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重新安装浏览器，或使用别的浏览器如图1表示X植物和Y植物在不同光照强度下的光合速率.图2表示X植物在不同含水量条件下.施肥和不施肥时的光合速率(实验中其它因素相对恒定且适宜).请据图回答:(1)从图1和图2中可以看出.影响光合速率的环境因素有 ．(2)据图1分析:当光照强度为9千勒克斯时.X植物的净光合速率是 (mg CO2/100cm2叶?小时)．当光照强度为3千勒克斯时.X植物与 题目和参考答案——精英家教网——
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如图1表示X植物和Y植物在不同光照强度下的光合速率，图2表示X植物在不同含水量条件下，施肥和不施肥时的光合速率（实验中其它因素相对恒定且适宜），请据图回答：（1）从图1和图2中可以看出，影响光合速率的环境因素有．（2）据图1分析：当光照强度为9千勒克斯时，X植物的净光合速率是（mg CO2/100cm2叶?小时）．当光照强度为3千勒克斯时，X植物与Y植物固定的CO2量的差值是（mg CO2/100cm2叶?小时）（3）分析图2可知：与B点相比，A点和C点条件下限制X植物吸收CO2量的主要因素分别是、，该图实验结果表明，在的条件下施肥效果好．（4）研究表明，光合速率受光合产物从叶中输出速率的影响．若Y植物正处于结果期，其状态如图3中①所示．将植株上其他叶片全部摘除，只保留一张叶片，如图3中②所示，则留下叶片的光合速率将（填“增大”或“减弱”），原因是．
考点：影响光合作用速率的环境因素,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
分析：分析图1：表示的是X植物和Y植物在不同光照强度下的CO2吸收速率，即净光合速率的大小，其中X植物达到光饱和点对光照需求较大，可能是阳生植物，Y植物就可能是阴生植物，在光照强度为3时，X植物达到光补偿点，Y植物已到达光饱和点，图2表示X植物在不同含水量条件下，施肥和不施肥时的CO2吸收速率，其中施肥的情况下，可在一定程度上提高净光合速率．总的光合速率=呼吸速率+净光合速率．
解：（1）从图1中可知影响光合作用强度的因素有光照强度，从图2中可以看出因素有土壤含水量、土壤肥力（矿质元素）．（2）当光照强度为9千勒克斯时，X植物和Y植物都已到达光饱和点，故X植物的净光合速率是30，当光照强度为3千勒克斯时，X植物达到光补偿点，净光合速率为0，呼吸速率为15，X植物总的光合速率=呼吸速率+净光合速率=15+0=15，Y植物已到达光饱和点，净光合速率为11，呼吸速率为5，总的光合速率=呼吸速率+净光合速率=11+5=16，故X植物与Y植物固定的CO2量的差值=16-15=1．（3）分析图2可知：A点时随土壤含水量的增加光合作用速率增强，此时的限制因素为水分，与B点相比，C点条件下光合速率更低，影响其X植物吸收CO2量的主要因素是土壤肥力，该图实验结果表明，在土壤含水量在40%～60%的条件下施肥效果好．（4）由于光合速率受光合产物从叶中输出速率的影响，光合产物输出越多，光合速率越高，故若Y植物正处于结果期，将植株上其他叶片全部摘除，只保留一张叶片，则留下叶片的光合速率将增大．故答案为：（1）光照强度、土壤含水量、土壤肥力（矿质元素）（2）30 1（3）土壤肥力 土壤含水量在40%～60%（4）增加&&& 枝条上仅剩一张叶片，总光合产物减少，但结果期的植物对营养的需要量大，因此叶中的光合作用产物会迅速输出，故光合速率增加（其他合理解释也可得分）
点评：本题主要考查光合作用的影响因素相关知识，意在考查考生读图、识图的能力，把握知识间的内在联系．
练习册系列答案
科目：高中生物
某生物体内发生如下的反应：淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖原，则下列说法正确的是（　　）
A、此生物一定是动物B、缩合成淀粉、麦芽糖和糖原的基本单位都是葡萄糖C、淀粉→麦芽糖→葡萄糖发生在外环境，葡萄糖→糖原发生在内环境D、葡萄糖→糖原这一过程需要消耗水分子
