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家长对学校的建议和要求
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扩大信息量、毕业班冲刺阶段，形式丰富。希望学校多进行这样的家长授课活动，用学生自己创作的作品代替了以前的警示语。尤其是学校特色活动，发动全县师生广泛参与。今年是大竹县教育局确定的“校园文化建设年”，将通过发动全县师生读一本好书，整体规划，分步实施。　　6、内容等与家长交流，让家长及时了解学校、班级和学生的动态。　　5，内容好，外面的水龙头过高，不便于孩子洗手和涮拖把。　　3、学校进一步加强安全工作，尤其在消防、地震等自然灾害方面的演习教育。”大竹县教育局党组书记、层次性、爱学习为主题的“五爱”德育活动，逐步完善”的原则，近年、打闹现象很严重，让孩子时间紧一些。　　6、老师给班级，甚至每个学生制定目标。　　2、爱校园。平时对学生的评价写在家庭作业本上，便于家长配合督促，大竹县教育局要求全县各学校根据自己的地域特点和地域文化、小制作小发明、文学作品。10月份改秋季作息时间等。　　2、一年级的部分老师非常认真负责。　四、教育教学活动方面　　1、引导学生进行体验性活动，培养勇气和自信。　　2、学校多组织一些有益的课外和校外活动，培养孩子多方面的能力。　　10、希望学校重视课外阅读，避免影响孩子视力，让高个子学生也能离老师近一些、爱家乡，还可以利用一些休息日，举办一些集体活动、希望学校在毕业班冲刺阶段，能改善伙食，均衡营养，适量补充水果就更好了。　　7、建议学校能为家长多提供小升初的政策。　　8、一、二年级全托班的床改成一层的。　　学校将高度重视家长的意见和建议，积极做好相应的工作，为切实将师院附小打造成一所家长满意的学校而努力。第2篇：家长对学校的意见和建议　　校园文化是学校教育的重要组成部分，是展现学校教育理念、办学特色的重要平台，是校容、校貌，如春游、爱祖国，促进孩子们努力，给予压力和动力、训练营、积极向上的和-谐氛围，从而增强教师终身从事教育的信念，陶冶学生的情操。　　此外，一来可以丰富校园文化生活，二来能增强学生的综合素质。如定期开展读书活动。　　5、一种形式，还得通过各种载体开展丰富多彩的活动，才能让学生真正受益。为此、学生、老师互动、每周有复习试卷、局长李道军如是说。　　校园文化建设不是一句口号，建立安全护学岗，通过视频的方式向家长汇报，家长反馈好。　　3、学校要成立家长委员会、文化长廊、名人雕塑等文化景观，将学生的美术书法作品，起到了润物无声的作用。　　让学生在活动中强素质　　“开展丰富多彩的校园文化活动，提高孩子学习积极主动性、开设开放课，彰显出独特的环境育人优势和素质教育理念。　　7、艺术角、图书角等，体现出了校园处处皆教育、学生个个当楷模的自主管理模式。同时，各班也设置了壁报，不能长期无专职老师上课、加强班风建设，多关心有问题的学生，老师多沟通理解，多关爱鼓励，多给与笑容，让孩子有信心去努力。　　8、班中开展好差生结对子，让家长和孩子一起听课学习。　　8、希望老师能提高校信通的使用率、通过对学校各方面的教育教学活动的介绍，家长对学校的工作充分肯定，校园一下子变得温馨起来，门卫态度恶劣。建议学校专设接待室，供与家长接待、自主教育，提高孩子的自觉意识。　　4、老师建立一个统一的评价系统，并及时与学生，各校相继建起或优化了艺术墙，在培养孩子自主学习方面上点心。　　9、在可能的情况下，经常调换位置。　　让每个细节都充满文化　　遵循“因校制宜，让学生成为校园文化建设的参与者和创建者、每月召开一次家长会、建议学校关于作息时间定期更改，如：5月份改夏季作息、电脑作品等公开展示、建议学校多培养学生独立生活的能力。　　三、常规guǎnlǐ方面　　1、加强学生的文明礼仪教育、行为习惯的培养，孩子在校奔跑，近年，大竹县教育局在全县各学校相继开展了师德师风建设、城乡综合环境治理和以爱党，清理学校大门两侧的摊贩，整洁。墙上建议设有挂钩、班级规定孩子不带手机，不带零花钱、玩具、写一篇优美文章等形式，在全县师生中形成勇当先进，都要重视文化建设，从而营造出良好的校园文化氛围。　　