 女人 人 男性 小孩――[+人] [±男性 [-成年 成年] 小孩 人 ±男性] 成年 男孩 ――[人][男性][-成年
男性 成年] 成年 成年] 女孩 ――[人][-男性][-成年
成年（三）义素分析的运用1．可以准确的帮助人们掌握、解释、理解词义。 ．可以准确的帮助人们掌握、解释、理解词义。 ? 有人把“掮客”解释为“背东西的人”，这是在区 有人把“掮客”解释为“背东西的人” 别义素上出现了问题， 掮客” 别义素上出现了问题，“掮客” 是“旧社会里替人 介绍买卖，从中赚取佣金的人” 介绍买卖，从中赚取佣金的人”。 2．义素分析可以凸现词义之间的异同及联系。 ．义素分析可以凸现词义之间的异同及联系。 ? 男人和女人的义素差别是性别上的差异 ? 公羊母羊和羊羔的差别是成年与非成年 ? 一个词往往是几个义素的集合，其中一个义素改变 一个词往往是几个义素的集合， 这个词的意义也就跟着改变。 了，这个词的意义也就跟着改变。 ? 例如“男人”的义素是 人]、[男性 、[成年 例如“男人”的义素是[ 、 男性]、 成年] 如果改变 [成年 ，词义便成了“男孩” 成年]，词义便成了“男孩” 改变义素[男性]，就成了“女人” 改变义素 男性 ，就成了“女人”第四节 词义的聚合―语义场学习重点 1、了解语义场的含义、特点和类型。 、了解语义场的含义、特点和类型。 2、掌握同义词的作用及产生原因； 、掌握同义词的作用及产生原因； 学会辨析掌握同义词 3、掌握反义词的构成和作用，学会使用反义词 、掌握反义词的构成和作用，一 、语义场今天妈妈上菜场买了很多菜，有萝卜、鸡蛋、鸭子、 今天妈妈上菜场买了很多菜，有萝卜、鸡蛋、鸭子、 排骨、 排骨、绿豆等等 快要搬进新家了，我们跑遍了全城，置办了床柜桌椅、 快要搬进新家了，我们跑遍了全城，置办了床柜桌椅、 枕头床单以及锅碗瓢盆等家具。 枕头床单以及锅碗瓢盆等家具。 （一）语义场的含义 通过不同词之间的对比， 通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或 关系划分出来的类。 关系划分出来的类。 德国的语言学家特里尔： 德国的语言学家特里尔： 在一种语言中， 每个词都身居其亲属概念之间。 在一种语言中，“每个词都身居其亲属概念之间。这 些 词相互之间以及它们同特指的那个词一起构成了一个 自成系统的整体，这种结构可称之为词场” 自成系统的整体，这种结构可称之为词场” 。（二）语义场的特点1、同一语义场各词词义有共同义素（群体共性） 、同一语义场各词词义有共同义素 群体共性） 共同义素（ 区别义素（个体差异性） 和区别义素（个体差异性） 椅子 转椅 沙发 扶手]－ 转动 转动]－ 弹簧 弹簧] +[坐具]+[靠背] ±[扶手 －[转动 －[弹簧 扶手 +[坐具]+[靠背] + [扶手 + [转动 －[弹簧 扶手] 转动 转动]－ 弹簧 弹簧] 扶手 +[坐具]+[靠背] + [扶手 －[转动 + [弹簧 扶手]－ 转动] 弹簧] 扶手 转动 弹簧2、同一个词处于不同语义场 其词义会有所不 、同一个词处于不同语义场,其词义会有所不 这是受同一语义场中其他词制约的结果： 同，这是受同一语义场中其他词制约的结果： （a）红―黄―蓝―白―黑 ） 黄 蓝 白 黑（b）红―橙―黄―绿―青―蓝―紫 ） 橙 黄 绿 青 蓝 紫 包括（ ） 中的“ （ a） 中的 “ 红 ” 包括 （ b） 中的 “ 紫 ” 与 ） 中的“ “红”， 包括（ ） 中的“ （ a） 中的 “ 黄 ” 包括 （ b） 中的 “ 黄 ” 与 ） 中的“ “橙” 可以包括“ ”“青 （ a） 中的 “ 蓝 ” 可以包括 “ 蓝 ”“ 青 ” 与 ） 中的“ 蓝色加黄色为绿， “绿”(蓝色加黄色为绿，同属冷色 。 