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功夫不负有心人六年级议论文800字
功夫不负有心人六年级议论文800字
　　功夫不负有心人”是一句很有名的俗语，它告诉人们只要勤奋、认真地对待所做的事，就没有什么做不成的，只要你付出了，你的努力就不会辜负你。这个俗语是说只要用心去做一件事，就会取得成功。它说明事情的成功，在于肯付出辛勤的劳动。
　　纵观千百年的历史，那些有所成就的人，没有一个不是通过勤奋努力而取得的。
　　晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱上学读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的缺乏，深感不读书不能报效国家，于是就发奋的读起书来。他广泛地阅读了大量的书籍，认真地学习历史知识，从中汲取了丰富的知识，学问也大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，他是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官，他不但没有答应，还更加努力地读书。后来，祖逖和幼时的好友刘琨一同担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他把刘琨叫醒后，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。传说北山住着一个九十多岁的老头儿，名叫愚公。他家门口有太行、王屋两座大山，进出很不方便。愚公就跟家里的人商量，想挖掉这两座山。愚公的妻子怀疑：山上的石头和土往哪儿放呢？愚公和他的儿子们不管这些，说干就干，把挖下的土和石头运到很远的渤海去，一年才来回一次。河曲有个叫智叟的老头儿劝愚公别犯傻，这么大年纪怎么挖得平山呢？愚公说：“我死了还有儿子，儿子死了还有孙子，孙子又有儿子，世世代代干下去，哪有挖不平的山呢？”天帝被愚公的精神感动了，派了两个天神，背走了两座大山。愚公动员全家的力量，克服山高且大；年老力衰；人员少；工具简陋，运土路程远等这么大困难，表面看来“愚不可及”。但愚公不被眼前的困难所吓倒，在于他有远大的抱负，从“指通豫南，达于汉阴”可以看出，他的移山是为了造福千千万万人和后代子孙。此外，他对移山的信心来自他在人和自然关系的问题上的正确认识，他懂得人的力量是“无穷尽”的，“而山不加增”。他的见识远远高过一般人之上，真是“大智若愚”。而“智臾”只是从静止的眼光看问题，认为自然条件无法改变，而且只看到一代人的力量，从而断定人在自然面前是无能为力的，真是“鼠目寸光”。以上分析说明愚者不愚，智者不智。这一颠倒不仅加重了对比的色调，而且具有讽刺的效果。从这些名人故事中，大家一定懂得了一个道理：只要坚持到底，持之以恒，才能有所作为，正所谓“功夫不负有心人。”
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高中功夫不负有心人的议论文
13:39 来源：网络综合
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【导语】本文《高中功夫不负有心人的议论文》由无忧考网高中作文频道整理，仅供参考。如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！　　“功夫不负有心人”是一句很有名的俗语它告诉人们，做什么事，只要勤奋，努力地去做，就没有做不成的事情。　　成功之花需要辛勤的汗水来浇灌。从古至今，千百年来，每个成功人士的背后都饱经沧桑，然而他们应对困难迎难而上，锲而不舍。为了理想奋发进取，取得卓越成功。　　人李白，小时候不喜欢读书。一天，乘老师不在屋，悄悄溜出门去玩儿，他来到山下小河边，见一位老婆婆，在石头上磨一根铁杵。李白很纳闷，上前问老婆婆，她在做什么？老婆婆说她在磨针。李白很吃惊，他想：铁杵这么粗大，怎样能磨成针呢？老婆婆说，只要功夫深，铁杵磨成针。李白听后，想到自我，心中惭愧，转身跑回了书屋。从此，他牢记“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理，便发奋读书，成了唐代的大诗人。　　无独有偶，晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自我知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，于是就发奋读起书来。从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官司，他没有答应，仍然不懈地努力读书。之后，祖逖和幼时的好友刘琨一同担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他把刘琨叫醒后，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每一天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们最后成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。2013年五年级下册语文全册习题集（沪教版）
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2013年五年级下册语文全册习题集（沪教版）
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2013年五年级下册语文全册习题集（沪教版）