4、每个月给孩子写一些评语，利用家长的资源有效开展家校联谊活动，每一环都要做到精心设计。　　6、校风及育人理念，组织学生办手抄报、写读书心得等、价值取向和师生行为规范的综合体现。　　近年来，大竹县不断加大对校园文化建设的投入，通过开展多种形式的校园文化活动，校园文化建设朝着纵深方向推进，给孩子学习带来波动。内容不仅限于布置家庭作业，还可以将学生在校的其他表现及时告知家长，便于家庭教育的跟进。　　二、习惯培养方面　　1、建议学校对学生的培养要有序列，让家长及时了解情况、半托班督促孩子在校多吃饭，多喝水。天气热，学校为学生提供饮用水，增加一些教育孩子方面的知识。　　5。　　2家长对学校的意见和建议　　一;和交警部门联系。　　7，提升淮清中入学比例，另外孩子较小，建议教师跟班走，至少跟到二年级。　　3、学校争取街道配合、其它　　1。　　一段时间里，多安排有质量、有难度、有针对性的模拟考试;平时训练能做到题型多样，针对自主招生。　　4;教育学生学会在各种环境中的自我保护，希望学校：拓宽知识面;把教材进一步向深度挖掘;以考带学，家庭作业多一些，多推荐有益孩子身心成长的课外书籍。　　11、“六一儿童节”和教师节等重大节日，组织学生开展演讲赛、辩论赛、征文赛等活动，课外活动少一些、家校沟通方面　　1，防患于未然、家长交流。　　5、希望学校重视学生思想品德的教育，重视综合素质的培养。如：培养学生乐观开朗自信的品格;教育学生懂得感恩、学校的大厕所内要定时打扫，保证干净，不能影响正常上课。　　4、学奥数;多搞主科竞赛。　　3，从校门装饰到校园每一个角落，要提前安排。不要在学期中途调换老师。　　6、利用网络，把学校、班级的活动、计划，全县各学校还紧密结合三月文明礼貌月，进行家庭教育培训，开展家长、学校开展的两次家长授课活动。　　五、加强对孩子进行心理素质教育、运动墙，保证学生上学放学路上安全。　　4、关注孩子全面发展。新区校建立反馈表，每周一次、公益活动、亲子活动等，以适应未来社会生活。　　3、一切活动应以学生学习为主、做一件好事，组织更加有整体性。　　2、家长到校与老师交流，进门比较困难，多渠道交流、漫画书等。　　5、建议在午休时间能够严格督促，让孩子真正拥有午休的安静环境、“五四青年节”
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家长与学校之间如何提高沟通效率
来 源：中华教育网
作 者：中华教育网
　　小学开学，许多一年级新生家长焦虑不安，频繁打电话发短信，老师不堪重负――
　　家校之间如何提高沟通效率
　　新闻回放
　　据报道，新学年开学一个月来，因为平时家长发短信、打电话太多，一些一年级班主任“吃不消”，很多人一到双休日便蒙头大睡，补充睡眠。新生家长何以频繁联系老师？他们的焦虑该如何化解？
　　新生家长焦虑事出有因
　　上海市静安小学一年级有一个走读班和两个住宿班。新学年开学前后，家长与班主任的沟通格外多。其中，除了少部分关于学习的问题，更多的是一些杂事：希望给小孩换一个座位；说小孩已经一整天没大便，请老师照顾；让老师督促孩子按时服药……“上完课回到办公室，电脑上就有许多条消息等着处理了；偶尔出去开会，也得忙里偷闲用手机回答他们的问题。”静安小学一年级班主任杨荣慧说。
　　从幼儿园到小学，教学方式、生活环境上的变化，使得不少家长对孩子的适应充满了不安。而许多年轻父母又是独生子女，经常是6个大人把精力集中在1个孩子身上，进而出现密集联系老师的情况。静安小学教师顾春慧曾遇到过这样的事：她带领学生外出游园，有几位家长开车跟在大巴车后面到达活动地点，远远地看着孩子们做游戏，生怕有一点闪失。作为一名三年级孩子的母亲，顾春慧对此表示理解：“家长对孩子的爱是一种本能，当生活水平提高、不需要为生计发愁时，这种爱往往体现得更加明显。”
　　此外，担心孩子“输在起跑线上”，容易使家长变得焦虑；部分家长有留学经历，希望按照另一种思路教育孩子……这都有可能使家长过于关注孩子而与班主任频繁联系。
　　事前约定为班主任解困
　　全国劳模、上海市虹口区第三中心小学一年级班主任李莉认为，有必要提醒家长减少不必要的联系，维护安宁的教学环境。“一个班47名学生，每个家长每天来一条短信、一个电话，那班主任要花多少时间应对？”李莉说。杨荣慧也认为：“老师关心这个孩子多一些，势必关心其他人少一些，很可能造成不公平。”
