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医疗04级57班永远是个团结的集体
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品评校花校草，体验校园广场弥渡一中_百度百科
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弥渡县第一完全中学位于云南省弥渡县政治、经济、文化中心弥城镇文笔中路4号。学校自1926年建校至今，积累了以“厚德、启智、健体、立人”为校训的文化底蕴，历史的积淀，使学校90余亩的土地上形成了以“团结、勤奋、求实、进取”为校风的优质育人环境。至今，弥渡一中一直高素质，高要求的师资队伍在弥渡县这块蓬勃生长的土地上奉献着教育界的领头地位。
弥渡一中学校荣誉
学校精神文化标志物
81年的沧海桑田，弥渡一中是云南省第一批被评为二级一等完全中学的学校之一，2012年被云南省教育厅评为云南省一级三等完全中学，2003年、2006年、2009年、2012年连续多届被评为省州“文明单位”，2012年被评为省级“文明学校”、“平安校园”等荣誉，学校高考上线率平均以每年10个百分点在稳步增长，2012年高考弥渡一中本科上线率居全州第四。
弥渡一中师资队伍
目前，学校有36个高中教学班、1846名在校学生，教职工134人，专任教师114人，其中有中学高级教师28人、中学一级教师45人、中学二级教师26人。学校教职工“爱生乐业、勤研创新”，把知识的雨露无私地洒在学生的心田。稳定、诚恳、专业、忠诚的师资队伍和良好的团队精神是学校教学质量的保障。弥渡一中教师态度和蔼，为人诚恳，对学生负责。全校学生“笃学砺志，善思明理”，认真求知。在弥渡县委、政府的高度关心支持下，学校先后建盖了两幢学生宿舍楼，一幢教学综合楼和一幢逸夫楼，学校基础建设发生了翻天覆地的变化。近期，又将投入近200万元用于学校环境改造工程，整个校园功能板块清晰，山水相映，绿树成荫，
芳草扶疏，环境幽静，焕然一新的弥渡一中热情迎接来自全县四面八方的2000余名学子。
弥渡一中办学理念
二、办学理念、办学思路、办学特色
办学理念：以人为本 全面发展
办学思路：创新教育 锐意进取
办学特色：环境育人 文化育人
三、校风、校训、教风、学风
校风：团结、勤奋、求实、进取
校训：厚德、启智、健体、立人
教风：爱生乐业、勤研创新
学风：笃学励志、善思明理抱歉，没有找到与“57中” 相关的内容。
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3班月考质量分析
周新 月考尘埃落定，回顾这一个月时间的变化，回顾着本班学生在这一个月的成长，不禁感慨万分。起起伏伏，本班所暴露出的点点滴滴的问题，恐怕是非一二句话可以归纳的。既然是针对着月考的质量分析，那我暂且直入主题，看看这次考试的结果，然后我们再慢慢地回味着这一个月的情况。我们不谈什么承上启下，也不说什么回顾过去展望未来的套话。我只想实事求是地谈一下我个人对班级工作的观察、观点与看法。 列表 考试情况
社会 203 分值 分值 分值 分值 分值
平均分 优秀数 优秀率 及格数 及格率 最高分 最低分
93 45 74.6
“初一不分上下，初二两极分化，初三一决上下”，这句顺口溜是对初中生三年学习轨迹的真实写照。初二年级的学习是整个初中阶段学习的关键，历年中考调查说明：整个初二年级所学的知识占中考总分的50%―60%，所以学生初二成绩的好坏是中考能否取胜的关键。 初二不但是整个初中承上启下的一年，而且是整个初中学习的分水岭。两级分化往往在初二上学期就会有一个初步的结果。因为学习环境的熟悉，会导致学生放松对学习的要求。而初二课程内容难度明显增大，在此情况下很多学生开始“停滞不前”，甚至是“只下不上”。再加上初二增开物理等许多新知识，课业加重也是造成成绩急剧分化。担任初二班主任以来，我自知责任重大，时时刻刻苦不敢放松 分析考试情况： 1、 数学学科 我班有10人不及格，其中褚孟祥最低24分。