《七年级语文知识点总结》100篇 第一文库网
七年级上册语文前三单元知识点总结 第一单元“词语盘点” 1嗡 朗润 酝酿 卖弄 喉咙 应和 嘹亮 烘托 静默 风筝 抖擞 健壮 呼朋引伴 花枝招展 2镶边 单单 安适 着落 慈善 肌肤 秀气 宽敞 贮蓄 澄清 空灵 地毯 3鸣蝉 花苞 娇媚 棱镜 粗…
1.在山的那边第一课时：1.字词: 痴想、隐秘、诱惑、喧腾、一瞬间、凝成、铁青2.作者简介王家新 出版的诗集有《纪念》、《游动悬崖》等。3.文章体裁：诗歌，文学的一类，与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。它高度集中地反映社会生活，饱含着作者强烈的思…
2016年最新版人教版语文七年级上册 第一单元知识点总结 1.《春》 朱自清 一、作者介绍 朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。…
第一单元知识点总结 答题方法： 自然环境：1.写什么内容； 2.渲染了什么气氛，什么氛围； 3.烘托了人物什么性格，什么心理。 如：在文中答：(1)是景物描写（2）美好的景物渲染出一家人和睦美好的氛围。 插叙的作用：交代故事的来龙去脉使文章叙事更完整…
第一单元知识点（一） 【知识要点】 一、从百草园到三味书屋 一、作者及作品简介 鲁迅（），原名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。本文写于1926年，是一篇回忆童…
七年级下册语文知识点总结一 常考注音字形确凿(záo)、菜畦(qí)、桑葚(sh?n)、皂荚(jiá)树、油蛉(líng)、斑蝥(máo)、臃肿(yōng zhǒng)、珊瑚(shān hú)、敛(liǎn)、攒（cuán）人迹罕(hǎn)至、秕谷（…
七年级语文（下）期中重要知识点总结 1.出处:选自《临川先生文集》 2.作者:王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公；是北宋政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。 3.代表作:《王临川集》、《临川集拾遗》、《三经新义》中…
七年级语文（下）期中重要知识点总结 《假如生活欺骗了你》 假如/生活欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/需要镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。 心儿/永远/向往着未来； 现在却常是忧郁。 一切/都是瞬息， 一切/都将会过去， 而那…
郑人买履 一，作者简介：韩非，战国末年哲学家，法家的主要代表人物， 作品有：《孤愤》、《五蠹》、《内外储》、《说林》、《说难》 二，朗读课文： 履lǚ 遂suì 先自度其足duó 吾忘持度dù 宁信度 nìng dù 三，课文讲解： 1，郑人有欲买履…
人教版七年级上知识点总结 一、《散步》 选自日《中国青年报》。 作者简介：莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席。重庆人。1966年初中毕业，到四川内江插队。1982年毕业于四…
《散步》1、为什么由“我”来抉择母亲老了,习惯听儿子的;儿子还小,习惯听父亲的,妻子总听我的。2、为什么“我”决定走大路？因为母亲要走大路,大路平顺。母亲年龄大了，我孝顺母亲，顺着母亲，想让母亲舒心。3、“我”决定委屈儿子的原因是什么？母亲年迈，小路…
《世说新语》两则 1． 通假字 尊君在不（“不”同“否”，句末语气词，表询问。） ． 2． 古今异义 与儿女讲论文义（古义：对子侄辈的统称；今义：儿子和女儿），陈太丘与友期行（古义：约定；今义：日期） ．．． 元方时年七岁，门外戏（古义：玩耍；今义：…
题 答 得 不 内 线 封 密 号学 密 名姓 级班 校学 七年级下册语文第一单元单元知识点总结 1、邓稼先 一、字音梳理。 懈怠xiè dài 癌症ái 署名sh? 奠基diàn 元勋xūn 孕育yùn 选聘pìn 无垠yín 难堪kān 夐xiò…
七年级文言文特殊用法汇总 班级 姓名 《世说新语》两则 1． 通假字 尊君在不（“不”同“否”，句末语气词，表询问。） ． 2． 一词多义 元方时年七岁（当时） 学而时习之（按时） ．． 3． 古今异义 太丘舍去（古义：离开；今义：前往） ． 与儿女…
号学 题 答 得 名 姓不 内 线 封 级密班 密 校学 七年级下册语文第第二单元知识点总结 5、黄河颂 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 巅diān 澎湃p?ng pài 狂澜lán 屏píng障 哺bǔ育 气魄pò 山巅diān 澎 湃pé…
号学 题 答 得 名 姓不 内 线 封 级密班 密 校学 七年级上册语文四五单元知识点总结 第四单元“词语盘点” 13希冀 派遣 殉职 动机 狭隘 极端 热忱 冷清 纯粹 佩服 高明 鄙薄 出路 拈轻怕重 漠不关心 麻木不仁 精益求精 见异思迁 1…
号学 题 答 得 名 姓不 内 线 封 级密班 密 校学 2017年春期七年级语文第四单元知识点梳理 13《叶圣陶先生二三事》 一、词语xiūrùn shēngshūshāngzhu?kěnqi?pìrúm?ngl?ngl?izhuìbi?niut…
第三单元知识点总结《春》1、课文都描绘了春的哪些景物？试着用小标题概括。春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图2、抒发了作者怎样的感情?对春的喜爱和赞美3、由此看来，课文可以分成几部分？三部分：盼春、绘春、颂春“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心…