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文 章来源天添 资源网 w w w.tT z y W.CoM &26、高山流水知识要点： 1、借助注释和译文读懂课文，了解高山流水这个成语故事的来历。2、在熟读的基础上背诵课文。3、知道“高山流水”的含义，感受朋友间互相理解、互相欣赏的真挚友情，懂得要珍惜知音。基础练习：一、比较下列句子中带点字的意思。A、方鼓琴而志在高山。&&&&&&&&&&& （&&&& ）B、李林和王勇是志同道合的朋友。& （&&&& ）A、终生不复鼓琴。&&&&&&&&&&&&&&& （&&&& ）B、奶奶旧病复发，住进了医院。&&& （&&&& ）A、善哉乎鼓琴！&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&& ）B、在同伴的鼓动下，我走上了讲台。（&&&& ）二、按课文内容。伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而志在高山，钟子期曰：“&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。”少选之间，而志在流水，钟子期曰：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，&&&&&&&&&&&&&&&&& ，以为世无足复为鼓琴者。拓展练习：一、成语积累。例：&& 莫逆之交&&&&&&&&&&& 之交&&&&&&&&&&& 之交&&&& 二、给下列关于友谊的名言连线1、相逢何必曾相识。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 李白2、海内存知己，天涯若比邻。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 高适3、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。&&&&&&&&&&&&&& 白居易 4、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。&&&&&&&&&&&&&& 王勃
27、鲍叔牙真心待友知识要点：1、能快速默读课文，通过加小标题的方法，把握课文主要内容。2、理解和积累“形影不离”等形容朋友之间关系密切的词语。基础练习:一、积累表示朋友间友情深厚的词语。（写4个）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、照样子，改写句子。例：鲍叔牙说：“我总以为，他比我有本领，总有一天，他会干出更大的事业。”鲍叔牙说，他总以为，管仲比他有本领，总有一天，管仲会干出更大的事业。①鲍叔牙掰着手指算了算，说：“钱由我出，你就出主意怎样做生意吧。”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②管仲有些过意不去，对鲍叔牙说：“这样，我心里很不安。是你出的资金，你应该拿大部分。”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、读读下面这段话，想想划线句子和后面的内容之间是什么关系。再试着用这种写法写一段话。每次打仗，鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边。冲锋时，他跑到管仲的前头；后退时，他又走在管仲的后边。遇到危险，鲍叔牙都毫不犹疑地用自己的身体去保护管仲。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 拓展练习：迷途笛音那年我6岁。离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已被废弃的采石场，父母亲不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。一个夏天的下午，我随一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越了一条僻静的小路后，他们却把我一个人留在原地，然后奔向更危险的地带。等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条小道了。我不由得伤心地大哭起来……突然，不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星，急忙循声走去。一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削着什么。走近细看，他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗？“你好，小家伙。”卡廷说，“看天气多美，是出来散步的吧？”我怯生生地点点头，答道：“我要回家了。”“请耐心等上几分钟。”卡廷说，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送给你吧！”卡廷边削边不时地把未成形的柳笛放在嘴里试吹一下。没过多久，一支柳笛递到我手中。我俩在一阵清脆悦耳的笛音中，踏上了归途……当时，我心中只充满感激，而今天，当我自己也成了祖父时，却突然领悟到他用心良苦！那天他听到哭声时，便断定我迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走出困境！卡廷先生以乡下人的淳朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。一、联系上下文理解词语的意思。朴实（&&&&& ）& 偏僻（&&&&& ）& 维护（&&&&& ） （&&&&& ）二、读文中划线部分的句子，并联系上下文回答问题：1、“当时”指&&&&&&&&&&& 的时候，“今天”指&&&&&&&&&&&&& 的时候。2、“用心良苦”的意思是&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。“用心良苦”在文章中具体表现在&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。文中指我领悟到&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、假如你就是这位迷路的小孩，当你领悟到了那位吹笛人的用心良苦，你会说些什么？请把你想说的话写一写。
