公益先锋孔维：传梦公益点亮孩子心中七彩的梦_凤凰公益
公益先锋孔维：传梦公益点亮孩子心中七彩的梦
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她是北京电影学院96级明星班班长、北京人艺演员，曾在《太阳照常升起》等多部影视剧中大放异彩，亮相威尼斯电影节。在演艺巅峰时期，她为了5个闷死在垃圾桶里的毕节男孩，她选择回到家乡贵州，创立传梦公益基金，发起“资教工程”项目，她就是本期公益先锋，著名演员、传梦基金创始人孔维。
她是北京电影学院96级明星班班长、北京人艺演员，曾在《太阳照常升起》、《命运呼叫转移》等多部影视剧中大放异彩，亮相威尼斯电影节。在演艺巅峰时期，她淡出银幕结婚生子，为了5个闷死在垃圾桶里的毕节男孩，她选择回到家乡贵州，创立传梦公益基金，发起&资教工程&项目，为改善山区孩子的教育现状不断努力。如今，她重回公众视野，希望借助更多人的力量帮助山区留守儿童。她就是本期公益先锋，著名演员、传梦基金创始人孔维。著名演员、创梦公益基金创始人孔维凤凰公益：兼顾演艺和公益，自己最大的变化是什么？孔维：其实做演员有一个特别不好的地方，就是经常自己说了不算，它是一个很被动的工作，我对这个职业其实非常喜欢，但是唯一这点使我特别无奈，它的职业特性就是这样的。做公益和做演员没有特别直接的关系，当然了可以借助演员的身份去做更多的传播，但是我觉得有一点是非常好的，就是让我更淡定了，&强大&这个词以前跟我是没有关系的。我小时候胆特别小，但是我真是觉得做公益这几年给了我很多的力量，让我很多时候可以定夺，更加相信自己。发起传梦公益&资教工程& 助力山区孩子教育改善凤凰公益：为什么要发起传梦公益基金？孔维：我是传梦公益基金创始人，我们做的项目叫资教工程，资是资源的资，意在整合更好的教育资源给到乡村的孩子，我们有一个非常响亮的口号是&寻找讲台上那个人，给孩子一个七彩的课堂&。我们支援贫困山区师资力量的建设，长期&资教&于乡村教师，而不是短期&支教&的志愿团体。截止2016年，传梦公益基金共有资助小学12所，资教教师48名，受益学生2700多人。我做公益很多年了，真的有十几年了，我关注的项目基本上都是跟孩子有关系的。在做这个项目的时候，也是因为一则社会新闻，让我注意到了贵州毕节五个孩子死在垃圾筒里，他们都是留守儿童。其实我现在去资教学校，特别不愿意让孩子们背上这样的标签，我觉得这个标签挺残酷的，那个时候让我开始意识到有这样一群孩子，但是我们能做什么真的不知道，最原始的想法就是拿点钱，做公益不都是这样吗，拿钱解决问题，能解决什么问题呢？ 然后才发现，现在农村最缺的真的不是物资，是教育。为什么要做传梦公益基金资教工程，它跟教育有什么关系？首先我们关注的是孩子，留守儿童。大量的留守儿童因为父母长期不在身边陪伴，他们的教育和他们的情感疏导都在学校，可是学校是什么样子的呢？不是我们现在能在大城市里看到的那样子，课本都很齐全，老师的精神状态都很好，就是因为太偏僻了，那些学校可能常年只能保证语文和数学，而且老师也是老龄化，就是因为年轻人不会往那走，年轻人有能量的都往外跑。凤凰公益：您所看到的山区学校，教学硬件条件怎么样？孔维：其实还可以，国家做了这么多年的基础教育，现在有很多贫困的地方，修的最好的就是学校，但是它没有老师，所以我们经常挂在嘴上一句话，就是再好的校舍，如果没有站在讲台上那个人，它不过就是一堆石头房子。