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孩子刚上初一，不适应初中学习怎么办？
感觉他也没有什么计划和目标，遇到有些困难不是勇往直前而是有些懈怠，成绩也不是很好。老师也多次说他，答应的挺好，就是不改，为这个我们娘俩发生矛盾，孩子现在开始叛逆了，也不听我的话，这该怎么办呀？
孩子刚上初一，不适应初中学习怎么办？
孩子从小学到初一换了新环境，身边都是新老师新同学，总得有一个重新认识的过程，对于有些孩子来说适应的时间可能长点，特别是那些内向，不擅言辞，不愿意与陌生人交流的孩子，适应过程会稍微长一些。这时他们可能会在心里产生厌学，不想去学校的想法。家长要多和孩子沟通，舒缓心理压力。其次，初中又增加了几门功课，学习的压力大了，有的孩子小学基础不是很好，害怕初中跟不上，有畏难情绪。家长可以和孩子商量上课一定好好听讲，实在不会的课后问老师，或者问问孩子需不需要去补习班补习？也可以联系孩子的班主任寻求帮助，老师会多关注孩子的，也会给予更多的关心。刚上初中的孩子，正值青春初期，情绪波动大，家长也不要太担心了，给孩子一个快乐，轻松的家庭氛围，相信孩子会很快适应初中学习的。
在孩子成长的过渡时期，如果家长能够高度重视，用科学的方法帮助孩子尽快适应初中生活，那么今后的岁月里将会收获到来自孩子成长的快乐。一要细心观察。孩子上了初中面对了新的环境，难免会出现对环境的不适应，出现厌学的情况，这就要求家长要注意孩子的情绪变化，多和孩子沟通交流，了解孩子在学校里的情况，以便及时给与孩子心理支持。　　二要重过程轻结果。不要只是在看到了考试分数的时候才想起要管孩子，或者打骂一顿。要在平日里就关注孩子学习习惯、学习态度、学习方法。　　三要监督和陪伴。至少在进入初一年级后前三个月。而这个监督和陪伴并不是意味着监督作业，也并非是辅导作业，是要求家长陪伴孩子的成长。最后要提一点的是，不要认为孩子上了初中，就是老师的事情了，老师会管的。的确老师是会很认真的管，可问题是平均分下去，老师花在每个孩子身上的时间就会很少。初中里每天八节课，有时候这八节课全有课，所以即使老师就想给那个孩子吃点小灶也没时间啊。这就需要家长平时的认真管理。在孩子的作业管理中，如果孩子做完作业后，家长没有时间检查或者孩子所学的科目自己也不是很精通，还可以用点知教育作业批改功能，老师将作业批改后对于作业中错的题目，还会进行语音讲解和视频手写板书的形式给孩子反馈回来，使孩子有错误能够在第一时间解决，快速提高成绩。
初一时看到孩子不爱学的现象，但是其实可能是在小学，学习习惯没有培养好，知识基础不扎实而产生的问题。如何面对呢？用小步子帮助孩子，对孩子的要求不要太高。首先要和孩子商量，现在的状态怎样，孩子你准备怎么做，再和他提出一些要求。第二步告诉孩子道理，因为你现在上初中，这是每一个人都必须掌握的九年义务教育，妈妈不能陪你一辈子，以后你没有本事如何自己养自己。第三步和孩子商量，问孩子在学习上遇到什么困难，妈妈能帮助你什么。请妈妈能否看一下，孩子的好朋友中是否有特别爱学习的，和他们沟通，让他们帮助孩子，但是不能让孩子知道这件事。建议家长和老师沟通，希望老师多关照孩子，希望老师让你的孩子擅长的方面，能够在全班中有机会展示。这样有了成就感也会慢慢喜欢学习。每门功课要去和老师商量，把具体的问题和困难找出来，征求孩子意见，如果某一科目差特别多，是否要补课。如果孩子特别想去，可以去补课。家长和孩子最主要的是沟通，沟通建立在平等的基础上：要听孩子怎么说，要去商量而不是命令，要求合理，是要诚心满足的，孩子进步的过程中一定是小幅度的，所以要不断鼓励他。