28、&唯一的听众知识要点：1、让初步学会抓住课文中人物的具体言行想象人物的心理活动。2、抓住语句品味，读中理解，读中想象，读中领悟，动心动情地读，体会人物的思想感情。基础练习:一、比一比，再组词。 沮（&&&&& ）蹑（&&&&& ）歉（&&&&& ）溢（&&&&& ）祥（&&&&& ）诅（&&&&& ）摄（&&&&& ）谦（&&&&& ）益（&&&&& ）详（&&&&& ）二、积累词语。前赴后继&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 滔滔不绝&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 得意洋洋&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、根据课文内容。1、“我一直珍藏着这个秘密，终于有一天，我拉出一首《月光奏鸣曲》让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。”这里的“秘密”是指&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。2、“我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。”这里的“秘密”是指&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。“我”没有把这个“秘密”点破是因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。3、文中三次提到了老人“平静地望着我”，这样描写是为了说明老人&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。拓展练习：课文节选①“聋子！”妹妹先是一愣，随即惊叫起来，仿佛我在讲述天方夜谭，“聋子？多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾经是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”②我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。每天清晨，我总是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋”的音乐家――我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。我渐渐感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人默默地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……③后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出好多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲，但总是不由得想起那位耳“聋”的老人，每天清晨里我唯一的听众……1、短文节选自课文&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2、 联系上下文理解词语。（1）天方夜谭：（2）无法割舍：3、 用“&&&&& ”找出文中的比喻句。4、 联系上下文，回答问题。（1）你怎么理解“她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……”这句话？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）文中哪些地方可以看出老人并不是一个聋子？把有关的句子摘抄下来。
29莫泊桑拜师知识要点：1、自学本课的生字新词，积累词语。2、读文中福楼拜所说的话，体会仔细观察、精心提炼、坚持不懈是写作的真谛。3、感受福楼拜的循循善诱以及莫泊桑的虚心好学、勤学苦练。基础练习:一、选用其中的几个词语写一段连贯的话。（不少于4个词语）酷爱、简陋、揣摩、孜孜不倦、直截了当、一无所获、万般无奈、滔滔不绝 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、写出近义词。&表明（&&&&& ）&& 发现（&&&&& ）&&& 专心（&&&&& ）& 启发（&&&&& ）&& 揣摩（&&&&& ）&&& 简陋（&&&&& ） 三、根据课文内容填空。（1）写作贵在&&&&&&&&&&&&&& 。对所写的东西要&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）莫泊桑&&&&&&&&& ，&&&&&&&& ，积累了许多素材，写出了许多不朽著作。（3）“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”这句话的含义是&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （4）学习了《莫泊桑拜师》一课，我们认识了&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的福楼拜和&&&&&&&&&&&&&&& 的莫泊桑。