数学应用题,求用数学方法做.
数学应用题,求用数学方法做.1、师徒2人各加工一批零件,师傅加工的零件数比徒弟多1/3,而徒弟加工零件的时间比师傅多1/4,那么,师傅的工作效率比 徒弟高几分之几?2、王师傅和张师傅各加工一批零件,王师傅加工的零件数比张师傅多1/4,而张师傅加工零件的时间比王师傅多1/7,求王师傅的工作效率比张师傅高几分之几?3、小亮和小菊放学回家,小亮要比小菊多走1/8的路,而小菊走的时间比小亮少1/10.求小亮的速度比小菊的速度快几分之几?4、小明和小芳各走一段路,小明走的路程比小芳多1/4,小芳用的时间比小明多1/9.求小明的速度比小芳快几分之几?
1、师徒2人各加工一批零件,师傅加工的零件数比徒弟多1/3,而徒弟加工零件的时间比师傅多1/4,那么,师傅的工作效率比 徒弟高几分之几?[（1+1/3除以1）-1除以（1+1/4）]除以[1除以（1+1/4）]=[4/3-4/5]除以4/5=8/15*5/4=2/32、王师傅和张师傅各加工一批零件,王师傅加工的零件数比张师傅多1/4,而张师傅加工零件的时间比王师傅多1/7,求王师傅的工作效率比张师傅高几分之几?[（1+1/4除以1）-1除以（1+1/7）]除以[1除以（1+1/7）]=[5/4-7/8]除以7/8=3/8*8/7=3/73、小亮和小菊放学回家,小亮要比小菊多走1/8的路,而小菊走的时间比小亮少1/10.求小亮的速度比小菊的速度快几分之几?[（1+1/8除以1）-1除以（1+1/10）]除以[1除以（1+1/10）]=[9/8-10/11]除以10/11=19/88*11/10=19/804、小明和小芳各走一段路,小明走的路程比小芳多1/4,小芳用的时间比小明多1/9.求小明的速度比小芳快几分之几?[（1+1/4除以1）-1除以（1+1/9）]除以[1除以（1+1/9）]=[5/4-9/10]除以9/10=7/20*10/9=7/18 再问： 呵呵，我自己先做出来了。但还是谢谢你！ 其他题目一样，就是第三题不一样。 而小菊走的时间比小亮少1/10。应该要先掉过来才行。 再答： 是应该：[（1+1/8除以1）-1除以（1-1/10）]除以[1除以（1-1/10）]再问： 我是这样做的，不知道对不对，帮我看看： 小亮：（1+1/8）÷1＝9/8 小菊：1÷（1+1/9）＝9/10 （9/8+9/10）÷9/10＝1/4 再答： 小菊：1÷（1-1/10）＝10/9再问： 单位“1”不同啊。 小菊走的时间比小亮少1/10。所以把小菊看做9，把小亮看做10。 因此：小亮的时间比小菊多1/9。 你就是没搞清楚单位“1”
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与《数学应用题,求用数学方法做.》相关的作业问题
设购买x双袜子10*221+26(x-10)=(221*10+26x)*90%0=x26x-23.4x=.6x=39x=15当顾客购买15双袜子时（袜子数大于10）,两款方案的付款数相同方案1:221*10+30*26=2990（元）方案2：（2210+40*
1配方法 所谓配方,就是把一个解析式利用恒等变形的方法,把其中的某些项配成一个或几个多项式正整数次幂的和形式.通过配方解决数学问题的方法叫配方法.其中,用的最多的是配成完全平方式.配方法是数学中一种重要的恒等变形的方法,它的应用非常广泛,在因式分解、化简根式、解方程、证明等式和不等式、求函数的极值和解析式等方面都经常用
3.14×2²=12.56(平方分米)75.36-12.56=62.8(平方分米)3.14×2×2=12.56(分米)62.8÷12.56=5(分米)答：高是5分米.
为节约能源,某单位按以下规定收取每月电费：用电不超过140度,按每度0.43元收费；如果超过140度,超过部分按每度0.57元收费.若墨用电户四月费的电费平均每度0.5元,问该用电户四月份应缴电费多少元? 2.某大商场家电部送货人员与销售人员人数之比为1：8.今年夏天由于家电购买量明显增多,家电部经理从销售人员中抽调了
　　一：单位的换算：要把长度,面积,体积单位背熟,不要混淆.　　二：求表面积一类的要注意求几个面.　　三：做分数之类的要注意分数计算完之后要注意约分.　　四：题目要求是最大公因数还是最小公倍数,注意方法.　　...
