自考学生实践课的报考和处理_中南财经政法大学自考招生网
报名热线：027- &&
自考工具箱 Tool
中南财经政法大学
地址：湖北省武汉市中南财经政法大学校本部
电话：027-
联系人：苏老师
您现在的位置： >
自考学生实践课的报考和处理
发布时间： 16:26　【】　&共点击：次
1.实践性环节考核与计算机操作技术上机考核报名
（1）实践性环节考核是指考生理论课程全部合格后参加主考学校组织的论文答辩、毕业设计、临床实习、上机实习等的考核。&
（2）实践性环节考核一般一年安排2次，上半年和下半年各1次。本科段专业实践性环节考核的报名时间一般在每年的12月20日～21日；其它专业实践性环节考核的报名时间一般在每年的6月10日～12日。&
（3）参加实践性环节考核的考生可到《报考简章》上公布的实践性环节考核报名地点报名。实践性环节考核报名地点由省自考办与各主考院校协商后确定，一般设在各主考院校自考办公室；英语专业专科段、本科段实践性环节考核（专科段的&听力&、&口语&，本科段的&口译与听力&）报名地点设在武汉大学继续教育学院自考办公室；所有专业的实践性环节考核的报名地点及联系办法以当次报名时省自考办公布的《报考简章》为准。&
（4）计算机操作技术上机考核报名时间与理论课程考试报名时间同步，上半年报名时间为前一年的12月10～25日；下半年报名时间为当年的6月10～25日。考生必须取得计算机操作技术理论考试合格成绩后方可报考计算机操作技术上机考核。
2.湖北省自考实践环节考核报名手续如何办理？
报考实践环节考核时，考生必须持准考证、身份证、相关课程合格证、免考证明等到该专业主考学校报名。具体报名时间见省自考办公布的报考简章。
3.湖北省自考实践环节考核包含哪些内容？
湖北省自考实践性环节考核包括：实验考核、实习考核、课程设计考核、毕业论文（设计）考核。
4.湖北省自考实践环节考核考生应注意哪些问题？
首先考生在报名地点应认真阅读报名须知，掌握报考后的有关事项安排，如领取考核通知单时间、领取考核成绩时间、首次实验时间、论文集中指导时间等时间安排。第二，考生参加考核必须携带&两证一单&，即准考证、身份证和考核通知单方可进入考场。
5.参加湖北省自考实践课程考核有无条件限制？
考生必须在所学专业全部理论课程及实践课程考试合格后（免考课程应办理完成免考手续并获得批准）方可报考专业毕业考核课程。除此之外的实践课程没有报考条件限制，可以直接报考。
6.湖北省自考考生是不是都要参加实践课程考核？
是否参加实践课程考核，应看考生报考专业的专业考试计划中有无独立实践课程或含实践要求的课程。对于独立实践课程和含实践要求的课程，考生应参加实践课程考核，并取得&课程合格证&。
7.湖北省自考毕业论文（设计）考核应注意哪些问题？
（1）考生在报考毕业论文（设计）考核时，需要通过本专业现行考试计划中的全部课程（包括实践考核课程）以及该专业需要加考的课程。
（2）毕业论文（设计）考核每年安排两次报名，具体时间见省自考办公布的报考简章。
&友情链接：&
中南财经政法大学自考实践课怎么考_百度知道
自考实践课怎么考
自学考试实践课怎么考？是以哪种方式考?考前需要准备什么吗？
我有更好的答案
实践课要去报名，报了名后，学校会发通知。按通知去培训、实践，结束后发课程合格证。
采纳率：79%
来自团队：
考试时间一般是45分钟。本科段专业，在考试之前在计算机前面练习练习就没有问题了，主要是考试计算机的基础操作。写好论文后需要到主考院校参加论文答辩。不知道你是哪个专业的考生自学考试的实践环节，包括《计算机应用基础》的上机考核，都需要写毕业论文，这个和全日制大学的毕业论文没什么质的区别，这个就需要好好的准备一下了，所以只能这么答复你了。如果有什么问题，可以追问，这个是公共课，专科段的任何专业都需要考。另外，像设计类的专业，可能需要提交一个毕业设计
本回答被网友采纳
要该门的理论课考过之后才能报考实践课，比如“计算机应用基础”考过笔试之后才能参加计算机实践的上机考试。 不用等考完全部课程。
和大家一起考，大多分为操作，笔试，两类——前期看考试的重点，以及工具是否齐全，大多只要平常学了，都可以过！
其他1条回答
为您推荐：
其他类似问题
您可能关注的内容
自考实践课的相关知识
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。最新自考资讯
猜猜下面是您感兴趣的内容当前位置： >>
2014年自考须知各专业实践环节考核内容部分
小学教育专业(专科) 课程实践考核大纲及要求 现代教育技术（00414）一、考核目的 本课程是为培养考生教育技术基本理论知识和应用能力而设置的一门专业 基础课程。学习现代教育技术，重在理论与实践相结合。因此，基本技能训练是 现代教育技术课程中非常重要的一个环节，应认真完成。只有考生掌握了各种媒 体的正确使用以及媒体软件的制作方法，才能在现代教学思想理论的指导下，将 现代教育技术运用于教学实践中。 二、实验内容 实验一投影器与幻灯机的使用 实验二录音机的使用与录音教材的制作 实验三电视机和录像机的使用 实验四扩音机的使用(含便携式无线话筒扩音机的使用) 三、考核要求 通过实验实践，使考生掌握常见的现代媒体的正确操作使用，了解应用中应 该注意的问题；学会制作媒体的软件，如：投影片、录音带、电视录像。 四、书写实验报告 附：实验报告的格式 1 2 3 4 56 五、考核办法 由于各考生所在学校条件不同，现有的教学环境、仪器设备都不一样。所以 在考核中，只提出了最基本的训练目标、训练要求。首先，各考生可按照自己的 条件，详细列出训练器材的具体型号、操作规范和训练步骤，完成每一实验，并 写出实验报告。其次，按实验大纲规定的内容，要求考生在规定的时间内回答有 关实验问题。最后，要求考生完成 1 个实验操作。 由实验主考教师根据考生完成以上三方面内容的情况综合评定成绩， 考核成绩满 分为 100 分，60 分为及格。 六、考核地点 西北师大田家炳书院教育学院现代教育技术实验室实习报告考核要求一、高等教育自学考试小学教育专业(专科)考生全部专业课程考试合格，就 可以参加该专业实践性环节考核。实践性环节考核分为两部分：教育实习和专题 报告。教育实习由考生自行联系实习学校，参加教育实习 6 周期满，由学校给出 参加学习的内容、表现情况的记载和评语鉴定，学校有关负责人签名，加盖学校 公章，该实习的情况记载及评语鉴定书连同专题实习报告一并上交主考学校。在 教育岗位上工作的在职人员可免实习，但须撰写专题报告。 二、撰写专题报告的基本要求是： (1)报告选题应是和小学教育实际紧密相关，并能运用所学的现代小学教育 基础理论和学科教学或相关课程的基本理论、基本观点对小学教学、教育管理中 的问题进行分析、研究并提出解决策略或方法。 (2)报告形式不限。可以是专题研究；可以是调查报告、实验报告、典型诊 断报告，也可以是文献综述等。 (3)报告应做到观点明确，阐述准确、清晰；格式应符合文体要求。报告字 数一般不少于 1000 字。三、专题报告的上交与成绩评定： (1)各市(州)指定的小学教育专业(专科)辅导站、点，负责收交考生的专题报 告，并审验专业课程考试课程合格证书，造考生花名册(包括姓名、准考证号、 专题报告题目、通讯地址等)一式两份，连同整理好的专题报告报送各市(州)自考 办，各市(州)自考办汇总后送省自考办考籍科。报送时间为上半年 4 月上旬和下 半年 9 月上旬。未设辅导站、点的由市（州）自考办负责此项工作。 (2)西北师范大学教育学院分管院长挂帅，负责组织中级以上骨干教师对专 题报告进行成绩评定，并加注简短评语。分市(州)造考核成绩花名册(包括考生姓 名、准考证号、专题报告题目、成绩 )一式两份，加盖主考学校自考中心印章后 报送省自考办考籍科验收。西北师范大学教育学院将考核成绩通知各市(州)报名 站、点，并通过辅导站、点通知考生。未设辅导站、点，由市（州）自考办负责 此项工作。 (3)专题报告成绩评定不及格者，重新写出报告送评。心理健康教育专业（专科） 课程实践考核大纲及要求（一） 心理测量与评估（05617）《心理测量与评估》是一门应用性极强、技术性要求极高的课程，如果仅限 于书面知识的掌握或理性的推导，那就远远不能体现该课程应有的价值，所以有 必要进行该课程的实践考核。现根据省教委、省自考委的有关文件，结合《心理 咨询与辅导》课程的特点，制定本考试大纲。 一、考核目的 设置《心理测量与评估》课程实践性环节考核的目的，在于评估考生运用心 理测量的理论和技术以客观的、标准化的方法对人的心理现象或行为进行量化， 以判定个体之间的差异，进而对其心理的某一方面作比较全面、系统和深入的客 观描述，为之后的心理咨询和治疗提供充足的资料。其考核重点在于：熟悉心理 测量的基本程序，能够正确运用正规量表，熟悉国内外著名的有代表性的量表， 了解各种量表的构成与编制情况， 能够结合统计学知识对测量结果进行科学的分 析与评价。 二、考核内容 考核内容分三部分：第一部分是对量表编制的一般程序熟悉度的考核；第二 部分是正确运用量表能力的考核； 第三部分是对量表结果进行分析与评估的能力 考核。 (一)量表编制的一般程序 1、信度；2、效度；3、指导语；4、项目难度和区分度；5、指导语；6、常模；7、标准化。 (二)正确运用量表 1、指导语 2、量表的分类 (1)按测验的目的分类：智力测验；人格测验；临床诊断测验；特种能力测 验。 (2)按测验材料的形式分类：文字测验；非文字测验。 (3)按测验的方法分类：问卷法；作业法；投射法。 (4)按测验的人数分类：个别测验；团体测验。 3、相关心理问题的量表测试 4、标准化程序 (三)量表结果的分析与评估 1、频数统计，百分比 2、图表 3、相关研究 4、T 检验与方差分析 5、常模比较 三、考核方式 (一)量表编制的考核 每位考生在参加考核时上交一份自己选择内容设计的心理问卷。 由考核评定 小组对考生所设计的心理问卷作出评定，其成绩占总成绩的 30％。 (二)正确运用量表的考核 列出相关的心理问题，例如抑郁症、焦虑症、人际交往障碍、青春期焦虑等，要 求考生能够正确进行相关量表分析。其成绩占总成绩的 20％。 (三)量表结果分析与评估的考核 呈现一份心理健康研究报告，分析其研究结果。其成绩占总成绩的 50％。 四、考核程序1、上交所设计的心理问卷。 2、抽取考题。 由考生本人在考试前到考点题库中抽取 2 个考题，1 个是正确运用量表的考 题，1 个是研究报告结果分析的考题。考题一经抽出，不得更换。 3、准备 抽取考题后到考试准备室准备，时间为 10 分钟。准备时间主要让考生调整 身心，以较好的身心准备状态发挥自己所长。 4、面试 首先考生就抽取的问题进行回答。在此过程中，考官可以随时就相关问题进 行提问。 