紫藤萝瀑布1.课文题目“紫藤萝瀑布”有什么含义？ 答：既可以表现出紫藤萝的繁密，又可以起到了引领全文的作用。2.文章开头写“我不由得停住了脚步”，最后写“我不觉加快了脚步”，这样构思布局有怎样的艺术效果？ 答：使得首尾呼应，令人感到文章的完整。3.赏…
中小学1对1课外辅导专家龙文教育学科教师辅导讲义中小学1对1课外辅导专家 【第2课 走一步 再走一步】 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 啜 chuò 泣 纳罕 hǎn 峭 qìao 壁 目眩 xuàn 颤 chàn 抖 闷 mēn 热 屡 lǚ…【图文】13.纪念白求恩---2016秋人教版--部编版_百度文库
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纪念白求恩教案ppt
纪念白求恩教案ppt
作者/编辑：昌香香
　　[]《纪念白求恩》被选入苏教版语文八年级下册第6课、鄂教版语文九年级下册第13课语文版语文八年级上册第9课、2016年秋季新人教版语文七年级上册第13课，。高度赞扬了白求恩的共产主义、国际主义精神，号召每一个共产党员向他学习。下面是《纪念白求恩》的，欢迎阅读。《纪念白求恩》教案【教学设想】：本文是一篇叙议结合、以议为主的议论文。&纪念&是为了&学习&，因此&学习白求恩&(国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神)是全文的一条主线。【重点、难点】1.夹叙夹议，以议为主的写法。2.运用对比的方法，对比的作用。【教学方法】采用以学生为主，教师适当点拨的点评法。【教学时数】2课时【教学过程】【第一课时】一、&开启&课文。1、白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗?(加拿大人)一个外国人，为什么会在中国人心中留下这么深刻的印象呢?学习毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。(板书题目)本文是毛泽东为悼念白求恩而写的，写于日。2、简介白求恩生平。3、作者本文的目的是什么?明确：纪念白求恩，更要学习白求恩。二、读、练结合，评点课文。1、朗读课文，解决以下问题：(1)正音正字：派遣(qian) 以身殉(xun)职 狭隘(ai) 热忱(chen)拈(nian)轻怕重 纯粹(cui) 鄙(bi)薄 晋察冀(ji)(2)积累并解释词语：①派遣：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。②狭隘：愿意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。③纯粹：不含杂质，不参杂其他成分。本课指真正、名副其实。④漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠，冷淡。⑤满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱，情意。⑥以身殉职：为忠于本职工作而献出生命。⑦拈轻怕重：接受工作时，挑拣轻便的，害怕繁重的。⑧麻木不仁：比喻人对外界事物反应迟钝或没有感情。⑨见异思迁：看见别的事物就改变原来的主意。2、找出各段的重点句，归纳各段要点(师生交流评点结果)。(1)明确各段中心句：第一段：&一个外国人……这是共产主义精神，每一个共产党员都要学习这种精神。&DD我们要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。第二段：&白求恩同志的毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。&DD学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三段：&白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。&DD学习他对技术精益求精的精神。第四段：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。(2)归纳各段要点如下(每一段即为一部分)第一部分：赞扬白求恩的国际主义精神。第二部分：赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神。第三部分：赞扬白求恩对技术精益求精的精神。第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。3、评点文章的第一部分，教师可设计以下练习：①解释词语&不远万里&，写出&派遣&一词的音和义。不远万里：不以万里为远。派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。②划分层次。(可分三层。)③这一段中先，后发议论，把记叙与议论的分界处标出(画两道竖线)。然后细读议论的内容，想想记叙的事跟议论的内容有什么关系。……不幸以身殉职。||一个外国人……这段记叙是为后面的议论服务的，记叙简明扼要，却突出其国际主义精神和共产主义精神。④文章开头为什么要对白求恩作一简单的介绍呢?先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。扣住国际主义的原则作简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础。从阅读角度说，让读者先产生&情&，再认识&理&，情和理结合了，议论的逻辑说服力就会大大增强了。