面临这一难关,我在应用题教学中不断思考和大胆尝试,其成效多得益于“七多”. 一、多看 多看即多观察.“解答应用题有助于学生理解四则运算的意义和应用”,“还可以发展学生的思维,培养学生分析问题和解决问题的能力.并使学生受到思想品德教育.”但教材在编排应用题时不急于求成,而是由易到难,循序渐进.最开始出现的是用图画表示的应
1) 设今年种了x颗 则 x*(1+25%)=800 1.25x=800 x=800/1.25 x=640颗则 今年比去年减少 （800-640）/800=0.25=25%2）设相距x千米则 x-x*(1/2)-【 x-x*(1/2)】*80%=3.6 x-0.5x-0.4x=3.6 0.1x=3.6 x=36则相距3
(1)设今年为x棵x×(1+25%)=0x=640(800-640)÷800=20%(2)设全程为x千米x-1/2x-(1-1/2)×80%x=3.60.1x=3.6x=36(3)设乙缸原有x条(25/31x-20)×1又4/5=x+=x+x=124(4
1、一只山雀5天大约能吃800只害虫,照这样计算,一只山雀一个月大约能吃多少只害虫?（一个月按30天计算.）2、一辆长客车3小时行了174千米,照这样的速度,它12小时可以行多少千米?3、张爷爷买3只小羊用了75元,他还想再买5只这样的小羊,需要准备多少钱?4、5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜.小林家养了这样的蜜蜂12
1,10X4+3.14X(10/2)^2=40+3.14X25=118.5cm^22,10X20+2X(100/6.28)^2=200+506.2=706.62cm^23,0.5X10X0.5X0.5X3.14X10=39.25kg
方法一:列式运算法先读题,找出已知量,求未知量,然后依次进行未知量的运算,最后求出问题所问的.方法二:列方程求解先读题,找出已知量,并根据题意,找出平衡关系,设直接未知数或间接未知数,并按照题目所叙述的依次列式(顺竿儿爬),最后求解.注:若要用列方程求解法求解,一定要注意答题时,要看问题是什么,不要把间接未知量作为答案
设货车每小时行x千米,则客车每小时行（x+15）千米,根据题意得,路程相等8x=5(x+15),8x=5x+753x=75x=25答：
1、做一批,第一天做了这批零件的11%,第二天做了这批零件的14%,（1）若第一天比第二天少做了3个零件,这批零件有多少个?共有3/（14%-11%）=3/3%=100个（2）若两天共做了200个,这批零件有多少个?共有200/（11%+14%）=200/0.25=800个2、一家水果店有大小两筐苹果,大苹果与小苹果的
合并图形,长=15,宽=12,所求面积=15乘12=180.希望帮到你.
“甲超市进了的大米比进的面粉的3倍还多50千克”这个问题用解方程的方法更容易一些.设甲超市进了面粉x千克.3x+50=350x=100则甲超市进了面粉100千克.乙超市3×350+50=1100千克
0利用极限的一些性质,四则运算啊,复合函数啊之类的.1两个重要极限的方法2记住重要的等价无穷小,然后做无穷小代换,可以简化求极限3罗比达法则求极限4如果趋近于什么的极限点,是那个被求极限的函数的连续点,那么,直接带函数值5如果基础好,可以展泰勒展式子,把所有复杂的函数都转化成多项式了,求极限6关于数列极限,有时候如果很
可以啊,一步一步来,先慢才能后快,每个知识点一定要弄懂,不然后面就不会做了,特别是一些综合题
1题；（1）小强岁数：爸爸岁数=2:5（2）小强岁数：24÷（5－2）×2=16（岁）（3）爸爸岁数：24÷（5－2）×5=40（岁） 或16＋24=40（岁）2题：（1）小桶：大桶=3:5（2）大桶油：（14－3.6）÷（5－3）×5=26（kg）3题：25÷（1－1/10－31/40）=200（页） 4题：12÷2
首先,他是连续的十个自然数是吧,然后第10个要被整除,那个整除的数字的末位肯定是0对不对?呵呵,然后你往前面推,第三个是不是3,第九位是不是9,；第三个员工的数字之和要被3整除,这样才能符合条件,同样第九个也要是9的倍数才行,而第三个员工和第九个员工相差6,对吧,这里要注意的是他没有进位；那么什么数字加上6才能被整除呢五年级下册数学应用题分类练习_百度文库
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3秒自动关闭窗口最大公因数可以解决什么数学类型的题目
最大公因数可以解决什么数学类型的题目
通过计算出几个数的最大公因数来解题的方法,叫做最大公因数法.例1 甲班有42名学生,乙班有48名学生,现在要把这两个班的学生平均分成若干个小组,并且使每个小组都是同一个班的学生.每个小组最多有多少名学生?（适于六年级程度）要使每个小组都是同一个班的学生,并且要使每个小组的人数尽可能多,就要求出42和48的最大公因数：2×3=642和48的最大公因数是6.答：每个小组最多能有6名学生.2×3=642和48的最大公因数是6.答：每个小组最多能有6名学生.
