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  “上课能听懂,作业能完成,就是成绩提不高。”这是高中阶段女生。共同的“心声”。由于课堂信息容量小,知识单一,在老师的指导下,女生能听懂;课后的练习多是直接应用概念套用算法,过程简单且技能技巧要求较低,她们能完成。但因速度和时间等方面的影响,她们不大注重课后的理解掌握和能力提高。因此,教学中要编制“套题”(知识性,技能性)、“类题”(基础类,综合类,方法类)、“变式题”(变条件,变结论,变思想,变方法),并对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析,起到“举一反三”、“触类旁通”的作用,这有利于提高女生的数学。问题(Question):即在学习时,要把注意力集中到人物、事件、时间、地点、原因等基本问题上,同时找一找自己不懂的地方。如果是学习课文,预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料,就能更有的放矢。  但在教学中,由于教师未能领会课程标准对不同发展方向的学生所提出不同的学习要求,未能认识教材的分层递进、螺旋上升的编写特点,以及受教辅习题的影响等。在教学中,想追求、深刻从而随意扩展内容,搞“一步到位”。在必修教学时,补充了老教材中关于化学平衡理论、平衡移动方向判断等内容以“适应”习题和教学评价的需要……  2总揽全卷,区别难易。打开试卷,看看是基础题,是中档题,是难题或压轴题,按先易后难的原则,确定解题顺序,逐题进行解答。力争做到“巧做低档题,题题全做对;稳做中档题,一分不浪费;尽力冲击题,做错也无悔。”  因此,首先得做好预习工作,明确上课有许多该听的东西,听课时尽量做好笔记,紧跟老师的讲课思维,甚至用批评的眼光去听课,找出老师讲课的优缺点,上课时有一点压力未尝不可,当然,也需要意志力的参与。  对于有许多高中生来说,他们抱着对大学的憧憬升入高中,然而高中的学习之路并不是一帆风顺,后导致一部分同学对高中的学习失去了信心,那么怎样制定高中数学学习计划呢?高中数学学习不是一朝一夕的事,古人云寒窗十载,才得以有金榜题名的荣耀,下面小编就为同学们介绍一下如何制定高中数学学习计划。  进入高中后,学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求,在学生面前摆下一道道难关。有的同学在初中时学得蛮不错,学习成绩很好,可是到高中后,却很不适应,听不懂,学不会,成绩甚至出现不及格,高挂红灯。为什么呢?就是因为没有根据高中学习的特点而学习。下面就高中物理的学习方法,谈一些自己的经验,以便对同学们的学习有所帮助。  例如我校一位七十年代末期改行当教物理的中年老师在八十年代的初中物理教学改革中,通过改变和增加一系列物理实验,包括和其他物理教师一起为初二物理入门学生表演物理魔术,突出加强了实验观察和操作中的趣味性,充分开发利用青少年好动心理特征的正面效应,用实验趣味启发学生兴趣,进而转化成学生的积极求知动力,以至取得了明显的教学。记得该老师所任教的其中一个突出事例是:有一学生因物理实验的妙趣而产生了浓厚的物理兴趣,积极大量地参与小实验和小制作,增长了基本技能,提高了解决问题的能力,从中获得了物理基本知识。物理中考时取得了九十多分的优良成绩,而他的其它成绩都在七十分以下,甚至个别学科是“红灯”。  作为学生,虽然进行了预习,但是他们对部分仪器的使用还不是太熟悉,所以,在实验课上,老师应抽适当时间,讲清仪器的使用方法和容易发生的故障,点出本次实验的关键所在,引导学生学会自己排除故障。这样既能...
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