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2016全国统考《中学教师资格证》考试科目及分值比例
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　　对于2016加入教师资格考试的省份来说，最后的几天冲刺时间，了解教师资格证考试科目及分值比例能帮助我们更顺利的通关教师资格证考试！
　　中冠教师网为帮助考生全面了解各学科考试题型、题量、分值和知识点分布情况，特将中学教师资格证考试科目及分值比例整理如下：
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《综合素质》
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《教育知识与能力》
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教师资格证
教基精讲公基精讲行测精讲
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改革后还需要考教育学和心理学吗？
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2017下半年全国教师资格证（初中科学）考试真题及参考答案解析（网友估分版）
来源：易考吧 &
& 【易考吧教师资格考试网】
&nbsp&nbsp[导读]:2017下半年全国教师资格证（初中科学）考试真题及参考答案解析，更多、辅导资料及模拟试题，请访问易考吧网 专家推荐：
　　一、单项选择题(10)
　　1、……日是农历腊月初四(4分)
　　正确答案：A.
　　2、……用音叉按图1(甲)做声波在空气和水中传播的实验(4分)
　　正确答案：A.声波在水中波长较大，b是水中声波的波形曲线
　　3、……在一片有毒的海葵丛中(4分)
　　正确答案：A.偏利共生
　　4、……地球物理学家以莫霍界面和古登堡界面(4分)
　　正确答案：C.地震波在地球内部传播的不连续性
　　5、……短周期元素X、Y、Z、W、R(4分)
　　正确答案：C.T的单质既能与盐酸反应又能与NaOH溶液反应
　　6、……图2位某学生探究“电流与电压、电阻关系”的实验电路图(4分)
　　正确答案：A.流过R的电流与R两端的电压成正比
　　7、……图3是某地等高线地形图(4分)
　　正确答案：C.图中C处的地形为鞍部
　　8、……X、Y、Z、为三种哺乳动物(4分)
　　正确答案：B.X比Z更适应寒冷环境
　　9、……有机化合物的说话正确的是(4分)
　　正确答案：B.等质量的乙烷、乙醇、甲醛分别充分燃烧，所耗用氧气的量依次减少
　　10、……在科学研究中，常寻找不同要素之间的相互关系(4分)
　　正确答案：A.若甲表示生态系统中生物之间碳元素流动的关系，I，II，III可分别代表分解者、消费者、生产者
　　二、简答题(2)
　　11、……某初中科学教科书在“汽化与液化”一节中设计了……应用实验探究方法进行科学教学
　　正确答案：在科学课中，运用探究发现法的主要目的是充分发挥学生在探究活动过程中的主体作用，让学生在探究发现的过程中学会发现的方法，培养学生的观察能力、思维、自学能力和实际操作能力。在进行实验探究时，需要从以下几个步骤教学：①提出问题，引出课题。提出问题是分析问题和解决问题的前提和基础，让学生提出问题也是科学教学的目标之一。在“蒸发”一节中，可以从生活中的蒸发快慢的例子的比较，引入课题，激起学生探究的兴趣。②猜想和假设。猜想和假设是科学探究过程中的一个重要环节。新课程标准要求学生能运用已有知识作出自己对问题的猜想和假设，比如“蒸发”一节，可引导学生讨论蒸发快慢和温度之间有无关系，和空气流通有无关系。③根据假想答案，制定简单的科学探究计划。引导学生根据猜想和假设设置对比实验，明确实验的步骤和思路。④实验探究。探究是根据探究计划进行实践操作的过程，是用来检验自己对问题猜想的具体实践。⑤分析数据，得出结论。⑥组织学生讨论交流。
　　12、……某科学老师在“星空观察”一课的教学中运用了李商隐的一首诗……应用该诗的教育价值
　　正确答案：该诗句中描述的星象是天空的银河在西部即将落下，东方的启明星渐渐消失。应用该诗的教育价值：结合我国传统诗歌有利于创设情境，激发学生的学习兴趣；有利于激发学生积极探究的欲望；有利于培养学生热爱传统文化的情感。