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与《最大公因数可以解决什么数学类型的题目》相关的作业问题
洗衣机（-00-1200）÷3=0元如果本题有什么不明白可以追问,如果满意请点击“选为满意答案”
(1) 加除乘（2）减加加乘
...你要这样说..物理基本上动力学的题目都可以的..
①高中数学学习应注意的哪些方面进入高中,随着学习特点和学习任务的改变,许多同学都感到学好数学很吃力.为了帮助同学们提高数学成绩,特将学习高中数学需要注意的六个地方整理如下：　　1.用心感受数学,欣赏数学,掌握数学思想.有位数学家曾说过：数学是用最小的空间集中了最大的理想.　　2.要重视数学概念的理解.高一数学与初中数学
　　一：单位的换算：要把长度,面积,体积单位背熟,不要混淆.　　二：求表面积一类的要注意求几个面.　　三：做分数之类的要注意分数计算完之后要注意约分.　　四：题目要求是最大公因数还是最小公倍数,注意方法.　　...
你可以先把题给你的已知条件先写下来(竖着写),思路清晰,再在序号后面依次写上已知的前面几个条件.如:找规律 8 17 25 33……(序号)1 (已知条件)82 17=8×2+13 25=8×3+14 33=8×4+1......(发现规律了,8×序号+1)n 8×n+1反正以后你把规律都竖着写,切记序号一定得写.希望
不管它怎么变,体积或面积不变,这就是关键点若以解惑,请点右上角的 再问： 算式 再答： 没什么固定算式 变化前和变化后的体积保持不变 一般可以先算出变化前的体积，变化后的也有一些已知量，通过体积的关系求出未知量即可再问： 谢了 再答： 加油
自己看,希望看懂, 再答： 采纳啊。。
为什么不看书呢,一切都是万变不离其宗,我以一个大一学生身份的过来人告诉你：啃好课本再做题!绝对行!
代入消元法（1）概念：将方程组中一个方程的某个未知数用含有另一个未知数的代数式表示出来,代入另一个方程中,消去一个未知数,得到一个一元一次方程,最后求得方程组的解.这种解方程组的方法叫做代入消元法,简称代入法.（2）代入法解二元一次方程组的步骤①选取一个系数较简单的二元一次方程变形,用含有一个未知数的代数式表示另一个未
D ,b1=1 b2=2/3 b3=1/2 b1+b2+b3=1+2/3+1/2=13/6
学几何,立体感要强,没事时闭上眼睛周围看到的物体的立体结构什么样,能不能画出立体简图来?做几何题时一般都是有图的,对题目中的图要以立体的思维去看.再就是对书中的定理公理式要牢记并灵活运用,做到看到什么题就能想到是考察哪个定理知识点的,几何也就学好了.第二点对于其他类型数学题也适用.
假如你是饭馆经理,饭馆有50张桌子,20个厨师,是个副经理,50个服务员,18只老鼠,请问饭馆经理多大了?答：饭馆经理的年龄就是你的年龄,因为你就是饭馆经理!
和最小：把直线同侧两点转化为异侧两点,方法是求两点中随便哪一点关于直线的堆成点. 利用“三角形两边之和大于第三边”原理. 当直线上的点位于某一点与另一点的连线与直线交点时,和最小.差最大：把异侧两点化为同侧两点进行考察.
（1）因为一次函数y=2x-1过点（a,b）（a+1,b+k）∴ b=2a-1 ①b+k= 2（a+1）-1 ②令①- ②得b-（b+k）=2a-1-2（a+1）-1,k=2∴反比例函数的解析式为y=2/2x（2）∵点A（m,1）在反比例函数图象上∴1=2/2m,m=1,∴点A的坐标为（1,1）（3）存在1,当AO=A
=4或-4思考的思路是：当y=0时,x=b/2当x=0时,y=b因为它的图像与两坐标轴所围成的三角形的面积是4所以xy/2=4或-4即b/2*b=8或-8b=4或-4（不知道你看懂没有.）
属于因式分解a^2-ab-ac+bc＝a（a-c）－b（a-c）=（a-c）(a-b)=7a-c=7/(a-b)
X=2 X=2或X=0 X=1或X=-3 a大于等于0 a小于等于0第三题 m}