凤凰公益：这也就是为什么现在叫资教，而不是支教的原因？孔维：对，我们打破传统的支教，传统的支教有短期性。就是我一直说这个公益项目曾经给很多的孩子带来了帮助，但是我们也要看到它的一些短板。虽然说大学生支教，很多大学生去了，也很有热情，但是他们可能在那待的时间会很短，短期支教。第二个就因为这个短期，让他们不能够与当地的孩子和教师有一个更好的融合，还有可能连语言都沟通不了，因为你知道我们那的少数民族很多，就我们现在的学校有很多都是双语，双语不是英语。凤凰公益：是方言。孔维：对，是当地的少数民族地区的语言和普通话这样双语进行的，所以其实我们也一直在说，教育本身它就应该有地域性，我们不应该把乡村教育都按照城市教育的这个方向来做，它一定有它的特质。凤凰公益：都给孩子们上什么样的课？孔维：我们基本上补的都是音乐、美术、体育，包括计算机和英语这样的辅课课程。凤凰公益：这些老师哪里来？孔维：我们以资教学校为基点，面向社会招募，我们先遴选学校，选择了学校以后，以学校所需课程，开始制订教学课程，然后定向招老师，当地的大学毕业生应届或者是往届的都可以，只要你有这个资质，然后通过试讲和遴选，口试、笔试都有，择优录取成为我们的资教老师，我们发工资，给他们做定期培训。我们招的资教老师以当地人为主，我本身就是家乡人，我再有点这个情怀，也愿意留在家乡。而且有很多大学生毕业以后，在大城市就能找到属于自己的天地吗？未必。如果是这样，干嘛不回去。我离开贵州已经20年了，但是我为什么还要选择回去反哺我的家乡？我们每个学校有一个条幅，写着&学习的目的不是为了脱离贫困的家乡，而是为了让家乡脱离贫困&，我希望这些年轻人，也能有这样的意愿，年轻人学到知识走出去，每个人身后都有一个自己的发源地，这个地方谁来维护？靠的是我们。今年传梦公益基金有一个大举措，当然也是我们酝酿很久了，我们希望以贵州为基础地，做一个&百校计划&，现在已经得到贵州省政府的一些认可。我们希望资教工程的老师能站出来非常荣耀地告诉大家，我有这样一份职责。黄晓明、陈坤等12位明星助力&资教工程&凤凰公益：明星做公益的号召力是显而易见的，有没有想过拉上更多有影响力的人加入进来扩大项目宣传？孔维：今年的&99公益日&，我号召了很多明星朋友帮忙做宣传。包括今年年初，黄晓明、陈坤、Angelababy等12位明星响应我的号召，我只是发出了一条信息，就是&你能给我一张照片为&资教工程&发声，在T3航站楼做公益广告宣传&， 我认为这12位明星当中一定有拒绝我的，拒绝的话我就把我自己贴上去，我可以做替补，12位明星哪怕有2个人能给就好。结果12个人全部给了我照片，所以我觉得还是要拿事儿说事儿，我不需要为难自己，为难别人。我们班黄晓明、陈坤，每次在我需要他们，这两个人都很给力，祖峰也是，祖峰甚至说&老孔，有什么事儿你就随时叫我&，我觉得大家其实都是有这个心，苦于有时候信任度不够，不光说你是我的同学我就要信任你，还是要看你做的事儿。凤凰公益：您和赵薇、陈坤、黄晓明等这些同班同学，现在演艺道路上可能有些不同，会有心理落差吗？孔维：有，不可能没有，我记得看过一个报道说我的戏没有他们演得好，但是我公益做得好。这个绝对不是我说的，我是想说我的身份是演员，第二我才是公益人，当然其实现在来说，这两个是不分彼此、齐头并进的，因为两个都是我在非常认真对待的事情，可以说是全情投入。