以上任务由学生独立完成，教师巡视点拨，花时25分钟左右。五、小结本堂课内容，归纳评点中应注意的地方，布置课外作业。评点法是一种比较有效的阅读方法，会评点是自学能力增强的一种标志，评，要求语言准确;点，要求恰当醒目。六、作业1.课后熟读课文。2.解释下列成语并造句。漠不关心 麻木不仁 见异思迁 拈轻怕重 精益求精《纪念白求恩》教案【教学目标】1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。3.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语(尤其是成语);本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。【教学重难点】1.对白求恩同志共产主义精神的理解。2.对文章雄辩说服力的理解。具体表现为：事和理、情与理的高度融合;夹叙夹议，以议为主的表达方式;用对比的方式摆事实讲道理;概括而有力的语言。【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。“秋风吹着细雨，/延水奏着哀曲。/从遥远的五台山，/传来了悲痛的。/我们用无边的哀悼，/来纪念您!/这里――/河边的石头，/山上的野草，/也在为您流泪。/但是，亲爱的白求恩大夫。/您静静地安息吧!/在您的后面，全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前!/……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。教师帮助整理重点字词音形义：以身殉(xùn)职 派遣(qiǎn)　　　　狭隘(ài)　　 热忱(chén)拈(niān)轻怕重 纯粹(cuì) 　　　　鄙薄(bó)　　 漠(mò)不关心殉职：为公务而牺牲生命。狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。鄙薄：轻视。2.给学生3分钟时间，同桌之间在上述词语中选词默写，评比得分率。3.语言训练：在上面的词语中任意选择，发挥想象写片段，用得越多越贴切越好，同学之间交流后，推荐最佳作品在全班交流。三、再读课文，理清全文脉络1.出示问题：听老师朗读课文，思考：你能用一句话概括白求恩大夫是一个什么样的人吗?2.教师范读课文。3.学生讨论，教师引导学生把握课文中的关键句。学生讨论后，教师明确各段的重点句：第1段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”第2段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”第3段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第4段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”教师进一步明确全文思路，得出：全文一共有四个自然段，每一部分可以概括为：第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。结合长短句句型转换练习，教师引导学生把四个短句变成一个长句：“白求恩同志是一个值得我们学习的具有国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精精神的人。”(本教学步骤的目的，重在指导学生学会通过把握关键句理清全文脉络，建立对课文的完整印象。教师也可以通过对白求恩同志的生平简介和小故事的补充介绍，进一步丰富学生的理解。)四、研读课文，了解夹叙夹议的表达方式1.出示问题：本文是一篇议论文，其中也有叙事，你能找出课文中的记叙片段，并说说这样写的好处吗?2.把前后桌的四名同学编成学习小组，进行讨论学习。3.学习小组间交流发言。4.教师总结明确：“叙”和“议”是两种不同的表达方式。本文以“议”为主，“叙”是议论中的“叙”，不同于记叙文中的“叙”。议论文中的“叙”是为论点提出的事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。本文采用夹叙夹议的写法，叙得简明扼要，议得精辟恳切，议从叙出，二者有机结合。第1自然段先叙后议，叙白求恩的事迹，议他的国际主义精神。“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争……后来到五台山工作，不幸以身殉职。”这一层概述了白求恩的政治面貌、年龄、受谁派遣、来华目的、路程、工作简历;让人们对白求恩同志的生平有所了解。这些话都饱含着赞扬之情，使文章情理并茂，也为下文议论的展开提供了事实基础，引出关于国际主义精神的论述。从“一个外国人，毫无利己的动机”到这段结束，全属议论，揭示出白求恩同志的精神实质，透辟地论述了国际主义的内容，并指出我们也要实践列宁主义路线。第2自然段先议后叙，议白求恩毫不利己专门利人的精神，叙从前线回来的人及接受过白求恩治疗或亲眼见过白求恩治疗的人所见所闻。分析白求恩同志毫不利己专门利人精神表现在两个方面：“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”这属于“议”。准确完整地表明了这位共产主义战士的精神风貌，表达了作者对白求恩同志的高度赞美。“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重……这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员”，这也属于“议”，批评党员中一些自私自利的表现。“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生工作的，无不为之感动。”