科目：高中生物
一对杂合黑色豚鼠交配，产下了4只豚鼠，这4只小豚鼠的表现型是（　　）
A、全部是黑色B、黑白各一半C、黑白之比为3：1D、以上情况均有可能
科目：高中生物
回答下列关于生物技术实践的问题：（1）在培养基的配制过程中，具有如下步骤：①溶化　②调pH　③加棉塞　④包扎　⑤分装　⑥称量正确的顺序为；倒平板操作中，平板冷凝后，要将平板倒置，其主要原因是．（2）菊花的组织培养中要求无菌操作的目的是，在愈伤组织形成过程中常用的培养基是MS培养基，并且需要添加；愈伤组织分化成根和芽，再由芽发育成叶和茎，这一过程称为，此过程（填“需要”或“不需要”）光照．
科目：高中生物
下列表示生产者、消费者、分解者、二氧化碳库构成的碳循环．正确的有（　　）
A、一项B、二项C、三项D、四项
科目：高中生物
某化工厂的污水池中含有一种有害的、难以降解的有机化合物A，研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基成功筛选到能高效降解化合物A的细菌．实验的主要步骤如图所示，请分析回答：（1）培养基中加入化合物A的目的是筛选，这种培养基属于培养基．（2）“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的．实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是．（3）培养若干天后，应选择培养瓶中化合物A含量的培养基，接入新的培养液中连续培养，使“目的菌”的数量．（4）转为固体培养时，常采用的方法接种，获得单菌落后继续筛选．（5）实验结束时，使用过的培养基应该进行处理后，才能倒掉．（6）为了检测某致病菌对于抗生素的敏感性，将分别含有&A、B、C、D&四种抗生素的滤纸片均匀至于该平板上的不同位置，培养一段时间后，含A的滤纸片周围出现透明圈，说明该致病菌对抗生素A；含B的滤纸片周围没有出现透明圈，说明该致病菌对抗生素B；含C的滤纸片周围的透明圈比含A的小，说明；含D的滤纸片周围的透明圈也比含A的小，且透明圈中出现了一个菌落，在排除杂菌污染的情况下，此菌落很可能是抗生素D的．根据上述实验结果，为达到抗菌目的，最好应选用抗生素．
科目：高中生物
瑞典皇家科学院宣布，将2003年诺贝尔化学奖授予美国科学家彼得?阿格雷和罗德里克?麦金农，以表彰他们在细胞膜通道方面做出的开创性贡献．阿格雷得奖是由于发现了细胞膜水通道，而麦金农的贡献主要是在细胞膜离子通道的结构和机理研究方面．他们的发现阐明了盐分和水如何进出活细胞．比如，肾脏怎么从原尿中重新吸收水分，以及电信号怎么在细胞中产生并传递等等，这对人类探索肾脏、心脏、肌肉和神经系统等方面的诸多疾病具有极其重要的意义．请分析回答．（1）水分子通过细胞膜的方式是，离子通过细胞膜的方式是．（2）如果用胰蛋白酶处理细胞表面，发现水分子和离子均不能通过细胞膜了，说明了细胞膜上的水通道和离子通道的化学本质都是．（3）如果神经元在受到刺激后，细胞膜上的电位发生变化，由题干中信息可知这种电位变化可能和细胞膜表面的有密切关系．（4）最新研究发现，如果去掉细胞膜上的某种物质，把该细胞置于7%的NaCl溶液中，细胞形态没有明显变化；在人体内，抗利尿激素通过调节肾小管、集合管壁细胞膜上该种蛋白质来维持体内此物质的平衡．由此说明该蛋白质参与运输的物质是．（5）有人在研究物质出入细胞的速率和各种条件的关系．如果是K+出入红细胞，请绘制出K+出入细胞的速率随温度和O2浓度的变化趋势．．
科目：高中生物
Ⅰ、某人利用小球藻为实验材料做了下列两个实验，最初各个试管中小球藻的量相同，请回答：（1）实验一：在相同培养液中，装置a和b分别培养小球藻（抽去空气），将两个装置都同时放在阳光下．一段时间后观察，B、C两试管哪个更绿？．实验中B试管的小球藻能长时间存活吗？．（2）实验二：通过通气管向密闭容器中通入14CO2，密闭容器周围有固定的充足且适宜的光源．当反应进行到0.5s时，发现l4C出现在一种三碳化合物（C3）中．当反应进行到5s时，14C还出现在一种五碳化合物（C5）和一种六碳糖（C6）中，该实验是通过控制来探究CO2中碳原子的转移路径的．在该实验中，如果发现0.5s时C5的含量较高，若降低其含量，可改变的实验条件是．（3）用高速离心法打破叶绿体膜后，类囊体薄膜和基质都释放出来．然后再用离心法去掉类囊体薄膜．黑暗条件下，在去掉类囊体薄膜的基质中加入ATP、NADPH和14C02，结果在这种基质中检出含14C的光合产物．光合作用中类囊体薄膜的作用是．在基质中加入ATP、NADPH等物质的作用是．如果不加入上述物质而只给予光照，反应能否进行？．