五、成绩评定 由两名专家组成考核评定小组， 通过审阅考生所设计的心理问卷和考察考生 对相关问题的反应，对考生的考核成绩作出综合评定。其中，量表编制占总成绩 的 30％；量表运用占总成绩的 20％，量表结果分析与评估占总成绩的 50％。 评定方式采用等级法，即优、良、中、合格、不合格。 六、参考书目 1、金瑜主编，心理测量〔M〕 。上海：华东师范大学出版社，2001 2、郑日昌主编，心理测量学〔M〕 。北京：人民教育出版社，2000 3、戴海琦等主编，心理与教育测量〔M〕 。广州：暨南大学出版社，1999附： 一、就《心理量表》的编制情况进行提问，举例如下： 1 、该量表所涉及到的主要概念是什么 ?你是如何理解的 ?( 例如人际交往障 碍，你如何理解人际交往障碍?) 2、就某道题目而言，你的编制意图是什么?为什么要编制这道题目，它可以 反映什么问题?3、从哪些方面可以考察你的量表的有效性? 二、就运用量表的技能进行提问，举例如下： 有老师反映他所在的小学一年级班上，某一位学生不遵守课堂纪律，怀疑其 患有多动症，你如何采用相关问卷进行分析? 就初二学生的自卑现象而言，你认为可以采用哪些问卷进行调查，为什么? 常用的心理健康测量表有：气质测量表、卡特尔 16 种人格测量表、艾森克 情绪稳定性诊断表、人际关系综合表、心理适应能力测量问卷，它们分别可以在 心理测试中起什么样的作用? 三、就量表结果分析与评估进行提问，举例如下： 1、某调查发现男生的自尊水平为 20 分，女生为 18 分，二者差异显著，说 明什么情况? 2、分析下表，推断相关结论。 女性心理健康量表(％)选项 具有积极的工 作和生活态度 能够现实的评 价自己，接受自 己的优缺点，并 不断完善自己 程度 喜欢自己的工作 享受自己的生活 了解自己的优点 了解自己的缺点 能够正视自己的缺点 能够改正自己的缺点，不断完善 自己 情绪稳定，拥有 良好的自我调 控能力 是一个乐观的人 能够在焦虑、紧张和恐惧等消极 情绪状态下进行自我调节 能控制自己的情绪，不恶语伤人 能够在做事的时候充分发挥主动 性 意志健全 做事果断 做事能够坚持不懈 54.2 56.7 21.9 23.9 23.4 18.9 0.5 0.5 82.0 70.1 11.9 20.9 6.0 8.5 0.0 0.5 81.5 73.7 10.4 16.9 8.0 8.5 0.0 1.0 是 55.9 58.2 78.6 79.6 80.6 63.2 一般 26.5 25.4 10.0 11.4 10.9 22.4 不是 4.4 14.9 10.9 9.0 7.0 12.9 其他 13.2 1.5 0.5 0.0 1.5 1.5拥有良好的人 际关系拥有良好的人际关系拥有良好的 人际关系79.618.91.51.5（二）心理咨询与辅导（一） （05620）《心理咨询与辅导》是一门应用性极强、技术性要求极高的课程，如果仅限 于书面知识的掌握或理性的推导，那就远远不能体现该课程应有的价值，所以有 必要进行该课程的实践考核。现根据省教委、省自考委的有关文件，结合《心理 咨询与辅导》课程的特点，制定本考试大纲。 一、考核目的 设置《心理咨询与辅导》课程实践性环节考核的目的在于评估考生运用心理 咨询与辅导基本理论和技术分析、诊断、处理来访者心理问题，以及设计并开设 心理辅导活动课的能力。具体包括按照相应的辅导技术要点，面对来访者的具体 问题熟练运用辅导技术，根据相应的辅导主题与辅导对象的身心特点设计、开设 心理辅导活动课的能力。 二、考核内容 考核内容分两部分：第一部分是常用的辅导技术考核，具体包括十四种辅导 技术；第二部分是设计并开设心理辅导活动课能力的考核： (一)辅导技术 1、贯注与倾听技术 2、情感反应技术 3、简述语义技术 4、具体化技术 5、共情技术 6、探询技术 7、结构化技术8、摘要技术 9、讯息提供技术 10、自我表露技术 11、立即性技术 12、面质技术 13、沉默技术 14、复述技术 (二)心理辅导活动课的设计与教学 1、心理辅导活动课的设计 2、心理辅导活动课的教学 三、考核方式 (一)心理辅导活动课设计的考核 每位考生在参加考核时上交一份自己选择内容设计的心理辅导活动课教案。 由考核评定小组对考生所设计的教案作出评定，其成绩占总成绩的 30％。 (二)辅导技术与心理辅导活动课的教学考核 考虑到心理咨询与辅导的专业特点，基于伦理与“尊重来访者利益”咨询原 则的考虑， 《心理咨询与辅导》课程的实践性环节考核采用“模拟个案” 、 “模拟 情境”的方式，让考生在“模拟情境”中面对“模拟个案”或“模拟课堂”开展 辅导与咨询。为了全面考察考生的 心理咨询与辅导能力， 《心理咨询与辅导》课程的实践性环节考核一方面选 择了次文化背景相近及次文化背景相异两种背景的“模拟个案” (次文化是指来 访者和咨询员虽然生活及成长在同一主要文化环境之下，但因不同年龄、不同性 别、不同职业等因素，造成其生活方式、价值观念不同的现象。次文化背景相近 或次文化背景相异是指来访者与咨询员具有相近或不同的年龄、 性别和职业等背 景因素)，让考生进行模拟咨询与辅导；另一方面，采用现代教育技术手段对考 生的整个“模拟咨询与辅导”过程进行全程监控，以观察考生在咨询与辅导过程 中的各种反应， 包括语言反应与动作语言反应。 成绩评定时采用专家评分的方式， 对考生的辅导能力进行综合评估。其成绩占总成绩的 70％。 四、考核程序1、上交所设计的心理辅导活动课教案。 2、抽取考题 由考生本人在考试前到考点题库中抽取 1 个咨询与辅导(其内容包括辅导技 术和辅导活动课的教学)的考题。考题一经抽出，不得更换。 3、准备 抽取考题后到考试准备室准备，时间为 10 分钟。准备时间主要让考生调整 身心，以较好的身心准备状态进入咨询与辅导活动。 4、面试 环节一：考官就考生事前设计的《心理辅导活动课教案》的有关情况进行提 问。主要包括：该心理辅导教案涉及哪项主题?为何选择这一主题?活动课想要达 到哪些辅导目标?另外，就教案本身存在的问题，考官也可自由提问。时间 5 分 钟。 环节二：模拟咨询与辅导 进入面谈室或团体辅导室， 根据所选的 “模拟情境” 及相应的辅导技术对 “模 拟个案”或“模拟课堂”进行咨询与辅导。 “模拟咨询”或“模拟课堂”考试时 间分别为 10 分钟。 五、成绩评定 由两名专家组成考核评定小组， 通过审阅考生所设计的辅导活动课的教案和 观看考生“模拟咨询与辅导”时的反应，对考生的考核成绩作出综合评定。其中 前者占总成绩的 30％，后者占总成绩的 70％。 评定方式采用等级法，即优、良、中、合格、不合格。 六、参考书目 1、马建青： 《辅导人生――心理咨询学》 ，山东教育出版社，1992 年版。 2、江光荣： 《心理咨询与治疗》 ，安徽人民出版社，1998 年版。 3、GerardEgan 著，郑维廉译： 《高明的心理助人者――心理咨询的操作过程 与技能》 ，上海教育出版社，1999 年版。 4、岳晓东等： 《中小学心理辅导实用理论与技巧》 ，北京师范大学出版社，2001 年版。 5、浙江师大教科院编： 《常用心理咨询与辅导的技术与练习》 ，内部资料。 附： 一、辅导技术的界定、功能、要点及注意事项(以共情技术为例) 共情技术的定义： 共情技术是指咨询员一面聆听来访者叙述，一面进入来访者的内心世界，以 感同身受的方式体验来访者主观的想法与情绪，然后跳出来访者的内心世界，将 本人对来访者的了解，传递给来访者知道。 共情技术内容说明： (1)转换角度，真正设身处地地使自己“变成”来访者，用他的眼睛和头脑 去知觉、体验、思维； (2)设身处地地倾听来访者； (3)回到你自己的世界里来，把你从来访者那里知觉到的东西做一番清理， 理解他们； (4)用言语和非言语作出反应； (5)在反应的同时留意对方的反馈信息，必要时应直接询问对方是否感到自 己被理解了。 共情分为两类： 一类为初级共情技术，另一类为高级共情技术。在使用初级共情技术时，回 应的内容是来访者“明白表达”的感觉与想法。使用高级共情技术时，回应的内 容是来访者叙述中“隐含”的感觉与想法，所以高级共情技术可以协助来访者了 解自己未知或逃避的部分。 共情技术的使用时机与注意事项 初级共情技术适用于咨询与辅导的任何阶段，但更适合于咨询初期，当咨询 员(辅导员)与来访者未建立良好咨访关系之时。高级共情技术适用于咨询中、后 期，当咨询员(辅导员)与来访者已有良好咨访关系时。 咨询员在使用共情技术时， 回应的内容必须反映来访者语言与非语言所蕴含 的信息。 共情技术的功能1、建立良好的咨访关系； 2、修正咨询员对来访者的了解； 3、协助来访者了解内在深层的想法与感受。练习 请使用初级共情技术回应当事人的叙述： 当事人：前天有一位女性朋友向我暗示，有意成为我的女朋友。我跟前一任 女友才刚分手，心情还很乱，实在需要时间调适。如果我明白告诉她我的想法， 我担心她会误解我的意思， 以为我有意拒绝她。 另一方面， 女方不惜自己的面子， 坦白告诉我她对我的感情，如果拒绝她的话，我担心会伤到她的自尊。真不知道 该如何答复她。 咨询员 1：不管你拒绝对方或是告诉对方你需要时间调适，都可能对她造成 伤害。你觉得好苦恼，不知道如何是好。 正确。咨询员回应的内容，正确反映了当事人描述的感觉与想法。 咨询员 2：不管你拒绝对方或是告诉对方你需要时间调适，都可能对她造成 伤害，所以你不知道应该怎么办。 不正确。使用的技术是简述语意技术，非初级共情技术。 咨询员 3：你觉得好头痛，不知道该如何对那位女性朋友表白。 不正确。咨询员使用的技术是情感反映技术，非初级共情技术。 考试题举例 请使用高级共情技术回应当事人的叙述： 当事人：我男朋友最近要出国念书。这一去需要五年才能完成学业。他的父 母坚持他完成学业后才能结婚，他是听话的孩子，所以要我等他五年。五年不算 短，美国又很远，时间与距离是感情的杀手。说实在的，我渐渐对这段感情没有 信心。我已经三十岁了，年纪又比他大，本来我就不看好这段感情，果真如我所 预料的一样，没有好结局。 咨询员 1：男朋友要你等他五年，你已经三十岁，又比他大，你认为感情经 不起时空的隔阂，恐怕你们不会有结果，这正如当初你所预期的一样，你觉得好 感慨。 不正确。咨询员 1 使用的技术是初级共情技术，非高级共情技术。咨询员 2： 男朋友要你等他五年完成学业。 因为时间与空间容易让感情生变， 因此你对这段感情已没有信心。这段感情正如当初所预料的一样，没有好结果。 不正确。咨询员 2 使用的技术是简述语意技术，非高层次共情技术。 咨洵员 3：男朋友没替你着想，竟然要你等他五年，这种无情的要求，令你 觉得辛酸。这段感情正如你所预期的那样脆弱，你悔不当初。 正确。 咨询员 3 正确地反映当事人深层的想法与感觉， 包括对男朋友的抱怨， 以及对这段感情的悔不当初。