拓展练习：高尔基和孩子们前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和信赖。 有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小，不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。他跑了好几家书店还是（&&&&&& ）。他（&&&&&& ），便冒昧给高尔基写了一封信，希望得到本书作者的帮助。高尔基接到信后，随即将珍藏多年的一本《童年》寄给了这位小学生。难怪孩子们常说：“有了困难找高尔基，他一定能帮助你解决。”高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。一次他收到一群四年级学生给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，在回信中（&&&&&&& ）地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻！” 当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地夸奖。尤其是对那些较早地崭露出智慧锋芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。有一次，高尔基会见一位仅9岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说：“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！” 高尔基就是这样以他全心的爱，关心着孩子们的成长。1、在括号里填上恰当的四字词语。2、联系上下文给加点字选择正确的解释。冒昧：（1）糊涂； （2）隐藏； （3）昏暗； （4）冒犯。 （&&& ）崭露：（1）高峻，高出； （2）优异，好。 （&&& ）3、用“&&&& ”划出文中的过渡句。4、9岁的小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹。请你结合课文内容，发挥想象，写一写高尔基当时的心理活动。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
30、语言大师知识要点：1、理解并积累文中的“老话”。2、&感受奶奶所说的“老话”的深意，了解奶奶被称为“语言大师”的原因。基础练习:一、看拼音写词语。jī lì&&& lāo dao&&& yì běn zhèng jīng&&& chóu méi kǔ liǎn&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& qín jiǎn&&& mǎn bù zài hu&&& lǎn yáng yáng&&& yā yùn&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、根据课文内容填空。我们的错误&奶奶教育的“老话” &三、选奶奶说的一句老话，说说自己的理解。老话：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 理解：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 拓展练习：一、下面这些情况，想想能对他们说些什么？ 1、星期五下午，妹妹在家，只想看电视，不愿做作业，我耐心地告诉她：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2、弟弟每天起床，不叠被子，妈妈劝他：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3、爸爸爱睡懒觉，我会对他说：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、积累、收集老话。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第一次审查、修订：徐芳第二次审查、修订：张莺31革命烈士诗二首知识要点：1、&用学过的方法学习课文中自己不认识或不理解的字词，了解这两首诗的写作背景。2、&能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵其中一首诗。3、&写几句小诗，表达对革命先烈的崇敬之情基础练习:一、&填空《囚歌》的作者是（&&&&&&& ），《我的“自白”书》的作者是（&&&& ），这两首诗表现了烈士（&&&&&&& ）、（&&&&&&& ）的革命气节。二、诗歌，完成练习囚歌为人进出的门&&&&&&& 着， 为狗爬出的洞&&&&&&& 着， 一个声音高（唱&&& 叫）着： ――（走&&& 爬）出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道―― 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！
1、在横线处填写合适的词语。2、划去错误的词语。3、联系上下文，“狗”指的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，“为狗爬出的洞”指的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&“（走& 爬）出来吧，给你自由”意味着&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。拓展练习：把牢底坐穿何敬平（）1948年夏于渣滓洞：为了免除下一代的苦难， 我们愿―― 愿把这牢底坐穿！ 我们是天生的叛逆者， 我们要把这颠倒的乾坤扭转！ 我们要把这不合理的一切打翻！ 今天，我们坐牢了， 坐牢又有什么希罕？ 为了免除下一代的苦难， 我们愿――愿把这牢底坐穿！1、“叛逆者”本来多指与公认的习惯或传统决裂的人，在文中指（&&&&&&& ）A、与反动势力抗争的革命者&&& B、国民党反动派2、“颠倒”指跟原有的或应有的位置相反；“乾坤”本指天和地，，那么在诗中“颠倒的乾坤”指的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