科目：高中生物
回答有关细胞结构的问题：图1表示动物细胞亚显微结构示意图，图2表示细胞通过“自噬作用”及时清除受损线粒体及其释放的信号蛋白的过程，请据图回答下列问题&（括号中填数字编号，横线上填文字）（1）与叶肉细胞相比，图1细胞特有的细胞器是．信号蛋白合成的场所是图1中的．能发生碱基互补对结构有（填序号）（2）自噬体内的物质被水解后，其产物的去向是据此推测，当细胞养分不足时，细胞“自噬作用”会．A．增强&&&&&&&&&&&&B．不变&&&&&&&&&C．减弱&&&&&&&&&D．都有可能（3）溶酶体的作用在免疫防线中属于第道防线．
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请输入手机号从柑橘中炼制萜二烯.下列有关它的推测.不正确的是( )A．分子式为C10 H16B．常温下为液态.难溶于水C．它不能使酸性高锰酸钾溶液褪色D．与过量的溴的CCl4溶液反应后产物如图 题目和参考答案——精英家教网——
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从柑橘中炼制萜二烯，下列有关它的推测，不正确的是（ ）A．分子式为C10&H16B．常温下为液态，难溶于水C．它不能使酸性高锰酸钾溶液褪色D．与过量的溴的CCl4溶液反应后产物如图
【答案】分析：该有机物中含有C=C，可发生加成反应，能被酸性高锰酸钾氧化，根据有机物的结构简式判断有机物含有的元素的种类和原子数目，可确定有机物的分子式，有机物中烃类物质都不溶于水．解答：解：A．该有机物含有10个C、16个H，则分子式为C10H16，故A正确；B．碳原子数大于4，常温下为液态，烃类物质都不溶于水，故B正确；C．该有机物中含有C=C，能被酸性高锰酸钾氧化，故C错误；D．含有C=C，可发生加成反应，与过量溴可完全发生加成反应生成，故D正确．故选C．点评：本题考查有机物的结构和性质，题目难度不大，注意把握有机物的官能团的性质，为解答该类题目的关键．
练习册系列答案
科目：高中化学
从柑橘中炼制萜二烯，下列有关它的推测，不正确的是（　　）A．分子式为C10&H16B．常温下为液态，难溶于水C．它不能使酸性高锰酸钾溶液褪色D．与过量的溴的CCl4溶液反应后产物如图
科目：高中化学
来源：年浙江省高二上学期第一次统练化学试卷
题型：选择题
从柑橘中炼制萜二烯，下列有关它的推测，不正确的是A．它不能使酸性高锰酸钾溶液褪色&&&&&&&&&&&&&&&&B．常温下为液态，难溶于水&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&C．分子式为C10H16&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&D．与过量的溴的CCl4溶液反应后产物如右图&
科目：高中化学
来源：2012届广西桂林中学高二3月月考化学试卷
题型：选择题
从柑橘中炼制萜二烯，下列有关它的推测，不正确的是A．它不能使酸性高锰酸钾溶液褪色B．常温下为液态，难溶于水C．分子式为C10H16D．与过量的溴的CCl4溶液反应后产物如上图&
科目：高中化学
来源：2013届河北省高二第二学期升级考试化学试卷（解析版）
题型：选择题
从柑橘中炼制萜二烯，下列有关它的推测，不正确的是（ ）A．它不能使酸性高锰酸钾溶液褪色 B．常温下为液态，难溶于水 C．分子式为C10H16&D．与过量的溴的CCl4溶液反应后产物如右图&
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请输入手机号& “（2011o上饶二模）如图，将一锌片放入...”习题详情
0位同学学习过此题，做题成功率0%