　　1、训练时间管理的能力　　我们先给孩子准备一个喜欢的计时器。第一步要做的就是让孩子体会时间的长短，例如：设定十分钟“倒计时”，看在这段时间内能完成多少事；接着，先“预估”完成某项任务（读书、作业、工作等）的所需时间，然后按下计时器的“正数计时”开始做任务，再和“实际”所需时间做比较分析，填入制作的表格。如此经常练习，就能帮助孩子了解不同任务所需的时间长短，进而预留足够的时间，完成各项任务。此外，删去法能帮助孩子了解每天究竟有多少时间可供运用。比如：先教孩子扣掉上课、校外活动、家庭时间，当他发现可自由安排的时间比预期来得少时，就会比较珍惜。　　“每日作息表”也是一种训练掌握时间的工具：制定确实可行的作息表，张贴在房间的显眼处。如果接连几天，都无法依照预定时间作息，应找出原因并做调整。制定作息表的关键在于：结合自己的实际情况制定时间规则，“自己做得来”的内在意识会比较乐意遵守。只要坚持一段时间，我们（孩子）的时间管理能力自然会提高。　　2、设定目标和计划，排出优先顺序　　时间管理四象限法，很多人都知道，但要去实际的用才能体会它的妙。将最重要且最紧急迫切的事列为“一”；重要但不迫切的事列为“二”；紧急但不重要的事列为“三”；不紧急又不重要的事列为“四”。对于孩子，他们可能不了解，首先要教孩子如何判别哪些事需要先做、哪些事可以之后再做。另外，不是每件事都得去做，要教孩子根据有限的时间做出筛选。　　学习要以目标为导向，目标要具体可行，例如：“我要把第三、四章的英文单字全背起来”，而不是“我要学好英文”。针对孩子，可以先问问孩子他希望设定什么学习目标，共同做好目标约定，再依孩子的程度，分段设定可达成的阶段目标和步骤，例如：“每天早上花十分钟背诵英语词汇，每两天妈妈抽考我一次”。接着，根据目标和所需时间，确定每日和每周计划表，并且定期检视计划有没有用？需不需要修正？拟计划表的原则是，让自己或孩子有足够的时间做“该做的事”，以及“想做的事”。　　随着一个个小目标的实现，体验到成功的乐趣，就有信心去实现下一个目标，自然不断的进步。针对孩子，父母不但要协助孩子意识到自己的努力，适度加以赞美，孩子犯错时也要宽容的看待，因为犯错也是学习历程的一部分。　　3、自我监控与自我评价　　①自我监控：观察自己的学习过程，借着不断确认目标、选择方法，有意识的对整个学习过程进行自我监督及修正。例如：若是孩子做加减运算时，错误率极高，不妨建议孩子养成验算的好习惯。引导孩子自我提问：为什么要这样做？我这样做对吗？有没有其他的解决方法？哪一种方法最好？　　针对孩子，要先让孩子了解某种行为可能导致的后果，帮助他持续朝目标迈进。例如：“如果今天我不练习拼字，把时间用来打电动，会有什么后果？”于是他们明白：如果今晚不用功，明天的考试肯定考不好。一旦孩子能对自我行为有所觉察并思考，就能提高自学力。　　②自我评价：最基本的是检视学习成果，其次是总结经验和教训。定期做纪录并检视，写下自己想要改善的问题、列出错误的地方、检讨学习心得：“我学会了哪些知识？掌握了什么技能或方法？我是怎样解决问题的？在解题中有没有什么遗漏或错误？将来如何避免？在日后的学习中要怎样做比较好？”这些自我评价的过程，会使我们或孩子逐渐意识到自己的优、弱点，找到出现具体问题的具体原因原因。　　4、适度自我奖励，激发学习动机　　适度的自我奖励，可激发自己、孩子内在的学习动机，帮助他有效达成目标。例如：每天读书一小时之后，让孩子有五至十分钟的自由时间可以做点喜欢的事；或者当孩子学习告一段落时，请他用自己喜欢的方式奖赏自己，例如：吃点心、听音乐等。　　对于孩子来讲，需要注意的是，奖励的标准应是孩子所付出的努力，而非考试成绩。再者，每个孩子想要的奖励未必相同，父母必须找出对孩子最具吸引力的“奖励”。一旦孩子的内在动力被唤醒，就要逐渐减少物质奖励的频率，或改用安排如：家庭活动的方式来取代。　　后记：培养自学能力不是一蹴而就的，需要花时间坚持。针对孩子，持续下去的关键在于，满足孩子“关爱、自主和能力”三大需求，并且要把自己放在合作、而非监督的位置上，让孩子知道有问题可以来找你。　文/《精英特全脑速读记忆训练网》，公众号：jintcn，了解和学习更多关于：快速阅读、记忆力、注意力、思维等方面的知识。
