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用这7条口诀记高中数学知识，期末稳过110分！
作者：DavisJIN
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高中数学听课记录
　　在基础教育中，高中数学素质教育的实施显得更为突出。如何全面实施高中数学素质教育呢?以下是小编为大家搜集整理提供到的高中数学听课记录，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考！　　高中数学听课记录1　　作为数学教师，在全面减轻中生过重课业负担的大形势下，只有向教改要效率，充分利用好课堂分钟，才能提高教育教学质量，全面提高学生素质鼓励学生把中碰到的实际问题带进课堂，尝试着用数学的方法来解决，引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。现就谈谈自己听课后的一些。　　一、精心设计课堂教学　　教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅教材，还学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。　　二、教学过程　　精致从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点突破难点。　　三、注重知识的传授与能力的培养相结合　　当今中考命题的命题指导原则是，有利于高校对人才的选拔，确立了以能力立意的命题指导思想，这就加大了对能力的考查，为此各位老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。　　四、使教学向理论联系实际方向倾斜　　数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开始加强知识实际应用的教学使教学恢复它的本来面貌。　　高中数学听课记录2　　xxxx年11月16日，青岛市高中数学教研室组织全市各高中骨干教师在城阳三中观摩了两节数学公开课。一节是柳老师所讲的“直线与圆的位置关系”;一节是董老师所讲的“直线与平面平行的判定”。　　两位老师都有很扎实的教学功底，在提高学生课堂上的参与程度以及主动探究知识的积极性、引导等方面都有上佳表现。师生配合默契，学生的情绪高涨,两节课都在和-谐、紧张的气氛下，既让学生获取了知识，又提升了学生思考问题、解决问题的能力。其中很多方法与细节的处理，值得我学习和回味。专家老师们的精彩点评也给我留下了深刻的印象。将各位老师们的观点与自己在教学中的实际情况进行对照，使我感受颇多，受益匪浅。　　学案分三部分：预习案、课堂案和巩固案。教师于每节课后布置本节课的巩固案和下节课的预习案;上课时，根据学生自学时提出的问题或教师上课前利用自学检测收集的信息，结合本节课的重点、难点进行精讲答疑，课堂上采用“学生为主体，教师为主导”的探究性学习模式。　　长期以来，在实际教学过程中，教师的主导地位一直在挤压着学生的主体性，不足以保证学生在学习过程中真正获得主体地位。所以，人们过多地重视、强调-教师的教学技巧，过多地依靠教师的能力而缺乏有效的、容易仿效的机制。学案的提出，在很大程度上弥补这些缺陷，使学生主体性和自主性的培养得到教学过程结构的保证，也使教师的教学主导作用得到了有效(而且有形的体现。“学案导学”以学案教案为载体，以突出学生学习的主体性，培养学生学习能力、情感态度，提高课堂教学效率为目的，以“导学、诱思”为特点的学法指导教学策略体系。与传统的教学方式相比较，其突出优点是发挥学生的主体作用，突出学生的自学行为，注重学法指导，强化能力培养，并注重学生间的互助交流，把学生由观众席彻底推向表演舞台。通过观摩与讨论，我对“学案导学式”教学模式的理论有了更深的理解，对其实现方式有了切身的体会。　　高中数学听课记录3　　20xx年12月23日，我有幸参加了由学校组织到马坝中学的听课，这次课的主题是“同课异构”，学到了不少东西，深感作为一个新教师自身存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。现将听课活动及心得体会汇报如下：　　我听的是两节高三的数学课，可以看出两位老师，扎实的基本功游刃于课堂，亲切大方的教态，灵活的机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑，动口，动手，主动积极地参与学习。　　教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程，从课堂教学中，能感受到教师的准备是相当充分的，不仅备教材，还备学生，体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能也都进行了精心的设计。　　