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英语阅读会提高成绩吗?我英语什么都会 我背单词老忘,多看些英语作文,会不会达到复习单词的效果啊.还有我英语什么都不会!我的起步是先背初中的单词 一天少于100个 然后看英语作文 有翻译的 提高单词的记忆力,这样效果好不好啊 ,是不是请个家教 大哥大姐 给个意见吧!
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本人自学的英语,经验是多背多看,两者结合.只背单词容易忘.先背,然后看相关的文章,把背过的单词放到句子里去记,这样记得牢.看文章的时候,忘记的词先做记号,在看完文章以后及时查看,这样反复几次就记住了.其次,就是要念念不忘,随时想着自己今天背的那几个单词,反复回忆,回忆不出就看,时间长了就记住了.记单词要化整为零,充分利用很短的零碎时间,如等车、在车上的时间,睡觉之前的几分钟,等等.
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英语阅读绝对是可以提高成绩的!!实践证明..多读也很好,可以培养自己的语感,对阅读和作文都有用
多阅读世界名著的中英对照简易本，要有计划的进行，不要太急。
当然有用。多阅读可以加大你的词汇量，也可以锻炼你的语感。语感是很重要的。
俗话说“先会走，在学跑”，但我认为会跑了自然就会走，英语阅读就好比是跑跳，因此多做阅读当然有用！但做了不能白做，要有所收获，在文中学到的新单词要记住，方法有：在纸条上记下新单词，再贴在房门上，或者是常到的地方，这样天天看到便能自然记住。但不能贪多，只要选几个生活中常用的词汇就行了。
再一个就是在阅读中学习语法，看看文中是怎样运用的，这样使一举两得。...
去买几本阅读理解做做就好了,包你单词量彪得快..!!
我的英语老师说‘要背下一个单词，首先要把它读烂。’我认为这是非常正确的，只有这样才不会背一个忘记一个，记忆才能永久。如果你用卡片法，阅读法之类的，你只能记住它的拼写，却没有真正的学懂它，要真正记住一个单词，还要尝试用英语解释英语，这样做你在记一个单词时还可以记住其他几个，岂不是一举两得？？如果想提高阅读能力和课外词汇积累，我建议你最好买英文原版书看，因为我们是中国人，如果有汉语...
当然推荐你看〈无敌英语阅读〉
会的，功夫不负有心人吗！可以增加词汇量。
扫描下载二维码英语阅读理解差，不懂！！背词典有用吗？_百度知道
英语阅读理解差，不懂！！背词典有用吗？
背词典有用吗？提高快吗？？高考中要是猜单词意思的话，会很不确定，并且会影响正确率啊
我有更好的答案
用的。那么厚厚的一本牛津，背3年都背不完！最好是看见生词，先自己猜！最好自己弄个生词本，用多了，你就知道怎么用了。高考用高级词汇能够加分的哦！ 还有阅读猜单词一般很少本意的，一般都是引申义。这样要在理解的基础上才能做对，并把这些高级词汇用到自己的作文上。第一次用可能会有差错，老师帮你改过后，不影响理解句意的跳过。如果这词困扰了你许多次，就去查字典吧
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我高一英语只有80分左右，阅读理解不好，现在我是多做阅读理解还是多背单词，哪个更有效果？
我有更好的答案
基础不好建议多背单词，文章都是单词组成的，一篇文章如果大多数单词都认识，理解方面也就不会有太大困难了
采纳率：34%
来自团队：
做阅读理解的过程中也可以积累词汇量，单纯记忆单次的话，对你的阅读理解水平的提升不明显
单词都不会做毛阅读理解
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第三季，黎老师教你记英语单词
& &&&各位家长各位同学大家好，我是黎骅老师。今天的黎老师科普系列，我想和大家分享一下，英语学习特别是词汇学习的经验。虽然我是数学老师，以前也不是学英语出身，但因为接触过出国考试，曾经在大学毕业前也当过一段时间的英语老师，所以对英语学习也有一点点心得。对于很多初中生来说，英语学不好的根本原因，在于词汇量的匮乏。不论是听说读写，或者是完型阅读还有作文，在词汇不过关的情况下都无从谈起。可以说，战胜了词汇，也就战胜了英语这门语言。这篇帖子，就系统地讲一讲咱们初中生该如何学习词汇，特别是短时间内如何高效地攻克词汇难关。