进入中学，孩子学习还是不好，看他（她）学习费劲，熬夜还完不成作业，成绩总是上不去，家长如果有攀比心，要面子，就别提多着急了。 这里小编与大家讨论怎样教育这时期的孩子。工具/原料爱心时间方法/步骤【期望值不要太高】普通平凡的家庭能把小日子过得红红火火就是幸福，望子成龙固然是好，但孩子将来能自食其力，过普通人家的日子也不坏。心态一定要放平，千万别为了孩子教育问题打骂孩子，伤害孩子自尊心，影响家庭和睦。
孩子从小学迈入了中学的大门，进入了人生新的旅程，心理上有些不适应是很正常的。而且，这个年龄段的孩子正好处于熊孩子和叛逆期的交界点，自己的想法会越来越多。家长不要着急，首先要理解孩子的这种变化。有了这个认识后，再想法和孩子谈心，像朋友一样，平等坦诚地交流。让孩子明白，父母是理解并尊重他的，而且永远是他的避风港和后盾。对于学习，要求不要太高，建议和帮助他定一个小小的目标，每次进步一点点就好。对于他的每次进步，及时给予肯定，趁机鼓励他树立人生理想和志向，多看好书，特别是名人传记，久而久之，他会自主地爱上学习并奋发向上。
首先，针对你的题面描述做一些解答。孩子遇难而退。很可能是孩子走不动了。一方面应该是孩子基础跟不上了。另一方面是说还是学习方法跟不上，基本上学习没有入门。不会学习。这说明家长在小学的学习，甚至早期教育时就已经欠账了。家长要认真检讨自己的前期做为。认真总结经验教训。这对孩子对家长都是非常重要的。基本上可以这样讲，家长的管教方式，决定了孩子的状况。家长不成长，孩子成长难。至于对初一的孩子讲计划和目标基本属于扯淡。这是99%的孩子做不到的。这时候孩子的计划和目标都在老师那里，紧跟老师就可以了。至于这时候跟孩子产生矛盾。这是家长推卸责任的表现。家长心急，孩子心里也急，哪有不想学好的孩子？孩子懈怠，一定是遇到了巨大困难，不知道该怎么走了。这时，把责任压力推给孩子，对孩子来说无异于落井下石。其实这里边家长应当担负更大的失职之责。家长认识正确了，亲子矛盾自然解决。下一步，家长要学会有孩子的有效沟通。可以实时表达你的心情：孩子看到你的学习情况，我心里也很着急，但是我也没有太好的方法去帮助你。你有什么想法？可以想象你在学习中一定遇到的困难，把你面临的问题讲出来，咱们共同研究解决，你看怎么样？假如是家长的问题，我一定会努力去改变。假如是其他方面的问题，我一定会尽全力去帮助你！等孩子把问题能抛出来了，孩子的问题就解决了大半。然后就是计划分析针对性的研究对策。该改的改，该帮的帮带寻求社会支持的，寻求社会支持。这才是解决问题的科学程序。不了解孩子的心声，就盲目主观的去寻求外界帮助。即使有帮助也是不靠谱——因为外界也不了解孩子的心声！怎么会有的放矢？！把你的作为孩子作为描述更详细，你会得到更有效的支持。我只回答家庭教育问题，可以参考我的相关回答。或许可能对你有所启发。有收获时不要忘了点赞哈。
我的孩子还在婴儿阶段，所以很多我不能感同身受，很抱歉！我觉得没啥不适宜的，里面孩子很多，刚去了不熟悉，要不了多久和他们就打成一片了。这个你不用担心！只是多关心他，多开导他，让他怎么去交朋友，时刻关注他，就好了！
小学阶段最重要的是要养成良好的学习习惯和想法具备一定的学习能力，很显然这个孩子小学阶段这两项都没完成。进入初中不适应很正常，家长先耐住性子，继续加强学习习惯的培养。另外也要想办法调动孩子的学习积极性和主动性。降低要求，一点一点慢慢进步吧。
孩子在小学时已适应了学校的一切，包括老师的说话声调、讲课特点、辅导步骤以及同学情况，都应付自如。一换新环境，同学生，老师疏，课程不同，满目陌生，感觉不适应是正常的。我建议家长多与孩子沟通，分析症结，协商解决办法；同时与老师联系，取得老师的帮助，并鼓励孩子主动与同学交往，增强自信心。相信经过一段时间的努力，孩子会得心应手，左右逢源，挥洒自如。
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我今年刚上初中，今天上了一天的课感觉压力...