叙述的这两件事尽管非常简明、概括，但都表明白求恩同志的精神感人之深，影响之大。使所“议”之点有记叙的事例加以证明，使本段议论的中心理由更加充实。最后一自然段，先叙后议，叙白求恩、毛泽东两人的交往以及毛泽东对白求恩的哀思，议应该做白求恩那样毫无自私自利之心的人。夹叙夹议，一方面使文章情理并茂，即晓之以理，动之以情，读起来生动感人。如文章开头73个字叙述白求恩光辉事迹清楚明白，饱含赞扬之情。文章最后“只见过一面”“仅回过他一封信”，短短几句话，饱含痛惜之情。另一方面在叙事基础上的议论又能使文章阐明的道理有充足的依据，从而增强说服力，易于为读者理解和接受，从中受到深刻的教育。五、拓展延伸课堂讨论：白求恩去世已经好几十年了，你觉得今天再谈白求恩精神有现实意义吗?六、布置作业1.熟读课文，找出课文中运用的成语。2.学习课文的写法，简述你身边的一个人的事迹，并谈谈你对他(她)的看法。第二课时一、导入上节课老师布置大家找出课文中的成语，现在我们来比一比，看哪个小组找出的成语最多?教师总结：不远万里、拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、精益求精、见异思迁等。二、含英咀华，学习本文的语言特色1.成语的大量运用是本文语言的特色之一，那么，使用成语有哪些好处?还需要注意一些什么问题?我们不妨结合这篇课文，来探讨一下。(1)首先，请大家在上面的成语中任选一两个，解释一下它们的意思。提示：拈轻怕重：接受工作时，挑拣轻易的，害怕繁重的。麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。精益求精：好了还要求更好。益：更加。见异思迁：看到别的事物，就改变原来的主意。这里指不安心工作，革命事业心不强。迁：变动。教师总结：成语是长期以来人们习用的、形式简洁而意思精辟的定型短语和短句。成语的含义，有些可以从字面上去理解，例如 “拈轻怕重”、“漠不关心”等;有些则不能仅从字面上去理解，要查它的来源、出处，知道它的典故，还要联系语言环境理解才行，例如“麻木不仁”。(2)讨论：结合文中的成语，说说它们的表达效果。学生讨论后，教师示例总结，如“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷泠清清，漠不关心，麻木不仁”。这里“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”三个意思相近的词语连用，从情绪、态度、感觉等几个角度，形象而又充分地揭露了“不少人”的错误表现，与白求恩大夫的精神形成了鲜明的对比，语言极其简练。总之，文中运用的成语，增强了语言的形象性和说服力。(3)你能不能也用这些成语造句呢，选一两个试试看。2.双重否定句的运用，表现了“千锤百炼，一字不移”的语言特色。如“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”。双重否定句叙述了反映白求恩毫不利己专门利人精神的实例，比一般肯定句语意更强烈，给人留下深刻印象。3.文章末段有这样一句话：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”五个“一个……的人”排比短语有什么作用?学生讨论，教师总结：“高尚的人”，指的是无产阶级思想境界的崇高;“纯粹的人”，指的是无产阶级思想品质的纯洁;“有道德的人”，指的是无产阶级社会及其行动的准则和规范;“脱离了低级趣味的人”，指的是无产阶级的高尚志趣;“有益于人民的人”，指的是共产主义战士的奋斗目的。从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面把“这点精神”表现得更具体，充分表达了毛泽东同志对这种真正共产主义战士崇高精神的赞美，也寄托了对更多的共产主义新人的殷切希望，给人以巨大的鼓舞力量。从语言形式上讲，这组排比短语一气呵成，语势贯通，加强了文章的逻辑力量。三、掌握本文的论证方法议论文很注重论证方法，本文在这方面也堪称典范。1.请大家回想一下，议论文通常采用那些论证方法?提示：议论文最基本的论证方法是摆事实、讲道理。具体地说是指：举例论证、比喻论证、引用论证、正反对比论证、类比论证等等。2.你能结合课文内容，例举出哪些论证方法呢?学生交流讨论，教师总结：本文运用多种论证方法(如引证法、例证法、正反对比等)，对白求恩“毫不利己专门利人”的共产主义精神，从多方面进行了论证，逻辑严密，结构完整，《》()。首先，用摆事实、讲道理的方法提出并论证了白求恩同志“毫无利己的动机”的论点。指出白求恩同志把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这种精神，就是“共产主义的精神”，并号召“每一个中国共产党员都要学习这种精神”。其次，用对比的方法论证了白求恩同志对工作“极端的负责任”。对同志对人民“极端的热忱”，对职业“精益求精”。指出这是他“毫不利己专门利人”的共产主义精神的具体表现。毛泽东同志是从以下两个方面来论证上述论点的：一个方面是他对待工作、同志和人民的态度。对工作，他是“极端的负责任”，对同志对人民，他是“极端的热忱”。文中举出不少人对工作拈轻怕重;对同志对人民冷冷清清，漠不关心。而白求恩同志的工作态度则为人人所佩服，使大家受感动。另一个方面，是他对待职业的态度。白求恩同志对医疗技术“精益求精”，是为了中国人民和世界人民，可是有的人却为了自己的名和利而“见异思迁”。通过两相对比，不仅映衬出白求恩的品质更加高贵，而且也帮助某些同志认识自己的缺点、错误，从而更好地向白求恩学习，克服自己的缺点、错误，搞好革命事业，证明白求恩同志“毫不利己专门利人”的共产主义精神，的确是每一个共产党员学习的榜样。最后，从事实引出结论，说明我们只要学习白求恩同志“毫无自私自利之心”的精神，就可以变为大有利于人民的人。