教学过程细致，从授课教师的教学过程看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处，板书也充分体现了数学知识的结构体系，能根据学生的知识水平，认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，做到突出重点，突破难点。　　第一节课是过老师的课，过老师采用的是多媒体教学，课堂容量较大，学生思考的容量也大，主要讲了三个类型的题目，这三个类型的题目基本概括了直线与圆的位置关系在高考中能够考到的问题，以及思维方向，由学生和过老师一起对问题给出了不同的解决方案，非常的适用，这三个类型也是对高考题型的预测，这节课过老师更倾向于思维的点拨。　　第二节课是许老师的课，许老师的板书可以看得出来是经过精心设计的，很有条理性，通过每一个问题给出一类问题的解决思路，几个问题看得出来也是许老师经过精心设计的，底下的思维非常活跃，能够跟着老师的步骤走，还有对于问题给出的变式也非常有针对性，设计的非常好。　　总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己，课后认真反思，坚持写好教学后记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，争取成为一名有思想，有特色让学生，家长和自己都满意的研究型教师。数学教你们如何上110【上饶中学吧】_百度贴吧
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高三的兄弟姐妹们，我来传授一下考数学的经验
一开始我的数学很水，150的都考七八十分（高一的时候）之后我觉得数学必须要考好，努力学习中，发现了一些方法。现在基本都130或140+
首先如果基础还不错的，多做些卷子，多做些题目，数学上120还比较容易的
如果一些基础不是很好的朋友，注意了，我们需要更多的方法，现在重新补，显然已经来不及了。不过，作为高三的学生，会发现数学其实也是可以有所突破的。数学选择题前6题属于简单题，这30分一定要全拿，后4道选择题会需要计算与技巧，不过，也有诀窍。可以适当用特殊值的方法。
填空题前3道也基本要拿到全对，还有一到选做题。貌似改版了，11道选择题，4道填空题。选做题变选择了，这更减少了难度
所以填空选择50分必须拿到，至少50，如果运气好，或实力更好的话可以更高65左右吧
大题的话，现在多做些，前4道大题做全对不是问题。一般有三角函数，数列，统计概率，立体几何
而前4道大题都是有技巧的，现在有针对性的多做些，一定会发现诀窍，越来越好的
最后两题，首先，解析几何，也就是圆锥曲线，第一问一般会很简单。而对于还好的同学，时间允许的话，可以尝试计算第二问。其实第二问也有方法。一般是求证，或求定值，我的方法也自称问欺骗老师。我们可以先算出定值，通过特殊点，一般会比较好算，然后用韦达定理，一些计算过程可以欺骗老师
我还知道你个肯定能考清华的方法，就是换个聪明的大脑
最后一题，第一问也是简单的，第二问能做就做，不能做就不做，而至于最后一问，我劝大家别去看它，这是为数学150的人准备的。这样计算的话，数学110至少100是很容易考到的
相信我，最后几十天把握好，大家都可以上100，数学并不难。。大家一起加油吧
希望对大家有用哦
讲讲容易考起来难
好难的感觉
写的来就是写的来写不来就是写不来
，帮帅比顶贴
呵呵 楼主圆锥曲线和我一样写的 哈哈 先套粗来然后混过去 不然直接算有时还真是难算
理综的呢 大神
我还高二可以重新学哈哈
文科数学是硬伤。
高二求上120！！！
看起来有那么厉害的样子
所谓的压轴题就是出卷人让我们用高中方法解大学问题
登录百度帐号我高一数学一直是一般般，感觉大部分又会，细节上又有很多漏洞，150分一直在110左右吧上一学年的数_百度知道
我高一数学一直是一般般，感觉大部分又会，细节上又有很多漏洞，150分一直在110左右吧上一学年的数
我高一数学一直是一般般，感觉大部分又会，细节上又有很多漏洞，150分一直在110左右吧上一学年的数学成绩，感觉知识很不牢固，可是现在高二的学习都很紧张很多还没懂怎么抽出时间弄之前的啊？
我有更好的答案
这个不用担心，现在用心学好现在的，到高三会有总复习的。
采纳率：42%
作为高三党的我告诉你，这都是浮云！高三会复习的。但是如果你想当学霸，目标是清华北大，那你一定要好好总结。望采纳！谢谢
先学好现在的，高一的周末可以补补，最好画出知识体系，再多做些题，分析归纳，举一反三
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