机电一体化工程专业(专科)课程实验考核大纲及要求一、机械制图(一)(02184） 1 2 3 4 AutoCAD 使用的基本知识 AutoCAD 的基本命令练习 AutoCAD 的图形显示、图层和线型 AutoCAD 的简单应用二、数控技术及应用(02196）通过实验， 应掌握使用微机控制步进电动机以及数控系统的插补软件设计方 法。实验前应了解单片微机的工作原理，功能和指令系统，并掌握 I／O 接口芯 片 8255A 的使用方法。 1 2 3 4 5 6 三、微型计算机原理与接口技术（02206） 1 通过上机实践来加深对学习本课程内容的理解， 这是学习软件课程行之有效 的方法；通过上机实践来熟悉软件的运行环境和计算机的操作方法，为应用计算 机软件解决实际问题创造条件；通过上机实践学习调试计算机程序的方法。 2 实验前应准备好上机所需的程序，然后上机进行调试；完成实验后应整理和 写出实验报告。 此课程实验分二部分：C 语言上机和单片机实验。 C 语言部分 实验 1 最简单的 C 程序 实验 2C 程序的选择结构 实验 3C 程序的循环结构 实验 4C 语言的数组 实验 5C 语言的函数 实验 6C 语言的指针 实验 7C 语言的结构体与文件 单片机(8031)实验部分 实验 1 熟悉调试软件实验 2 简单 I／O 口扩展应用 实验 3 外中断实验 实验 4 定时器的应用 实验 58255A 可编程并行接口 实验 6LED 显示接口应用 四、电工技术基础(02233） 通过学习和实验使学生获得电工技术基础必要的基本理论、 基本知识和基本 技能。 1 2 3 4 5 6 ―接触器控制五、电子技术基础(一） （02235） 通过学习和实验获得电子技术基础必要的基本理论、基本知识和基本技能。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (计数器) 路12555 时基电路应用机械制造（02231）(金工实习) 考核大纲及要求一、铸造实习 1 2 3 4 5 6 7 二、锻压实习 1 2 3 锻造操作。 4 5 6 三、焊接实习 1 求。 型方法的工艺过程及其特点(整体模、分模、挖砂、三箱、刮 板)，独立完成简单铸件的两箱造型。2 3 4 5 6 7 四、热处理实习 1 2 织)。 3 4 五、机械切削加工实习 1 2 kr、λ s)的作用。 3 4 5 6 六、钳工实习 1 2 3 4 5 作。 (车、刨、铣、钻、磨床)的简单构造和运动特点。 (α o 、 γ o、 (退火、正火、淬火、回火)。 (碳钢和铸铁的平衡组织、 碳钢的回火组 程。七、实习时间 两周(具体时间另行通知)。综合作业考核大纲及要求一、综合作业的目的和任务 机电一体化工程专业（专科）综合作业是学生必须进行的一个重要的教学实 践环节，目的在于使学生综合运用和巩固、加深已学过的机械、电气、控制方面 的知识，培养学生的机电一体化产品设计、计算能力。 二、课程设计要求 通过机电一体化综合课程设计， 使学生树立正确的设计思想， 学会运用手册、 标准、规范等资料，获得以下几方面的能力： 1 2 3 力。 4 三、课程设计内容 课程设计的内容，可以是简单的数控装置(分度装置)设计，也可以是数控改 造设备(如普通车床、铣床)设计，还可以是简单的机器人设计。无论是哪一类题 目，指导教师都应使学生完成以下几方面内容的训练： 1 2 3 4 算说明书(1 万字)。 (或装置)的设计，应绘制机械装配图 1―2 张(A1 图)。 I／O 接口硬件电路设计，A1 图 1 张。 A1 图 1 张。 (设计计算说明书)的能力。应包括：课题的来源及意义，总体方案的确定，系统框图的分析，电气执行组件的选用说明，机械传动设计计算及电气其它部分(如传感器反馈)的说明。 四、综合作业的进度计划 1 2 3 4 5 6 7 五、大纲说明 除本大纲列出的三类题目外， 指导教师亦可根据实际情况确定其它机电产品 为设计内容，但基本内容不应脱离本大纲。 I／O 接口硬件电路 书、搜集资料计算机及应用专业（专科） 课程实验考核大纲及要求(一)电子技术基础（三） （04731）一、实践的目的与要求 1 途、达到能正确使用的目的。 2 功能及其它们的应用，学会查阅器件手册，学会能正确合理选择器件。 3 验步骤，能够独立安装、调试、测量与结果分析。 4 作作风和良好职业道德。 二、实践环境 1 2 3 4 5 他们的良好的实验习惯，具有严谨的工74 系列集成电路） 。 三、实践内容 实验一：常用仪器仪表的使用 1 察信号波形：分别观察频率为 500kHz、100kHz、10kHz 和 500Hz 时的方波信号，要求在屏幕上显示幅度为 4 格并有 3~5 个完整周期的波形。 2 3 1 2 1 2 实践四：加法器实验 1 2 1 2 实验六：顺序脉冲发生器的设计与调试 1 2 四、考核内容 1 2 3 4 五、考核方式 在以上六个实验中选做 4 个，写出具体的实验过程及分析报告，现场判分， 每个实验 25 分。 及常用信号测试与分析方法。 4 位加法器。 74181 实现 8421BCD 码向其余 3 码的转换。 8 位串―并行转换电路。 压传输特性 8 数据分配器。 实践三：编码器和译码器实验 RC 积分电路的时域特性 RC 微分电路的时域特性实验二：门电路静态特性的测量实践五：计数器和移位寄存器实验(二)微型计算机及接口技术（04733）一、实验目的 微型计算机及接口技术课程是计算机应用专业的重要专业课， 具有软硬件结 合，实践性强的特点。在学习理论课程系统知识后，通过实验课程训练，加深和 提高对课程内容的理解，理论联系实践，理论指导实践，培养和锻炼学生设计微 型机应用系统的初步能力，初步掌握可编程输入/输出接口应用设计的能力。培 养分析问题和解决问题的能力，培养动手实践的能力。学生须了解十六位微型计 算机原理和结构组成，了解 X86 系列处理器的指令系统及汇编语言程序设计方 法，较熟练调试程序。在此基础上，通过输入输出接口技术与微型计算机应用系 统设计实验，培养学生应用微型计算机技术，实现信息检测、处理和控制传输的 初步能力和技巧。 二、实验环境 硬件：1 总线扩展卡连接） 软件：WindowsXP,MASM 三、实验内容 1 2 3 4 /输出汇编程序设计 /输出接口 8255A 控制交通灯或控制 7 段 LED 显示 /计数器 8254A 发声 /模转换器 DAC0832 转换实验 EXE,LINK EXE 链接软件 2 PCI四、考核内容 1 2 3 /输出汇编程序的编辑、汇编、链接、调试 /输出接口 8255A 的试验仪信号线连接 /输出接口各端口地址选择及连接4 五、考核方式/输出接口的工作方式控制字的编码及初始化编程随机抽题，软件编程生成EXE 可执行文件，硬件连接正确，可配合软件运行，产生各种输出信号和状态动作。自主设计实验并能够运行成绩评优。 注：1 算机信息管理专业（专科） 。 2 理专业（专科） 。 3 理专业（专科） 。 02317）实验课程考核大纲要求请参照计算机信息管 02121）实验课程考核大纲要求请参照计算机信息管 00343）实验课程考核大纲要求请参照计房屋建筑工程专业(专科)课程考核大纲及要求(一)实验课程一、工程测量(0 3 4 5 6 7 8 9 (附合)导线测量及内业计算 (测回法、方向法) (附合)水准测量二、建筑材料(02390) 1 细度检验、标准稠度用水量测定、凝结时间测定、安定性检验及胶砂强度检 验。 2 砂、石(碎石或卵石)的筛分试验，视比重测定，松散容重的测定，含水率测 定。 3 普通混凝土的试配及调整方法，拌合物的坍落度试验，抗压强度试验，劈裂 抗拉强度试验。 4 石油沥青的针入度、延度、软化点试验。 三、工程力学（二）(材料力学)(02392) 1 加载设备、测试设备的基本构造、原理及使用。2 (1)低碳钢的拉伸实验。绘制应力―应变曲线，测定低碳钢的基本力学指标。 (2)低碳钢弹性模量的测定。 (3)铸铁的拉伸实验。 (4)低碳钢和铸铁的压缩实验。 3 四、土力学及地基基础(02399) 1 土的重度、含水量、塑限含水量及液限含水量。 2 用侧限压缩仪测定土的压缩性，绘制压缩曲线，确定土的压缩系数及压缩模 量。 3 用直剪仪对土进行快剪，测定土的抗剪强度，确定土的抗 剪强度指标 C、φ 。 五、考核办法 考生在主考院校指导教师安排下， 按照实验大纲要求， 分别进行测量、 建材、 土工、材力四门实验，根据考生实验完成情况进行考核并评定成绩。 (二)设计课程一、房屋建筑学（02395） 本课程设计包括单层厂房设计，教学楼设计，住宅楼设计，幼儿园设计四个 题目，考生任选其中一个进行设计。设计过程中一律用铅笔在绘图纸上设计，要 严格执行国家制定的制图规范，达到设计规范，图面整洁、清晰、准确。 设计要求：1 2 3 4(一层、标准层、顶层)二、混凝土及砌体结构(02397) 某工业厂房楼面采用现浇钢筋砼单向板体系，要求对板、次梁和主梁进行设 计计算。 (一)板设计(塑性) 1 恒载：自重、抹面、板、抹底；活载 2 3 4 5 分布和附加钢筋 6 1 ①板传荷载；②次梁自重。 2 3 ①弯矩；②剪力。 4 (钢筋编号并画分离图) ①抗弯纵筋 As ②抗弯腹筋：箍筋、弯起钢筋。 5 l1、l2 (钢筋编号) (二)次梁设计(塑性) (塑性) (钢筋编号) l1、l2①跨中弯矩；②支座弯矩。 ①跨中配筋；②支座配筋。6 (三)主梁设计 1 2 3 ①弯矩；②剪力 Q。 4 (钢筋编号并画分离图) ①抗弯纵筋 As(跨中为 T 形，支座为矩形)。 ②抗弯腹筋：箍筋、弯起钢筋。 ③吊筋：α =45°。 5 6 绘弯矩包络图、抵抗弯矩图、主梁配筋图。 P，自重 g。 l1、l2三、建筑施工(一)(02401) 施工组织设计是“建筑施工”系统教学的主要组成部分，是教学实践的主要 环节之一。根据自学考试大纲要求，设计选题一为“多层砖混结构房屋施工组织 设计” ，一为“单层工业厂房结构吊装施工设计” ，学员可按指导教师的意见或工 作需要，任选其中一个题目并按指导书的内容与要求进行。 施工组织设计是指导现场施工活动的技术文件，学员应根据工程的具体特 点、建设要求、施工条件和施工管理要求，全面完成任务书所要求的内容及应达 到的深度，这样才能通过设计达到理论联系实际、提高分析解决实际工程问题能 力的目的。 四、考核办法 考生到兰州理工大学土木工程学院试验中心报名， 领取课程设计与生产实习 考核表、指导任务书。考生根据任务书的要求，认真完成设计与生产实习的各项 设计、计算、绘图及报告撰写。