我把这些学困生归为 第一类：智力有问题、学习有障碍2-3个，例如：沈佳丽 沈立权、周利俊 第二类：一声不响的，她们多为女生，课上一声不响，作业也认真完成不过大部分是抄的，不敢去问老师也不参与课堂。例如罗玲红、王妍、费小潇 第三类：对数学放弃的，这类学生在小学的时候就放弃了，初中仍然采取放弃的态度。例如周莹、施琪琪 第四类他们上课不注意听讲，根本谈不上会不会学习，数学底子薄，计算能力较，思维不够灵活，学习热情不够高，造成成绩欠佳，虽然是这样，但是对他们的学习，还不能放弃，利用课余时间教他们学习方法，指导他们学习。例如陈晓明、褚孟祥 满分的有5个要对这几名学生进行强化训练，使他们的目标更高一些。90~95，这个区间的人数较少，访谈了几个八十多分的学生，她们如果再细心一些可以向90多分迈进，这些学生通常会少量在完不成作业的情况下抄抄特别优秀的同学，平时能做对的题目考试的时候往往错误百出，这些学生由于平时做练习时间比较宽松，反映相对优等生迟钝，在考试的强度下，往往不能应付自如，针对这种情况我要求她们在平时做练习时也定时定量，多向数学老师请教。 2、 英语学科 英语虽然平均分可以看看，但是优秀生反映的状况令人堪忧这不是英语老师的责任！试问，我们的学生（尤其是男生）对于英语的兴趣实在是难以令人高兴。他们不背不搞，面对英语采取消极逃避的态度，缺乏积极进取的精神。我举一例，在吃过午饭的这段时间，我让学生多记记英语，但是学生学社会的居多，对英语的积极性不够，有些学生平时对自己放任惯了，总认为英语什么都不会，抱着死猪不怕开水烫的心态，八百年也不学一下英语。优秀生背诵英语的积极性也不高。例如此次完形填空是书上的原文，像一些成绩优异的同学错5-6分的大有人在，这样就使她们的英语仅仅停留在90分的门槛上，不能向更高的层次迈进，针对这种情况，我让他们放学后留下来背诵英语课文。 3、科学学科 没当班主任之前，我不了解学生的科学成绩，直到上次帮李老师登科学成绩才有所了解。203班成绩特别突出的就2-3个，到初二阶段科学下降的学生实在太多了。例如吴海燕科学成绩从90的档次下降到60的档次。多次找她谈话，效果也甚为，她的学习状态令我担忧。大部分偏科现象实在太严重了。两门理解加起来的成绩都不及格。科学在中考中占据着举足轻重的地位。四、 针对薄弱学科，落实切实可行的政策，成立科学兴趣小组，由徐云涛、李昕昊担任兴趣小组负责人，及时并不可推卸的为同学答疑。鼓励学生多问老师问题。留下10位科学学习有待提高的同学，研讨问题。平时多找学生谈话，了解学生学习中的困难，及时向任课老师反映，对于进步的同学多表扬。 4、社会学科：从考试中感觉到学生存在的问题： （1）大部分学生课后学习不够，较懒惰，课上讲了需要记忆的基础知识总掌握不好。。
（2）学生的理解能力远低于我们的想象，我们认为容易理解的部分，学生缺比较容易混淆。 （3）班级中有个别成绩远远偏离平均水平的学生，这部分学生在学习上存在着障碍。 从这次月考看班上的学习情况： 1、优生不多。及时成绩排名靠前的学生也存在不同程度的偏科，不利于学生的均衡发展。 2、中等生多，缺乏学习攀比精神。我班大部分中等学生安于现状，学习上自我满足感较强，把作业做完就认为自己已经按照老师的标准去学习了。这种错误的思想不但使他们成绩上不去，而且容易造成学习上的误区，长此以往，学生会被“懒”字所害，造成知识结构不清晰，基础不牢固，容易在考试中失分。 3、后进生数量不少，问题突出。后进生程度比较差，存在不同程度的学习困难 今后的措施： 1、应细心、重点地培养学生审题、听题的能力。多培养学生做题方面的素质，养成好习惯。 2、要联系生活实际，鼓励学生多积累，多训练基础题。抓住难、重点多锻炼学生思维能力，在教学中教给学生学习方法，培养学生独立思考的能力。 3、要吸取工作中的教训，与其他任课老师共同协作，共抓差生，利用家校，家访多与家长沟通，老师和家庭共同努力，提高学生每门功课的学习成绩。 4、良好的班风决定班级各方面的成绩，多与任课老师交流，了解学生上课表现，多督促学生完成当天各科作业。 希望通过我与各科老师的共同努力，可以使二（3）班的成绩不断地提高，争取在下次考试中取得更优秀的成绩。
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