小孩子读幼小衔接班到底有没有用？ - 知乎68被浏览27698分享邀请回答111 条评论分享收藏感谢收起121 条评论分享收藏感谢收起查看更多回答幼小衔接要不要上？小学开始学英语晚不晚？特级教师有话说！
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幼小衔接班要不要上？
拼音要不要提前学完？
上小学再学英语是不是晚了？
几乎成了大班家长的口头禅
今天，两位特级教师有话要说。
从幼儿园进入小学，一年级的孩子有啥感受？
娃1：学习比幼儿园更严了一点，在幼儿园我们就画画，学点东西。
娃2：一年级都不睡觉，趴在那一会马上就上课了。
娃3：一年级作业变了，不乖的时候，老师会变凶一点，会叫我站墙角，而且还有留堂，上幼儿园的时候不会。
面对孩子、家长们的困惑，
有请今年刚刚被授予
“南京市名师工作室”的两位特级教师：
语文：南京市文靖东路小学校长王红梅
英语：南京外国语学校英语教研组组长 李爱云
（王红梅）
小学语文特级教师 全国教育科研优秀教师 江苏省优秀教师 南京市文靖东路小学校长
参编、主编学生习作、教辅用书、新课程教师教学培训用书 11部，出版个人专著《王老师讲作文》。在写作教学中形成了“基于成功智力理论的小学作文教学”的研究特色，并致力于“全脑语文”的研究，引发了语文教学的大讨论。
问：幼小衔接究竟衔接的是什么？
答：行为习惯。
答：我觉得不能像幼儿园那样，想怎么样就怎么样，是一个行为习惯的衔接：课堂上应该认真倾听，回家以后多一点时间做做练习，感受一下。
还有家长对他认可度的提升：“上小学了不一样了，你是个小学生了！”这种自豪感，对老师的尊重感。做到这方面去衔接，其他的要根据每个孩子的情况来看，不要拔苗助长，不要急功近利。
问：幼小衔接班要不要上？
答：我家孩子就没上。
答：我的孩子今年三年级，上一年级前没有上过幼小衔接，并不是因为自己是老师有底气，是因为，我感觉应该顺应孩子的自然发展规律。
暑假那段时间，他也需要去告别、去放松一下，进入小学以后，教师虽然在一个月之内，从今年开始规定一个半月之内把拼音上完，但老师也会关注到孩子们的进度差异，也要从零起点开始，不会那么快地拔高。
问：现在不少家长给孩子报各种辅导班，这些班要不要报？
答：看孩子兴趣。
答：我觉得家长还是要根据自家孩子的特点，因材施教。
比如写字，孩子写字本来就有个人的观察力、模仿力和他用笔习惯性的差别，所以我们是允许孩子有差异。如果孩子对书法特别感兴趣，具备观察力、欣赏力，那家长不妨顺应他兴趣的发展，给他一个机会。如果这个孩子，他现在对基本字的间架结构把握都不是太好，可以让孩子在课堂上多关注老师，多向字帖学学，千万不要扼杀孩子的兴趣，让孩子们去做无谓的补习，可能也不一定达到那样的要求。
问：听说幼儿园是赏识教育，到了小学，老师批评的多一些，孩子能受得了吗？
答：引导孩子信任老师。
答：如果到了小学以后，有明显地不适应，不讲话了，不喜欢玩了，老师对他某些缺点的批评，他接受不了，家长就要疏导。
不要恐吓孩子：“不听话，我把你送到老师那里去”“我告诉你们老师”等等一些话，家长一定要肩负起这样的角色，引导他信任老师，尊重老师。
问：上小学以后，家长一定要全程陪读？
答：第一个月很关键。
答：因人而异。比如我的孩子没上过幼小衔接，刚开始第一个月，我工作很忙也要开学，我还是抽出一点时间，晚上去问问他，今天在学校开心吗？学了什么？字写得好看吗？有什么困难？……我觉得一个月以后她基本上就非常好了。
我觉得，忙是相对的，你还是要抽出一点时间，在孩子关键期，一年级上学期的时候，尤其刚开学的一个月内关注一下，可能会收到事半功倍的效果。
问：有家长担心，其他小孩在上补习班，我们家的小孩没上，学习会跟不上，老师会不会差别对待？
答：耸人听闻。
答：一开始老师对你的孩子不了解，他发现其他孩子都会，你的孩子为什么不会？你要勤于沟通，告诉老师。因为她是一对四十多的孩子，而你是一对一。这时，你多给他关怀关爱，看看他问题所在，帮他快速进入到小学，你可以先扶着他走一走，先扶后放。只要孩子对小学有一个很好的兴趣，见到老师以后能够快乐地学习，也没那么可怕，说跟不上，我觉得这是耸人听闻。
问：如何和老师沟通比较好？
答：面对面最好。
答：现在联系的方式很多，比如电话、微信、QQ留言都可以，但是便利之外，也有弊端。就像我们今天见面一样，面对面讲话和你电话采访我，肯定不一样。如果有时间的话，老师可以进行家访，家长也可以到学校去问问老师。彼此尊重，建立起好的交流平台，大家都为了孩子。
（李爱云）
江苏省特级教师 南京市英语学科带头人
南京外国语学校初中英语教师、英语教研组组长。2015年，英国广播公司BBC制作纪录片《中式学校，我们的孩子够强吗》，纪录了5位中国教师（李爱云为班主任）用中国式教学法教导英国中学生，引发广泛关注。
问：有些家长担心小学开始学英语是不是太晚了？
答：不晚。
答：如果不是抱着考试的目的，我觉得任何时候开始学都是可以的，哪怕你生下来，比如有的孩子有这种语境，给他准确的英语调，把孩子暴露在这种环境当中，肯定是对他有益的。但如果抱着功利性去学习英语，我觉得不太妥当，往往会通过做题或者逼着孩子背单词，这样的方法往往会扼杀孩子学习外语的兴趣。所以我觉得，幼儿园开始学或者小学开始学，都没有关系，主要还是看怎么学。
问：对比中英教学，你觉得当下中国孩子学英语有何需要改善的？答：“为什么学”。
答：我觉得更多的是一种理念，就比如说我们学习英语主要是为了什么，怎么样能够让学生享受学习英语的乐趣，怎么样能够提升英语能力的同时，提升英语考试成绩。我希望我们的孩子学英语的目的是能够运用英语，为他们打开一扇世界的窗口，不仅仅是学习这种语言知识，提升自己用英语来做事的能力，那么整个英语学习在他们人生的成长当中，起着一个非常重要的作用。
问：现在不少家长给孩子报英语辅导班，要不要上，怎么选？
答：选培养孩子兴趣的辅导班。
答：外面的机构良莠不齐，肯定还是有好的，看人家的经验做得怎么样。
但是我觉得，如果它是本着让孩子对英语感兴趣，培养孩子的兴趣，或者说来拓展阅读，比如它有英语的绘本或者童话故事，我觉得是可以的。
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　　平装: 32页
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　　《:英语(1)》根据教育部颁布的《指导纲要（试行）》晨曦幼儿早教发展中心编写。符合幼儿园课程安排，为教师提供多维的教学方法，让孩子在浓郁的语言环境中学会运用英语！
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