完成钢混、建筑施工、房屋建筑学三门课程设计 和生产实习报告(或免修材料)后，考生可于每年 4 月中旬或 10 月中旬将课程设 计与生产实习相关材料报送兰州理工大学土木工程学院， 由自考指导小组教师批改课程设计与生产实习报告，根据完成情况评定成绩。《生产实习》考核大纲及要求一、实习报告内容要求 1 求等。 2 3 4 5 艺过程的建议等。 二、关于免修的规定 1 技术工作(非管理工程、经济工作)满三年的技术干部或技术工种工作 (工人)满五 年者。 2 3 位证明及加盖公章。将上述材料报审核。 出申请及业务总结，有单位证明本人在生产第一线的工作年限及 目前的技术职务，并加盖单位公章(或单位人事部门公章)视为有效。 (砌筑、模板、钢筋和砼任选其二)。主要包括：施工 过程、施工技术方法、质量标准、验收方法、施工中出现的问题，个人对改进工 工程的施工组织设计。内容包括：施工方案、施工进度计划(表)、 施工现场平面布置(图)。 (文字或简图)、工程进度、质量要计算机信息管理专业(专科)课程实验考核大纲及要求(一)高级语言程序设计[一](00343）一、实践目的 使考生能够从使用角度系统掌握程序设计的基本方法， 真正做到理论与实践 相结合。锻炼和培养考生实际操作技能和解决实际问题的能力，熟练掌握 C 语 言程序的设计、编辑、调试、运行方法。 二、实践环境 硬件：PⅡ以上，16M 以上内存，40G 以上硬盘，局域网络连接 Internet； 软件：DOS／Windows98，TurboC2 三、实践内容 1 行简单程序设计。 2 IF、IF―ELSE、SWITCH 等语句实现单 0，UCDOS5 0 以上。分支、双分支、多路分支结构的程序设计。 3 4 5 使用方法。 6 方法及其常用函数的使用。 7 化和成员引用方法。 8 四、考核内容 1 2 3 4 5 6 7 8 五、考核方式 在局域网络环境下采用随机抽题、自动判分进行考试。 指针的应用 的使用。 While，do―while，for，break， continue，goto 等语句的格式和功能，利用其进行循环结构程序设计。(二)数据库及其应用(02121)一、实践目的使考生能够从应用角度系统掌握 FoxProforWindows 程序设计的基本方法， 真正做到理论与实践相结合。 锻炼和培养考生实际操作技能和解决实际问题的能 力，熟练掌握 FoxPro 工作的三种方式：命令方式、菜单方式、程序方式；熟练 掌握 FoxPro 程序的设计、编辑、调试、运行方法。 二、实践环境 硬件：PⅡ以上，16M 以上内存，40G 以上硬盘，局域网络环境； 软 件 ： Windows98 操 作 系 统 ， 汉 字 FoxPro2 VisualFoxPro6 0。 5forWindows 或 中 文三、实践内容 1 2 开与关闭，数据库记录的编辑，数据库记录的排序、索引与查找，数据的统计， 数据库文件的复制，多重数据库操作 SQL。 3 顺序、分支、循环结构程序设计，模块化程序设计，窗口及菜单程序设计。 4 FoxPro 系统工具的使用方法。主要包括屏幕生成器、报表生成器、项 目管理器的使用方法。 四、考核内容 1 2 3 4 FoxPro 系统工具的使用方法。 FoxPro 的集成操作环境的掌握程度。 FoxPro 的集成操作环境。五、考核方式 在局域网络环境下采用随机抽题、自动判分进行考试。(三)计算机应用技术(02317）一、实践目的 使考生能够从使用角度系统掌握计算机基本知识，熟练掌握 Windows98 操 作系统、 MicrosoftOffice 办公自动化集成软件中 Word、 Excel 等组件的使用方法， 并能处理实际问题，掌握计算机网络的基本知识，熟练掌握 Internet 提供的服务 如 WWW 浏览、电子邮件等的设置和使用，理解多媒体技术基本知识。 二、实践环境 硬件：PⅡ以上，16M 以上内存，40G 以上硬盘，局域网络连接 Internet； 软件：Windows98，中文 Office2000 集成办公软件，IE5 览器。 三、实践内容 1 Windows98 操作系统基本操作。 主要包括系统的启动与关闭； Windows98 0 或 Navigate 浏的桌面、窗口、对话框、菜单、工具栏和剪贴板基本操作；我的电脑、资源管理 器、查找等资源管理程序的使用；文件(夹)操作；中文输入法的选用及汉字录入。 2 3 4 四、考核内容 1 2 3 4 Windows98 操作系统基本操作 Word2000 的基本操作 Excel2000 的基本操作 Word2000 的基本操作。主要包括应用程序的启动与 Excel2000 的基本操作。主要包括应用程序的启动与关闭；工作薄文件 WWW 浏览、电子邮件的收发。 关闭；文档的编辑、保存、打开与排版；表格制作；页面设置和打印。 的建立和打开；工作表的编辑；Excel2000 的数据管理；使用图表向导建立图表。五、考核方式 采用计算中心研制的无纸化考试系统， 在局域网络环境下根据输入的准考证 号随机抽题、自动判分进行考试。(四)管理信息系统(02383）一、实践目的 锻炼和培养考生实际操作技能和解决实际问题的能力， 熟练掌握管理信息系 统应用项目的开发策略、基本方法，熟悉开发管理信息系统项目的基本过程和开 发模式。为今后在实际工作中开发和应用管理信息系统创造条件。 二、实践环境 硬件：PⅡ以上，16M 以上内存，40G 以上硬盘，局域网络环境； 软 件 ： Windows98 操 作 系 统 ， 汉 字 FoxPro2 VisualFoxPro6 0。 5forWindows 或 中 文三、实践内容 1 2 3 4 5 6 四、考核内容 1 2 FoxPro 的集成操作环境的掌握程度。 文件中数据进行管理的基本操作能力。 3 4 给定的菜单窗口和报表程序的设计与实现能力。 五、考核方式 在局域网络环境下采用随机抽题、自动判分进行考试。 调试一般数据文件管理程序的能力。计算机信息处理综合作业（02651）考核大纲及要求一、 考核目的 使考生能够从应用角度系统掌握 FoxPro 程序设计的基本方法，锻炼和培养 考生实际操作技能和解决实际问题的能力。熟练掌握 FoxPro 提供的工具软件， 辅助以手工编程，进行面向事件的设计。能够利用 FoxPro／VisualFoxPro，综合 运用管理信息系统、数据库及其应用和高级语言程序设计等课程中介绍的知识、 方法、技能进行实际信息系统开发。 本课程按课程设计要求进行。 二、实践环境 硬件：PⅡ以上，16M 以上内存，40G 以上硬盘，局域网络环境； 软 件 ： Windows98 操 作 系 统 ， 汉 字 FoxPro2 VisualFoxPro6 0。 5forWindows 或 中 文三、考核方式 取得“管理信息系统”理论课程合格证书后，可与主考院校联系，选定设计 题目，由主考院校指定指导教师，一般完成设计时间为 3 个月。完成设计后，即可提交设计报告，指导教师写出评语，最后由主考学校组织 专家评审，评出成绩。农学专业(专科) 课程实验考核大纲及要求（略） 兽医专业(专科)课程实验考核大纲及要求（略）以上专业相关大纲及要求请考生与甘肃农业大学相关院系联系。护理学专业(专科) 课程实验考核大纲及要求(一)生理学(02900)一、考核指导思想 生理学是一门基础医学科学， 人们必须在了解正常人体各个组成部分的功能 的基础上，才能理解在各种疾病情况下，身体某些部分发生的变化，器官在疾病 时发生的功能变化以及功能变化与形态变化之间的关系， 一个器官发生病变如何 影响其他器官等。因此学习本课程的主要目的，是为学习其他有关医学课程和临 床实践打好基础。通过本课程的实践考核，主要培养学生科学思维的思路和正确 的分析问题、解决问题的能力。在验证理论知识的同时，提高学生的观察能力和 动手能力，训练学生用所学的理论知识指导临床实践，为祖国的医学事业培养优 秀的人才。 二、考核形式 1、相关理论的课堂提问或抽查。 2、实验基本技能的操作。 3、实验报告的书写质量。 考核结束时，教师对每位考生的理论知识掌握程度、实验 操作能力和实验报告的书写及学习态度、出勤情况做出综合评定分数。 三、考核内容1、神经肌肉：(1)坐骨神经腓肠肌标本的制备 (2)骨骼肌的单收缩与复合收缩 (3)神经干动作电位的观察 2、血液：(1)血液凝固 (2)红细胞渗透脆性 (3)ABO 血型鉴定 3、循环：(1)蛙心起搏点的观察 (2)期前收缩和代偿间歇 (3)容积导体的导电规律 4、呼吸：(1)呼吸运动的调节 (2)胸内负压和气胸的观察 5、泌尿：影响尿生成的因素 6、神经：(1)大脑皮层运动区机能定位 (2)去大脑僵直(二)病理学(02902)麻醉作用 2、普鲁卡固和的一、考核指导思想 随着教学改革的深入发展，在医学院校中加强实验教学，注重学生观察、动 手、分析、解决实际问题能力的培养，已成为医学教育中的一个重要问题。病理 生理学是一门连接基础理论与临床实际的桥梁学科，以培养学生敏锐的观察力、 科学的思维和推理判断能力为教学目的， 经过系统的理论学习后， 通过实验考核， 一方面提高学生的动手能力，另一方面也能在考核过程中进一步巩固理论知识， 同时训练学生用已掌握的理论去指导临床实践，更好的为临床服务。 二、考核形式 本门学科考核采用教师课堂提问、抽检学生操作，学生则先复制动物疾病模型，再依据相关理论，书写出实验报告等理论与实验相结合的形式，考核结束时 教师对每位应试考生的实验操作能力、掌握相关理论的程度、书写报告及出勤情 况等给予准确的评定分数。 三、考核内容 1、急性动物实验基本技术技能操作训练 2、高钾血症的心电图观察 3、条件在疾病发生中的作用 4、几种类型的缺氧 5、氨在肝性脑病发病机制中的作用 6、失血性休克。(三)药理学[一](02904)一、指导思想 药理学(一)是联结基础与临床的桥梁学科。熟练掌握药理学基本知识，对培 养高层次护理人才，指导护理人员临床正确用药、正确执行医嘱意义重大。药理 学的理论知识来源于实践， 通过药理学实验， 可评价学生对药理理论的掌握程度， 实验技能水平，分析问题和解决问题的能力。可促进学生重新理解理论知识，正 确认识药理理论；提高学生的动手能力，分析药物作用和不良反应的能力和正确 应用药物治疗疾病的能力，从而培养出一批合格的高层次护理人才。 二、考核形式 按《药理学实验考核大纲》要求，组织学生进行药理学实验，可先教后考、 或边教边考，根据不同实验内容按《大纲》要求进行。实验考核方法包括笔试(实 验综合报告)、现场口试或现场操作技能考核。 