蓝色加黄色为绿 同属冷色)。（三）语义场的种类1、类属义场: 、类属义场类属义场的成员同属于一个较大的类： 类属义场的成员同属于一个较大的类： 椅子、 椅子、桌子 、沙发 、睡椅 -------- 家具 赤 橙 黄 绿 青 蓝 紫------- 颜色 纸 笔 墨 砚-------- 文具 锅 碗 瓢 盆-------- 厨具 猪 羊 骡 马 驴 ------- 家畜2、顺序义场 、各成员按某种固定的顺序排列： 各成员按某种固定的顺序排列：中学――小学” 小学” “大学――中学 大学 中学 小学 非循环义场 初赛――复赛 复赛――决赛” 决赛” “初赛 复赛 决赛 “春 ― 夏 ― 秋 ― 冬” 循环义场 星期二―……星期日” 星期日” “星期一 ― 星期二 星期日3、关系义场： 、关系义场：一般由两个成员组成，二者处于某种关系的两端， 一般由两个成员组成，二者处于某种关系的两端， 互相对立，互相依靠。 互相对立，互相依靠。 人的称谓关系：老师 教师 学生，父母―子女 教师―学生 子女， 人的称谓关系：老师/教师 学生，父母 子女， 丈夫―妻子 哥哥―弟弟 妹妹） 妻子， 弟弟（ 丈夫 妻子，哥哥 弟弟（妹妹） 方位关系： 方位关系：上―下，高--低，东--西。左―右 下 低 西 右 动作行为的过程：买―卖，嫁―娶， 动作行为的过程： 卖 娶 收―发，来―去…… 发 去二、同义义场意义相同或相近的词组成的语义场， 同义义场， 意义相同或相近的词组成的语义场，叫同义义场， 同义词。 其中的各个词叫做同义词 其中的各个词叫做同义词。（一）同义词的产生的途径1、新旧词并存：文法--语法 大夫―医生 木匠―木工 、新旧词并存：文法--语法 大夫― 木匠― -2、因吸收方言词而形成的 、 玉米― 孩子―― ――娃娃 馒头―― ――馍馍 玉米―棒子 孩子――娃娃 馒头――馍馍 3、因吸收外来词而形成的。 、因吸收外来词而形成的。 诙谐 ―幽默 扩音器 麦克风 白面儿 海洛因 幽默 扩音器―麦克风 白面儿―海洛因 4、因吸收行业词而形成的。 、因吸收行业词而形成的。 痨病――肺结核 脸――面部 盐――氯化钠 痨病 肺结核 面部 氯化钠 5、简缩形式与源形式并存： 、简缩形式与源形式并存： 个人所得税――个税 超级市场 超市 个税，超级市场 个人所得税 个税 超级市场―超市6．因表达意义和用法上的细微差别而创造的。 ．因表达意义和用法上的细微差别而创造的。 ? 客观对象是千差万别的，有的同中有异， 客观对象是千差万别的，有的同中有异， 有的异中有同， 有的异中有同，为了表达这些既有联系又 有区别的对象， 有区别的对象，于是就创造出了一组一组 的同义词， 的同义词，绝大多数同义词就是这样产生 用力使对象朝自己的方向移动。 拉 用力使对象朝自己的方向移动。 用力拉：拽住他，别让他跑了。 拽 用力拉：拽住他，别让他跑了。 用力拉住，不使前进：拖后腿。 拖 用力拉住，不使前进：拖后腿。 扯 不规则的拉：把衣服扯扯。 不规则的拉：把衣服扯扯。（二）同义词分类1、等义词：意义相同可以互相替换的词语。 、等义词：意义相同可以互相替换的词语。A：自行车--脚踏车 青霉素 盘尼西林 星期天 礼拜天 ：自行车 脚踏车 青霉素---盘尼西林 星期天―礼拜天 B ： 嫉妒 妒嫉 拦阻 阻拦 寻找 找寻 嫉妒―妒嫉 拦阻―-阻拦 寻找―找寻 C ：寒战 寒颤，烦琐 繁琐，鼓惑 蛊惑 寒战―寒颤 烦琐―繁琐 鼓惑―蛊惑 寒颤， 繁琐，2、近义词：理性意义相同或大部分相同，但色 、近义词：理性意义相同或大部分相同， 彩义或者用法不一定相同? ? ? ? ? 