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怎样才能学好大学数学(推荐优秀参考书)
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初中数学公开课案例分析论文
初中数学公开课案例分析作者：张骋花庄中学【摘要】 ：通过对两个公开课教学案例分析，从而得出在以后的课堂 教学中，教师应注意的四点：1、正确认识多媒体教学。2、课堂泡沫 不容忽视。3、课堂评价要理性。4、走出拖堂的误区。5、教案要对 准学生。只有这样，才能在公开课的推动下，使自己不断进步，做一 个学生心目中名符其实的好老师。 【关键词】 ：公开课 案例 分析近来我发现有些教师怕上公开课，谈到上公开课脸都绿了。我认 为教学的重点在课堂， 而课堂的效果如何， 就要通过上公开课来诊断。 只有及时发现自己的不足，才能在以后的课堂上加以改正，这样既对 学生负责，又对自己的教学成长有帮助。下面，我就列举两位教师的 公开课片段谈谈自己的一些粗浅看法。 案例简述 1：某教师在上九年级《视图（一） 》 教师首先打开课件，出示生活中的物品：易拉罐、麦堆、球。 师：屏幕中的物体的形状分别可以看成是什么样的几何体？ 生：圆柱体、椎体、 球体。 （学生纷纷举手回答） 师：它们的视图你会画吗？ 生：会（声音特别响亮） 教师接着用课件出示蒙古包的图像，并有四个视图选项。 让学生回答。 再后来直至结束，教师一直用多媒体出示不同类型的选择题。 这节课上，学生回答积极，课堂气氛异常活跃。在评课时，听课图1教师也给出了极高的评价。 （一）案例分析： 过度依赖多媒体，这节课上，教师一直在翻动多媒体，做着选 择题，教师甚至没有板书，学生也没有动过笔。教师忽视了对学习有 困难、性格内向的学生的关注。在课堂气氛异常活跃的情况下，学习 有困难、性格内向的学生就成了看客，背离了面向全体的教学原则。 学生缺乏独立思考的时间和互动的空间。问题简单，没有梯度，且形 式单一（只有选择题） 。 （二）案例启示： 1、正确认识多媒体教学。多媒体课件教学确实有许多优点，有 利于课堂教学的优化，提高了课堂教学质量，增加了课堂知识容量， 有效地解决了教学中的重点和难点，降低了教学难度，提高了学生的 学习兴趣等。但不少教师在运用上走了样：①喧宾夺主。教师在使用 多媒体教学时，有时候显得很热闹，却使课堂本身走了样。有些教师 用教学手段的演示过程代替了对教学内容的分析讲解， 分散了学生的 注意力，使他们的兴趣由教学内容转向了教学手段，因而这样的课只 是让学生过了一把新鲜瘾， 至于教学目的能达到多少反而是次要问题 了。②只重形式，不重内容。多媒体课信息量大，画面不断更换，学 生应接不暇，这样思考和领悟的时间就大大减少了。教师在每个教学 环节中停留的时间较短，课堂显得相对紧张，很多时候提问也变成了 一种形式，多数情况下教师在自问自答，师生互动形同虚设。教师在 使用多媒体教学时，一定程度上只专注于多媒体操作，到学生中巡视图2的机会少了，和学生面对面的语言、手势、目光、表情的交流少了， 也就影响了对学生的关注。从而，削弱教师的授课艺术和临场机制发 挥，使教师成了放映员和解说员，由过去的“人灌输”变成了“机灌 输” 。 2、课堂泡沫不容忽视。一些教师的课堂教学成了“形象工程” ， 表面上看，学生都积极参与了教学活动，课堂上“生机勃勃，热闹非 凡” ，但教师却忽视了对部分学习困难、性格内向的学生的关注，使 其成了旁听者，背离了面向全体的教育教学原则。课堂的热闹也容易 造成学生独立思考的缺失，学生的知识就难以由“形”到“质”的转 化。因此，当“让课堂动起来”的同时，也应避免其背后的不足。 案例简述 2：某中学优秀教师在“送课下乡”的活动中上八年级《因 式分解》 师：谁说一说 2.67 × 99+2.67 ×1=2.67 × (99+1) 这一过程的依 据？ 生：乘法分配律 师：你真聪明。 师：乘法分配律用字母如何表示呢？ 生又迅速的回答上来。 师：你真棒。 （不假思索地表扬） 这时， 一些学生表现不屑一顾， 还有一些学生甚至在小声嘀咕 “这 么简单，我也会” 。 这节课上，教师竟没有对学生说一个“不”字，全是表扬，而且图3基本上都是诸如你“真聪明” “你真棒”之类的话。 在下课铃响的时候， 教学任务还没完成， 于是教师仍然继续上课， 而此时下面开始出现了不和谐的声音， 一部分学生开始议论与课堂无 关的话题，课堂有点混乱，而教师全然不顾。 （一）案例分析： 教师的课堂评语过于单一，且使用过于频繁，没有抓住评价点进 行评价，有点形式主义的做法，这样虽然保护了学生的积极性，但出 现了大量廉价的表扬，大大削弱了教学的评价导向功能，教学效果会 大打折扣，甚至形成模糊的知识概念。课堂前松后紧，教学时间分配 不合理，造成拖堂现象。 （二）案例启示： 1、课堂评价要理性。课堂评价是课堂教学的重要组成部分，决 定着课堂教学的走向，影响着教学效果。