虽然之前别人看我觉得有点不务正业，但是回过头来想，我现在为什么这么投入，也是我觉得这两个事儿都是分不开的，我都很爱的。一开始有记者说，孔维你已经淡出很久了，为什么会选择《我是演说家》这样一个活动重出江湖，我说错了，我选择这样一个方式回来，只是为了让大家看到我的公益项目，如果我在演艺上要选择这样一个道路回来的时候，我一定会拿作品说话，不要以为孔维真的是在这个行业里混不下去才去做公益的，这个嘴我早晚就把他们封掉，当然了现在还没有。凤凰公益：期待你有更多的好作品，说不定还能参与很多公益影片的拍摄。孔维：现在我已经有朋友要拍电影跟学校有关系的，就开始用我们学校的名字了。公益并非捐钱这么简单 呼吁大家做有效公益凤凰公益：做公益会耽误时间，而且有筹款的压力，不如专心去演戏，挣了钱然后捐给自己的项目，你觉得可能吗？孔维：以前我会这样做，但现在不会，因为我现在觉得做公益如果只是拿钱这么简单就太容易了。我一直想呼吁大家一定要理性做公益，做有效公益。而且我们也真的是因为走了那么多学校，看到好多无效公益，捐资人也拿了钱了，这个事儿也办了，可是它能解决什么问题，有很多音乐教室，甚至有可能连钢琴都给孩子们配了，但是没有老师。那些东西对于孩子们来说，就是一个认知，我知道这是钢琴，它叫钢琴，它还可以发出声音，但是它有什么用，孩子们不会用。凤凰公益：其实在有些地区，电脑也是一样的，捐赠电脑的人，尤其是二手电脑的人很多，但是在学校里是没有老师来教，电脑成了摆设可能还占空间。孔维：没错。这些捐资人的心眼儿好啊，孩子们太冷了，给他们捐空调，到了山里那个电都带不动的，所以我就说一定要做有效公益，要理性去做公益，我们现在做公益不能说看到谁穷，我就拿钱给他，这一定是不对的，而且为什么我开始做这个项目，就是因为当初贵州晴隆县光照镇规模小学的校长龙江跟我说&我真的不希望孩子们学会伸手跟人要，张嘴跟人哭穷的习惯&这一句话太打动我了。曾帮白血病孩子筹款10万 激励自己坚持做公益凤凰公益：你怕人家说你做公益是炒作自己，获取人气吗？孔维：以前怕，因为你做的太少了，现在谁愿意谁说去吧，我也不在乎。15年前，我第一次真正有意识开始做公益，是帮一个得白血病的孩子酬到10万块钱，这个事儿对我的激励特别大，因为那个时候我又没有钱，又没有地位，也没有名气，我怎么就能帮这个孩子酬到10万块钱，我什么也没干，怎么就干成了这么一个事儿？就是觉得很激励自己。凤凰公益：有一些全职做公益的人，他们的收入是很低的。孔维：对，这也是我要呼吁的，大家不要一张嘴就说你们不是做公益吗，干嘛还要钱？我可以告诉你孔维可以不用钱，甚至孔维可以倒贴钱，但是我想说我身边的这些全职人员，如果你要求他们跟我一样，都自带干粮来的话，那我想告诉你公益就没有人干了。受妈妈言传身教 带着儿子一起做公益凤凰公益：你也是一个妈妈，平常会带着儿子一起做公益吗？孔维：我儿子第一次跟我去做公益的时候才3岁多，那是他第一次到农村，第一次看到活的猪，她之前没见过猪。他会嫌弃那些小朋友臭，但是也就花了几分钟的时间，他们就混在一起了，再也不嫌臭了。而且我认为公益是需要去传播的，除了公众的，家庭也很重要，其实我能做公益，来源于我妈妈。这个故事我也跟很多人讲过，小时候我妈妈带着我去买菜，只要看见别人带孩子，她一定会去买这个人的菜，用她的话说&这样别人就可以早一点带孩子回家了&，这个给我的印象特别深。所以我儿子现在也是，他只要看见什么就会说&好可怜啊&。