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科学诊断学习问题是关键的一步，专注学习方法和习惯以及知识点漏洞和重点，通过分析便可得到精准定位
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学习成绩参差不齐，学习问题各有不同，只有通过对整体学员大概分析，确定典型学习成绩不理想的原因做初步诊断
从授课时间灵活性，授课风格、授课方法、授课优势方面选老师，针对学习问题知识点漏洞题型掌握情况，兴趣点等方面进行注意匹配。
师资匹配度精准
针对整体学员大部分出现的学习问题选派一位大体适合的老师，不能兼顾授课风格、授课方法、授课优势点与学生学习问题完全匹配
科学诊断学生成绩不理想问题，授课老师会制定一份私人定制的辅导计划，随着辅导周期和期间学习问题的变化，进行调整更全面、权威可控.
为了照顾大多数学生情况，辅导计划不可能随时进行调整，因为时间和精力有限，教学进度紧凑，学习方法不会得到针对性的纠正和引导
一对一老师会根据学员情况分模块去授课，课前、课中、课后三方面分配学习任务环环相扣，确保学习的持续性每位学员一个班主任老师，助教答疑老师，科学分析老师。
传统教学只能通过学生作业整体反馈。大多数学习质量是得不到关注的，每个学习环节做不到无死角，对学生的授课要求针对性不强跟踪不及时。
对不同学生类型授课教师会制定专业辅导计划。相比传统教育一对一课容量更大，针对性更强。杜绝传统课程中学生对老师及其课程的依赖性，效率更高。
传统教学根据课本逐章逐节讲解。没有归纳总结和侧重点，授课范围繁重广泛，周期相对也会更长，致使学生出现辅导压力过大，厌烦、无头绪的现象。
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老师评语：学习成绩可以看到显著的上升，从来的时候267到高考时候考了431分，进步了164分，这对于一个学体育的学生来说，这样的进步是相当不容易的。而且在高三后期，孩子还能自己主动学习。全科中数学和语
高考:431分
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老师评语：孩子不只是在成绩上有所收获，在初四上学期的期中考试中突破了100分，在学习习惯上更是有所改善，孩子妈妈反应孩子现在回家做作业不会轻易退缩，尤其是在做数学大题的时候，而且孩子的学习意识也在这段
期中:105分
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老师评语：经过不到两个月的学习过程，孩子的成绩在12月的考试中看见了明显的效果，英语一科就提升了20分。孩子自己也特别高兴，知道成绩的时候特别自豪的跟学管汇报了自己的成绩。
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老师评语：在这期间，孩子从来的时候对学习全无兴趣，到后来的主动学习认真复习，来的时候甚至在学习方面存在自卑逃避的心态，随着一次次考试成绩的提高，证明了努力是有回报的，孩子开始付出全部的精力学习，所以在
231分,高考:429分,提分198分
奥数班、择校班、专项班、拔高班、考前班、尖刀班、一对一、一对多、同步班、新概念
班课特点：
同步学科辅导，强化初中知识点，提升各科成绩，培养正确的学习习惯和学习方法，激发学生的学习兴趣，快速完善巩固重要基础知识，了解学科知识体系。
小学课程：
奥数班，写作班，阅读班，音标班，新概念，择校班
班课特点：
班型人数少关注度高，针对不同类型学生设置多方面课程，注重学习习惯、方法培养全程服务团队老师一站式辅导，让家长无后顾之忧。
初中课程：
数学（基础班，强化班，尖刀班，专项刷题班），语文（阅读班，写作班），英语（单词班，语法班，同步班，专项做题班），物理（同步班，做题班），化学（基础班，强化班，技巧计算），中考（基础班，强化班，点睛班，押题班），全封闭军事化课程，
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班型规模科学设置，根据学生层次，分班教学因材施教，针对不同段不同学科知识重难、易错点、应试、热点和整体学生易出现的学习问题，分阶段教学量身定做教学计划确保教学校果，全程助教课后答疑，环环配合确保知识点的消化吸收。
高中课程：
同初中课程,全封闭军式化集训课程，考前压题冲刺
班课特点：
讲练结合，专攻高频考点，无论是从学习方法，提分技巧，题型划分还是审题分析运用能力都是针对应式需求，分模块教学，专项训练同时根据不同层次的学生对学习目标的不同，课程设置不同，针对不同年纪不同时间节点，内容会有针对性调整，特殊学员利用全封闭管理集训学习，大大促进了教学进度和学习效率。
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哈尔滨南岗区一对一高考补习机构哪家好
本文来源：天才网
发布日期： 22:11:51
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南岗区--哈尔滨南岗/道里市南岗区通达街64号（西大直街与通达街交口）
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☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 相关学习方法 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。
教学内容是由许多知识点构成，由点形成线，由线完成相对独立的知识体系，构成彼此联系的知识网。因此明确目标，就要在上新课时了解本课知识点在知识网中的位置，在复习时着重从宏观中把握微观，注重知识点的联系。另外，要明确知识点的难易程度，应该掌握的层次要求，即识记、理解、应用、分析、综合、评价等不同层次，最重要的就是明确学习重要目标，即知识重点。有了目标能增强我们学习的注意力与学习动机，即为了这目标我必须好好学习。
可见，明确学习目标是目标学习法的先决条件。目标学习法的核心问题，是必须形成自我测验、自我矫正，自我补救的自我约束习惯。对应教学目标编制形成性检测题，对自己进行检测，并及时地反馈评价，及时矫正和补救。
学习目标与人生目标不同，它比较具体，可以在短时间内实现。它可以使我们比较容易地享受成功的欢乐。增加我们的信心。因此，目标学习法也是成功教育的主要策略之一，同时，实现学习目标也是实现人生目标的开始，只有使大小、远近目标有机的结合，才会避免一些无效劳动的发生。
【温馨提示】 400免费咨询电话使用方法--先拨打前十位,听到语音提示“请输入分机号码”后按“转分机”后的几位分机号即可。您可以咨询最近校区、价格、师资等情况！
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