32奴隶英雄知识要点：1、分角色有感情地朗读课文中人物的对白部分。2、初步了解在奴隶社会古罗马斗兽场曾有过人兽搏斗供贵族取乐的残酷现象以及斯巴达克奴隶起义的事情，憎恨奴隶主贵族们的无情和残暴，体会奴隶们的悲惨命运和英勇气概。基础练习:一、组词珊（&&&&& ） 幕（&&&&& ） 拌（&&&&& ） 虏（&&&&& ）栅（&&&&& ） 慕（&&&&& ） 绊（&&&&& ） 虑（&&&&& ）二、 给下列句子填上合适的关联词语 1、罗马人（&&&&& ）我们的主人，（&&&&& ）我们的仇人。2、他们不拿我们不当人，（&&&&& ）整天逼我们做苦工，（&&&&& ）要叫我们互相残杀，给他们当把戏看。三、按要求改写句子1、难道你们愿意跟我拼命，给他们看着好玩吗？（改成陈述句）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2、斯巴达克赤手空拳打死了一头狮子。改成“把”字句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 改成“被”字句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、填空。课文题目“奴隶英雄”是指&&&&&&&&&&&&&&& ，称他为“奴隶英雄”是因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
拓展练习：最大的财富时间：一天下午地点：年轻人家门口人物：年轻人&&&&& 老石匠布景：一个年轻人坐在小木屋的门口怨天怨地。年轻人：（&&&&&&&&&&&&& ） 如果我有一大笔财富，那该多好啊！（一个老石匠从他门前路过，听见他又在嘟嘟嚷嚷，唉声叹气，就停住脚步。）老石匠：年轻人，你有什么好抱怨的呢？要知道，你自己就拥有一笔巨大的财富啊！年轻人：（&&&&&&&&&&&&&& ）什么，什么？我有一笔财富？它们在哪儿呀？” 老石匠：（他看着年轻人）在你自己的身上。你不是有一对眼睛吗？如果你想得到财富，那你可以拿你的眼睛去换，哪怕用其中一只就够了。 年轻人：（&&&&&&&&&&&&& ）你说的什么呀！不管是什么样的财宝，我都不会用自己的眼睛去换取它们。老石匠：那好！把你的两只手砍下来吧。如果你需要，你可以用它们去换得许许多多的金子。 年轻人：不，不！我决不愿意为了得到金子而失去自己的手。老石匠：（看了年轻人一眼）现在，年轻人，你该明白了吧！你是多么富有啊！那你还抱怨些什么呢？要知道，对于一个人来说，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（老石匠说完，就继续走自己的路了。）
1、联系上下文理解下面的词语。抱怨： 怨天怨地：2、这是一个剧本，括号里可以填上合适的神态、语气或动作。聪明的你也来试试当一个编剧吧！3、老石匠真正的意思是什么呢？请在横线上加上结尾。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第二次审核& 吴贤慧33关羽刮骨疗毒知识要点：1、借助注释、译文，以及工具书，初步理解词句，了解古文的大致意思。2、正确流利地熟读课文。3、展开想象，感受关羽的英雄气慨。基础练习:二、&组词矢（&&&&& ）& 刮（&&&&& ）& 逾（&&&&& ）& 贯（&&&&& ）失（&&&&& ）& 乱（&&&&& ）& 愈（&&&&& ）& 惯（&&&&& ）中（&&&&&& ）（&&&&&&&& ）&& 创（&&&&& ）(&&&&&&&& )& （&&&&&& ）（&&&&&&&& ）&&&&& (&&&&&& )(&&&&&&&& )二、抄写课文&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、注释尝：&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 矢：镞：&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 劈： 适：&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 流离：炙：四、把下列句子译成现代文1、羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2、矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3、羽便伸臂令医劈之。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4、时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、填空1、本文选自&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2、关于要刮骨疗毒是因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3、、读了古文后，我觉得关羽是一个&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的人。