深刻―深入 深刻 深入 结果―后果 结果 后果 温柔―温顺 温柔 温顺 交换―交流 交换 交流 轻视―藐视 轻视 藐视 （词性） 词性） (范围 范围) 范围 侧重点） （侧重点） 搭配对象） （搭配对象） (程度 程度) 程度(三）同义词的差异 三意义的轻重 范围的大小 个体与集体 感情色彩不同 语体色彩不同 地域色彩不同 时代色彩不同 行业色彩不同 搭配对象不同 词性和句法功能不同意义方面的差别 同 义 词 的 差 异色彩方面的差别用法方面的差异练习1： 练习 ：辨析同义词的差异阻止――制止 轻重 爱好 制止 爱好――嗜好 轻重 阻止 嗜好 词性 食物――食品 范围 希望 希望――愿望 食物 食品 愿望 废除――解除 搭配 知道 知道――晓得 语体色彩 废除 解除 晓得 称赞――奉承 感情色彩 演员 演员――戏子 时代色彩 称赞 奉承 戏子练习2：将各组同义词按照词义的轻重排列 练习 ：优良、优异、优秀、 优良、优异、优秀、良好 良好――优良 优良――优秀 优秀――优异 良好 优良 优秀 优异 蔑视、藐视、鄙视、 蔑视、藐视、鄙视、轻视 轻视――藐视 藐视――蔑视 蔑视――鄙视 轻视 藐视 蔑视 鄙视 哀求、恳求、乞求、 哀求、恳求、乞求、请求 请求――恳求 恳求――乞求 乞求――哀求 请求 恳求 乞求 哀求（四）同义词的作用1、可以使语言的表达精确、严密 、可以使语言的表达精确、经典案例 鲁迅先生在小说《伤逝》 鲁迅先生在小说《伤逝》中描写子君的神情时先后用 了三个词： 凄然” 凄苦” 凄惨” 了三个词：“凄然”、“凄苦”、“凄惨” 当子君知道涓生被辞退之后，用的是“凄然” 当子君知道涓生被辞退之后，用的是“凄然” 当子君饲养的油鸡因生活所迫被吃掉之后， 当子君饲养的油鸡因生活所迫被吃掉之后，用的是 凄苦” “凄苦” 当子君心爱的小狗阿随被迫丢掉之后，用的是“ 当子君心爱的小狗阿随被迫丢掉之后，用的是“凄 惨” 分析：三者都具有“凄凉、悲伤”的核心意义， 分析：三者都具有“凄凉、悲伤”的核心意义，意义 相近，但在表义程度上由轻到重，轻重有别，准确、 相近，但在表义程度上由轻到重，轻重有别，准确、 细腻地反映了涓生和子君生活境况的日趋窘迫。 细腻地反映了涓生和子君生活境况的日趋窘迫。2、可以使语体风格鲜明 、谈话---聊天 丑陋---难看 逝世---死掉 理发----剃头 谈话 聊天 丑陋 难看 逝世 死掉 理发 剃头 那只粗糙的手再也顾不得悠闲地捋下巴上的那撮白 胡子了，转而一个劲地摸着赤脚片儿。（路遥《 。（路遥 胡子了，转而一个劲地摸着赤脚片儿。（路遥《人 生》） 这个句子富有口语色彩， 赤脚片儿”是典型的口语词， 这个句子富有口语色彩，“赤脚片儿”是典型的口语词， 通俗易懂，生动活泼，非常富有生活气息。 通俗易懂，生动活泼，非常富有生活气息。 各界的人不经邀约，不凭通知， 各界的人不经邀约，不凭通知，各自跑来瞻仰鲁迅 先生的遗容，表示钦敬和志愿追随的心情。（ 。（叶圣 先生的遗容，表示钦敬和志愿追随的心情。（叶圣 相濡以沫》 陶《相濡以沫》） 句中的“邀约”、“瞻仰”、“遗容”、“钦敬”、 句中的“邀约” 瞻仰” 遗容” 钦敬” 追随”等书面词语， “追随”等书面词语，渲染出了鲁迅先生逝世时庄 严肃穆的氛围， 严肃穆的氛围，表达了各界人士对鲁迅先生的深切 悼念和敬仰爱戴的深厚情感。 悼念和敬仰爱戴的深厚情感。3、可以使文句生动活泼、富于变化 、可以使文句生动活泼、①我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以 我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲， 骄傲 生活在这个英雄的国度而自豪 自豪。 生活在这个英雄的国度而自豪。 -----魏巍《谁是最可爱的人》 魏巍《 魏巍 谁是最可爱的人》 无论有几十桩毛病 几百条缺点 毛病， 缺点， ②无论有几十桩毛病，几百条缺点，但是到了是非 黑白的紧要关头，爱和憎是强烈分明的。 黑白的紧要关头，爱和憎是强烈分明的。 ---- 袁鹰《蓦然回首》 袁鹰《蓦然回首》4、可以使语气委婉 、在言语交际中， 在言语交际中，有些词语往往会伤害人的自尊心或 者引起对方的伤感，然而， 者引起对方的伤感，然而，这些意思又不得不表 这时为了使言语表达委婉， 达，这时为了使言语表达委婉，可以选用不同色 彩的同义词。 彩的同义词。 丰满―福态 胖―丰满 福态 瘦―苗条 愚蠢 丰满 苗条 愚蠢――老实 老实5、同义词连用，可以加强语势，使语意完足。 、同义词连用，可以加强语势，使语意完足。? 你骂了我，你挖苦我！你侮辱我，哦，你还瞧不起 你骂了我，你挖苦我！你侮辱我， 我！ （大声）现在我快活极了！我高兴极了！明 大声）现在我快活极了！我高兴极了！ 看着你的行里要挤兑， 天早上我要亲眼 看着你的行里要挤兑，我亲眼看 着付不出款来， 着付不出款来，我还亲眼看着那些十块八块的穷户 ，（低声恶意地 也瞧不起你，侮辱你，挖苦你， 低声恶意地） 头，（低声恶意地）也瞧不起你，侮辱你，挖苦你， 骂你，咒你， 你呀！ 骂你，咒你，――哦，他们要宰了你，吃了 你呀！ 哦 他们要宰了你， -----（曹禺《日出》） （曹禺《日出》 分析：例中的“快活” 高兴”是同义连用， 分析：例中的“快活”、“高兴”是同义连用， 也是同义连用， “骂”、“咒”也是同义连用，前者强化了李石清 在潘月亭破产时极度幸灾乐祸的心情。 在潘月亭破产时极度幸灾乐祸的心情。后者则显示 了李石清对潘月亭极度憎恨的感情。 了李石清对潘月亭极度憎恨的感情。三 、 反义义场（一）反义义场两个意义相反或相对的词可以构成反义场， 这两个词叫做反义词。 上――下 好――坏 君子 下 坏 君子――小人 小人1、构成反义义场的意义条件 1、构成反义义场的意义条件：构成反义的两个或两个以上的词必须是属于 同一意义范畴。 同一意义范畴。 度量] 时间] 如：长―短 [度量 、早―晚 [时间 短 度量 晚 时间 速度] 空间] 快―慢 [速度 、里―外[空间 慢 速度 外 空间 深度] 体积] 如：浅[深度 × 大[体积 深度 体积2、语法条件 、同一级语法单位（ （1）构成反义词的两个词要属于同一级语法单位（词） ）构成反义词的两个词要属于同一级语法单位 不白（短语） 如： 白（词） × 不白（短语） 井井有条（短语） 乱（词）×井井有条（短语） 词性相同。 （2）构成反义关系的两个词应该词性相同。 ）构成反义关系的两个词应该词性相同 ① 长――短 美――丑 胖――瘦 穷――富（形容词） 短 丑 瘦 富 形容词） ②买――卖 来――去 进――退（动词） 卖 去 退 动词） ③天――地 优点 地 优点――缺点 开头 缺点 开头――结尾 （名词） 结尾 名词）3、语用条件 、在人们的语言实践中，一组词经常被对举使用， 在人们的语言实践中，一组词经常被对举使用，并不 是因为有严格的矛盾对立的关系，而是与人们的社会 是因为有严格的矛盾对立的关系，而是与人们的社会 心理及民族习惯有关 有关。 心理及民族习惯有关。 如：春―秋 冬―夏 苦―甜 手―脚 秋 夏 甜 脚4、 4、语境条件在特定的语境中临时对举形成的（条件反义词） 特定的语境中临时对举形成的（条件反义词） 临时对举形成的 有些反义词孤立地看彼此的意义无明显的相反相对关系， 有些反义词孤立地看彼此的意义无明显的相反相对关系， 可是当它们在一定的语言环境中对举时就有了反义关系。 可是当它们在一定的语言环境中对举时就有了反义关系。 