我昨天在家里说我的演讲稿，里头有一句话&留守儿童真的是蛮残酷的一个标签，意味着这些孩子可能一年到头也见不了几次自己的父母&，他说&妈妈，那他的妈妈真的是不爱他，都见不到&，他说这些小朋友好可怜，他会有这种同悯心。凤凰公益：做公益是源于一种对孩子的爱，也是希望这种爱能够继续传承下去。孔维：对，像我们资教学校的孩子，父亲可以变卖家里所有的东西，但是不会给孩子买任何东西，爷爷也是这样，但是你要知道现在这个小朋友对我们的态度，哪怕我们到学校喝一杯白水，他都会先端给我们喝，一定不是这样的家庭培养出来的。所以我觉得每一个孩子都是天使，他们的心都是干净的，我们给他们的是什么，他们就学到什么。凤凰公益：我们一定要相信大多数人是感恩的，因为曾经有人来帮我们，我们希望未来能够帮到更多的人。孔维：对。
[责任编辑：马明月 PP002
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服务他人 收获更好的自己
我身边有很多年轻的志愿者，他们默默地参与着公益事业，奉献自己的光和热，服务他人的同时也收获了更好的自己。给“瓷娃娃”们上课
紫色蒲公英公益服务队的成员们发挥光和热
吴一飞是天津商业大学一名大二学生。“从小我们接受的教育就是要互帮互助、懂得感恩、乐于奉献。大一社团宣讲时，紫色蒲公英社团的活动深深触动了我。”一直想尽自己所能帮助别人的吴一飞就这样加入社团做起公益。
朝气蓬勃的吴一飞
一年半的时间，吴一飞完成很多公益活动。例如：每两周固定参加一次为“瓷娃娃”患者开展的小课堂以及义卖活动……关于义卖，吴一飞告诉笔者，他们通过义卖“瓷娃娃”制作的手工艺品为“瓷娃娃”募集善款；通过在“感恩节”义卖鲜花和手工制品，为外来务工子女购买暖冬物品。在各种公益项目中，吴一飞最牵挂的还是那些乐观开朗的“瓷娃娃”，“‘瓷娃娃’因身体原因无法正常上学，我们每次过去都会尽可能多教他们一些知识，丰富他们的生活。”吴一飞说，与“瓷娃娃”接触最大的感受就是他们和普通孩子一样，天真、善良，并不像未曾谋面时所想的那般脆弱。课堂上他们都很积极、渴求知识、珍惜学习机会。
吴一飞和赵大哥在参加活动的路上交流谈心
吴一飞印象深刻的是10月河东区举办的国际盲人节消除盲道活动。“我们负责本次活动的盲人来回帮扶。活动中，我负责接送30多岁的赵大哥，来回路上赵大哥和我聊了许多。他和我分享了他的心路历程——从茫然无助到坦然接受。赵大哥告诉我，他一有空就会去文化宫看盲文书籍，如今他已找到工作。他还教导我好好珍惜大学时光。”听了赵大哥的话，吴一飞下决心，一定要在最美好的年纪，付出最多的努力，创造自己的价值。现在，吴一飞正参加一个造血干细胞项目，进行科普宣传，号召更多大学生加入中华骨髓库。虽然公益活动经常占用周末或学习时间，但并没有影响吴一飞的学业。做公益，吴一飞说是另一种意义上的学习，“大家一起做公益，一起努力，会更有前进的动力。学习别人身上的优点，我也能不断修正自我。”吴一飞骄傲地说。自学手语 义务教课
如果说吴一飞是行走在公益路上的一名大学生，那么下面这位女孩段力丹，则将公益之路延伸到工作后。26岁的段力丹是和平培育学校的一名教师。大学学习手语翻译专业的她，因为热爱手语专业，从2013年参加工作起，就一直利用业余时间免费义务教大家手语。现在她培训的学员已经有150多人了。
段力丹展示手语