（2011o上饶二模）如图，将一锌片放入1moloL-1蓝色Cu（NO3）2溶液中，观察到下列实验现象：①反应初期锌片上有大量气泡冒出，同时液面的上一层Cu（NO3）2溶液开始呈现绿色，并且逐渐向液面下的深处扩散，试管底部有红色固体出现．②与锌片接触的溶液温度明显升高，反应越来越剧烈，并在红色固体上方开始出现一层蓝色沉淀，并逐渐增多．③反应后期溶液逐渐变为无色，试管底部又有部分白色沉淀物．回答下列问题：（1）反应结束时，试管底部存在的一些蓝色沉淀是什么物质氢氧化铜&，白色沉淀可能是什么物质氢氧化锌&，用离子方程式表示实验中观察到的红色固体产生的原因Zn+Cu2+=Cu+Zn2+&．（2）有学生甲认为，反应中产生的大量气泡可能是氢气，支持这种说法的理由是Cu2+水解溶液显酸性，锌在酸性溶液中反应置换出氢气&．（3）学生乙将反应过程中产生的气体用排水法收集起来，这是一种无色气体，用爆鸣法测试不能产生爆呜声，则学生甲的假设被推翻．学生乙又对这种无色气体进行推测，并设计了一个简便的实验方法证实了他的推测，写出学生乙推测出的这种气体的分子式NO&；验证该气体的实验方法是在收集到的无色气体中通入空气可变红棕色&．（4）学生丙解释反应速率逐渐加快的原因时，认为除温度升高外还有一个重要因素，请问是什么因素？锌片表面附着铜，形成铜锌原电池，可加快反应速率&．（5）起初实验小组同学认为，溶液显绿色可能是Zn（NO3）2溶液的颜色，但学生丁将Zn（NO3）2固体溶于水后却得到无色溶液，他马上回想起该溶液的颜色与浓硝酸和铜片反应后的溶液颜色极为相似，于是他又提出了关于溶液呈绿色的一种新的假设：可能是硝酸铜溶液中溶入了一种气体，这种气体可能是NO2&，请设计一个简单的实验验证这种假设正确与否将绿色的混合溶液加热若能放出红棕色气体、且溶液变蓝色，说明这个假设正确或将NO2气体通入蓝色硝酸铜溶液中观察溶液颜色是否变绿色&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2011-上饶二模
分析与解答
习题“（2011o上饶二模）如图，将一锌片放入1moloL-1蓝色Cu（NO3）2溶液中，观察到下列实验现象：①反应初期锌片上有大量气泡冒出，同时液面的上一层Cu（NO3）2溶液开始呈现绿色，并且逐渐向液面下的深处扩...”的分析与解答如下所示：
（1）可以根据物质之间相互作用的实验现象和物质的性质等方面减小分析、判断，从而得出正确的结论；（2）硝酸铜的水溶液中，金属铜离子水解会导致溶液显示酸性，金属锌可以和酸发生反应；（3）金属和硝酸反应的产物是一氧化氮，一氧化氮易变为红棕色的二氧化氮；（4）当金属做原电池的负极时，金属易反应，从而加快化学发应速率；（5）根据二氧化氮的存在和消失所导致的实验现象角度来回答判断．
解：（1）①反应初期锌片上有大量气泡冒出，同时液面的上一层Cu（NO3）2溶液开始呈现绿色，并且逐渐向液面下的深处扩散，试管底部有红色固体出现，此时是金属锌置换出了金属铜，②与锌片接触的溶液温度明显升高，反应越来越剧烈，则铜离子的水解程度随温度升高逐渐增强，在红色固体上方开始出现一层蓝色沉淀即为氢氧化铜．③反应后期锌离子水解会导致氢氧化锌白色固体的出现，所以试管底部部分白色沉淀物为氢氧化锌，故答案为：氢氧化铜；氢氧化锌；Zn+Cu2+=Cu+Zn2+；（2）硝酸铜的水溶液中，金属铜离子水解会导致溶液显示酸性，金属锌可以和酸发生反应，故答案为：Cu2+水解溶液显酸性，锌在酸性溶液中反应置换出氢气；（3）硝酸铜的水溶液中，金属铜离子水解会导致溶液显示酸性，在硝酸根存在下，相当于存在硝酸，金属和硝酸反应的产物是一氧化氮，一氧化氮易变为红棕色的二氧化氮，故答案为：NO；在收集到的无色气体中通入空气可变红棕色；（4）在反应过程中，速率加快，原因有二：反应温度升高，所以速率加快；锌片表面附着铜，形成铜锌原电池，可加快反应速率，故答案为：锌片表面附着铜，形成铜锌原电池，可加快反应速率；（5）根据实验过程分析，除了产生氢气外，再就是生成的一氧化氮变为的二氧化氮，可以采用加热法，即将绿色的混合溶液加热若能放出红棕色气体、且溶液变蓝色，说明这个假设正确或将NO2气体通入蓝色硝酸铜溶液中观察溶液颜色是否变绿色，故答案为：NO2；将绿色的混合溶液加热若能放出红棕色气体、且溶液变蓝色，说明这个假设正确或将NO2气体通入蓝色硝酸铜溶液中观察溶液颜色是否变绿色．