三、实验考核内容实验一：药理学实验的基本知识 实验二：麻醉药物作用的观察 1、硫贲妥钠的静脉卡因表面麻醉作用的比较 实验三：影响药物作用的因素 1、不同给药途径对药物作用的影响 2、肝脏功能对药物作用的影响 3、肾脏功能对药物作用的影响 实验四：安定和戊巴比妥钠对回苏灵惊厥的保护作用 实验五：有机磷酸酯类中毒及解救 实验六：解热镇痛药与中枢镇痛药的镇痛作用 实验七：抗菌药实验 1、青霉素 G 钾和青霉素 G 钠快速静脉注射结果比较 2、链霉素腹腔注射与灌胃的不同作用比较 实验八：药典与处方 1、药典 2、处方学 (四)生物化学[三](03180)一、考核指导思想 生物化学是一门重要的医学基础课程，是学生在学习了解剖、组织学之后， 从更深的层次上(分子水平)，更广的角度上(如代谢反应及基因等)认识人体结构 功能的必须手段，是认识人体产生疾病、治疗疾病及其预后等的一个重要方面。 二、考核形式 1、对某些实验原理进行课堂提问或抽查是否理解? 2、对某些实验基本技能或仪器操作进行考察是否学会了使用? 3、根据学生的五次实验的报告，教师作出评价，给出成绩。考核结果由各位带课老师，根据学生的掌握实验原理程度，基本技能操作或仪器操作要领，实 验报告中所反应的分析问题， 判断能力， 动手能力， 学习态度及出勤等各项内容， 作出综合性评价，给出成绩。 三、考核内容 1、蛋白质的变性与沉淀 2、影响酶活性的因素 3、分光光度法与血糖测定 4、血清 ALT 测定 5、血清蛋白醋酸纤维薄膜电泳临床考核大纲及要求一、临床工作总结 1、格式：格式规范，有摘要、关键词、参考文献。 2、字数： 字，低于 1000 字不合格。 3、选题：新颖，与护理学科研究内容相一致，具有独特性。 4、科学性：统计资料详实，统计方法正确，内容真实可信。 5、实用性：与护理实践工作密切相关，具有一定的临床指导意义及推广价值。 6、文字表述：文字表达清晰、准确、简练，措词严谨，语言流畅。 7、内容：论点正确、论据充分，分析结论准确，有独到的见解。 二、答辩 1、陈述：在规定的时间内能够准确清晰的陈述出自己文章的观点、方法及分析 结论； 2、临床护理基础知识：具有扎实的临床护理基础知识(专业知识)、技能； 3、相关护理理论及新进展：对文章中所用术语及相关知识理解认识透彻、全面；4、文章内容的理解认识；熟悉与文章相关的护理理论、实践及新进展，并有自 身的看法和认识。心理健康教育专业（独立本科段）（一）临床心理学（05623）课程实践考核大纲及要求《临床心理学》是运用心理学的知识和原理，帮助病人纠正自己的精神和行 为障碍， 通过心理咨询指导和培养健全的人， 以便有效地适应环境和更有创造力。 因此它是一门应用性极强、技术性要求极高的课程，如果仅限于书面知识的掌握 或理性的推导，那就远远不能体现该课程应有的价值，所以有必要进行该课程的 实践考核。现根据省教委、省自考委的有关文件，结合《临床心理学》课程的特 点，制定本考试大纲。 一、考核目的 设置《临床心理学》课程实践性环节考核的目的在于评估考生运用心理咨询 治疗理论和技术以客观的、标准化的方法对人的心理障碍或心理问题进行量化， 以判定个体之间的差异， 进而对其心理特征作比较全面、 系统和深入的客观描述， 并为之后的心理咨询和治疗提供充足的资料。其考核重点在于：能够正确运用正 规量表，熟悉心理诊断的基本程序，熟悉国内外著名的有代表性的量表，熟练掌 握基本的心理咨询、辅导及治疗的技术。 二、考核内容 考核内容分四部分：第一部分是对量表编制的一般程序熟悉度的考核；第二 部分是对正确应用量表程序的考核；第三部分是对心理诊断技术基本程序的考 核；第四部分是对心理咨询、辅导及治疗基本技术的考核。 (一)量表编制的一般程序考核 1、信度 2、效度 3、指导语 4、项目难度和区分度 5、指导语 6、常模 7、标 准化 (二)正确运用量表考核 1、指导语 2、量表的分类 (1)按测验的目的分类：智力测验；人格测验；临床诊断测验；特种能力测 验。 (2)按测验材料的形式分类：文字测验；非文字测验。 (3)按测验的方法分类：问卷法；作业法；投射法。(4)按测验的人数分类：个别测验；团体测验。 3、相关心理问题的量表测试 4、标准化程序 5、分析与评估 (1)频数统计，百分比(2)图表(3)相关研究(4)T 检验与方差分析(5)常模比较 (三)心理诊断技术基本程序考核 1、来访者基本信息搜集 2、对来访者信息的理解 3、信息的整合 4、提供解决问题的干预方案 (四)心理咨询、辅导及治疗基本技术的考核 1、贯注与倾听技术 2、情感反应技术 3、简述语义技术 4、具体化技术 5、 共情技术 6、探询技术 7、结构化技术 8、摘要技术 9、讯息提供技术 10、自我 表露技术 11、立即性技术 12、面质技术 13、沉默技术 14、复述技术 三、考核方式 (一)量表编制的考核(15％) 每位考生在参加考核时上交一份自己选择内容设计的心理问卷。 (二)正确运用量表的考核(15％) 列出相关的心理问题， 例如抑郁症、 焦虑症、 人际交往障碍、 青春期焦虑等， 要求考生能够正确对相关量表进行分析。 (三)心理诊断技术基本程序的考核(25％) 呈现一份心理健康研究报告，分析其研究结果，判定来访者的心理状态及性 质。 (四)心理咨询、辅导及治疗基本技术的考核(45％) 1、心理辅导活动课设计的考核(15％) 每位考生在参加考核时上交一份自己选择内容设计的心理辅导活动课教案。 2、辅导技术与心理辅导活动课的教学考核(30％) 采用“模拟个案” 、 “模拟情境”的方式，让考生在“模拟情境”中面对“模拟个案”或“模拟课堂”开展辅导与咨询。同时采用现代教育技术手段对考生的 整个“模拟咨询与辅导”过程进行全程监控，以观察考生在咨询与辅导过程中的 各种反应，包括语言反应与动作语言反应。成绩评定时采用专家评分的方式，对 考生的辅导能力进行综合评估。 四、考核程序 (一)考生抽题，根据题目要求写出编制问卷的基本程序，整理基本框架。 (二)考生根据要求，写出团体测试或个体测试的基本程序。 (三)考生抽题，分析诊断分析结果。(四)根据第(三)部分的结果分析，提供辅 导方案，并模拟咨询与辅导。 五、成绩评定 由两名专家组成考核评定小组， 通过审阅考生所设计的心理问卷及根据分析 结果作出心理问题的诊断过程， 记录并考察考生的辅导方案和模拟情境中的咨询 行为，对考生的考核成绩做出综合评定。其中量表编制的考核占 15％，正确运 用量表的考核占 15％，心理诊断技术基本程序的考核占 25％，心理咨询、辅导 及治疗基本技术的考核占 45％。 评定方式采用等级法，即优、良、中、合格、不合格。 六、参考书目 1、钱铭怡主编，心理治疗，长春：吉林教育出版，2002 年版。 2、钱铭怡编著，心理咨询与心理治疗，北京：北京大学出版社，1994 年版。 3、郑日昌主编，心理测量学，北京：人民教育出版社，2000 年版。 4、戴海琦等主编，心理与教育测量，广州：暨南大学出版社，1999 年版。 5、张厚璨等主编，心理与教育统计，北京：北京师范大学出版社，1999 年 版。 6、张敏强主编，教育与心理统计，北京：人民教育出版社，2000 年版。（二） 《心理治疗》 （一） （05625）心理治疗(Psychotherapy)又称精神治疗，是指应用心理学的理论与方法治疗 病人心理疾病的过程。 心理学基本理论的学习有助于帮助学生理解心理疾病的产 生、发展等规律及特点。但是如何应用心理学的基本理论指导心理疾病的诊断、 心理疾病的治疗，单纯的理论知识学习是不够的，必须要加强学生的实践应用能 力，使学生学会用心理学的基本理论知识去理解心理疾病、学会应用心理诊断的 基本技术确定心理疾病的性质、 学会应用心理治疗的基本技术向来访者施加心理 上的影响， 解决心理上的矛盾， 达到治疗疾病、 恢复健康的目的。 现根据省教委、 省自考委的有关文件，结合《心理治疗》课程的特点，制定本考试大纲。 一、考核目的 设置《心理治疗》课程实践性环节考核的目的在于评估考生运用心理咨询治 疗理论和技术以客观的、标准化的方法对人的心理障碍或心理问题进行量化，以 判定个体之间的差异，进而对其心理特征作比较全面、系统和深入的客观描述， 并能够根据这些资料为来访者提供治疗预案，应用心理治疗的基本技术，运用语 言和非语言的交流方式，影响对方的心理状态 (影响或改变患者的感受、认识、 情感、态度和行为，减轻或消除使患者痛苦的各种情绪、行为以及躯体症状 )， 通过解释、说明、支持、同情、相互之间的理解来改变对方的认知、信念、情感、 态度、行为等，达到排忧解难、降低心理痛苦的目的。 考核重点在于：第一，熟悉心理诊断的基本程序，能够正确运用正规量表， 熟悉国内外著名的有代表性的量表，了解各种量表的构成与编制情况，能够结合 统计学知识对测量结果进行科学的分析与评价。 第二， 应用心理治疗的基本技术， 运用语言和非语言的交流方式，对求治者进行帮助，以消除或缓解求治者的心理 问题或人格障碍，以促进人格向健康、协调方向发展的过程。 二、考核内容考核内容分两部分：第一部分是心理诊断技术应用考核；第二部分心理治疗 技术应用考核。 (一)心理诊断技术考核 1、测量诊断技术 要掌握心理测量问卷的编制过程以及成熟量表的实测过程， 识记信度、 效度、 指导语、项目难度和区分度、指导语、常模、标准化等概念。 2、会谈诊断技术 要掌握会谈提纲的编制、会谈计划的制定、会谈记录的准备等等，熟悉会谈 技术的基本程序(倾听、 提问、释意、情感反映、面质、解释)。 3、行为观察诊断技术 要掌握观察诊断技术的基本分类(直接观察和间接观察、参与式观察和非参 与式观察、实验室观察和实地观察等)；要了解行为观察诊断技术的基本程序(制 定观察计划、观察前的准备工作、可量化的观察记录、分析观察结果得出结论)。 (二)心理治疗技术考核 1、行为治疗 了解行为治疗的概念及其理论基础，熟练掌握行为治疗的基本技术，如：系 统脱敏法、厌恶疗法、生物反馈疗法。 2、认知治疗 了解认知治疗的基本概念及其理论基础， 掌握认知疗法的基本技术， 如： Ellis 合理情绪疗法、Beck 认知疗法、Meichenbaum 自我指导训练法。 3、家庭治疗 了解家庭治疗的基本概念及其理论基础，掌握家庭治疗的基本程序，第一步 是对家庭进行诊断评价， 了解家庭交互作用模式， 社会文化背景， 代际间的结构， 家庭对患者症状的作用，家庭当前解决问题的方法等；第二步是进行定期访谈和 布置家庭作业。 4、心理分析疗法 了解心理分析治疗的基本概念及其理论基础，掌握心理分析治疗的基本技 术，如：自由联想、梦的分析、移情、解释等。5、以人为中心的疗法了解以人为中心治疗的基本概念及其理论基础，掌握 以人为中心治疗的基本技术，如：患者中心治疗、自我实现治疗等。 6、躯体治疗 了解躯体治疗的基本概念，掌握躯体治疗的基本类别，如：药物治疗和电抽 搐治疗等。 三、考核方式 (一)心理诊断技术考核(40％) 列出相关的心理问题， 例如抑郁症、 焦虑症、 人际交往障碍、 青春期焦虑等， 让学生自由选择心理疾病案例， 利用恰当的诊断技术进行考察和判定心理疾病的 性质，为心理治疗提供基本资料。 (二)心理治疗技术考核(60％) 心理治疗技术的考核是在心理诊断技术考核的基础上进行的，分为两个步 骤： 第一步，根据心理诊断所提供的基本资料，设计心理治疗预案，制定详细的 治疗计划(15％)。 第二步， 进入面谈室或团体辅导室， 根据所设计心理治疗计划在 “模拟情境” 中应用相应的治疗技术对“模拟个案”进行治疗。 “模拟咨询”或“模拟课堂” 考试时间分别为 10 分钟(35％)。 四、成绩评定 成绩的评定结合心理诊断技术考核与心理治疗技术考核两个部分组成。 由两 名专家组成考核评定小组，通过对考生心理诊断技术应用和心理治疗技术的运 用，了解学生对心理诊断基本技术和心理治疗技术的掌握情况，并且考察考生在 心理治疗计划的制定和实施方面的能力。 评定方式采用等级法，即优、良、中、合格、不合格。 五、考核程序 1、抽取考题由考生本人在考试前到考点题库中抽取 1 个考题。 考题一经抽出， 不得更换。 2、准备 抽取考题后到考试准备室准备，时间为 10 分钟。准备时间主要让考生调整 状态，以较好的身心准备状态发挥自己所长。 3、面试 对考生就抽取的问题进行心理诊断技术应用、 心理治疗计划制定以及心理治 疗技术运用方面的考察。在此过程中，考官可以随时就相关问题进行提问。 六、参考书目 1、林孟平著，辅导与心理治疗，香港：商务印书馆 Cormier，S B.著，2000 年版。 2、张建新等译，心理咨询师的问诊策略，北京：中国轻工业出版社，2000 年版。 3、钱铭怡主编，心理治疗，长春：吉林教育出版社，2002 年版。 4、张伯源、陈仲庚编著，变态心理学，北京：北京科学技术出版社，1986 年版。 5、郑日昌主编，心理测量学，北京：人民教育出版社，2000 年版。 6、戴海琦等主编，心理与教育测量，广州：暨南大学出版社，1999 年版。 7、张厚璨等主编，心理与教育统计，北京：北京师范大学出版社，1999 年 版。 注：1 理健康教育专业（专科） 。2 考核大纲要求请参照心理健康教育专业（专科） 。 05617）实验课程考核大纲要求请参照心 05620）实验课程 &Cormier，小学教育专业（独立本科段）《参与式教学活动设计》 （08847） 实践课考核办法一、考核目的 评估考生运用基础知识设计中小学或幼儿园常规教育活动的基本技能,并能 对中小学或幼儿园的各种教学活动进行理论和实践方面的阐述、分析、思考和评 价。 二、考核时间 由主考学校一年组织两次考核，与毕业论文答辩同期进行。第一次：5 月 15 日――21 日之间；第二次：11 月 15 日――21 日之间。考生直接在主考学校报 名。 可先参加该课程考核， 之后参加毕业论文答辩。 请考生直接与主考学校联系。 三、考核地点 西北师范大学教育学院（田家炳教育书院） 。四、考核内容 本课程考试形式为开卷考试。要求考生自选题目完成一个教学活动设计，并 根据该设计进行说课。 1、教学活动设计要求 教学活动设计的题目自选，容量为一节课（45 分钟）内容。教学活动设计 应包括课题、教学目标、教材与学生分析（包括重难点等） 、教学活动等部分。 教学活动应与教学目标对应，教学目标应尽可能用行为动词来表述，教学目标要 可观察、可测量、可评价。 教学活动设计格式如下： 课题 教学目标 教材与学生分析 教学活动 活动 1 活动名称 活动目标 活动时间 活动所需材料 活动过程（活动指令） 活动 2 活动名称 活动目标 活动时间 活动所需材料 活动过程（活动指令） 2、说课要求 说课应主要回答以下问题： 本课题的内容在整个课程中的地位、作用是什么？ 本课题的教学目标是什么？ 为什么确定这样的目标？如何实现这些目标？ 每一个教学活动设计的依据是什么？ 五、考核程序 1、考生向考核小组老师提交一式三份教学活动设计教案； 2、考生依据教学活动设计教案进行说课； 3、考核小组老师提问，考生回答问题； 4、考核小组当堂评定成绩并向考生宣布。 六、考核成绩评定 根据教学活动设计和说课评定成绩。 教学活动设计根据提交的书面教学活动 设计教案评定成绩，说课根据说课以及回答提问的情况评定成绩。 本课程采用百分制记分，满分为 100 分。其中，教学设计占 40 分，说课占 60 分。60 分为合格线。 七、对考生的要求 1、考生须全部专业基础课和专业课理论考试合格者方可报名参加该课程的 考核。 2、教学活动设计的课题选题内容应紧密结合工作实际，以现行中小学教材 内容或幼儿园教学实践活动为主。对于从事教育行政管理工作的考生，可选择思 想政治教育、心理健康教育、安全教育、国防教育等内容进行教学活动设计。 八、收费标准 考核收费标准拟定为每人次 120 元。其中，10 元报名费交省自考办；20 元 为主考学校组织报名、考核安排等费用以及考核小组秘书劳务报酬；90 元为考 核小组 3 位老师劳务报酬（整个考核过程最少需 30 分钟，每位老师 30 元） 。 九、参考书目 1、 《参与式教学活动设计》 ，吕世虎等编著，高等教育出版社，2007 年版。2、 《参与式语文学习活动设计：新课程新教法新学法》 ，靳健、石义堂主编， 甘肃教育出版社，2002 年版。 3、 《参与式教学活动的设计与实施》 ， 闫桢编著， 陕西师范大学出版社， 2006 年版。机电一体化工程专业（独立本科段）课程实验考核大纲及要求（一）物理（工） （00421）大学物理实验是对学生进行科学实验基本训练， 提高学生分析问题和解决问 题能力的重要课程。实验内容： 实验 1 力学实验 实验 2 热学实验 实验 3 电磁学实验 实验 4 光学实验 实验 5 近代物理实验(二)现代设计方法（02201）实验 1AutoCAD 使用的基本知识 实验 2AutoCAD 的基本命令练习 实验 3AutoCAD 的图形显示、图层和线型 实验 4 学习用 AutoCAD 绘制复杂图形 实验 5 用复合形法对平面钢架杆结构的参数进行优化(三)传感器与检测技术(02203）“传感器与检测技术”是一门综合性、实践性很强的课程。因此，在自学过 程中必须做一定数量的基本实验，才能掌握课程的基本内容，培养考生分析问题 和解决问题的能力。考生都应高度重视实验环节。 一、实验目的 1 2 数据处理及传感器特性指标的计算。 3 握滤波器特性及其测试方法。 4 (电阻式或电感式或电容式)性能测试实验，掌握电阻式或电感式或电容式传感器的工作原理和输出特性。5 法；了解非接触式和接触式测振传感器的特点；附加传感器质量对测试结果的影 响；了解激振、测振系统的基本组成和选择。 6 桥方法以及测力仪的工作原理；掌握八角环测力仪的静态标定方法。 二、实验要求 根据“传感器与检测技术”课程的教学要求，每位考生至少应完成四个基本实 验，实验 1，2 必做，根据主考学校的情况在实验 3，4 中选做一个，实验 5，6 中选做一个。 考生到主考学校指定的场所进行实验， 写出实验报告， 并由指导教师签字才能 有效。 三、实验名称 实验 1 常用参量型传感器(电阻式或电感式或电容式)性能测试实验 实验 2 滤波器特性测试实验 实验 3 压力传感器静态标定实验 实验 4 温度传感器校准实验 实验 5 梁的振动测试实验 实验 6 切削力测量实验(四)模拟、数字与电力电子技术（02239）通过实验获得模拟技术、 数字技术和电力电子技术的基本理论、 基本知识和基 本技能。 模拟电子篇 实验 1 单管放大电路及常用电子仪器的使用 实验 2 负反馈放大电路 实验 3 基本运算电路实验 4 正弦波振荡电路 实验 5 直流稳压电源 数字电子篇 实验 1 集成门电路的测试 实验 2 触发器 实验 3 组合逻辑电路 实验 4 时序逻辑电路 实验 5 脉冲的产生和整形电路 电力电子篇 实验 1 单相桥式可控整流电路 实验 2 直流不可逆输出 PWM 变换器 实验 3 单相桥式 PWM 逆变器 此课程必做实验不得少于 7 个。(五)工业用微型计算机(02242）“工业用微型计算机”是应用性、实践性很强的课程接口技术。通过实验才 能进行程序调试和接口应用的基本训练， 培养学生实际操作的基本技能和初步的 应用开发能力，因此此环节很重要。 一、实验目的 1 2 3 应用示例，掌握这些接口芯片的应用方法。 二、实验要求 到主考学校或主考学校指定的场所进行实验，写出实验报告(包括必要的程 DEBUG 调试程序的应用，掌握
系列微机的指令系统。 MASM 等软件的应用，学会源程序的编辑、编译、连接和可执行文件的调试，以便初步掌握汇编语言的编程和调试。序流程图和程序清单)，上机调试通过，经实验指导教师检查通过，未通过者应 重新进行，指导教师签字并盖章后有效。 三、实验名称 根据实验考核大纲，考生应到主考院校完成至少四个基本实验。实验 1，2 必做，其它实验选择 2 个。实验内容如下： 实验 1 用 DEBUG 调试程序进行寻址方式与指令系统实验； 实验 2 用 MASM 宏汇编软件进行汇编语言程序调试实验； 实验 3LED 显示接口实验； 实验 4 单脉冲中断源的中断程序实验，8253 定时器／计数器应用实验； 实验 58255 并行接口应用实验； 实验 6D／A 和 A／D 转换实验。(六)计算机软件基础[一]（02244）熟悉和掌握 DOS 和 Windows 系统的基本操作及具有不同语句结构的 C 语 言。 实验 1DOS 与 Windows95 系统的基本操作 实验 2 最简单的 C 程序 实验 3C 程序的选择结构 实验 4C 程序的循环结构 实验 5C 语言的数组 实验 6C 语言的函数 实验 7C 语言的指针 实验 8C 语言的文件 实验 9 数据结构初步 实验 10Foxpro 数据库的基本操作 实验 11Foxpro 程序设计(七)机电一体化系统设计(实验)（02246）一、实验目的 1 2 3 4 续路径控制的原理和协调运动设计方法。 二、实验要求 1 2 3 作步骤、测量仪器、实验结果、实验现象观察和分析等。 4 三、实验名称 本课程要求做三个与课程内容相关的实验，该实验指导 提出实验内容、 实验目的、 实验原理、 主要实验装置和实验方法及思考题等。 根据大纲要求， 结合具体学习环境， 实验装置可适当变通， 但必做实验 3 个。 做实验前预习实验指导及有关的教学内容，实验后写实验报告。 实验 1 直流伺服电动机参数测量 实验 2 反馈伺服系统 实验 3 双轴伺服工作台控制指令 系统的工作原理和运动控制方法。(八)机电一体化系统设计(设计)(02247）一、课程设计的目的和任务机电一体化综合作业是学生必须进行的一个重要的教学实践环节， 目的在于 使学生综合运用和巩固、加深已学过的机械、电气、控制方面的知识，培养学生 的机电一体化产品设计、计算能力。 