“大学时我是志愿者工作部部长。从2009年起，我就接触了很多残疾人，比较了解他们的生活状态，像买东西问价格这样简单的小事，聋人就需要别人的帮助。”段力丹告诉笔者，全国有两千多万聋人，而手语翻译员人数、手语推广力度都有待提高，聋哑人在生活中存在很多因沟通而产生的困难和阻碍。
“记得一次在地铁上，我和一位聋人朋友用手语聊天，对面乘客排成一排盯着我们看。怕朋友心里难受，我就很礼貌地看向对面的人，没想到朋友用手语告诉我：没关系，你要看我，咱们继续说。”段力丹说，大多数人觉得聋人是受助方，但其实除了语言外，聋人和我们没有什么不一样。对聋人的理解让她结交了很多聋人朋友。“他们带我爬山摄影，带我体会此处无声胜有声的真挚快乐。他们的世界和我们一样丰富多彩。”段力丹希望更多人重新认识聋人，她说，教手语就像在搭一座桥——让聋人融入社会、让普通人亲近他们。2014年，段力丹开办了手语学习班。借鉴天津市残联手语培训教材，结合学员水平，她自己编写了手语初级班、中级班教材。培训时间在周末或平日的晚上。学员们职业不同，有教师、营养师、销售人员、公司会计等。各个年龄段的学员都有，最小的2岁，最年长的50多岁。让段力丹高兴的是，越来越多的年轻人加入进来。
2岁的小学员做起手语萌萌哒
段力丹特别感谢那些学习手语的人。“因为他们愿意来学，才给了我去教手语的机会，才让我的梦想得以实现。”段力丹说，教手语是她的责任、她的使命、她的荣幸、她的快乐！她会一直做下去。让自闭症儿童跳起街舞
说起“自闭症”，大家并不陌生，有人把自闭症儿童叫做“星星的孩子”——因为他们犹如天上的星星，一人一个世界，独自闪烁。说起街舞大家肯定更加熟悉，但是如果把安静孤独的自闭症儿童与激情四射的街舞联系在一起，恐怕很多人都难以想象，而舞蹈老师高翔却让自闭症儿童与街舞结缘。2014年夏天，高翔希望能把跳舞的快乐带给失去父母的孤儿们，于是他找到天津儿童福利院，但以个人身份无法与福利院进行官方合作。虽然这件事以失败告终，但这个愿望却一直留在高翔心里。两个月后，高翔在路上接到一张自闭症儿童服务中心的宣传单，抱着试试看的态度，高翔打通了中心的电话。“当我表达了想免费教孩子们跳舞的心情时，中心的老师非常质疑，以为我是骗子。”为了证明自己的诚意和舞蹈老师的身份，高翔转天就拎着玩具和零食去看望孩子们。去之前，高翔查阅了很多资料，怕自闭症孩子们对他具有攻击性，没想到去了之后发现这些孩子非常可爱，进门后一直拉着他的手喊着“高老师，高老师”，面对孩子们天真无邪的脸庞，高翔更加坚定了教他们跳舞的想法。教自闭症儿童跳舞的最大困难就是“沟通障碍”，因为这些孩子有自己的小世界，他们经常不理高翔，有时候一个非常简单的动作需要高翔重复几十次，即便如此，一开始的学习进度也是非常缓慢。随着和孩子们彼此了解程度的加深，高翔摸索出一套与他们沟通的方法，比如一进门可以先和孩子们玩一会儿，或者先放一些他们熟悉的音乐，让他们对于上次学习的舞步有个回忆过程等等。掌握了这些方法后，孩子们的街舞跳得越来越像那么回事儿了。“因为路途很远，开车要一个小时，所以每周我只能去一次。但孩子们学得很认真，现在他们能够集体跳好几支舞了。”去年夏天，高翔还让孩子们登上了舞台，参加了俱乐部的汇报演出。“现在看到这些孩子越来越快乐，越来越开朗，我觉得自己这两年风雨无阻的坚持是对的，作为年轻人，我希望用自己微弱的力量，帮助这些自闭症儿童。”高翔深情地说。孩子学做家务有那么重要吗？_教育_新浪育儿_新浪网
&&&&&&&&&正文
孩子学做家务有那么重要吗？
