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一个力有且仅有一个施力物体和一个受力物体 这句话为什么对?
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对的,很对,如果还有其他的物体,那就是其他的力了,同一个力只有一个受力物体和施力物体
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同一个力就是一个施力物体和一个受力物体。所以上述的叙述是正确的。
对的，由力的概念可知，力是物体与物体之间的相互作用，也就是说一个力的产生必须要两个物体，其中一个是施力者，另一个是受力者，可以简“攻与受”。
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施力物体和受力物体一定是同时存在的.这句话对嘛?
神水盟3343
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施力物体和受力物体一定是同时存在的.这句话是正确的.因为,力总是成对出现,力的作用是相互的.有施力物体,总会有受力物体.
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对，因为力是相互的
扫描下载二维码> 【答案带解析】关于力的概念，下列哪句话是错误的（ ） A．没有物体就没有力 B．有受力物体时，...
关于力的概念，下列哪句话是错误的（ ）A．没有物体就没有力B．有受力物体时，一定有施力物体C．有施力物体时，可以不一定有受力物体D．只有一个物体时，不会有力
力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；一个是施力物体，另一个是受力物体．
A、力是物体对物体的作用；没有物体就谈不上力；故没有物体就没有力的说法是对的；故A不符合题意；
B、力是物体对物体的作用；一个物体受到了力，就一定有另一个物体对它施加力；所以有受力物体时，一定有施力物体；故B不符合题意；
C、力是物体对物体的作用；一个物体对别的物体施加了力，则另一个物...
考点分析：
考点1：力的概念
【知识点的认识】（1）力是物体对物体的作用（一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、排斥、吸引、打击、反弹等轴做物体对物体的作用）．（2）单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N．这是为了纪念英国科学家伊萨克?牛顿而命名的．【命题方向】从力的定义方面出题，力不能离开物体而单独存在，找出施力物体或受力物体是本知识点的命题方向．力的产生与物体间是否接触无关：相互接触的物体间要以有力的作用，不相互接触的物体间也可能有力的作用．如磁铁与铁钉的相互作用．【解题方法点拨】要注意一个物体是受力物体同时也是受力物体．
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某小组同学研究物体做功快慢与哪些因素有关，他们分别用九台小电动机匀速提起不同的重物，利用相关仪器测出做功时间、重物的重力和提起的高度，并通过计算得出电动机做功的多少．该小组同学把九台小电动机分成三组，观察到每组的做功快慢相同，且第一组做功最快，第二组其次，第三组最慢．实验中记录的有关数据分别如表一、表二、表三所示．表一&&第一组&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&表二&&第二组&&&&&&&&&&&&&&&&&&表三&&第三组实验序号做功（焦）做功时间（秒）实验序号做功（焦）做功时间（秒）实验序号做功（焦）做功时间（秒）152.5454.0744.02105.05108.0888.03157.561512.091212.0（1）分析比较实验序号&&& 的数据及相关条件，可得出的初步结论是：做相同的功，电动机所用时间越短，做功越快．（2）分析比较实验序号4与7（或5与8，或6与9）的数据及相关条件，可得出的初步结论&&& ．（3）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及相关条件，并归纳得出结论．（a）分析比较表一、表二或表三中的数据及观察到的现象，可初步得出：&&& ．（b）分析比较表一、表二和表三中的数据及观察到的现象，可初步得出：&&& ．
在研究物体的动能与哪些因素有关的实验中，如图所示，让同一小球两次分别从同一滑轨的A处和B处自由滚下：（1）此实验中，通过观察什么来比较小球的动能大小？答：______；（2）同一小球分别从同一滑轨的不同高度A处和B处滚下，它们到达水平面时速度VA大于VB．由此可知小球的动能大小与它的______有关．（3）此实验能够说明：______．
在“探究二力平衡的条件”实验中，应保持物体处于______或______状态进行研究．图中（a）、（b）所示的实验过程说明所探究的两个力需作用在______上，物体才能平衡．图（c）则可验证所探究的两个力必须作用于______．
根据“探究杠杆平衡的条件”实验要求，完成下列各题：（1）某同学在实验前发现杠杆的位置如图A所示．此时他应该调节左端的螺母，使其向&&& 移动，使杠杆在&&& 位置平衡．其目的主要是为了便于能直接从杠杆上读出&&& ．（2）如图B所示，已在杠杆的A点挂三个钩码（每个钩码重1牛），要使杠杆平衡，应在B点挂&&& 个相同的钩码．若在C点用弹簧测力计拉，方向应&&& ，拉力为&&& 牛时杠杆能平衡．
小红同学家买了新房，要在阳台上铺设地砖，她仔细测量了阳台地面和某型号地砖的一些数据，结果如下表所示．她家位于离地6米高的三楼，不考虑地砖损坏和铺设时砖与砖之间的缝隙，搬运过程花费了300秒．求：（1）把所需地砖搬到小红家中所做的功；（2）搬运过程的功率．阳台长3米宽1.5米一块地砖长0.3米宽0.3米质量1千克
题型：选择题
难度：中等
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＞＞＞下列说法中正确的是（）A．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力..
下列说法中正确的是（　　）
A．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体
B．没有施力物体和受力物体，力照样可以存在
C．有的物体自己就有一个力，这个力不是另外的物体施加的
D．力不能离开施力物体和受力物体而独立存在
题型：单选题难度：中档来源：不详
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据魔方格专家权威分析，试题“下列说法中正确的是（）A．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力..”主要考查你对&&力作用的相互性，力的概念&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
力作用的相互性力的概念
力作用的相互性的概念：力的作用是相互的一个物体对另一个物体施加作用力的同时，这个物体也同时受到来自对方的作用力。也就是说，物体问力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。 [如图(a)，(b)]作用力反作用力的概念:物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力互为作用力和反作用力。正确理解力的相互性:相互作用的两个力主要有以下四点：1. 力是物体埘物体的作用；2. 物体间力的作用是相互的，施力物体与受力物体同时存在；3. 一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式，一种是由物体直接(接触)作用，另一种是物体之间的间接(不接触)作用；4. 物体间力的作用是同时产生、同时消失的，没有先后之分。作用力和反作用力具有以下特点： 1．大小相等、方向相反、在同一直线上，但作用在两个物体上。 2．同时产生，同时消失，同时增大，同时减小。 3．性质相同，如小孩推墙时，对墙的作用力为弹力，则墙对小孩的反作用力也一定是弹力，绝不会是其他性质的力。定义：力是物体对物体的作用单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称为牛，符号是N。力的知识梳理：
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