二、课程设计要求 通过机电一体化综合课程设计， 使学生树立正确的设计思想， 学会运用手册、 标准、规范等资料，获得以下几方面的能力： 1.收集、阅读、分析和运用资料的能力。 2 3 力。 4 三、课程设计内容 课程设计的内容，可以是简单的数控装置(分度装置)设计，也可以是数控改 造设备(如普通车床、铣床)设计，还可以是简单的机器人设计。无论是哪一类题 目，指导教师都应使 学生完成以下几方面内容的训练： 1 2 3 4 (1 万字)。 (或装置)的设计，应绘制机械装配图 1―2 张(A1 图)。 I／O 接口硬件电路设计，A1 图 1 张。 A1 图 1 张。 (设计计算说明书)的能力。 的能力。应包括：课题的来源及意义，总体方案的确定，系统框图的分析，电气执行 组件的选用说明，机械传动设计计算及电气其它部分(如传感器反馈)的说明。 四、综合作业进度计划 1 2 34 5 6 7I／0 接口硬件电路五、大纲说明 除本大纲列出的三类题目外， 指导教师亦可根据实际情况确定其它机电产品 为设计内容，但基本内容不应脱离本大纲。毕业设计考核大纲一、毕业设计的目的和任务 毕业设计是自考考生最终教学环节，通过毕业设计，培养学生综合运用所学 的基础理论、基本知识和基本技能，以分析和解决工程实际问题的能力。毕业设 计是完成工程技术与科学研究基本训练的重要手段，也是综合鉴定学生专业水 平，检验学生能否毕业和授予学位的最后考核。 二、毕业设计要求 1 2 进行设计计算、上机进行数据处理、CAD、编写技术文件及科研独立工作能力。 3 认真的科学工作态度。 总之， 通过毕业设计使学生初步掌握解决机电一体化工程技术问题的正确指 导思想、方法和手段，从而使学生完成机电一体化工程师的基本训练。毕业设计 要求除检索与阅读中、 外文文献资料、 调查研究外， 设计类题目须进行设计计算、 提高解决生产实际问题的能力，从而达到巩固、扩大、深化所学的基本理论、专业知识。绘制机械装配图、电器控制(硬件线路)图、软件设计、撰写设 计计算说明书、上机等工作。 三、毕业设计选题与内容 本专业方向的基本要求是使学生获得机电一体化领域内工程师能力的基本 训练， 故在选题时， 一般应围绕机电结合的产品或把微电子技术用于设计、 制造、 测试和研究等方面的课题。 建议选题方向： 1 2 3 4 完成的内容与工作量： 1 2―3 万字 包括选题意义；方案论证；总体设计；系统框图；机械部分设计计算、验算； 软、硬件设计及电器组件选用说明；设计总结等。 2 计框图等。 四、毕业设计时间安排 1 2 任务安排。 五、大纲说明 1 文类题目。 2 不予变更。 12―14 周为宜。 3―4 张 A0 图工作量。 包括总体设计图；主要部件装配图；硬件线路图；驱动控制电路图或软件设 NC 改造 CAD、夹具 CAD注：加考课电工技术基础（02233）实验课程考核大纲要求请参照机电一体 化工程专业（专科） 。计算机网络专业（独立本科段）课程实验考核大纲及要求 (一)数据结构（04734）一、实践目的 数据结构是一门实践性较强的课程。考生只有通过大量的上机实践，才能对 数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择和应用、数据结构的算法设计 和实践等重要内容有真正的认识、理解和掌握。同时，考生通过实践在程序设计 方法和上机操作技能等方面将受到比较系统和严格的训练。 要求考生通过实践，实现对线性表、栈、队列、树和图等基本数据结构的存 储表示、基本操作和简单应用，以及对查找和排序两种技术的多种方法的比较和 实现有深刻的理解。二、实践环境 硬件：586 以上的 PC 系列机，主频大于 166Hz，内存大于 16MB，硬件空 闲空间大于 500MB。 软件：中文 Windows98／2000，TurboC 或其他版本的 C 语言环境。 三、实践考核内容 1 要求对有序顺序表进行插入和删除操作，设数据域为整数。 要求对有序单链表进行插入和删除操作，单链表的数据域是字符串，但不允 许重复的串插入表中。删除操作是根据输入的字符串，先找到相应的结果后删除 之。 2 对一些简单应用问题，如进制转换、字符串输出及停车场的收费管理等，利 用栈或队列来实现。 3 要求采用二叉链表作为存储结构，完成二叉树的建立，先序、中序和后序以 及按层次遍历及求所有叶子和结点个数的操作等。 4 可采用邻接矩阵或邻接表作为存储结构， 完成有向图和无向图的 DFS 和 BFS 操作。 5 实现顺序查找、折半查找及二叉排序查找算法，比较它们的查找速度。实验 时输入的数据可按有序和随机产生去组织。 6.排序 实现直接插入、冒泡、直接选择、快速、堆、归并排序，并鼓励实现基数排 序。比较各种排序算法的运行速度。 四、教材及参考书目教材 《数据结构》 ，全国高等教育自学考试指导委员会编，黄刘生主编，经济科 学出版社，2000 年版。 参考书目 《数据结构》(C 语言版)，严蔚敏、吴伟民，清华大学出版社，1997 年版。 《数据结构题解》(C 语言版)，严蔚敏、吴伟民，清华大学出版社，1999 年 版。 五、考核方式 在局域网络环境下采用随机抽题进行考试。 (二）互联网及其应用（03143） 互联网及其应用的实践环节考核重点放在网页设计方面。 要求考生用自己学过的 知识设计一个网页。并写出设计报告一份。 模拟电路与数字电路 按照自学考试大纲要求，模拟电路与数字电路实践考核要求选做两个实验，如运 算放大器和计数器的应用等。并写出有基本原理、数据分析、数据处理、实验结 果的实验。 微型计算机及其接口技术 依据自学考试大纲， 微型计算机及其接口技术的实践环节考核要求考生用汇编语 言做一个排序实验或 BCD 码相乘的实验。并写出有系统分析、算法流程的实验 报告。 注：1 课程高级语言程序设计（一） （00343）考核要求请参照计算机 04736）考核要求请参照计算机信 JAVA 语言程序设计（一） （04748）考核要求信息管理专业（专科） 。2 息管理专业（独立本科段） 。3请参照计算机及应用专业（独立本科段） 。计算机及应用专业(独立本科段)课程实验考核大纲及要求(一)操作系统(02327)一、实践目的 操作系统实验是操作系统课程的一个重要组成部分。通过操作系统上机实 验， 使学生对所学过的基础知识加以巩固， 对操作系统的抽象理论知识加以理解， 更好地掌握操作系统的基本概念、基本原理及基本功能；培养学生程序设计的方 法和技巧，提高学生 编制系统程序的能力。 二、实践环境 硬件：PC(CPU700MItz 以上，内存 256MB 以上，硬盘 60GB 以上)或 UNIX 服务器，Internet 接入： 软件：Linux／UNIX，WindowsXP／98，gcc／g++，Vt6．0 三、实践内容 1 释程序。 2 斥、同步控制； 3 4 5 页面置换等相关算法的模拟。 6 7 四、考核内容 文件管理：主要包括文件系统的目录结构、文件和目录的操作、文件读 Linux／UNIX，WindowsXP 中设备驱动的分析。 写保护等的设计。 UNIX/Linux 使用：主要包 UNIX 或 Linux 操作系统常用操作命令的使用：UNIX/Linux 下编辑器、编译器的使用；Shell 程序设计；设计简单的命令解1 2 3 4 5 6 7UNIX/Linux 的基本使用及其上 C 简单程序设计。(必做) (必做) (必做) (选作) (选作) (选作) (选作)五、考核方式 以学生的实验操作、 实验结果、 实验报告等为考核依据， 具体参考以下内容： 1 2 现进行综合考核。 3 4 正确、书面整洁、结构合理等。 预习， 教师通过课堂提问等方式检查预习效果。 力等方面的表(二)软件工程(02334)一、实践目的 软件工程本身是一门实践性要求较高的课程，课程实践，使学生能够在深入 学习基本理论知识的基础上，对软件开发过程、软件开发的主要活动以及软件开 发的主要成果有进一步的认识和理解，做到理论与实践相结合。通过实践，让学 生参与软件开发过程，融入项目团队，提高成员之间的协作意识，加强沟通与交 流，最终提交一个软件作品，初步掌握软件开发过程与开发方法。 二、实践环境 硬件：局域网络环境，服务器 PIV 以上，至少 512MB 内存，60G 硬盘；工作站 PⅢ以上，256MB 内存以上，40GB 以上硬盘。 软件：WindowsServer( 等)或者 Linux／WindowsXP、Vista 等， MSSQLServer2000 以及适当的开发工具。 注：开发工具根据所选项目的不同而定。 三、实践内容 实践项目可以自行拟定，也可以由实践指导老师制定，项目规模适中即可， 要求目标系统实现之后有 5―8 个表即可。 1 目进度计划、以及人员分工。 2 求，并利用各种描述工具表达需求定义，之后开发小组内部交流，形成对问题的 统一认识。要求做一定的人机界面原型。 3 数据库设计、接口设计，通过交流意见，改善总体设计。 4 善。 5 求实现过程中遵循一般编程规则：缩进格式、注释、规范等。 6 施测试。 四、考核内容 考核主要内容为开发过程中的各类文档资料，重点在于文档内容是否齐全、 前后之间是否一致。 1 2 3 4 ，主要内容为控制流设计、人机界面改5 6 五、考核方式 以提交的开发文档质量作为考核的主要评价准则。 测试结果与统计信息。(三)C++程序设计(04738)一、实践目的 使考生能够从实际应用角度掌握 C++语言的基本语法、 基础知识及程序设计 的基本方法与技巧，真正做到理论与实践相结合。锻炼和培养考生实际操作技能 和编程解决实际问题的能力，熟练掌握 C++语言程序的设计、编辑、调试、运行 的方法与技能。 二、实践环境 硬件： PⅡ以上 CPU， 64M 以上内存， 40G 以上硬盘， 局域网络连接 Internet。 软件：Windows98／2000／XP 等操作系统，VisualC++6 成开发环境。 三、实践内容 1、C++基础知识：输入／输出初步、引用、指针和函数。 输入／输出：使用 cin、cout 两个流对象进行输入／输出。 引用：主要包括引用的一般形式，引用做函数参数和函数返回引用。 指针：除了 C 中指针需要掌握的内容以外，主要包括 new、delete 两个运算 符。 函数：除了 C 中函数需要掌握的内容以外，包括函数的重载，带有缺省值 的函数和 inline(内联)函数。 2、类与对象 0 或 CodeBlocks 集成开发环境或 UNIX 几 inux 操作系统，GCC／G++编译系统及 CodeBlocks 集主要内容包括：类的创建、对象的创建和使用， public、private、protected 实现 的访问控制，this 指针、构造函数、拷贝构造函数、析构函数、友元、static 成员、 const 在类上的使用。 