四、收束全课五、布置作业1.进一步熟读课文，背诵最后一段。2.学习本文的语言，多积累成语，并加强运用意识。《纪念白求恩》教案教学目的1.学习白求恩共产主义精神。2.学会归纳各段内容要点。3.学习对比手法，理解其作用。4.学习本文叙议结合，以议为主的写法。重点：学会归纳各段内容要点。难点：学习对比手法，理解其作用。学习本文叙议结合，以议为主的写法。教学策略：读读品品感知一篇，概括内容要点;精读一段，品析表达手法;背诵一节，感受课文主旨。教程：第一课时教学内容和步骤一、导入新课。先请同学们听一首诗朗诵(配乐)：“秋风吹着细雨/ 延水奏着哀曲/ 从遥远的五台 山，/传来了悲痛的消息。/我们用无边的哀悼，/来纪念您!/这里――一/河边的石头，/ 山上的野草，/也在为您流泪。/但是，亲爱的白求恩大夫./您静静地安息吧!/在您的 后面，全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗 帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前!/……”这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继 承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》， 看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。二、简介白求恩生平和文章写作的时代背景。诺尔曼?白求恩(188-1939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣.率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国.1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡.于日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧!向着伟大的路，开辟前面的事业!”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。三、朗读课文.读准字音;找出各段的重点句。1、 需正音的词语：派遣 以身殉职 狭隘 热忱 拈轻怕重 纯粹 鄙薄 晋察冀2.解释词语：以身殉职 拈轻怕重 麻木不仁 漠不关心 精益求精 见异思迁3.让学生找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。重点句：第一自然段：“一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的 事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党 员都要学习这种精神。” 要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神第二自然段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三自然段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第四自然段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”全文四个自然段，可以分为四个部分，每一部分的要点是：第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三部分：赞扬自求恩同志对技术精益求精的精神。第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神章，4、 提问：各段内容要点之间的联系是怎样的?讨论并归纳：这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。四、分析第一部分。方法：学生速读课文，教师提出思考题。1.这段文字分几层写的?各层的主要内容是什么?明确：分三层。第一层(从开头至“不幸以身殉职’) ：高度概括白求恩同志的主要事迹。第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”)：高度概括白 求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。第三层(从“列宁主义认为”至结束)：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的 国际主义精神。2文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容?有什么作用?明确：他是资本主义国家中无产阶级先峰队的一员;年岁虽大，壮心不已;肩负重 担，奔赴前线;以身殉职，重于泰山。扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具 有国际主义精神的事实依据。从阅读角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，清理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。3.白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么?用文中的原话回答。明确：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出?明确：并列提出是为了强调。4.