34一曲胡笳救孤城知识要点：１、&试着以故事情节的发展为线索，概括课文的主要内容。２、&结合课文内容理解课题。基础练习:一、&据意写词1、经常形容十分拥挤或包围得十分严密，好象连水都不能泄出。（&&&&&&&&&&&& ）2、世代流传的美谈。（&&&&&&&&&& ）3、形容乐曲声美妙动听。（&&&&&&&&&& ）4、比喻四面受敌，孤立无援的处境（&&&&&&&&&&& ）5、听见鸡叫就起来舞剑，比喻比喻有志为国效力的人及时发奋。（&&&&&&&&&&& ）二、想象写话胡笳曲是那么悦耳动听，又是那么哀伤凄婉，就像是年老的慈母在呼唤久别的孩子：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。”又像是年轻的妻子在思念着在外的丈夫：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。”胡笳曲还像是年幼的孩子在想念陌生的爸爸：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。”拓展练习：闻鸡起舞晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛书籍，认真学习历史，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官司，他没有答应，仍然不懈地努力读书。 后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。 一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。 1、填上合适的词。阅读(&&&&&& )&&& 实现(&&&&&& )&&& 发挥(&&&&&& )(&&&&&& )鸣叫&&& (&&&&&& )学习&&& (&&&&&& )文章2、“闻鸡起舞”在文中具体是指什么？请用“~~~~”画出。3、你觉得祖逖是怎样的人？你从他身上学到了什么？&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4、文中有不少好词，挑你喜欢的积累几个吧！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
第一次审查、修订：张莺第二次审查、修订：赵晔凤
36、母校知识要点：1、在理解“触景生情”这个成语的基础上理清课文的结构，理解课文的内容，体会作者对母校热爱，对童年的学习生活的留恋之情。2、选择适合自己的方法熟读课文。3、能根据语言环境，展开合理的想象学写比喻句。基础练习:一、组词。弧（&&&&&& ）&& 砌（&&&&&& ）&& 琅（&&&&&&& ）&& 誉（&&&&&&& ）孤（&&&&&& ）&& 彻（&&&&&& ）&& 朗（&&&&&&& ）&& 誊（&&&&&&& ）二、积累词语。1、喜怒哀乐& （&&&&&&& ）（&&&&&&& ）（&&&&&&& ）（&&&&&&& ）2、表示心里依恋不舍的词语：（&&&&&&&&& ）（&&&&&&&&& ）（&&&&&&&&& ）（&&&&&&&&& ）三、根据课文内容，填上合适的动词。体会作者的留恋之情。1、我漫步在操场上，（&& ）着花木，（&&&&&&&& ）着幼苗，（&&&&&&&& ）教室里传出的朗朗书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。2、根据上面的句子，仿照着写一写。我驻足在教室里，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五年的喜怒哀乐，像&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 从记忆深处翩翩飞来。拓展练习：天 山 美 景 七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。 进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融（rón& rōn）化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠(cuì& cuī )绿的原始森林，密密的塔松像无数撑大的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。 小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上，你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？1、从文中的括号里选择恰当的读音。2、在文中找出下面词语的近义词。耸立（&&&& ） 酷热（&&& ） 特别（&&& ）3、在文中找出描写颜色的两个字以上的词语。&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&& 、&&& 、&&& 4、找出文中的两个打比方的句子，用“&&&&&& ”划出，读一读并填空。A、第一句把&&&&&&&&&&&& 比作&&&&&&&&&&&&&&&& 。B、第二句把&&&&&&&&&&&&&&&&&& 比作&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。5、根据文章内容填空。A、骑马走在花海中，觉得&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&& 。B、文中作者具体描写了&&&& 、&&&&&&& 、&&&&&&& 、&&&& 等景物，写出了天山景物的美。6、找出文中同诗句“返景入深林，复照青苔上”（王维的《鹿柴》）的情境相似的一句话并写下来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 7、把文中揭示中心的一句话用“&&& ”画出来。