第二课快乐的学习生活话题一我是小问号；（第一课时）；教学目标：；1.对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物；2.喜欢提问和探寻问题的答案，能对问题提出自己的；1.教师拿出道具――几个不同颜色的问号，提问：为；2.学生自由举手回答，或也可以像教师这样提一个问；3.小结：瞧，在生活中，有许多让我们感兴趣的事情；1.教师结合教材讲诉小故事：石头是一个农村孩子，；一个
快乐的学习生活 话题一
我是小问号 （第一课时） 教学目标： 1.对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。 2.喜欢提问和探寻问题的答案，能对问题提出自己的想法和看法。 教学过程： 活动一：教学引入 1.教师拿出道具――几个不同颜色的问号，提问：为什么夏天晒了太阳人会变黑呢？为什么空调可以吹出冷风让我们凉快？为什么有的孩子个子高有的孩子个子矮呢？ 2.学生自由举手回答，或也可以像教师这样提一个问题。教师奖励给善于提问的学生一个彩色的问号。 3.小结：瞧，在生活中，有许多让我们感兴趣的事情，也会产生一个又一个“小问号”！ （板书：我是小问号） 活动二
走进小问号 1.教师结合教材讲诉小故事：石头是一个农村孩子，经常帮着家人做些力所能及的农活儿。秋天刚到，地里的花生就成熟了，石头跟着妈妈去摘花生。他学着妈妈的样子去除叶和细枝留下粗干，再用手边挖边拔一个个饱满的花生，弄得手上全是泥土。这是他突然想到花生跟黄瓜、西红柿、茄子、玉米好多农作物都不一样，脑子里便冒出这么 6 一个问题：为什么花生的果实长在地下呢？ 妈妈告诉石头：“因为花生在地面上开花，受精后的子方怕光，需要在黑暗和潮湿的环境里发育，所以就逐渐扎进土壤，在土壤中长成荚果，因此花生又名落花生。这是花生长期进化的结果。” 石头刚解决了心中的一个小问号，不一会儿，他的问题又来了，他发现秋天树叶会渐渐变黄，冬天好多树上光秃秃的，到了春天，有些树开始长叶子了，而到了夏天，树叶全都变得绿绿的了。所以石头的脑子里又冒出了一个小问号，是什么呢？学生看图回答。 2.石头的小脑袋瓜里还冒出了哪些小问号呀？谁来跟我们讲讲？ 3.小结：石头真是个喜欢提问的“问题专家”!真是个爱生活的好孩子！ 4.我想在学习中、在生活中，同学们的脑子里边一定也冒出过好多好多小问号，赶紧来说给我们听听吧！ 5.学生举手提问自由发言，师生对发言学生的内容适当地进行归类，教师激励大家积极开动脑筋，对周围坏境充满兴趣，通过交流活动，培养学生喜欢提问，敢于提问，去关注生活中方方面面的事物和现象，做一个爱提问、爱思考、热爱生活的人！ (板书：爱生活) 6.小结：孩子们的小问号真是铺天盖地，喜欢提问的孩子是爱生活的孩子，也一定是最善于思考的孩子！ 活动三
争当小问号 1.我们一起来玩玩游戏吧！（请学生读活动园的游戏要求） 2.小组内开始游戏“我是快乐的小问号”，比一比谁提的问题最多最 7 好，谁答得最快最准。教师巡视，鼓励学生想办法推进游戏活动的开展。 3.小组选出优秀选手分成两组（自己取名）参加全班的游戏。教师出示游戏要求。 4.学生双方开始游戏，举手提问，一问一答。 5.教师采访游戏中表现突出的学生：你们是从哪里知道这些小问号的答案的？ 6.评选“问号之星”，教师颁奖。 （板书：爱动脑） 7.小结：原来，生活中会观察勤思考的孩子最会提问了，而平时喜欢看书，总是乐意向别人请教的孩子知道的东西最多，让我们每个孩子都成为快乐的小问号吧！
合作学习快乐多 （第二课时）
教学目标： 1.知道在学习生活中需要团结合作，体会与他人合作的快乐。 2.学会合作的方法，乐于合作。 教学过程：
教学引入 1.讲一个有关合作的故事，如《拇指兄弟》 2.同学们，听了这个故事，你有什么感想？ 3.小结：看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。
寻找身边的合作 1.看教材 （1）问：这些小伙伴一起合作在干什么？ （2）问：你能说说他们的分工吗？ 2.引导学生观察、回忆在校园生活中需要大家合作才能完成的更多的事例。 3.通过追问尽量让学生简短说说在合作活动中每个人的分工。
学会合作的好方法 1.看教材 （1）怎样团结协作，才能把一件事做好呢？看一看下面这个小组的同学是怎么合作完成任务的。 （2）请学生说说图片上同学们是如何分工完成剪贴报任务的。 2.小结：明确分工，发挥每个人的特长。 3.课件出示： 图一：两人轻松地划着船，小船飞快地向前行 图二：两人划船，累得满头大汗，船在原地打转
9 4.仔细观察画面：他们合作得成功吗？为什么？ 5.小结：是啊，在与他人合作的时候，明确小组任务和要求，心往一处想，劲儿往一处使，事情才能做得又快又好。 6.说一说：几个同学合作完成一项任务，需要哪几步？
体验合作有收获 1.问：你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？让我们一起做两个小游戏好不好？ 2.分小组游戏：拼图 （1）讲清要求：教师发给每个学生一些不同的形状：大圆、小圆、三角形、长条若干。鼓励学生大胆想象，用手中的图形，合作摆出一个图案来。 （2）学生以小组为单位，动手拼图。教师巡视。 （3）展示成功“作品”。 （4）教师随机点评，适时鼓励。 3.小结：通过组内同学的分工合作，大家都成功摆出了许多有趣的图形，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！ 4.分小组游戏：看谁站得多。 （1）讲清要求：根据人数设计3-4张报纸铺在地上。 （2）请一组学生上台做游戏。 问：你们为什么要挤在一起呢？ 评价：你们合作得很好。 (3)把报纸减去一张，要求不减少人数都站在报纸上。
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