解答本题的关键是要充分理解各种物质的性质及其物质之间相互作用时的实验现象，只有这样才能对问题做出正确的判断，本题综合性很强，难度大．
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（2011o上饶二模）如图，将一锌片放入1moloL-1蓝色Cu（NO3）2溶液中，观察到下列实验现象：①反应初期锌片上有大量气泡冒出，同时液面的上一层Cu（NO3）2溶液开始呈现绿色，并且逐渐向液面...
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“（2011o上饶二模）如图，将一锌片放入...”的最新评论
欢迎来到乐乐题库，查看习题“（2011o上饶二模）如图，将一锌片放入1moloL-1蓝色Cu（NO3）2溶液中，观察到下列实验现象：①反应初期锌片上有大量气泡冒出，同时液面的上一层Cu（NO3）2溶液开始呈现绿色，并且逐渐向液面下的深处扩散，试管底部有红色固体出现．②与锌片接触的溶液温度明显升高，反应越来越剧烈，并在红色固体上方开始出现一层蓝色沉淀，并逐渐增多．③反应后期溶液逐渐变为无色，试管底部又有部分白色沉淀物．回答下列问题：（1）反应结束时，试管底部存在的一些蓝色沉淀是什么物质____，白色沉淀可能是什么物质____，用离子方程式表示实验中观察到的红色固体产生的原因____．（2）有学生甲认为，反应中产生的大量气泡可能是氢气，支持这种说法的理由是____．（3）学生乙将反应过程中产生的气体用排水法收集起来，这是一种无色气体，用爆鸣法测试不能产生爆呜声，则学生甲的假设被推翻．学生乙又对这种无色气体进行推测，并设计了一个简便的实验方法证实了他的推测，写出学生乙推测出的这种气体的分子式____；验证该气体的实验方法是____．（4）学生丙解释反应速率逐渐加快的原因时，认为除温度升高外还有一个重要因素，请问是什么因素？____．（5）起初实验小组同学认为，溶液显绿色可能是Zn（NO3）2溶液的颜色，但学生丁将Zn（NO3）2固体溶于水后却得到无色溶液，他马上回想起该溶液的颜色与浓硝酸和铜片反应后的溶液颜色极为相似，于是他又提出了关于溶液呈绿色的一种新的假设：可能是硝酸铜溶液中溶入了一种气体，这种气体可能是____，请设计一个简单的实验验证这种假设正确与否____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“（2011o上饶二模）如图，将一锌片放入1moloL-1蓝色Cu（NO3）2溶液中，观察到下列实验现象：①反应初期锌片上有大量气泡冒出，同时液面的上一层Cu（NO3）2溶液开始呈现绿色，并且逐渐向液面下的深处扩散，试管底部有红色固体出现．②与锌片接触的溶液温度明显升高，反应越来越剧烈，并在红色固体上方开始出现一层蓝色沉淀，并逐渐增多．③反应后期溶液逐渐变为无色，试管底部又有部分白色沉淀物．回答下列问题：（1）反应结束时，试管底部存在的一些蓝色沉淀是什么物质____，白色沉淀可能是什么物质____，用离子方程式表示实验中观察到的红色固体产生的原因____．（2）有学生甲认为，反应中产生的大量气泡可能是氢气，支持这种说法的理由是____．（3）学生乙将反应过程中产生的气体用排水法收集起来，这是一种无色气体，用爆鸣法测试不能产生爆呜声，则学生甲的假设被推翻．学生乙又对这种无色气体进行推测，并设计了一个简便的实验方法证实了他的推测，写出学生乙推测出的这种气体的分子式____；验证该气体的实验方法是____．（4）学生丙解释反应速率逐渐加快的原因时，认为除温度升高外还有一个重要因素，请问是什么因素？____．（5）起初实验小组同学认为，溶液显绿色可能是Zn（NO3）2溶液的颜色，但学生丁将Zn（NO3）2固体溶于水后却得到无色溶液，他马上回想起该溶液的颜色与浓硝酸和铜片反应后的溶液颜色极为相似，于是他又提出了关于溶液呈绿色的一种新的假设：可能是硝酸铜溶液中溶入了一种气体，这种气体可能是____，请设计一个简单的实验验证这种假设正确与否____．”相似的习题。& “（7分，每空1分）为研究棉花去棉铃（果实...”习题详情