病情描述（发病时间、主要症状、症状变化等）：我今年刚上初中，今天上了一天的课感觉压力很大，很累，特别想哭，回到家一聊到学习或者班级就想哭，而且脑子里经常会想到初中的生活和小学的老师，经常会哭。我这是心理疾病吗？想得到怎样的帮助：我这是心理疾病吗？
医院出诊医生
擅长：失眠、抑郁、精神分裂等精神疾病
擅长：焦虑抑郁、失眠狂躁、精神分裂等
擅长：失眠、抑郁、精神分裂等精神疾病
提问者采纳
因不能面诊，医生的建议及药品推荐仅供参考
职称：医师
专长：脑血栓,腔隙性脑梗死,脑血管病
&&已帮助用户：21062
问题分析：您好，您这不是病，出现这样的情况，一是考虑初中学业压力大，您一时之间还没有适应过来，所以，觉得累，觉得疲倦，这是很正常的，毕竟小学就三四门课，而初中有十多门，是需要一定时间来适应的，二是考虑您性格有些偏柔弱了，不过没关系，可以在家里面父母面前哭，但是不要在外面哭哈，会被别人笑话的。意见建议：1.不要过于着急了，每个人都有一个适应的过程，快则一两周，慢则个把月，相信您会调整过来的；2.要经常和父母交流感情，或是找个好朋友倾诉一下，不要把东西憋在心理，要及时吐槽出来，会慢慢好起来的。
职称：副主任医师
专长：运用认知行为疗法与催眠疗法相结合的方法、叙事疗法，...
病例分析:可能情绪出了问题，需要就诊，接受心理评估。意见建议:建议接受情绪和心理评估。
职称：医师
专长：不寐,胃痛胃下垂,膝骨性关节炎,小儿疳积,理疗,骨...
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问题分析：你好，根据你的问题及症状描述，这种情况不是心理疾病的，不要担心。意见建议：由于小学到初中上学环境、老师的转变，导致你现在一下子还不能接受、适应新的学习环境，所以才会感觉有压力、情绪负担，过一段时间就会慢慢适应这个角色就会变好的。
问我该怎么办，这是心理疾病吗？
职称：医师
专长：霉菌性阴道炎,月经不调,痛经
&&已帮助用户：205377
问题分析：您好，一般说来，这是属于心理问题，引起的原因可能与日常生活中的环境以及自身性格行为 因素有关。要注意保持良好的心态，意见建议：若是症状比较严重，无法通过自我调节得到缓解，建议您亲自去找心理医生咨询一下为宜。
问我觉得我有心理疾病可能是缺爱怎么办
职称：国家三级心理咨询师
专长：心理咨询
&&已帮助用户：0
这个是自己胆子太小了，缺少朋友，可能跟家庭也有一定关系，更多还是自己没有走出来要放开心态来，不要在乎别人说什么，自己想说什么就说什么，多表达出来，多做事情
问我是否有心理疾病？
职称：国家二级心理咨询师
专长：心理障碍
&&已帮助用户：3482
心理分析：你好根据你的叙述考虑可能是精神分裂症，多由于长期的精神刺激，情绪过度压抑导致的。心理指导：我个人的建议是最好到当地的精神专科去进行系统的治疗，以免延误病情，希望我的建议可以帮到你。
问儿子初中二年级了，从小学开始上课时候不认真听老实讲...