谁要是只看到光明一面，看不到困难一面， 光明一面 困难一面 谁要是只看到光明一面，看不到困难一面，谁就不能 很好地为实现党的任务而斗争 光明， 痛苦。 巨星能给天下光明 它的陨落也给人类带来痛苦 巨星能给天下光明，它的陨落也给人类带来痛苦。（二）反义义场的类型（两类） 反义义场的类型（两类）1、互补反义义场： 、互补反义义场： 反义词是矛盾关系，没有中间状态。 反义词是矛盾关系，没有中间状态。 特点是“ 特点是“非A=B”。 。 “ 正” 和“反” 、“有” 和“无” 、“生” 和“死” 2、极性反义义场： 、极性反义义场： 两者是反对关系，意义对立，但存在中间状态。 两者是反对关系，意义对立，但存在中间状态。特 点是“ 点是“非A≠B”。 。 先进” “进”和“退” 、“冷”和“热” 、“先进” 和 “落后” 落后” 落后反义义场的两种类型在特定情况下可以改变， ※ 反义义场的两种类型在特定情况下可以改变，互 补反义义场可以当作极性反义义场来用， 补反义义场可以当作极性反义义场来用， 极性反义义 场也可以说成互补反义义场。 场也可以说成互补反义义场。 ? 互补反义词：死与活，男与女 互补反义词：死与活， ? “不死不活、半死不活”、“不男不女、男不男女 不死不活、半死不活” 不男不女、 不女”等等，这是临时作为极性反义词用了， 不女”等等，这是临时作为极性反义词用了，以突 出语言表现力。 出语言表现力。 ? 极性反义词有时也有一些灵活用法，如“不进则 极性反义词有时也有一些灵活用法， 非左即右” 不是我们的朋友， 退”、“非左即右”、“不是我们的朋友，就是我 们的敌人”等等， 们的敌人”等等，这里临时当成了互补反义词反义词的对应关系----不平衡性 （三)反义词的对应关系 不平衡性 反义词的对应关系1、有些词只有一个反义词。 、有些词只有一个反义词。 唯物主义――唯心主义、团结 唯心主义、 唯物主义 唯心主义 团结――分裂 分裂 2、多义词的几个义项可以有不同的反义词 、 花开―花谢 开门―关门 开口―闭 如：“开”：花开 花谢 开门 关门 开口 闭 口 ①速度高 ――慢 慢 ②锋利 ――钝 钝 快 ③反应敏捷――迟顿 迟顿 3、一组同义词可以有共同的反义词 、 ――被动 被动 自动、自觉、主动” 如：“自动、自觉、主动” 4、一组同义词可以有不同的反义词 、 骄傲――谦虚”、“自豪 谦虚” 自豪――自卑”。 自卑” 如：“骄傲 谦虚 自卑（四）反义词的作用1、揭示事物矛盾，形成鲜明对照和映衬，给人以鲜明、 、揭示事物矛盾，形成鲜明对照和映衬，给人以鲜明、 深刻的印象 。 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 利用两对反义词：“重和轻”、“泰山和鸿毛”对 利用两对反义词： 重和轻” 泰山和鸿毛” 使人获得深刻的印象。 比，使人获得深刻的印象。 2、多组使用，起到加强语气、强调意思的作用。 、多组使用，起到加强语气、强调意思的作用。 我们大家辛辛苦苦为的什么？ “我们大家辛辛苦苦为的什么？就是为的一个心 要把死的变成活的，把臭的变成香的， 愿：要把死的变成活的，把臭的变成香的，把 丑的变成美的，把痛苦变成快乐， 丑的变成美的，把痛苦变成快乐，把生活变成 一座大花园。 一座大花园。” 通过4组反义词 突出了辛苦的目的， 组反义词， 通过 组反义词，突出了辛苦的目的，起到 鼓舞人心的作用3、可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力。 、可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力。 虚心使人进步，骄傲使人落后。 “虚心使人进步，骄傲使人落后。” 祸兮福所倚，福兮祸所伏。 “祸兮福所倚，福兮祸所伏。” 把方便让给别人，把困难留给自己” “把方便让给别人，把困难留给自己” 4、为使语言新颖简练，可以按原有的词临时创造一个 、为使语言新颖简练， 反义词。 反义词。 大老粗――大老细 新闻――旧闻 大老粗 大老细 新闻 旧闻 （1）一个阔人说要读经，嗡的一阵一群狭人也说要读经。 ）一个阔人说要读经，嗡的一阵一群狭人也说要读经。 岂但“ 而已哉，据说还可以“救国” 。（鲁迅 岂但“读”而已哉，据说还可以“救国”哩。（鲁迅 这个与那个》 《这个与那个》） ――“狭人”是顺着“阔人” 从反义方面临时造出来的， “狭人”是顺着“阔人” 从反义方面临时造出来的， 辛辣地讽刺了为国民党所利用的文人。 辛辣地讽刺了为国民党所利用的文人。 （2）排到形形色色的大腕小腕，鸣谢方方面面的大款小 ）排到形形色色的大腕小腕， 尽掩雷雨声》 款……（魏明伦《遍地黄金甲 尽掩雷雨声》 （魏明伦《 ――小腕、小款是顺着大腕、大款反义创造的，均具有 小腕、 小腕 小款是顺着大腕、大款反义创造的， 讽刺意味。 讽刺意味。第五节 词义和语境案例导入 ? 某君赴宴迟到，匆忙入座，一见烤乳猪就在他的座位 某君赴宴迟到，匆忙入座， 面前，就高兴地说： 还算好，我坐在乳猪的旁边。 面前，就高兴地说：“还算好，我坐在乳猪的旁边。” 话刚出口，才发现身旁坐着一位胖女士， 话刚出口，才发现身旁坐着一位胖女士，正对着他怒 目而视，他急忙陪着笑脸说着： 对不起， 目而视，他急忙陪着笑脸说着：“对不起，我是说那 只烧好了的。 只烧好了的。”学习重点： 学习重点： 1、了解语境的的含义和类型 、 2、掌握语境对词义的具体影响 、 3、学会从语境中分析词义 、一、语境的含义和分类语境即语言环境， 语境即语言环境，是言语行为所涉及到的客观条 件和背景1、上下文语境： 、上下文语境： 同一语流中出现的词、 短语、 同一语流中出现的词、 短语、句子 上下文”是一个宽泛的概念， “上下文”是一个宽泛的概念，在一段话或者一篇文 章中凡出现在某词之前的词、语句都是该词的上文 上文， 章中凡出现在某词之前的词、语句都是该词的上文， 出现在该词之后的词、语句都是该词的下文 下文。 出现在该词之后的词、语句都是该词的下文。但是最 切近最重要上下文却是跟该词处于同一个句子中的其 他词或短语。 他词或短语。 我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲 骄傲， “我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生 自豪” 活在这个英雄的国度而自豪 活在这个英雄的国度而自豪” 这里“骄傲” 自豪”的运用， 这里“骄傲”和“自豪”的运用，就充分考虑到了 上下文”这一因素，避免了单调、重复。 “上下文”这一因素，避免了单调、重复。? 目前北京市已经启动了二级应急响应机制， 目前北京市已经启动了二级应急响应机制， 加强对相关流行病的监测和防控； 加强对相关流行病的监测和防控；设立佑安 医院和地坛医院作为人禽流感救治指定医院； 指定医院 医院和地坛医院作为人禽流感救治指定医院； 在县区一级成立专家组， 在县区一级成立专家组，一旦出现病人可以 及时会诊 会诊。 及时会诊。 ? “指定”是否可换成“专门”，“及时”是 指定”是否可换成“专门” 及时” 否可换成“马上” 否可换成“马上”？ 应急响应机制” ---特点是及时性 “应急响应机制” 特点是及时性 “加强对相关流行病的监测和防控” 加强对相关流行病的监测和防控” ---表明了这个机制中行政干预起主导作用 表明了这个机制中行政干预起主导作用2}