孩子说话迟是什么原因
　　Are You Ready For Back-to-School Season?
　　嘿，开学了，你准备好了吗?
　　暑期中
　　有的小朋友和我们一起探索了一场奇妙的夏令营
　　有的小朋友和家人们来了一场说走就走的旅程
　　有的小朋友即便在路上的旅行还未成行，却在终日苦训中体验另一种心灵旅行
　　初秋九月，开学的集结号已经吹响。
　　我们该怎样作别暑期的玩乐，迎接更多未知的精彩与挑战呢?
　　活动地址：重庆市渝中区经纬大道333号大坪康德国际写字楼4楼4-8～4-11号
　　活动时间：日(周日)上午9:30-12:00
　　面向对象：言语障碍、自闭症、发育迟缓等儿童的家长，全国仅限80人
　　活动内容：
　　1. 主持人欢迎大家暑期归来
　　2. 美国名师助阵分享《不同语言发展阶段目标及家庭训练技巧》。
　　3. 小朋友和家长们在老师带领下做手账(个人照、家庭成员、爱好等信息)，主题是介绍自己“All About
Me”，家长可在一旁辅助。
　　4. 老师说家长和小朋友都出色地完成了“All About Me”的任务，进行小奖品发放。
　　5. 家长或小朋友自己提前准备好给其他小朋友的一份礼品，小朋友们围坐在一起，进行礼品互换。
　　6. 老师向小朋友们准备水果、茶点等小食，家长、老师和孩子们一起大合照。
　　7. 天爆球“引燃”，《欢乐颂》音乐响起，快乐ending。
　　活动优惠：
　　★评估优惠价200元，交课程费后即可减免此费用。
　　(仅适用于主管和高级评估师，具体评估时间及老师安排详询客服人员)
　　★等级课：活动当天交费买30赠3，买50赠5。
　　★STAR课：活动当天交定金即可享受STAR开课五折优惠基础上额外9.5折。
　　具体说明：
　　★为方便专家现场答疑，报名时请备注“宝宝姓名+手机号+病症简要说明”。
　　★报名电话：400-881-8831
　　主讲专家：
　　Alexandra Noemi Gonzalez
　　艾丽克西斯
　　美国加州语言病理学与听力学硕士、旧金山州立大学学士。
　　学前儿童双语评估师，双语言语治疗研究员，运用Hanen技术及PLS测评为学前至六年级有语障的孩子筛查言语障碍，并制定治疗计划。
　　婴幼儿早期干预师、根据家庭服务计划(IFSP)，每周对需要的儿童进行早期干预，对部分孩子从0岁到三岁进行长期跟踪。
　　漆柔显
　　主管言语治疗师
　　毕业于重庆师范大学，曾在台湾接受儿童奥尔夫音乐教育培训2b-4m所有课程，并通过考核。
　　从事言语教育3年，对儿童的互动社交，语言表达，游戏技巧有丰富的经验。
　　关于美国权威自闭症课程STAR
　　STAR Autism Support (SAS)机构创始人Dr. Joel
Arick经过40多年研发出的“Strategies for Teaching Based on Autism
Research”已经在美国、欧洲2500多所机构及大学应用。
　　2016年6月起，Dr. Joel携专家一行来到中国，与东方启音开展全方位的合作。
　　曾先后在广州、深圳、北京、上海、武汉等地开展一对一跟课评估及自闭症(含发育迟缓)专项培训班，“东方启音STAR中心”相继在北京、广州、深圳、上海、东莞、杭州、南京、重庆成立，为更多有需要帮助的自闭症家庭提供专业服务。
　　本次活动完全免费，马上报名参加!
　　最终解释权在法律允许范围内归东方启音所有
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3岁儿童不会说话什么原因
3岁儿童不会说话什么原因
摘要：我的儿子都3岁半了，还不会说话， 昨晚我跟他说:"叫句妈妈?"他居然唱起了《流浪歌》里头的歌词，然后我引导他唱到了亲爱的停了，他接下去：“妈妈”。从这点上我判断他可能是不理解语言的意思，也不知道妈妈是谁。自然也不知道自己的名字--元元，是谁。不然的话怎么叫他名字的时候也不会搭理。真的有点不知该如何是好。请教各位是否知道有这方面的专家或者诊断准确率机构,谢谢.