引用 “列宁主义认为”一段话的作用是什么?明确：是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观 点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际 主义战士。五、学生分叙、议部分朗读此段，加深体会白求恩同志的国际主义精神。六、小结。这节课的主要内容是理清全文写作思路;了解白求恩同志共产主义精神的表现之一――国际主义精神;理清局部思路(第一部分的思路、某些句子的思路);初步理解议论文中叙述的作用。七、布置课外作业。1.反复朗读课文，体会作者对白求恩同志的高度评价。2.熟记生字词的读音、写法和含义;阅读课后练习四中白求恩同志在晋察冀边区模范医院落成典礼上的讲话，进一步了解白求恩同志。第二课时一、复习检查，让学生拼读、解释一些词语：派遣、狭隘、热忱、拍轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。检查学生熟读课文情况。二、学生朗读第2、3部分，教师引导分析。1.白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么?作者为了突出这一精神，分几层来写的?明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。分 三层写：第一层(从开头到“至少不能算一个纯粹的共产党员”)，从正面介绍白求恩的这 种精神。第二层(从“从前线回来的人”到“无不为之感动’勺，从侧面烘托白求恩的这种精 神。第三层，作者再次号召大家向白求恩同志学习。2.作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法?这样写有什么作用?明确：文章用了对比论证，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。结合完成课 后练习第三大题。白求恩：对工作极端的负责任，毫不利己;对同志对人民极端热忱，专门利人。不少的人：对工作不负责，担子挑轻的，光替自己打算，喜欢自吹;对同志对人民 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。(从对工作、对人民两个角度进行比较。)这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。3.作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子?明确：从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反映证明自己的论断，证明第 二部分中两个‘二极端”的判断是准确无疑的。4.白求思同志共产主义精神具体表现在第三个方面是：对技术精益求精的精神。这一部分运用了什么论证方法?为什么这一部分内容写得少?明确：运用了正反对比论证法。白求思大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是 解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作过多的论述。5、提问：第二段哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?讨论并归纳：“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍;“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。三、学生阅读第四部分，教师引导分析。教师讲析：在这一部分里，作者号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精 神。这一点是白求恩同志所有精神的核心。1.作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内容?按怎样的顺序写的?明确：作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。2.“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情?“后来他给我来过许多信”说明了什么?明确：“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中 国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗?为什么?明确：不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的 心情。4向白求思学习的意义是什么?学生齐读“从这点出发，……一个有益于人民的 人”。五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的?明确：“高尚”指人格，“纯粹”指品质;“有道德”指修养;“脱离了低级趣味”指志 趣;“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长;气势越发榜席，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。四、学生齐读最后一段，背诵。五、归纳写作特点。 总结全文：主题思想本文简单记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。写作特点《纪念白求恩》这篇著名的文章，正象它的题目所表示的，是一篇纪念文。一般的纪念文往往包含叙事、抒情和说理的成分，这篇纪念文也是这样。