　　三、案例分析题(2)
　　13、……下列是某科学教师设计的一道竞赛题及学生们关于该竞赛题解题结果的统计问题：(1)选出正确的选项……(10分)(2)……帮助学生理清正确解题思路。(10分)
　　正确答案：(1)正确选项是C。A选项，根据物体的受力情况，可以判断出物体在斜面上做匀加速直线运动，到达水平面上之后，做匀减速运动，所以物体运动的速度时间图象应该是倾斜的直线，不能是曲线，所以A错误。B选项，在整个运动过程中，物体在斜面上时对接触面的压力、在水平面上时对接触面的压力不变，且在斜面上时的压力比在水平面上时的压力小，根据p=F/S，S不变，所以在斜面上时和在水平面上时的压强不变，且在斜面上时的压强比在水平面时小，所以B错误。C选项，在整个运动的过程中，物体受到的都是滑动摩擦力，所以摩擦力的大小是不变的，并且由于在斜面上时的压力比在水平面上时的压力小，所以滑动摩擦力也比在水平面上的小，所以C正确。D选项，在斜面上物体做的是匀加速直线运动，在水平面上，物体做匀减速运动，物体的位移x=1/2at2，所以物体的路程和时间的关系应该是抛物线，最后才与坐标轴平行，所以D错误。(2)师：这种物体运动类型的题目，要分析它运动的特点和规律，需要首先做哪步工作？生：分析受力情况，确定物体的运动状态。师：那谁能分析一下这个物体运动过程中的受力分析？生：在斜面上时，物体受重力、支持力、摩擦力。师：那如何确定运动状态呢？生：物体从静止下滑，肯定合力向下，那么物块是向下做匀加速直线运动，速度图象应该是斜向上。师：力的大小关系呢？生：在斜面上支持力应该不变，压力也变，所以压强也不变。师：下滑到在水平面上之后的情况呢？生：在水平面上，物块只受重力、支持力和摩擦力，支持力=重力，支持力变大了，摩擦力也变大了。在水平面上就是匀减速运动了。师：路程关系呢？生：路程最先是一段抛物线，下滑到水平面后是另一端抛物线，应该是两段抛物线形式，最后才是水平线。师：你能挨个分析一下选项中的图线吗？生：…………(根据已经分析完的运动情况，分析)
　　14、……某科学教师在“酸、碱、盐”复习课教学中，围绕鉴别饮料的酸、碱性组织教学活动……问题：(1)简述金属活动性顺序……(6分)(2)……指示剂的变色眼里。(8分)(3)……提出改进思路。(16分)
　　正确答案：(1)金属的活动性是反映金属单质在水溶液里形成水合离子趋势的大小，也就是反映金属在水溶液里起氧化反应的难易。金属单质在水中越易形成水合阳离子，其金属性越强，反之越弱。金属活动性顺序在化学教学中主要有以下几方面的应用。①判断金属活动性的强弱；②判断金属跟水、非氧化性酸及盐溶液间的置换反应规律；③判断原电池的正负极；④判断电解池中金属离子的放电顺序；⑤判断金属与氧的反应规律；⑥判断硝酸盐的分解产物；⑦确定金属的冶炼方法。(2)用于酸碱滴定的指示剂，称为酸碱指示剂。它们是一类结构较复杂的有机弱酸或有机弱碱，在溶液中能部分电离成指示剂的离子和氢离子(或氢氧根离子)，并且由于结构上的变化，它们的分子和离子具有不同的颜色，因而在pH不同的溶液中呈现不同的颜色。(3)该教学过程是“酸、碱、盐”复习课教学中，围绕鉴别饮料的酸、碱性来组织教学活动。复习课表明学生之前已经学过“酸、碱、盐”的相关知识，有一定的理论基础。所以这节课的内容重点应该是通过“鉴别饮料的酸、碱性”来加深学生对该知识的理解。但是该教学片段中，教师并没有组织同学进行相关的实验，只是通过简单的提问来进行教学活动。并且在学生讲出相关鉴别方法时，教师也没有让学生通过实验来验证学生鉴别方法的正误，也没有对学生的相关想法进行一定的引导，起不到加深学生对相关知识理解的目的。同时，中途又去引导学生对“金属活动性顺序”相关知识进行复习，中断了学生对“酸、碱、盐”知识的复习思路。改进思路：教师应该为学生提供相关的实验用品，在学生提出相关的鉴别方法后，教师应组织学生亲自验证自己的想法，从感性和理性上加深学生对该知识的理解。同时，学生在提出意料之外的回答时，应该对学生进行适当的引导或者让学生通过实验来验证自己的想法是否正确，在实验完成后再对学生进行相关的理论指导。
　　四、教学设计题(2)
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2017 下半年全国教师资格笔试高分攻略 （保教知识与能力科
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