3、运算符重载 主要内容包括：一元运算符的重载、二元运算符的重载、运算符重载的特例 (包括 ++、--、=、[]、()(函数调用运算符)、&&(插入运算符)、&&(提取运算符)、 类型转换运算符)及运算符重载的一般规则。 4、继承 主要内容包括：继承创建新类的方法，继承方式与派生类成员的访问控制， 派生类 的构造函数、析构函数，派生类中继承成员的调整，多重继承，虚拟继承(虚 基类继承） 。 5、多态 主要内容包括：虚函数，纯虚函数，抽象类。 6、模板 主要内容包括：函数模板，类模板，STL 中容器类(vector、 “st、stack、queue 等)、 迭代子、算法。 7、异常处理 用 throw 抛出异常，用 try 监测异常的抛出，用 catch 捕获并处理异常。 8、输入／输出流 主要内容包括：用流对象进行格式化的输入／输出，流操作错误的检测，使 用流对象 进行文件操作 四、考核内容1、C++基础知识； 2、类与对象； 3、运算符重载； 4、继承； 5、多态； 6、模板； 7、异常处理； 8、输入／输出流。 五、考核方式 在局域网络环境下考生随机抽题、答题并在线提交到服务器上，然后判分。(四)JAVA 语言程序设计(一)(04748)JAVA 是现代计算机正在流行并快速发展的计算机程序设计语言，它的可移 植性、多线程、安全和面向对象的特点，以及强大的内存管理功能和使用方便等 特点使它成为目前最为流行的面向对象程序设计语言。并在可预测的将来，应该 是计算机编程领域主要的程序设计语言，将在桌面编程、企业级的分布式编程和 嵌入式编程等许多方面会得到广泛地应用 一、实践目的 本实践课的主要目标是要求学生掌握 JAVA 编程的基本技术，掌握面向对象 程序设计的基本理念， 掌握 JAVA 中的 GUI 编程、 网络编程、 多线程编程等技术； 锻炼和培养学生实际操作技能和分析解决实际问题的能力， 使学生初步具备运用 JAVA 语言和相关的计算机知识， 能够开发简单的应用程序或小应用程序的能力。 二、实践环境 本实践课必须在计算机和网络上完成相关操作， 所以要求计算机硬件必须是 CPU 在 PentiumV 以上，256M 以上内存，60G 以上硬盘，并且处于局域网环境中，根据需要能够连接 Intemet。 所需要的软件环境为 WindowsXP／Windows2000 以上， 或 linux 等操作系统， 安装 JDK1 6 以上版本，可以安装 NetBeans 或 Eclipse 等集成开发环境。三、实践内容 1 程序设计，掌握通过键盘输入数据、通过监视器输出数据的技巧，掌握汀语句、 switch 语句、while 语句、for 语句的基本使用规则。 2 使用和面向对象程序设计的基本原理，理解抽象、封装、继承、多态等基本的面 向对象程序设计原则。 掌握类的设计技巧， 如何抽象类的属性和行为， 掌握 JAVA 中一些特殊关键字的使用， 如 static、 final、 abstract、 extends、 interface、 implements 等，掌握 JAVA 中继承和接口的使用技术。 3 JAVA 中异常处理的常用 技术。掌握 try、catch、throw、throws、finally 关键字在 JAVA 异常处理中的作 用， 掌握常用的异常类， 如 Exception、 ArithmeticException、 NullPointerException、 ArraylndexOutOfBoundsException 4 、 NumberFormatException 、 FileNotFoundException 等，掌握自定义异常类的设计技术。 JAVA 中流的分类以及各种 流的特点。掌握 JAVA 中常用的流类的使用，如 InputStream、OutputStream、 FilelnputStream 、 FileOutputStream 、 DatalnputStream 、 DataOutputStream 、 FileReader、FileWriter、InputStreamReader、OutputStreamWriter 等。掌握流链的 使用技巧。并能够使用这些流类编写基于文件的简单应用程序。 5 GUI 程序设计技术。包括 GUI 程序设计的基本技术、事件处理的基本 原理以及 JAVA 提供的布局管理器工作原理。掌握常用的 GUI 组件类，如 awt 包中的 Frame、Panel、TextField、TextArea、Button、Label、Canvas 等和 Swing 包中的 JFrame 、 JPanel 、 JApplet 、 JLabel 、 JTextField 、 JTextArea 、 JComboBox 等，掌握常用的事件类和相应的监听器接口，如 ActionEvent 、 KeyEvent 、 MouseEvent 、 WindowEvent 、 ActionListener 、 KeyListener 、 MouseListener 、WindowListener 等，掌握适配器类的设计原则，并能够编写简单 GUI 应用程序。 6 小应程序如何和浏览器通信技术，JAVA 中的如何作图，如何显示图像等。掌握 JApplet 的使用，掌握小应用程序的生命周期，掌握小应用程序和应用程序的互 相转换。掌握 JAVA 中与图形图像有关的几个类的使用，如 Graphic、Graphic2D、 Image 等。 7 程的基本技术。掌握 JAVA 中设计多线程类的两种方式，掌握线程中常用方法的 使用和线程的生命周期。掌握 JAVA 中网络编程常使用的类，如 Socket 、 ServerSocket、URL、URLConnection 等，掌握基于 C／S 结构和 B／S 结构的网 络编程的不同。能够编写简单的多线程程序和 C／S 结构的程序。 8 JAVA 中数据集合的使用和数据库编程技术。包括 JAVA 对各种数据结 构的支持，JAVA 中通过 JDBC 连接数据库和访问数据库数据等技术。掌握常用 的集合接口和集合类，如 List、Set、ArrayList、Vector、LinkedList、HashSet、 HashTable 等，掌握 JDBC 的工作原理，掌握常用数据库的 JDBC 连接方式和访 问方式。 四、考核内容 1 2 3 4 5 6 7 8 JAVA 中数据集合的使用和数据库编程技术。 入输出流技术； GUI 程序设计技术； 像处理技术；五、考核方式 本课程拟采用机试方式进行考核， 即由考试教师指定一个题目或通过网络登录考试服务器，随机抽取一个题目，由考生运用所学知识，进行现场编程解答， 任课教师视完成情况给出一个客观公正的分数或由机器自动判分。 注：1 立本科段)。 2 专业(独立本科段)。 3 计算机信息管理专业（专科） 。 4 机及应用专业（专科） 。 04731）实验课程考核大纲要求请参照计算 （一） （00343）实验课程考核大纲要求请参照 (04736)实验课程考核大纲要求请参照计算机信息管理 (04734)实验课程考核大纲要求请参照计算机网络专业(独建筑工程专业(独立本科段)课程考核大纲及要求(一)实验课程一、物理(工)(0 3 4.冷却法测固体比热 5 6 78 9 二、流体力学（05721） 1 利用射流对(1)水箱的作用力(2)对平板的作用力来验证动量方程。 2 观察和测试能量损失情况，测定直管道的沿程阻力系数。 三、建筑结构试验(02449） 1 掌握应变片的粘贴方法； 熟悉其步骤和过程； 理解对应变片粘贴要求的含义。 2 掌握静态度变仪操作步骤、方法及其要求。掌握四种不同桥路的连接方法及 使用要求和条件。 3 4 了解传感器的标定的原理和方法。 5 6 四、计算机基础与程序设计（02276） 1、 8086 系列微机的操作使用， 了解运行 TurboC2 2、熟悉 TurboC2 的使用。 3、掌握调试 C 语言程序的上机步骤，熟悉输入、编辑、编译、连接、运行 程序的方法。 0 对软硬件环境的要求。 试验 熟悉静力试验的全部过程，培养试验基本技能。 K 的测定 理解测定原理，掌握测定方法。0 系统集成环境下启动、退出、存盘等操作及命令菜单4、进行 C 语言编程设计，并上机调试运行得到正确结果。 5、分析处理程序运行过程中的常见错误和问题。 五、考核办法 考生在主考学校指导教师安排下，按照实验大纲要求，分别进行物理、水力 学、建筑结构检验、计算机基础与程序设计四门实验，根据考生实验完成情况进 行考核并评定成绩。(二)设计课程 钢结构（02443）一、目的和任务 通过本设计使学生对钢结构中常见的轴心受拉或受压构件的设计与选型， 构 件间的连接计算与构造有一个切身的体会。使学生从模型分析到施工图绘制，建 立起完整的结构设计意识，掌握简单构件的设计方法、步骤，强化学生的工程设 计能力。 二、课程设计的基本要求 1 2 3 件选择、节点设计。 4 三、设计内容 (一)题目：设计某车间(无吊车、无天窗、无振动设备)的钢屋架。 (二)设计资料 1、车间柱网布置图(75m×L)。 构所需的材料。2、屋架支撑于钢筋混凝土柱顶。 3、 屋面采用 1 为支撑用)。 4、纵向柱距 6m，厂房跨度 L=24，27，30m。 5、柱网布置如图 1 所示。采用梯形钢屋架，屋架跨度分为 A，B、C 三组， 荷载分四种不同的情况，共 12 个题目(见表 1)，每人选其中一个题目设计。 ‘ 5×6m 的预应力钢筋混凝土大型屋面板。 (屋面板不考虑作（三）设计分组 表1 荷 载 永久荷载 甲 可变荷载 Ⅱ-a Ⅱ-b 乙 Ⅱ-a Ⅱ-b L=24m A 1组 4组 7组 10 组 L=27m B 2组 5组 8组 11 组 L=30m C 3组 6组 9组 12 组
四、设计要求（根据教师指定的一个题目） 1 2 3 4 5 包括主要节点详图） 。 （一号图纸） 。五、内力计算考虑下面三种情况 1 2 5KN/m2）和全跨屋架自重。 3 中全跨永久荷载和半跨可变荷载。 0六、设计依据。 1 2 3 GB） GB5）混凝土结构设计（02441）一、目的和任务 通过本设计使学生对钢筋混凝土结构中常见的受弯构件的设计计算与构造 要求有一个切身的体会。使学生从结构受力分析到施工图绘制，建立起完整的结 构设计意识，掌握简单混凝土受弯构件的设计方法、步骤，强化学生的工程设计 能力。 二、课程设计的基本要求1、根据设计资料进行结构布置并正确选择结构所需的材料。 2、熟练掌握钢筋混凝土楼盖的设计全过程，其中主要包括构件截面尺寸确 定、荷载内力计算、配筋计算、构造设计。 3、提高混凝土结构施工图的绘制能力。 三、设计资料 某工业房屋现浇钢筋混凝土楼盖，建筑轴线及柱网平面见下图。建筑层高 4 5m}