职称：医生会员
专长：心理障碍,情感障碍,疑心病
&&已帮助用户：19364
问题分析：我觉得不管是什么原因，在课堂上交头接耳，随便聊天对老师的授课是有影响的。老师新家长反映学习的问题是应该的。但具有到孩子是什么原因，是需要好好地分析一下的。现在的应试教育真的不是所有的孩子都适应的。也不是所有的孩子都会在应试教育的模式下健康快乐地成长的。如果针对孩子说事也是有失公道的。意见建议：所以我觉得虽然班级是精英班，但或许这种教育模式不适应你的孩子。所以他才在教室中表现出令人疑惑和担心的一面。这种情况下，作为家长也需要好好地总结一下。自己孩子未来的发展方向是什么：是接受正规的教育，还是为孩子选择活泼、人人性化的教育模式。同时也需要家长同自己的还是加强沟通和交流，及时地了解孩子的思想动态和真实的想法。多方面去努力，坚持面对现实的原则，我想问题会得到很好的解决的。
问请问我是不是有心理疾病
职称：医师
专长：中医科各类疾病
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您好，一般说来，这是属于心理问题，引起的原因可能与日常生活中的环境以及自身性格行为因素有关。要注意保持良好的心态，自我调节抑制。若是症状比较严重，无法通过自我调节得到缓解，建议亲自找心理医生咨询一下为宜。
问心理疾病我今年13岁女生，我觉得我有心理疾病。我总是很紧张很害怕心里特别慌不知道怎么办从上初中以后
职称：医生会员
专长：内科
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病情分析： 您好，一般说来，这是属于心理问题，引起的原因可能与日常生活中的环境以及自身性格行为因素有关。要注意保持良好的心态，自我调节抑制。意见建议：若是症状比较严重，无法通过自我调节得到缓解，建议亲自找心理医生咨询一下为宜。
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评价成功！初一新生如何尽快适应初中生活？不要太看重成绩和排名
　　刚进入初中的初一学生从心理上对别人的依赖程度还非常之高，从小学升入初中，也是人生的一个重大转折点――儿童向少年过渡阶段，是形成自我意识与自我品质的关键期。
　　那么小升初之后怎样才能尽快地适应中学阶段的学习呢?怎样能够在新的环境中取得优秀成绩呢?我们从3个方面来阐述。
　　一、学习方式
　　变化：更加注重对知识的理解
　　应对：转变学习方法，多思考、多总结
　　在小学阶段，只要学生上课认真听讲，课后认真写作业，听老师和家长的话，一般在考试时都会取得不错的成绩，而且大家的成绩也不会差很多。可进入初一后，随着科目的增多、知识的深入，很多学生发现，原来的学习方法不管用了。
　　小学生的学习主要是眼看、手写、记住，而到了初中，更加注重学生对知识的充分理解，并要学会用思维去分析这些知识点。如果初一新生仍然按小学阶段的思维方法去学习和思考，自然就会变得很吃力。一些原来很优秀的学生进入初中后，成绩一落千丈就是这个原因。
　　思维方式的转变以及学习方法的形成不是短时间就可以完成的，需要不断地自我摸索和总结。建议初一新生从现在开始，可以多关注这方面的内容，适当转变学习方法，遇到自己不清楚、弄不明白的问题，多思考、多总结，慢慢形成一套属于自己的学习方法。
　　二、学习内容
　　变化：科目增多，难度加大
　　应对：培养良好的学习习惯
　　从小学到初中，初一新生首先面临的就是学习内容的变化。小学学习科目少，学习任务不太重。进入中学后，课程增多，学习任务加重。语文、数学、政治、外语(课程)、历史、地理、生物，一下子增加了好几门，而且难度增大。学科内容的普通常识性越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性却越来越强，因此刚进中学的学生，既感到新鲜又感到不适应。
　　要想顺利应对这些变化，建议家长不妨从现在做起，着手培养孩子良好的学习习惯，如预习、听课、课后复习等，提高学习的主动性，学会合理分配时间，有助于更好地适应初中的学习。另外，还要鼓励孩子利用课余时间多看一些与知识学科相关联的书籍，这对初中的学习也会有很大的帮助。
　　三、学习心态
　　变化：容易产生心理落差
　　应对：正确看待成绩与排名
　　对于一心憧憬初中生活的学生来说，进入初中后，还要面临的一个重头问题就是心态问题。小学阶段，很多孩子不用很努力，数学、英语都能考个八九十分，进入初中后，随着科目的增多、知识难度的深入，再加上对初中生活的不适应，大部分孩子的成绩不再像原来那么优秀。尤其是一些原本成绩特别好的学生，进入初中，尤其是一些重点初中后，优秀的学生聚集在一起，更容易产生落差心理。个别学生还会产生自卑心理，学习起来没有信心。
　　对于这部分初一新生，他们从现在开始就要摆正心态，正确地看待成绩与排名，“学习是一个全新的开始，无论过去多么优秀都是以前的事。千里之行始于足下，只有踏实地投入新的学习，新的生活，才有可能取得更好的发展和成绩。”
　　此外，也提醒家长，当孩子的成绩出现波动时，家长一定要适时地给以鼓励和帮助。不要总是拿过去的成绩和现在比较，动不动就批评打击孩子，这样只会让孩子越来越没有信心，从而产生逆反心理。
　　相信做到以上3点，大部分学生都能平稳过渡到新的环境中，取得优秀成绩。
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