&37、童年的发现知识要点：1、理解“随心所欲、不知所措、运转自如、绞尽脑汁、一本正经、情不自禁”等词语。2、能用比较的方法，体会“那样”在句子中的作用，会用“那样”造句。3、能选择适合自己的方法，熟读课文，背诵自己喜欢的段落基础练习:一、把词语补充完整。（ ）不自（　）　默（　）（　）声（　）尽脑（　）　二、写出近义词。似乎（&&& ）& 惊讶（&&& ）& 妨碍（&&& ）& 渴望（&&& ）三、排列下列这段话，把序号写在括号里。（&&& ）牛顿见了，觉得很奇怪，他想：“这个苹果为什么会掉下来呢？”（&&& ）“那一定是因为它太熟了，”他自言自语地说：“可是为什么苹果只向地上落下，而没有向天上飞去呢？也不向左或右边抛开呢？”（&&& ）牛顿是世界上有名的发明家。（&&& ）牛顿发现了这个问题，便专心研究。后来，终于发现了苹果向下落的秘密是因为地球有引力。（&&& ）一天傍晚，他坐在苹果树下，忽然一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。四、按照要求改写句子1、母腹中的胎儿再现了人的历史发展的每个阶段。（缩句）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2、世界上许多重大的发明与发现，常常会伴随着驱逐和迫害。（反问句）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3、“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。间接叙述：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4、高年级，离我们是那样遥远。飞行却仍在继续。（用关联词合并）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 拓展练习：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 你也许见过刺绣姑娘手中的绣花针，但一定没见过两头尖、针鼻子在中间的双刃绣花针吧！它是第三届全国发明展览会青少年发明金奖获得者--湖北省武汉市义烈巷小学三年级学生王帆发明的。暑假，王帆回到湖南老家。他看到姑姑正在专心绣花，一根细细的绣花针随着灵巧的手在绣布上穿来穿去，可每绣一针都得把绣料翻过来覆过去。这（&& ）麻烦，（&&&& ）绣花的进度也慢。爱动脑子的王帆想，能不能不用翻面也可以绣花呢？他试着用多种方法，可是都没有成功。一天，他与同伴去看电影，当银幕上出现渔民用梭子织鱼网的镜头时，他马上联想到了绣花针，迸发出发明的火花。回到家中，他试着把两根绣花针的针鼻子各去掉一半，然后将两个半截针鼻子的绣花针焊在一起，这样就成了个像梭子似的两头尖、中间有孔的绣花针。他一试，还真管用。用这种双刃绣花针绣花，就再也不用把料翻来覆去了，绣花的速度当然快多了。王帆同学的这个小发明（&&& ）看似简单，制作也容易，（&&& ）多少年来就是没有人去想，没有人去做。难能可贵的是，一个小学三年级的学生却敢于想象，敢于创新，敢于以非常规的思维成功地改变了很多成年人没有改变或想改变却没有去动手改变的传统绣花针。1、&给短文起个题目。2、&在文中的括号中填上两组合适的关联词语。 3、&请结合文章内容向别人介绍一下王帆同学的这个小发明。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
38、天窗知识要点：1、从天窗是怎样的和天窗成了孩子们唯一的慰藉两个方面来概括课文的主要内容。2、体会排比句的作用。基础练习:一、组词。籍（&&&&& ）&& 瞥（&&&&& ）&& 账（&&&&& ）&& 摊（&&&&& ）籍（&&&&&& ）&& 憋（&&&&& ）&& 胀（&&&&& ）&& 滩（&&&&& ）二、找出下列词语的近义词。神奇（&&&& ）& 真切（&&&&& ）& 慰藉（&&&&& ）& 猛烈（&&&&& ）三、根据提示写出4个表示“看”的词。1、很快地看一下。&&& （&&&&&&& ）2、从高处往下看。&&& （&&&&&&& ）3、从低处往上看。&&& （&&&&&&& ）4、朝四周看。&&&&&&& （&&&&&&& ）5、注意力集中地看。& （&&&&&&& ）拓展练习：她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和（huó& huo）一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄（báo& bó）纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴又灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。 她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨（zhǎ zhá）眼睛。小女孩向画片伸出手去。这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。“有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她∶一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷（pēn pèn）香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”&她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 1、以上段落选自童话故事&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，作者是&&&&&&&&&&& 。