120位同学学习过此题，做题成功率78.3%
（7分，每空1分）为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少只有10个棉铃的植株。去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。（1）光合作用暗反应利用光反应产生的&将CO2转化为三碳化合物，进而形成淀粉和蔗糖。（2）由图1可得出的结论是　&。（3）由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中　&增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，输出量将　&，进而在叶片中积累。（4）综合上述结果可推测，叶片光合产物的积累会　&光合作用。（5）上述推测可以用以下方法验证：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光，使遮光叶片成为光合产物输入的器官，检测　&叶片的光合产物量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是　&，则支持上述推测。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-河南省中原名校联盟高三上学期第一次摸底考试生物试卷
分析与解答
习题“（7分，每空1分）为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少只有10个棉铃的植株。去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。（1）光合作用暗反应利用光反应...”的分析与解答如下所示：
（1）光反应为暗（碳）反应提供了ATP和[H]（NADPH），用于三碳化合物（三碳糖）的还原。（2）根据图1可以看出，随去除棉铃的百分率提高，二氧化碳固定的速率下降；（3）由图2可知，随去除棉铃的百分率逐渐提高，叶片淀粉和蔗糖含量逐渐升高。去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，输出量至棉铃的有机物减少。（4）根据上两题，光合作用速率随去除棉铃的百分率的增加而降低，而叶片中有机物汇堆积，所以叶片中光合产物的积累会抑制光合作用。（5）去除掉棉铃以后并对部分叶片进行遮光处理，该部分叶片变成了相当于棉铃的光合产物输入器官，如果检测到未遮光的叶片的光合产物量下降和光合速率上升，则未遮光的叶片的有机物运输到遮光的叶片中去了，证明了上述推测。
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（7分，每空1分）为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少只有10个棉铃的植株。去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。（1）光合作用暗反应...
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经过分析，习题“（7分，每空1分）为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少只有10个棉铃的植株。去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。（1）光合作用暗反应利用光反应...”主要考察你对“绿色植物通过光合作用制造有机物”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
绿色植物通过光合作用制造有机物
“（7分，每空1分）为研究棉花去棉铃（果实...”的最新评论
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