幼小衔接之快乐数学活动反思――记幼儿园“生本课堂”教育教学培训
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幼小衔接之快乐数学活动反思――记幼儿园“生本课堂”教育教学培训
作者：rlzy [三官幼儿园
陈乐]&&&&转贴自：本站原创&&&&点击数：3145&&&&更新时间：&&&&审核：人力资源中心
5月9日，我参加了安吉县幼儿园“生本课堂”教育教学之幼小衔接快乐数学研讨活动。上午第一个活动是递铺三小王颖老师展示的一节一年级数学活动“两位数加一位数的进位加法”。复习旧知、探究新知、巩固新知三个环节，逐层递进，环环相扣，数学教学的魅力尽显其中。接下来是吴伟云老师在实验幼儿园开展的大班数学活动“三角形组合图形”。幼儿在游戏中通过动手操作、小组合作充分感知图形，理解图形。最后小学低段数学教研员黄琴老师给我们讲解了数学活动幼小衔接需要注意的问题。
这样的活动，让我们对幼小衔接的问题困惑有了更深刻清晰的认识。作为一名一线幼儿教师，在接下来的工作实践中，我们一定会尽力精心“搭桥”“铺路”，努力帮助幼儿顺利过渡、适应小学数学的学习，切切实实做好数学教学的幼小衔接工作。
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幼小衔接班 数学课程教材展示
发布日期：
来源：巨人幼教
作者：巨人幼教
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学前教育资源网：
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京ICP备号&&&&京公网安备82号《情境互动式幼儿数学教育课程》系列产品
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系列配套材料
幼儿用书：每学期2本，共4本
一本书是一个完整的情境故事，与孩子的生活经验紧密联系，包含了数、量、形、时、空的初步内容，主要以感知、操作为主。
家庭指导手册：每学期1本，共2本
通过“亲子指导意见”、“亲子游戏”、“小贴士”三部分内容，辅助家长了解身边的数学，以及指导家长如何用最简单的方式在家庭中创设支持性的学习环境，如何引导孩子感知数学知识，让孩子感受到数学应用于生活的乐趣。
幼儿学具：每学期1盒，共2盒
2-3儿童的操作活动主要以“摸一摸”、“指一指”、
“贴一贴”、“摆一摆”、“贴一贴”为主要参与活动。学具盒中配有泡棉、贴纸、圈圈板、配对卡片、拼图卡片等，让孩子通过操作活动感知数学知识。
3~6岁 幼儿配套基本系列
《情境互动式幼儿数学教育课程》是由台湾儿童数学教育专业人士与大陆数学教育专业老师合力研究制作的一套学前儿童数学学习准备课程。幼儿学习是符合孩子特点的、人文的、快乐的、而且还应是准备性的和游戏化的。
幼儿基本配套材料：
幼儿用书：每学期2本，共12本
每学期三册，含两本幼儿教材及一本亲自手册，并配套幼儿学具。每册幼儿用书包含情境主题、组合建构、教学评价三部分内容。
亲子手册：每学期1本，共6本
亲子手册则提供家庭亲子互动材料、包括幼儿操作和家长评价。
幼儿学具：每学期1盒，共6盒
幼儿学具与幼儿用书配套使用。通过操作学具，可以使幼儿在愉快的游戏中体会形状、颜色、数量、对应数学概念，并发展幼儿的思维能力。
互动光盘：每学期1盘，共6盘
每盘设计8个主题游戏，分别对应每学期幼儿用书的8个教学主题，每个主题中都有不同的游戏。通过游戏，可以有效培养孩子的思维能力及创造性素质，培养孩子独立思考和解决问题的能力，使孩子能真正“玩”数学，感受和体验数学的无穷魅力，对数学学习产生兴趣，为以后进行数学学习打下良好基础。
幼小衔接系列&&&
《情境互动式幼儿数学教育课程》（幼小衔接版）是继《情境互动式幼儿数学教育课程》之后，由台湾儿童数学教育专家与大陆数学教育专业老师合力研究制作的一套学前儿童数学习准备课程。本套课程符合现代幼儿数学教育的理念，满足广大幼儿园大班数学与小学数学教育衔接的需求，在延续了《情境互动式幼儿数学教育课程》理念与内容的基础上，适当增加了内容与难度，呈现出新的特点。
幼小衔接配套教材:幼儿用书：每学期2本，共4本
操作材料：每学期3张，共6张
幼儿学具：延用大班学具
在幼小衔接1、2的基础上增加了幼小衔接1+、2+和操作材料部分，至此幼小衔接配套教材配备完整，可满足幼儿园教学、辅助练习、家园共育多种需求。
操作材料：
操作材料部分更具挑战性、开放性和个性化，题目由易到难，可根据幼儿的掌握程度扩展题目难度。
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教师配套系列
教师指导用书：每学期1本，共2本
教师基本教具：每学期1盒，共2盒
<font COLOR="#FF岁
教师配套系列
教师基本配备教材
教师指导用书：每学期1本，共6本
详案集：每学期1本，共6本
教师基本教具：每学期1盒，共6盒
磁性教具：各年龄段通用，1套4盒
幼小衔接教师指导用书：共2本
教师指导用书：
每学期一册，包含课程教育的目标与内容，课程特点及教育方式、课程实施指导三部分内容。课程实施部分又通过内容说明、使用本页之前的活动、师生互动活动、幼儿探索操作、延伸活动等板块详细介绍了教材教法、教学步骤，并提供每周教学建议，内容详尽。
对于新使用《情境互动数幼儿数学教育课程》的园所来说，教师更渴求一套较为详细的教案，这是我们精心编写《详案集》的初衷。《详案集》在每个情境主题中，选取有代表性的两篇评价练习，编写成“详案”，并且文字简明易懂、深入浅出，可操作性强，能有效地解决教师在实际教学中出现的问题。
教师基本教具：