第一节，孩子为什么觉得背单词困难？& &&&很多孩子，包括很多家长，都认为词汇学习很困难。甚至有些孩子，从小学三年级开始学英语，学到大学三年级也认不得几个英语单词。那我们为什么会感觉词汇学习和词汇记忆这么难呢？这和我们的背词方法是有关的。很多家长和老师，向孩子传递的背单词方法往往是不停的听，不停的念，不停的写，乃至还开发出一些“听说读写触感”五位一体的学习机来记单词。应该说，这种方法是比较低效，甚至错误的。
& &&&我们来思考一下，我们为什么记不住单词？是因为一个词太长了吗？我想认识 environment 这个比较长的单词的人应该比认识abase 这个短词的人多。那是因为一个词太难读吗？我想认识toilet 的人应该比认识 apt 的人多。那究竟是什么决定了你究竟能不能记住一个单词呢？答案是两个字：频率。简单的说，就是在一段时间内，在不同场合下见到一个词语的次数。有研究表明，一个人在不同的场合下遇到同一个单词七次，就能记住这个单词并且终身不忘。
& && &这个“频率”原理，决定了我们应该采取怎样的方式来背单词。举个例子，“喷嚏”“饕餮”“魑魅魍魉”“京畿”，这几个词的意思相信大家都能理解，但大家都会读吗？都会写吗？恐怕不会。不过这也不重要，即使不会读不会写，我也能在阅读的时候精确地理解文章意义。同样的道理，我们背单词，需要背到能完全默写出来吗？不需要，一般情况下我们只需要在阅读中遇到这个单词的时候，能够无误地理解其意义，不造成阅读障碍，就足够了。
所以，背单词最有效的方法，不是眼耳口手听说读写一起来，而是用眼睛看。看单词的形状，高高低低，以及意思。看的时间也不宜过长，有时一个词几秒钟就够了，重点在于看的频率和次数，在一段时间内多次看，才能达到效果。这一方法在下文中会详细讲到。另外，为了帮助大家理解词汇记忆的精髓，这里简单说一下人的记忆曲线。& & 如上图，根据艾宾浩斯的研究，人类在学习新知识后必然会出现遗忘，而且时间越久，遗忘速度越慢，即是说在每一次学习后，大多数记忆会被忘掉，然而必然会有一部分记忆能够沉淀下来，不论多久都不会忘却。背单词的精髓，就在于将尽可能多的词汇转化为这样的长期记忆而保留下来。
第二节，传统背词法。一般说来，中国人背英语单词，除了死记硬背之外，基本上分为这两种方法：联想法，以及词根词缀法。
联想法，顾名思义，就是通过一定的联想将英文单词与其意思联系起来。比如谐音联想法，就是通过单词的读音来进行联想。举几个例子，初中有个naughty（顽皮的）这个词，读起来很像“躶体”，所以可以联想到有个熊孩子老是光着屁股到处跑，即为“顽皮”；nastalgia（乡愁，怀旧）这个词，读起来很像“那是他家”，可以联想到一名漂泊在外的游子看到一个家乡风格的农家小院里面别人一家团聚其乐融融从而勾起了自己对故乡的思念之情，即为“乡愁”。另外还有拆字联想法，比如exacerbate（恶化，加剧），当时我记这个词的时候把它拆成了ex（之前的）+acer（宏基）+b（be）+ate（eat过去分词），联想为以前的电脑厂商宏基已经被兼并了，说明IT产业竞争的“加剧和恶化”；再比如初中生最熟悉的family=father and mother I love you，news=north+east+west+south，取新闻报道东南西北各方之事的意思。应该说这样的联想法，有其积极意义，充分表现了我等学子为记单词“不择手段”的积极态度，但其弊端也很明显：第一要记的词太多联想不过来，第二有些词根本没法联想。但不论是联想背词还是词根词缀背词，最大的不足就是效率太低，英语单词那么多，哪儿有时间去一个一个联想或者一个一个拆词根？更多的情况下，学子需要在短期记忆大量的单词，这就必须要用到背词法中的“葵花宝典”了。下面就介绍这样一种短期内突破大量词汇的方法：杨鹏法。
杨鹏法此法适用于短期突破大量词汇。笔者曾以此法在一个暑假之内突破大学六级词汇。如果应用得当，完全可以达到在一个暑假之内突破所有初中词汇的效果。在运用此法之前，我们需要准备：