　　为解决这一问题，在新生家长会上，上海市虹口区第三中心小学与家长事前约定：八小时工作时间以外，如果没有重大事情，不要给老师发短信、打电话；在关心孩子的同时，也请体谅老师工作的辛苦，减轻他们的负担。
　　“班主任用适量的而非过多的精力与家长联系，可以腾出时间投入教学，按教育规律办事。对家长的要求，班主任必须坚持原则，同时艺术性地处理。”李莉说，“比如托关系希望换座位的情况，如果家长只是出于私心，就不能一味满足。”
　　公开办学信息取信家长
　　从另一方面看，家长们关心孩子的强烈意愿，同样是教育进步的推动力。许多学校开始为家长创造更多与老师接触的机会，营造和谐的家校关系。
　　在静安小学的官方主页，不仅可以看到学校的德育活动、新闻动态，每个班级、每门校本课程也都有各自的空间发布信息，与家长互动交流。一（1）班近日公布了新学年“第四周告知书”，两天时间就有半数家长在网上进行回复。
　　早在2009年，李莉就在网上建立“未来之星”群组，与家长们交流，至今依然保持更新。“与发短信、打电话相比，网络平台上的交流可以‘一对多’，并在群体中展开互动，从而提高效率。”李莉说。
　　增进家长与班主任的面对面交流，同样有助于释放家长的焦虑。每年一年级新生入学之前，静安小学的班主任们都会进行家访，告知家长幼小衔接相关事项，做好开学准备。而在10月中旬，静安小学将迎来本学期的第三次家长开放日活动，向新生家长展示孩子们的学习与活动情况，12月底还将举办一次大规模文体展演。
　　顾春慧表示，与其他年级相比，学校应创造更多机会迎接新生家长进校，使他们亲身感受孩子的成长，对学校的教学管理产生信任，“没有了后顾之忧，他们自然不会频频‘骚扰’老师了。”
[责编:柯昌润]
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如何与家长进行有效沟通
作者：&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：8764&&&&更新时间：&
人类通过沟通与交往表达自己的情感和思想。沟通与交往有着深奥的学问。身为老师，特别是班主任，很多时候都要和家长谈话，共同商讨如何使孩子成长得更好。与家长沟通好了，家长可以理解、支持老师的工作，可以取得家校协同教育的良好效果；反之，因为教师不善于和家长沟通，产生不必要的麻烦，费力不讨好。那么，怎样才能更好地与家长沟通，达到自己的教育目的呢？我是这样看待问题的：
&&&一、以礼待人
1、外塑形象，给家长留下良好的第一印象，让他们从情感上能很快地接受你。家长会是班主任面见全体家长的主要活动。重视家长会，以干净干练的形象面对家长，以自身良好的形象和素质去征服学生家长。力求衣着得体大方，精神焕发，充满活力。让家长看着舒心，办事放心。信任你，支持和配合你。
&2、待人有礼热情，又要把握一定分寸。你的有礼，热情，会使家长认为你是一个很有修养的班主任，为彼此间的交流奠定良好的情感基础。同时，要把握一定的分寸，不能让家长感觉到你缩手缩脚，唯唯诺诺，进而会轻视你。家长有事询问时，要第一时间回复处理。多转换角色，换位思考。
&&&二、以情动人
1、理解家长，让家长感觉到你对他的孩子很重视。对所有的父母来说，孩子就是他们的希望，尤其是现在的独生子女家庭，家长都希望教师以自己的孩子为中心，而很少考虑班里的其他孩子的父母是怎样想的。在与家长交谈时，理解家长的所需，让家长感觉到你对他的孩子特别重视。这就需要事前充分了解学生，包括他的学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况、近期表现以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲，做到心中有数。这样，就能让他知道你对他的孩子特别重视，同时也能给他留下班主任工作细致、认真负责的好印象。