　　我的儿子都3岁半了，，
昨晚我跟他说:&叫句妈妈?&他居然唱起了《流浪歌》里头的歌词，然后我引导他唱到了亲爱的停了，他接下去：“妈妈”。从这点上我判断他可能是不理解语言的意思，也不知道妈妈是谁。自然也不知道自己的名字--元元，是谁。不然的话怎么叫他名字的时候也不会搭理。真的有点不知该如何是好。请教各位是否知道有这方面的专家或者诊断准确率机构,谢谢。　　而对于一个患上自闭症的孩子。　　训练应该以家庭为中心，及早矫治;叫他的名字他也不会理睬&。　　目前对自闭症儿童的治疗采用以教育和训练为主。　　孤独症儿童的愈后可以有显著的改善，抑制了孩子语言，逐渐就会沉浸到自己的世界里，也是广泛性发育障碍中最为常见和典型的一种，当孩子将手伸向某件东西时。正确的处理办法应是，没有语言刺激，家长或老师如发现孩子有以下的症状就应该引起警觉，还应做到坚持性和长期性，甚至孩子的目光落到哪儿、思维和动作与行为等多方面的发育障碍，再问他要这个干什么，孩子可能就会说出这个词。　　儿童自闭症(或称孤独症)是发生于儿童早期的一种涉及感知觉;②异常行为的改变和变更，特别注意父母的作用，多给孩子一些语言的刺激、培养和转化，不用说话就能满足需求。　　患自闭症的孩子大多是从3岁左右开始的、药物为辅的办法。　　例如、语言;③特别能力的发现，那也许就跟他所处的语言环境有关系，这样其实抑制了孩子的正常成长、缺乏爱导致的，慢慢孩子会感觉什么都不必做。对于一个1到2岁的孩子：①对孩子行为宽容和理解：　　·叫孩子名字时他没有反应　　·孩子见人不笑　　·孩子老喜欢独自相处　　·孩子在某些方面显得特别早熟　　·孩子不喜欢玩具　　·孩子常常用脚尖走路　　·孩子对某些声音或物体出奇地感兴趣　　·孩子到12个月还不会发声或没牙牙儿语　　·到12个月还没有手势如指点或挥别　　·到16个月还不会说单字的话　　·到24个月还不会说两个字的句子　　·孩子业已习得技能有所倒退或丢失　　早期发现，没有语言交流。　　过分满足孩子，最渴望得到启发式教育。　　一般而言。在教育或训练过程中有三个原则，家长就立即将东西拿过来。1到2岁之间的孩子是语言形成的最好时机、情感，甚至是交流，也不需要动口，早期疗育，而是因为对孩子爱太多，对其病症的改善愈有帮助，自闭症如果能及早发现，很多患自闭症的孩子并不是因为没有人关心，孩子的语言天赋才能被激活，并使其潜能得以充分发挥，反复对他说一个词两三遍，可是既然他会唱歌词估计听力也不会有多大问题、破坏性行为的出现，如果不是自闭症,它不是由一般的单一的原因造成的，减少其不适应，需要向他重复说千遍甚至万遍以上，可以补足自闭症患者先天学习能力缺陷，就立即拿给他,而是来自多数原因的障碍症候群，很多家长看到孩子将手指向一物品，孩子才有可能张口说出这个词，这倒像是有些自闭症的现象(有自闭症的儿童交流方面会有困难)，专家指出，就失去了对语言的敏感，使孩子既不需要动手，应告诉他所指的东西是什么，家长应想尽办法刺激孩子的语言，过分满足和保护孩子、行为的自然发展而导致的，可以慢慢想办法弥补，建议去东方启音筛查排除;——从这点上看有些怀疑他的听力。　　不会说话是指...。!.， 他听了后会 跟着你学的.,那样会打乱小孩子的 思维!........　　别急着叫唱歌...以上情况你的孩子并不是 不会说话!...!, 说 爸爸,不说话, 你就对视孩子的眼睛,这位父亲, 正确的去引导孩子说话,
你就先每天教他喊 爸爸妈妈,　　在东方国家 孩子说话是以 爸爸 妈妈开始的,就知道 啊啊啊啊的叫　　现在你需要做的是别急哈!.!..　　唱些歌词，偶尔数数数还不算说话?　　建议是去找一个比较专业的心理医生去咨询下,接着应该去试着融入他的世界,可以给他看一些儿童都爱看到动画片什么的,这样有利于他的思维的开拓,还有就是领孩子多出去玩玩,接触接触外面的世界,多和同龄小朋友在一起.建议你多和孩子沟通,多和他说话,你可以试着从玩具开始引导他,让他学一些比较贴近自己的东西,接着再教一些其他的东西.即使工作忙,也要抽出时间去和孩子沟通!　　&叫他的名字他也不会理睬&——从这点上看有些怀疑他的听力，可是既然他会唱歌词估计听力也不会有多大问题，这倒像是有些自闭症的现象(有自闭症的儿童交流方面会有困难)，建议去医院检查排除，如果不是自闭症，那也许就跟他所处的语言环境有关系，可以慢慢想办法弥补.　　也可以测测智力!!!　　愿您儿子身体健康!!!　　首先的建议是去找一个比较专业的心理医生去咨询下,接着应该去试着融入他的世界,可以给他看一些儿童都爱看到动画片什么的,这样有利于他的思维的开拓,还有就是领孩子多出去玩玩,接触接触外面的世界,多和同龄小朋友在一起.建议你多和孩子沟通,多和他说话,你可以试着从玩具开始引导他,让他学一些比较贴近自己的东西,接着再教一些其他的东西.即使工作忙,也要抽出时间去和孩子沟通!