但是这篇文章里叙事和抒情的成分占的比重小，而说理的成分占的比重大。这是为作者的写作意图所决定的。1.夹叙夹议是本文语言表达的特点。本文夹叙夹议，激得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。其中，一、三、四段都是先叙后议，第二段 分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议，既能使 读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求思同志学习什么，为什么向他 学习。“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?(1)第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。(2)第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。(3)第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先救后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。(4)第二段可分三层，每一层都是先叙后议。①②| ③④⑤67 |③⑤@―“叙”叙”第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。2.对比鲜明。文章二、三两段都有对比。通过对比，白求恩的高贵品质更加突出， 更加有力地证明学习白求恩的必要性。提问：文章如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处。讨论并归纳：第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比┌───┬─────┬──────────────┐│......│白求恩... │不少人和一些人 .............│├───┼─────┼──────────────┤│对工作│极端负责任│不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹│├───┼─────┼──────────────┤│对人民│极端的热忱│冷冷清清，摸不关心，麻木不仁│├───┼─────┼──────────────┤│对技术│精益求精 .│鄙薄技术工作以为不足道，以为││ .....│ .........│无出路，见异思迁........... │└───┴─────┴──────────────┘对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。3.用词贴切，句式讲究。如第一段中“以身殉职”一词，充分说明了白求恩为了中 国人民的解放事业，勇于献身的国际主义精神。第二段中的两个“极端”，突出了白求恩 毫不利己专门利人的精神。“拈轻怕重”“冷冷清清”“摸不关心”“麻木不仁”是个人主 义思想的生动写实。多变的句式也增强了文章的说服力。如“晋察冀边区的军民，凡亲 、身受到白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”一句中， “凡亲身...的工作的”是“军民”的定语，为了突出这一定语，把它们的位置后移了。 “无不为之感动”，这一双重否定句式加强了语气。结尾用“就是一个……的人”的排比句 式，从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了 “纪念”的重要意义，给人以巨大的鼓舞。4.作者在语言上还用设问句，双重否定和排比句。(l)用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”(2)用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”(3)用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。板书设计：纪念白求恩毛泽东纪念--学习白求恩国际主义精神毫不利己专门利人的精神对技术精益求精的精神毫无自私自利之心的精神共产主义精神夹叙夹议，对比鲜明课堂练习1、《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的：写作动机与论述缘由2、《纪念白求恩》一文中心论点是( )3.阅读课后“练习四”中的短文，以《我心目中的白求恩》为题写一篇读后感。
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《纪念》是歌手蔡健雅的专辑《纪念》中的一首歌曲。
这首《纪念》是蔡健雅2003年发行的同名专辑的主打歌，这首歌成功打响在台湾市场的知名度，唱片销售量也水涨船高，该曲请来演出《黑暗之光》的范植伟做为MV男主角。
蔡健雅，歌手。1997年正式出道。2006年以《双栖动物》获台湾金曲奖最佳国语女演唱人奖。2008年以《My Space》获最佳国语女歌手。2012年，获最佳国语女歌手奖。
纪念蔡健雅
曲：Tanya Chua
想念变成一条线
在时间里面蔓延
长得可以把世界切成了两个面
他在春天那一边
你的秋天刚落叶刚落叶
如果从此不见面
让你凭记忆想念
本来这段爱情可以记得很完美
他的样子已改变
有新伴侣的气味的气味
那一瞬间你终于发现
那曾深爱过的人
早在告别的那天
已消失在这个世界
那一瞬间你终于发现
心中的爱和思念
都只是属于自己曾经拥有过
曾经拥有过
曾经拥有过的纪念
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