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汉语拼音音序表之音序读音
&& 不知不觉就到了这么一个时候，音序表就摊在面前，踌躇矛盾了。这发音该怎么教。一个是从小到大的名称音：
a bê cê dê, e êf gê;ha i jie kê êl êm nê;o pê qiu, ar ês tê;u vê wa xi ya zê
一个是学校的大氛围下的：
a(a) b(bo) (ci) d(de) e(e) f(fo) g(ge)h(he) i(i) j(ji) k(ke) l(le) m(mo) n(ne)
o(o) p(po) q(qi) r(ri) s(si) t(te)u(u) v(v) w(wu) x(xi) y(yi) z(zi)。
最终还是选择大氛围下的读法。
主要出于2点考虑：
1、名称音难读难记。还记得大学那会儿胜利姐姐教的时候，班级就死掉一大片。大学生尚且如此，更何况还是小屁孩儿的他们呢。
2、大环境这么教，老乡也如是，效果肯定有目共睹。个人还是比较惰性，总感觉这样能省去大部分的麻烦。
3、纠结的过程也度娘了一下。貌似也没说不可。这也是有两种读法的，只是个人比较孤陋寡闻罢了。
&&& 上课过程中，学生反映挺好玩儿，像小巫婆的咒语。呵呵，是啊，咒语。那我们大家一起学好这咒语施展魔法，去字典里认识更多的汉字宝宝吧。
汉语拼音字母表的正确读法（音序表）《汉语拼音方案》给每个字母规定了名称，这是朗读字母表，称说字母的根据。小学汉语拼音字母表教学中存在两种读法，一种是《方案》规定的名称来读，另一种是用声母呼读音来读字母表中的辅音字母和半元音字母。我们应当积极提倡用名称音读字母表。理由是：1.名称是《方案》规定的法定读法，这样要求便于全国有一个统一的标准。2.按名称音读字母合乎国际惯例。(方案)使用的是国际通用的拉丁字母，使用拉丁字母的国家都有本国家字母的名称音，没有哪个国家是借用的。3.按名称读字母表和谐动听，容易记忆，因为字母表共有四行。行末押ê韵，发音清楚响亮，读起来比较顺口。名称音用汉语拼音字母标下来是这样的：a bê cê dê, e êf gê;ha i jie kê êl êm nê;o pê qiu, ar ês tê;u vê wa xi ya zê。后一种读法如下所示：（常用作读小写）a(a) b(bo) (ci) d(de) e(e) f(fo) g(ge)h(he) i(i) j(ji) k(ke) l(le) m(mo)
n(ne) o(o) p(po) q(qi) r(ri) s(si) t(te)
u(u) v(v) w(wu) x(xi) y(yi) z(zi)。不少人主张用英文字母来代替（方案）的字母名称,然而这是行不通的。理由是除了不合国际惯例之外，还是——英文字母的全部元音都有独特的读法，例如：a(êi ）o(ou). i (ai). e(i). u(iu)等；它的辅音读音与其他文字也只有5个（f.l. m.n.s）相同。总起来看，英文字母的读法与汉语拼音的读法基本不合，我们当然不可照搬。
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关键字： 家长,实在,困惑,英语,学会,混淆,拼音,孩子,迁移
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关于“音序表”
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 关于“音序表”
&&&&&&& 音序表,其实就是学会查字典的前奏。记得我读书时，音序表是在二年级学的，当时妈妈带着我满村子找大哥哥大姐姐教我，但那些大我一、两届的哥哥姐姐都是断断续续地读出来，是凭着那种很模糊的记忆在教我，妈妈在一旁指责我，那场景实在可怜。
&&&&&&&& 现在音序表放在一年级下学期，真替孩子们，也替自己发愁。我一直在想，是该教英语的发音还是语文的发音？语文的发音，说实话很不实用，到三年级孩子们都要学习英语了，这些发音到时就混淆了，可能还影响以后学英语；英语的发音，学习这音序表课时安排是一节课，难道要用一节课时间把要上一个学期的26个字母教完？每年教到这音序表的时候，总要问问其他老师，但没人给我一个明确的答复，甚至今年听到一个老师说，直接用拼音的读法，只要孩子会写大小写即可。哎，大家观点不同，都各有理！
&&&&& 一直在思考，为什么教材的编者不先安排部首查字法，一年级已经学会了大部分的部首，学生就不用那么早学习音序表，待到三年级学完英语的字母后再来学音序查字法，这样就不用多学一样不是很有用的东西了。
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