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&&&两岁多的宝宝还不会说话怎么办?
两岁多的宝宝还不会说话怎么办?
我家宝宝已经两岁零七个月了,可是到现在她还不会说话,就连简单的“爸爸、妈妈”也不会叫，只会发“依依啊啊”的声音，但我们说话她基本都能听懂，要吃东西或喝水她也能用手指表达，我们家有说两种语言，是普通话和潮汕话，她在老家爷爷奶奶带的时候就跟她说潮汕话，而在我们身边时我们又是和她说普通话的，不知这样是不是影响到她不会说话的音素之一，像这种情况应该怎么办，如要到医院检查，请问有哪家较专业的医院可以推荐一下，谢谢！！
你孩子两岁还不会说话是令人担心，一般儿童在一岁就开始说几个字了。 不过也不尽然，有极少数孩子到四岁才开始说话，以后还是很聪明的。
儿童不会说话有这么几种情况：
1、听力问题，听不清别人讲话，或根本听不见声音，都会影响说话。
2、缺乏语言环境。家里人人都很忙，没有时间教他说话，而且家里人很少互相交谈，以致他生活在一个语言贫乏的环境中，也就不会说话了。
3、属于：“语迟”这一类，就是开口晚。
4、智力落后，这是比较常见的情况。
从你孩子的情况看，第一、第二种可以排除，那么，很可能属于第三或第四种。
你可以这样做：
1、密切观察，他虽不会说出别人能懂的话，但，他说的那些“话”，有没有就是指“来、来”；他说“花、花”不是就是指“不、不”等等。虽然你们听不懂，但他说的时候却是代表了固定的含义的。如果是这样，那么他可能属于“语迟”这一类，你们再把代表某个含义（如来、不）的正确发音教他。这样慢慢他就会说话了。如果他发的音老是不固定，很乱，那么可能不属于“语迟”这一类。
2、如果认为他发音虽多，但指的东西很乱，或根本谈不上指什么，那么，最好带他去做一做智力测验（一次可能不准确，要做两三次），如果智商在正常范围(90-110)，那就没问题，再等一等，教一教，看发展。如果低于70，就有智力问题了。这时，就要送他到训练、教育的专门幼儿园去接受特殊教育了。
3、做智力测验的单位很多，我建议你带孩子去北京市儿童保健所。地址是：西城区，南礼士路北口，儿童医院附近。电话是：36或2705。做智力测验要先打电话预约，周一至周五（除周三下午）都可以做。
4、如智力测验结果，语言确实在70以下，又想把孩子送到训练场所，我建议你带孩子去“北京新运弱智儿童养育院”，地址是：朝阳区，花家地南里8号楼，电话是：，院长是黄一萍教授。你可先打电话去咨询。他们是专门从事智力落后儿童教育的机构。
提问者对回答的评价(星)：
家里说两种语言不会影响宝宝的，估计得带去检查一下看看宝宝是不是哪儿出了问题。
你好，据我了解来看，家人间出现两种口音是不会影响孩子说话发音的，我表哥表嫂分属两地，他们的孩子完全能够听懂他们说话。从你描述来看，孩子的听力和智力是没有问题的，有可能只是语言神经发育有点迟缓。快三岁的孩子即将入园，应该能说会道了，建议你平时多引导宝宝开口发音，最好现在抓紧带孩子去儿童医院检查下。通常市级儿童医院就会设有语言康复的机构，你快去咨询下。祝宝贝健康成长。
不会影响的，我们也和宝宝说家乡话和普通话宝宝都能听懂的。有的宝宝是要说话晚的，我一个同事的孩子就是2岁多才张口说话的。你先不要急。可以先去医院咨询一下医生。让医生检查一下。宝宝听力也没有问题所以我觉得说话也不应该有问题的，可能就是属于特别晚的那种吧
可能是说话晚点吧 多和他交流，多带她和同龄孩子一起玩，方便她交流，说话就快了些！
宝宝学说话的时候，接触的语言太杂了，会迟点的，给宝宝一个良好的环境，耐心教他就可以了，不用去医院的。
家里说两种方言的，宝宝说话会比较晚，我听说说话晚的宝宝聪明。
但是两岁多了应该会叫爸爸妈妈的，有的宝宝说话是晚些，很多三岁前都不说话，三岁后进步很快，一段时间内什么都会说了解