情境挂图及配套教具是幼儿用书中情境主题及部分幼儿学具放大样，为教师开展教学活动提供了方便。
磁性教具：
磁性教具一套4盒，共10大类496片，包括各种小动物形象、数字、实物、几何图形等。教具由特殊磁性材料制成，可以粘贴在磁性黑板上。通过操作磁性教具，可以帮助教师将幼儿用书中的练习内容进行形象直观的演示，引导和帮助幼儿理解，并给幼儿更多操作的机会。磁性教具不仅可以用于数学教学，也可以在幼儿园语言、美术、常识等各项教学活动中使用。
幼小衔接教师指导用书：
《幼小衔接版教师指导用书》，共使用幼小衔接版课程的园所使用。活动步骤详实，图例清晰，教师可直接作为教案使用，减轻幼儿园老师备课的负担。
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幼小衔接课程大班数学
18:07来源：互联网编辑：李志平
快乐酷巴的小编为您整理了幼小衔接课程大班数学,下面就跟快乐酷巴的小编一起来看看幼小衔接课程大班数学的相关知识
《比大小》活动设计
活动内容：
爱儿坊幼儿园学前班数学教材第18页《开火车》。
活动目标：
1．引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。
2．通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。
3．通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。
活动重点和难点：
本次教学活动的目标主要是认读50以内的数，感知数的大小，理解数的顺序。在活动的过程中感知学习方法，体验学习的快乐。
活动准备：
1. 卡通数字卡片、奖励小星星、红旗一面、
2. 《春天在哪里》音乐
活动过程：
一、准备春游坐火车——认知50以内数。
1．：数数游戏
师：小朋友，天气暖和了，春天来了，老师要带大家去春游，好吗？我们开着我们的小火车去吧！老师找个火车头来数一数今天有多少老师和小朋友要坐我们的火车，一起来吧……
（拍手唱歌曲《开火车》，传红旗，呜……声唱出停，红旗在谁手中谁来点数，其他小朋友小声跟数。学生跟着拍手唱。）
师：如果每节车厢坐10个人，需要几节车厢？如果5个人呢？ （教师引导幼儿10个10个数，5个5个数，分别说出需要的车厢数。）
（发现幼儿的闪光点及时表扬）
2．认读数字宝宝。
教师任意出示数字卡请幼儿认读，谁读对就把卡片给谁，每人一张。
3．数字宝宝坐火车。
幼儿先听清老师的要求，边唱歌边走坐到指定车厢。
6节车厢分别坐含有2、3、5、1、4、的数字。
师：把你们每节车厢的数字宝宝放上来看看自己表现怎么样？看看每节车厢坐了几个人？
（幼儿说出每组的人数，说说单双数）
（奖励秩序好、表现好的幼儿）
二、开火车春游——比较数字宝宝的的大小
师：我们春游的小火车就要开了，请数字宝宝们扶好坐好我们去田野里找找春天的消息吧！
（师生共唱歌曲《小火车》边做动作，请表现好的的数字宝宝先下车找找春天的秘密吧！请四人下车）
1．比较第一组数的大小
师：你手里拿的是什么呀？这四个数字宝宝都是谁呀？你知道他们谁最大谁最小吗？
（幼儿举手回答，教师给予肯定奖励。）
2．比较第二组数的大小
（师生共唱歌曲请第二组数字宝宝下车。）
师：这四个数字宝宝又是谁呀？谁最大？谁最小？。
幼儿自主交流，派代表回答。
3．数字宝宝排排队。
师：我们春游的小火车要过桥了，我们要按顺序一组一组过桥，你能给每组的数字宝宝按顺序排排队吗？
（请还没有参与活动的幼儿下车四人或六人一组。）
（1） 第一组按从大到小的顺序排队。
（2） 第二组按从小到大的顺序排队。
师：你是怎么比较这些数的大小的？
总结归纳：比大小，看数位，
两位要比一位大，
都是两位看高位，
高位相同看个位。
三、春游进行时——开火车游戏。（播放歌曲春天在哪里）
（1） 幼儿以10人为一组，在规定时间内按照从大到小的顺序排成一队，玩开火车找春天游戏。
（2） 幼儿和朋友交换数字卡片，按照不同要求排队进行游戏。 （评价幼儿游戏活动，奖励表现突出的幼儿）
四、活动延伸。
回家比比家里人的年龄，你会发现什么？
《比大小》活动设计说课材料
丁家中心幼儿园：田小燕
一、 说教材
《比大小》是爱儿坊学前班数学下册主题三“数字的家”的一节活动课。
二、 说目标
根据教材内容和幼儿的学习经验，制订出本次活动课的活动目标为：
1．引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。
2．通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。
3．通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。
三、 说教法与学法
数字概念对幼儿来说是较抽象的，光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。那怎样引导幼儿轻松学习呢？ 为了帮助幼儿掌握活动重点，突破活动难点，活动中结合周围环境和季节特点，以幼儿为主体，以春游为主线，以游戏为主导。根据幼儿认知过程的直观形象性，主要采取数、认、读、比结合法来充分调动幼儿的思维活动，以唱、玩、赞穿插进行来激发幼儿的学习兴趣和自信。让幼儿通过自主探索和合作进步的方法让他们在游戏中体验到学习的成功与快乐。
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正版 情景情境互动式幼儿数学教育课程第123456册
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