他还写过&&&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&&&&&&& 等世界著名的童话。2、选择括号里正确的读音。3、小女孩一共划了几次火柴？请你选择其中的一次，简单概括。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4、如果你的手中也捏着火柴想要擦燃，你希望眼前会出现什么样的景象呢？展开你想象的翅膀，写一段话。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 39、人生的开关知识要点：抓住要点，概括课文的主要内容。基础练习:一、组词。槛（&&&&& ）&& 盅（&&&& ）&& 购（&&&& ）&& 味（&&&& ）滥（&&&&& ）&& 蛊（&&&& ）&& 构（&&&& ）&& 昧（&&&& ）二、写出下列词语的近义词。 蛊惑（&&&& ）& 顺畅（&&&& ）& 理会（&&&&& ）& 差错（&&&&& ）三、写出下列词语的反义词。光明（&&&& ）& 动摇（&&& ）& 反对（&&&&& ）& 顺畅（&&&&& ）四、概括课文的主要内容&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、按要求改写句子。1、柴是公家的，又不是张家的，有什么对得住对不住的？（改成陈述句）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2、他告诉我，柴拉回矿里，他中间抽验过几次，没有发现差错。（改直接引语）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3、（&&&&&& ）笔下轻轻一画，不出力不流汗（&&&&&& ）能挣钱。（填关联词）拓展练习：为别人喝彩我曾应邀参加一所小学的运动会。有一个班级获得了“道德风尚奖”，为什么呢？校长说：“在大多数同学为自己班级的运动员取得好成绩而欢呼雀跃时，只有这个班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。”由此，我还想到这样一个场面：日在北京举行的“大学生运动会”开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地发现，法国运动员高高地举起了一条横幅，上面用中文写着一行字：“法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功”。巴黎申办奥运会败给了北京，但法国人仍能大度地为竞争对手喝彩，难道他们不应该赢得全场观众最热烈的掌声吗？为别人喝彩，未必说明你就是弱者。生活中，不少人只知为自己的进步与成功欢喜，却很少真心实意地为别人喝彩。其实，为别人喝彩是一种智慧，因为你在欣赏别人的时候，也在不断提升和完善自我；为别人喝彩是一种美德，你付出了赞美，却能收获友谊与合作；为别人喝彩是一种人格修养，赞赏别人的过程，其实也是自己矫正狭隘、自私和妒忌心理，从而培养大家风范的过程。为自己喝彩容易，为别人喝彩难，我们应该学会为别人喝彩。1、&写出下列词语的近义词欣赏――&&&&&&&&&& 友谊――&&&&&&&& 热烈――&&&&&&& 矫正――2、&选词填空热烈&& 猛烈&& 强烈&& 剧烈（1）饭后不宜进行（&&&&&&& ）运动。（2）上海人民（&&&&&&& ）祝贺北京申奥成功。（3）早晨，我推开窗户，（&&&&&&& ）的阳光射得我眼睛发黑。（4）风（&&&&&&& ）地刮着，仿佛要摧毁一切。3、把句子改成反问句。我们应该学会为别人喝彩。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4、读文章填空（1）“为别人喝彩”是值得推崇的，因为它&&&&&&&&& ，&&&&&&&&& ，&&&&&&&& 。（2）文章写了两个“为别人喝彩”的事例：& 一是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．&你觉得是否应该为别人喝彩？为什么？
40、跨越新纪录知识要点：1、理解“痛快淋漓”、“风卷残云”、“遥遥领先”等词语的意思。2、概括课文的主要内容。基础练习:一、组词。 蹄（&&&&&& ）&& 澜（&&&&& ）&& 暴（&&&&& ）&& 栽（&&&&& ）缔（&&&&&& ）&& 斓（&&&&& ）&& 爆（&&&&& ）&& 载（&&&&& ）二、写出下列词语的近义词。铭记（&&&& ）& 聚积（&&&&& ）& 蕴含（&&&&& ）& 倾尽（&&&&& ）三、填空。1、“风卷残云”的意思是（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ），文中还有两个表示“速度快”的词语是（&&&&&&& ）、（&&&&&&&&& ），自己再写四个：（&&&&&&& ）、（&&&&&&&&& ）、（&&&&&&&&& ）、（&&&&&&&& ）。2、文中重点写了（&&&&&&&&&& ）和（&&&&&&&&&& ）这两个场面。当刘翔高喊着撞向胜利之线， 全场观众（&&&&&&&&&&&&&&&&& ），如果当时我在场，我会（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）。四、把句子补充完整。1、刘翔是个了不起的人。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3、&刘翔是个沉稳坚定的人。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、仿写一个精彩场面。文 章来源天添 资源网 w w w.tT z y W.CoM
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