可见课堂评价的重要性，如 何才能做到理性评价呢? ①教师评价用语应该灵活多样。 教师在课堂 评价时应随机应变，让学生爱听、想听、百听不厌，名人名言、格言 警句都可以恰如其分地运用到评价语中，让学生在受到赞誉的同时， 又学到了知识，懂得了道理。②评价要实事求是。不同层次的学生， 评价标准也应不同，优等生应慎用表扬，而行为习惯不好、学习成绩 不好的学生应大力表扬，唯有如此，教师的表扬才显得“物有所值” ， 学生才能倍加珍惜。③引导学生自评或生生互评。学生自评时，可让 学生对照学习目标对自己的学习进展作出判断，既看到成绩，体验成 功的快乐，也发现问题，找到不足。而生生互评的过程最能体现学生图4素质发展的过程，他们在互评中能找到别人的长处或短处，从而互相 启迪，互相借鉴共同发展。 2、走出拖堂的误区。在我的周围经常发现教师拖堂，有时我也 有，所以，深知拖堂的危害。教师不辞辛苦拖堂，就是要解决自己认 为很重要的问题，然而在这样一种不良的课堂氛围中，多数学生根本 没心思听课， 即使勉强听下去， 学习的效果也不好， 往往是事倍功半。 造成拖堂的原因有很多，如：教师的语言不够精炼，教学设计不够合 理，有时课堂较为随意，教学时间分配不够科学等。教师拖堂严格地 说来属于教学事故，不仅违背教学规律，还加重了学生负担。因此， 要彻底根除拖堂现象，关键是教育思想是否能够转变。 3、教案要对准学生。 “一本教案两条腿，跑遍全区磨破嘴” ，这 是对“送课下乡”的真实写照。一些教师只重“送教”形式，而忽略 了“送教”的本质。教案设计与学生实际情况严重脱钩。 综上所述，要想上好一堂公开课，教师还要从思想上去重视，用 “心” 上课。 让这节课学生有所收获， 教师本身也要有所收获。 从而， 教师才能在公开课的推动下，使自己不断进步，做一个学生心目中名 符其实的好老师。 【参考文献】 ： ［1］代 ［2］石 虹《名师的教育智慧》 吉林出版集团 柠《走出教育教学误区》广东世界图书出版公司［3］赵国忠《课堂教学新变化》南京大学出版社 ［4］周成海《现代教学理论与有效教学模式》东北师范大学出版社图5图分享到：
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我要写很好的周反思.要写多点.按以下内容写：英语听写每次都是70分以上85分以下.数学十分粗心.语文背书情况不好!卫生方面（我是劳动委员）管理还不错就是容易来迟（不是上课来迟）.运动方面很差.不怎么字运动.大课间不爱参与运动游戏.按照我的方案帮忙写...不是要范文...
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我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好.对于这点我感到十分抱歉.但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西.
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯.有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多.这也许也和答题技巧有关系.总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好.时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误.其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科通过考试,我终于明白山外有山,人外有人.平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异.可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的.只怪自己买的练习题做的少.不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础.考试技巧贵在练习.生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向.平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目.对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法.对于各科老师,我希望老师不要对我失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自己的实力.下一次考试,我一定会努力的!
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