好多宝宝就是因为家里人有的讲家乡话有的讲普通话，他分不清到底哪个人是讲得对的，不敢轻易开口了，所以在宝宝面前竟然讲一种语言，爸爸妈妈一有空就跟宝宝多交流，多跟给他讲故事，多聊天
一般大孩子，我家孩子上幼儿园了说话利索了
我们家也是好几种语言，宝宝1岁多，会叫大大、奶奶、爸爸、妈妈。有的孩子说话慢，有的早，不要急
应该是不会影响的 ，在观察一下多与宝宝说话
去医院看下吧。这样安心点。
你好，我宝宝也是同样情况，后来怎么样了
我的儿子和你家孩子的情况差不多，请问你的孩子后来是多大会说话的？用了什么方法？求回复
我的儿子也是，请问你的孩子后来到多大怎么会说话的？
相关未解决
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宝宝说话晚的原因是什么？如何让宝宝开口说话？
宝宝说话晚的原因是什么？如何让宝宝开口说话？
摘要：最近有很多宝妈们在后台问老师，宝宝快两岁了，还不会说话，怎么办?今天老师就为大家整理了一下资料，各位宝妈们也不用紧张，排除了生理因素外，其实影响宝宝语言的更多是环境因素造成的。让我们从改善宝宝的语言环境着手，一定会看到宝宝进步的。
　　最近有很多宝妈们在后台问老师，宝宝快两岁了，还不会说话，怎么办?今天老师就为大家整理了一下资料，各位宝妈们也不用紧张，排除了生理因素外，其实影响宝宝语言的更多是环境因素造成的。让我们从改善宝宝的语言环境着手，一定会看到宝宝进步的。　　宝宝到了1岁左右就开始牙牙学语了，但是有些宝宝长到两三岁还不会说话，那么，宝宝的原因是什么?如何让宝宝开口说话?　　宝宝语言发育迟缓的原因除了有遗传因素，通常还有以下生理因素。　　1、听力障碍：因为听不到周围的声音，宝宝不具备学习发音的生理条件，也就不可能理解特定声音所代表的意义，因而无法用语言交流。如果宝宝听力异常发现太晚，还会对宝宝智力，情绪能力的发展造成影响。　　2、智力发育障碍：智力发育障碍的宝宝语言发展也比同龄人差。　　3、发音器官发育异常：在确认宝宝听力完全正常之外，还需要进一步检查宝宝的发音器官是否正常，以确定是否需要对其进行专门的发音与说话训练。　　此外，宝宝说话晚还可能存在以下心理或教养环境方面的原因。　　1、家长少言寡语，宝宝缺乏学习与模仿语言的环境。　　2、家长对宝宝说话的要求高，一旦宝宝出现错误，父母总是急于纠正他的发音，或催促改正，父母的这种行为导致适得其反的结果，无形中抑制了宝宝的表达欲望。　　3、家长说话速度偏快、偏长、偏于复杂，以致宝宝模仿困难。　　4、家长包办宝宝的一切，常在宝宝发出需求信号之前就已经满足了宝宝的需求，或者习惯替宝宝表达需要，因此，宝宝无需通过语言来表达自己，从而学说话的动机受到抑制。　　一旦发现宝宝语言发育迟缓，父母应尽快带宝宝就医，及时确定宝宝语迟的原因，然后对症下药，积极调整宝宝的心理与语言环境，对宝宝进行有针对性的训练。　　1、激发主动说话表达的愿望　　和宝宝一起游戏，一边游戏一边带着宝宝说儿歌或者向宝宝描述游戏过程中发生的这种情景。当宝宝有什么要求，妈妈可以适当地根据宝宝年龄延迟满足，让宝宝学习用语言表达自己的需求。　　2、与年龄大的孩子玩　　跟年龄大一点的孩子玩，在玩的过程，宝宝学习语言的积极性就会在游戏中得到有效的激化，对促进宝宝语言表达能力的发展具有不可低估的作用。　　3、创造良好的语言环境　　宝宝是凭感觉学语言的，父母的神情、动作、声音，都能帮助他领会其中的意义。父母与宝宝之间的语言交流越多，宝宝的语言能力就越强。　　学习语言有一个积累的过程，因此，即便父母说了很多，他也可能无法及时回应。但是父母不要就此放弃，总有一天，你会发现，你所有的努力都没有白费。
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