&&1. 一本词汇书，市面上常见的就行。如果一定要挑选，那我希望是带中英文解释，以及例句的。选择哪一本词汇书并不重要，重要的是把一本书背透。&&2. 至少一个半月的无间断空余时间。杨鹏法对学习时间有着严格的要求，对初中生来说，至少要能保证每天八小时的词汇学习时间。
&&3. 坚持不懈的决心和毅力。杨鹏法想要有成效，必须以极大的热情和毅力投入到词汇学习之中，在两个月中全身心地投入，坚持不懈直到成功。如果以上三样都具备，那么恭喜你，你已经准备好和初中英语词汇决战了。
一般来说，词汇书里的词汇，都分配到一个一个的单元(LIST)中，一本普通的词汇书应该有约30个LIST，每个LIST包含词汇若干。
1.将所有的LIST分组，一般建议分为10-15组，也就是每一组包含2个LIST或者3个LIST。假设我们决定将30个LIST分为15组，那么每一组应该是两个LIST。
2.每一天上午花两个小时，学习一组新单词。比如我分了15组，每组2个LIST，那么我在第一天上午应该学习第一组新单词，也就是LIST 1-2，第二天上午应该学习第二组也就是LIST 3-4，以此类推。学习的方法，不用反复读或拼命抄写，只需要知道这个单词的读音，意思，并结合例句帮助理解意思，就OK了。这样的话，一组单词也就一百来个，2个小时应该能够看完。在第一遍学习完毕之后，我们可以来检验一下，返回来刚刚两小时内学习过的词汇，拿一张硬卡片（比如废旧银行卡）蒙住中文解释，光看英文词汇，看看自己能记住多少？什么？大部分忘光了？很好，要的就是这个效果。
所以在吃中饭之前，我们要：快速把刚刚看过的一组单词复习一遍。说是复习，其实就是“过一遍”，拿卡片蒙住汉语解释，看着英语词汇回忆，回忆不起来的看看汉语解释并在头脑中停留一秒钟，然后往下过。注意不要在一个单词上耗费太多的时间，整个过程体现一个“快”字。
3.对每一天学习的一组新单词，从那一天算起的，当天晚上、第2天、第4天、第8天、第15天，重新复习一遍。这个复习一般是安排在下午，但当天上午新学习的那一组请在晚上睡觉前复习。复习的方法，和上文所述一样，重在“快速过”。我们以一本书30个LIST，每2个LIST分为一组，那么我们的学习计划应该是这样的：& && &如果我们按照这样的时间表背单词，我们会发现，每天学习的单词量，在头几天是比较小的，但是在8-15天非常多，而在16天之后，已经不需要学习新单词，仅仅只是复习，所以任务量又会逐渐减小，而45天之后将完成一个大循环。所以，这个方法能不能出成效，关键看各位学子能不能扛过这头15天，也就是说，这两周时间，就决定了我们本次词汇决战的成败。
& && &我们可以来算一算，对任何一个单词，当天上午第1次学习，马上紧跟的2次复习，然后是当晚的1次复习，之后是第2、4、8、15天的4次复习，总共是8次。也就是说，我们我们在45天之内将这个词看了八次，应该来说也就记住了。所以当45天的大循环结束时，一本词汇书里几千个单词我们应该已经能够记住80%。& && & 那是不是45天的大循环结束之后就完了呢？当然不是，别忘了& && && && && && &&&1），我们还有20%没能记住；& && && && && && &&&2），随着时间流逝记住的词也会逐渐遗忘，所以45天大循环完成之后，我们还需要：
4.保持每天复习词汇，时间不必太长，每天一个小时左右，看一两组也就是3个LIST左右的词汇。这样可以保证接下来的一个月你又能把所有词过3遍。
5.集中攻坚难以记忆的词汇。如果你一直保持复习，你会发现总有那么10%的单词，无论如何你都记不住。譬如，当你在某个地方看到这个词的时候，你能瞬间反应过来这个词你背过，甚至能想起来它在词汇书的哪一页，上面是什么词，下面是什么词，但是你就是记不起来它的意思。对于这样的词，我们可以：
把这些硬骨头集中起来，抄到一个本子上，集中复习。比如，按照正常的复习速度，你需要10天才能过一遍所有的词汇，但对于这10%，也就是两三百个你始终记不住的词，咱们完全可以每天过一遍，那么10天之后，就相当于过了10遍，这时候基本上能够把这10%的词都搞定。