　　过去经常听到有些老人说：孩子这么小不用让他干这、干那，长大之后自然就会了。我那时感到言之有理，因为孩子小的时候，认知能力相对较低，学一些东西毕竟要慢一些，同时还会让父母花费很多精力来教。比如，刷碗这件家务事，有的孩子甚至高中毕业都还未曾尝试过，其实这里父母应付主要责任，特别是母亲，孩子上小学的时候认为孩子小，学不了，与其孩子刷不干净，还不如大人干；等孩子上了初中和高中，有能力干的时候，又因孩子课业紧，父母等又找到了不让孩子做家务的理由。
　　像上面说的这个例子，发生在我们身边的许多家庭中，这种孩子长大后轻则干事情眼高手低、动手能力差，重则自信心低、不敢担当。过去我们许多人将教孩子做家务理解成教孩子掌握一种技能，如果停留在这一层面，这件事对孩子来说就显得没那么重要了，那么教孩子做家务还有其他的意义吗？答案是肯定的，甚至小小的家务事还可以培养孩子的如下的特质：
　　1)& 成就感。
　　人类在解决温饱问题过后，都需要有一种成就感，尽管这种需求的多少因人而异，但是在我们每个人的内心世界都是客观存在的。成就感对有些人来说是登上了一座高峰，一个学走路的孩子，冒着被摔痛的风险，一摇一摆地学习走路，这也是成就感；再大一些的孩子，尽管努力了好几次，自己摆的积木还是没有达到预想的高度，但是他还是在坚持…这同样是成就感使然。成就感能让人内心感到说不出来的愉悦，对培养人的自信心有相当积极的作用，当孩子会做或做好了一件家务事，孩子内心中就会产生成就感，自己也会得到积极的暗示：我能行。
　　2)& 责任心。
　　会做家务事，会让孩子产生成就感，但是，要让孩子坚持做家务事，成就感就没有那么大的作用了，因为孩子一旦认为自己会做了，成就感和征服感就会产生，下次再做已经征服过了的事情，可能就没有那么大的兴趣了，这时就要告诉孩子，作为家里的一员，我们每个人都有责任那么做，简单重复的劳动不会再次点燃孩子的成就感，但是责任心又将支持着孩子坚持下去。
　　3)& 感恩的心。
　　懂得感恩的人生活会更幸福，认为别人的付出都是理所当然的人，会逐渐失去他人的帮助，变得“得道寡助”，所谓“贵人”更难以出现在他的生活当中。孩子也不例外，当孩子做家务时，孩子会从亲身经历中体会到父母的不容易，感恩之心油然而生，这个道理犹如中国的那句老话：不养儿不懂父母恩。没有同样的经历，很难产生感激的共鸣，做家务就是给孩子这个机会来经历真实生活的不容易，这种教育胜过千言万语。
　　4)& 助人的习惯。
　　有时让孩子做家务，我们也可以用请孩子帮忙的口吻来说，例如，“帮妈妈把饭桌擦了吧！”这样做的主要好处就是孩子很容易接受这种说法，因为孩子认为：我是去帮助别人啊！不是别人命令我，我才去做的啊！慢慢地也会让孩子养成帮助别人的习惯。
　　让孩子做家务不是光教孩子一种技能那么简单，其中还包含着许多深层次的教育理念。建议让孩子做家务应从娃娃抓起，只要孩子做的事情符合他那时的认知能力，就可以放心大胆地让孩子做，例如三岁的孩子可能刷碗还有些早，但可以让他在吃饭前给大家拿筷子总是可以的。
　　孩子的能力大部份时候会超出我们的想象，孩子的“无能”很多时候都又是父母想象出来的。请父母松开你头脑中的禁锢，想想那些残疾家庭6岁给父母做饭的孩子、10岁承担起养家重担的孩子，你的孩子还有什么不能的吗？
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