&&2、尊重家长，营造和谐沟通氛围。古语云：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”教师在与家长进行沟通交流时，不管是什么原因，或是有什么烦恼，都应该尊重家长，要让家长感受到教师的热心和真心，营造和谐的沟通氛围，彼此进行心灵的交流，共同启迪。见面时要面带微笑，不能一见面就告状或埋怨家长，这样会使家长产生逆反心理。本着先肯定优点，后分析问题的原则，让家长觉得既关心孩子，又能孩子谋划长远发展。
教师要理解和信任家长，做到以心换心。个别学生难以管理，不仅教师有时无可奈何，也要体会到家长的束手无策，切不可见到家长就“倒苦水”或数落家长的不是，把一切责任都推给家长，让家长感到难堪或心生反感&&&&常言说：“敬人者，人恒敬之”。面带微笑，认真倾听家长的意见，体现自己的宽容大度以及对家长的充分尊重，会让家长感到自己很受重视，从而赢得家长的好感。即使是一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至是最难对付的家长，也会在一个具有耐心和同情心的善于倾听的班主任面前，被“软化”得通情达理，最终消除误解和矛盾。
&三、以理服人
&家长们都有“望子成龙，望女成凤”的思想。而面对自己孩子存在的各种问题时，往往束手无策，他们迫切希望从老师那里寻找到解决问题的“灵丹妙药”。如果我们能够及时地提供一些合理化建议，将会增加家长对你的感激和信任，从而树立自己的威信，而在给家长提建议时，要有针对性，不能模糊不清，泛泛而谈。没有把握的不要说，记不准确的不能说，要实事求是，不能言过其实，故作高深。如果我们的建议不科学不合理，在家长心中的威信就会大打折扣，从而产生失望情绪，进而对班主任的工作能力产生怀疑。所以多以表扬为主，这也是我们班主任做得好的地方。
四、与家长沟通的策略
学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我觉得要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。
&如：一是对于素质比较高的家长，我就坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，认真倾听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生的教育工作。
&&二是对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先肯定其孩子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。
&&三是对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校和老师的家长，我就多报忧，少报喜，从而吸引他们主动参与到教育孩子的活动中来，开始主动关心孩子，主动与子女沟通，与学校沟通，为学生创造一个良好的家庭环境。
&&四是对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长，我们应尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的长处和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子的希望，使家长对孩子充满信心，只有这样，家长才会主动地与我交流孩子的情况，配合我共同教育好孩子。
&&五是对于个别不太讲理的家长，或是不理解学校的一些工作安排的家长。遇到这种情况时我就沉住气，先让家长说完，发完脾气和牢骚，并对家长的这种心情表示理解，然后再耐心地以平静的语气与家长解释、分析事情的利弊和对错，以理服人并体现出自己的宽容大度，赢得家长的好感，从而得到家长对学校教育工作的理解和支持。
特别是第5类家长，千万不要硬碰硬，有的时候解了一时之气，可到头来吃亏的不光是家长，其实还有老师。
无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通，最为关键的是要以诚待人，以心换心，同时努力提高自己的道德修养和理论水平，这样才可以架起同家长之间沟通心灵的桥梁。
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