6.在不同的情境下背词。有时候你在复习的时候能够想起某个词的意思，并不是因为你真正记住它了，而是因为你记住了它的位置。这个词上面下面的词会提醒你它的意思。为了避免这种假性记忆，我们应该尝试在不同的环境和情景下背词。比如：1),换一本词汇书背2),装个应用，在手机上背3),找个软件，在电脑上背4),尝试听词汇书附带的朗读光盘这些方法都能帮助我们对词汇的记忆。还记得上文所述在不同情境中见到同一个词7词，这个词就永不会忘吗？而且背词到了后期，就不是一件耗时的工作了，完全可以利用生活中的零碎时间，在食堂排队的时候背，在地铁上背，在等公交的时候背，在睡觉前背，只要有一本词汇小册子，或者一只手机，就能随时随地背词。
& && &&&这是前辈们的词汇书：
黎骅法应该说，目前背词方法当中，效率最高的应该就是杨鹏法了，但它有两个很大的问题：& &1),需要几乎全脱产背词，每天耗时太多。& &2),对学习者精神、毅力乃至体能要求太高，一旦扛不住中断了，就前功尽弃。
这两个问题使得中学生使用杨鹏法背词就不那么方便了，首先中学生学业繁重，就算有寒暑假也有很多其他事情，其次中学生应该都没那么强悍的内心，恐怕坚持下来的人不会太多。
笔者当年也面临这样的一个困境，所以在反复摸索之后创造了一套背词法，姑且命名为黎骅法。黎骅法的前期准备工作和杨鹏法基本相同，一本词汇书，一些空余时间，以及一腔背单词的热血。不过黎骅法中的词汇书，需要选择配套的两本：正序（从首字母A-Z排列）一本，逆序（最后一个字母A-Z排列）或者乱序（随机排列）一本，两本书词汇一样，但排列顺序不同。比如这种正式的黎骅法分为三个4个阶段：
第一阶段，初步熟悉词汇阶段：拿一本词汇书，从头到尾看完一遍，每天看2个LIST，了解单词读音、意思，通过读例句了解单词的准确含义。在这一阶段，要体现“精准”二字，准确把握单词含义。并且在这个过程中，我们还需要：1),纠正词汇书上的错误。词汇书是人编的，那么就一定会有错，比如某词汇书上对discharge一词的解释是“不承担责任”，实际上这个意思是“通过履行义务、偿还债务使得自己不再负有责任”，这个翻译和实际意义是完全相反的。2),改良中文翻译。词汇书的很多次翻译难免生硬，如果可能的话我们应该把那些生硬的翻译改为自己熟知、显而易见的翻译。比如parody一词，几乎所有的词汇书上的解释都是“拙劣的模仿”，本人通过参考韦氏词典等，发现这个“拙劣的模仿”就是现在所说的“恶搞”，这个解释就要精确生动得多。
第二阶段：加深印象，熟悉单词，从头到尾一遍一遍地看。比如每天看三个LIST单词，10天过一遍，慢慢加速，最后到一天看5个LIST，也就是大概6天能把所有词过一遍。这个过程大概会持续一个月，在这一个月中，我们可能将所以词汇看了5遍左右。这一过程结束之后，看到某个词应该有这样的感觉：这个单词我背过，什么意思却想不起来。
第三阶段：换成另一本书（乱序或逆序），快速（比如每天6个LIST）再过3-4遍，整个过程持续约15天。这个阶段结束时，整本词汇书已经被我们反复看了9遍，你会发现自己能够认识书上的约70%的词汇，但依然有30%的词汇怎么记都记不住。
第四阶段：歼灭顽固单词。你需要1),把书上的约30个LIST分成五个组，即6个LIST为一组。每天复习一组，并且把这一组所有仍然不认识的单词，连词带解释抄到其他4个组的词条空白处。比如第一组apple这个词我不认识，我就把这个词抄到第2、3、4、5组的空白处，总共抄了4遍。这样的话，5天下来，我们又把整本书过了一遍，而且还把所有不认识的词拷贝到了另外4个组里。2),再用10天时间将整本书过两遍。在这十天，对于我们已经认识的词，我们又复习了两遍，对于那30%我们老是记不住的词，我们每天都遇到了一次，总共复习了10次。这样下来，能搞定98%的词汇了。至于剩下的2%？亲，咱都背了20次了还记不住，那就先随它去吧，反正早晚有一天会记住的。
总结词汇记忆的决定性因素是频率，是在不同场景中看到同一个词的次数。通过杨鹏法和黎骅法，可以短期大规模地突破大量词汇，并且时效较长。不过这还不够，在用杨鹏法、黎骅法短期突击之后，仍然要养成每天背词的习惯，长久下去才能在词汇方面所向无敌。此时，词汇已经不是孩子学习英语的短板，所以接下来要做的就是要大量阅读，在阅读中巩固词汇，在阅读中体会语法，在阅读中强化固定搭配，在阅读中培养欧美人的思维方式。最后，祝各位学子，新年快乐，学业进步。最后的最后，求顶求赞求回帖求支持！！！！
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