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从大的方面来说，这个计划不需要详细到每天，建议大家以周为单位做一个大致的计划，比如单词量，语法模块，阅读完型的扩展练习，写作句子和段落的仿写等等战略高度就是每次考试结束后试卷发下来时，将各科存在的问题放在一起分成三类，对每一类问题制订出不同的策略分类方法是：第一类问题是会的却做错了的题分明会做，反而做错了的；心知肚明是很有把握的题，却没做对；还有明明会又非常简单的题，却是落笔就错；确实会，答案就在嘴边盘旋，却在考场上怎么也回忆不起来了有时一走出考场立即就想起来了；有时试卷发下来一看，都不太相信是自己答的，当时在考场上怎么会做成这个样子等等这类问题是低级错误出现这类问题是考试后最后悔的事情所以一定要经常做题练习第二类问题是模棱两可似是而非的问题就是第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了，或回答不严密﹑不完整的等等这类问题是记忆的不准确，理解的不够透彻，应用的不够自如的问题第三类问题是不会的题由于不会，因而答错了或蒙的这是没记住﹑不理解，更谈不上应用策略安排是：消灭第一类问题；攻克第二类问题；暂放第三类问题有些同学对待三类问题的策略与此不同，方法有别，有人重点攻第三类问题；轻视第二类问题；忽略第一类问题这套方案对于个别同学可能有效果，但对于绝大多数同学收效甚微，经常是事倍功半，不可取还有一些同学是按科目找问题来解决问题按科目找问题没错，重要的是将各科的问题集中到一起分类就差这一步，效果就相去甚远将问题分好类后，首先要消灭第一类问题三.消灭第一类问题许多人将第一类问题归结为马虎，基于这种认识，所以屡错屡犯总也根除不掉有人认为马虎不是什么大问题，稍一留意即可铲除但事实上这类问题的反复发生率很高其根源在马虎的说法是一种定性的认定，没有定量既是定性，则范围不清，形状不定，很模糊消灭没消灭不很清楚这次消灭了，下次可能又冒出来了所以，我的办法共有六点：1.必须明确﹑具体地找出问题之所在如有的题做错了，是由于审题出现失误，看错数字等造成的，那就定义为审题错误；有的题做错了是由于计算出现差错造成的，那就定义为计算错误；有些错误是在草纸上做对了，往试卷上一抄就写错﹑漏掉了，那就定义为抄写错误；有些错误是字﹑词或字母﹑符号等写颠倒了，那就定义为笔误错误等等总之，一定要定义准确﹑清晰﹑具体2.是一定要定量就是将这次考试的全部科目放在一起分析，查出每种错误共有几处各科老师已经对试卷进行了分析﹑讲评，这非常重要，同学们一定要记住老师讲的但是老师多半侧重对解题思路﹑解析过程﹑解题方法等的分析数学老师不太可能分析英语的试卷，语文老师也不太可能分析化学的试卷学生自己一定要将全部科目放在一起，定量地找出每种错误究竟有几处比如这次审题错误共七处；计算错误共五处；涂改错误共八处3.定目标将定量找出的每一种错误，设定一个经过几次要将其减少到趋近于零的目标值如审题错误，我的目标是七处五处三处零；计算错误，我的目标是五处两处零等4.将确定的目标用白纸黑字写出来对于自己的低级错误，仅仅是认识到，找出来，定了目标还不够，必须用书面的形式表达出来，这样才能发挥潜意识的能量可以写在发下的试卷上，也可以单独写在纸上﹑本上，如能专门准备个备忘录则是最好的办法至此，说明该生已经初步掌握了总结的方法，具备了人生的一项重要能力──总结能力总结并订出目标，这只是解决了问题的2/5，更重要的，大量的工作是后3/5.5.改进方法改进方法要具有针对性﹑实用性﹑有效性当然，改进方法会因人而异，还要有个探索的过程，但要认真思考，积极探索在此推荐几种方法，如审题错误是否出在急和慌上或是观察不够准确为什么急和慌呢？为什么观察不准确呢？可能是考试方法不当，可能是心理存在问题或是外界干扰刺激等这里介绍一种简便易行的通用方法──慢审题，快解题这即是有人所说袖手在前，疾书在后的应试答题快慢观再如计算错误是否由于草纸用得太乱在考试时，草纸上的演算不能太乱
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上海精锐教育怎么样，很多家长在问这个问题，说精锐教育好不好？下面小编就给大家介绍一下在精锐教育给参加辅导的同学们带来了哪些提高，当然，这些成体的提高不全是精锐的教学方法得到，还与每位同学认真学习分不开的！
&王姓同学　　　　学生感言：　　感谢王老师给予我的鼓励，听王老师的课使我受益很多，冲击高考更加有信心，也找到了很多更适合自己的方法提高做题速度，作文也提升了很多，感谢王老师！　　
家长感言：　　谢谢林老师，谢谢王老师！孩子已经收到香港科技大学的录取通知书，再次向贵校表示感谢！为了方便各位家长来电咨询，公司开设了全国免费电话，任何有孩子学习方面的困惑都可来电咨询，精锐会真诚的帮您答疑解惑：
刘同学辅导前后：
①初期与孩子交谈，了解孩子的特点和爱好。②把多余能量放在做他喜欢的事，锻炼注意力。③努力发现孩子做得仔细的地方，给予奖励和称赞；当孩子粗心大意时，引导他如何解决，帮助孩子建立信心。　　刘同学（女），小学二年级，语文、英语不错，就是数学成绩不好，主要原因就是考试的时候粗心大意造成，为此没少挨父母的批评，本来活泼好动的她，现在变得一言不发，好像很委屈的样子，为此父母也非常头疼，打也打不得，说也说不得。　
　效果：辅导中心老师耐心跟家长交流，不建议以打骂的方式教育孩子，在辅导中心一个月后，刘同学又恢复到过去活泼开朗的样子，对学习也不再粗心了，而且数学成绩几乎每次都是满分，为此信心大增，为今后的学习奠定了基础。粗心黄同学辅导后　　
&黄同学（男），小学三年级，非常活泼的一个孩子，学习成绩本来很不错，但是由于粗心，经常在考试时候丢分，为此没少挨班主任的批评，本来是文体委员，现在由于粗心学习成绩下降面临文体委员被罢免的危险。　　效果：第一次家长带着黄同学来到辅导机构，见到老师很大方、很活泼，经过交谈后发现该同学有多动症状，导致经常马虎丢分，为此辅导机构尽量帮助释放孩子多余的能量，让其专心学习，经过训练，现在已经避免了百分之九十五的马虎程度了。启发式教育模式帮孩子找到物理学习兴趣点陈同学妈妈今年三月初，我的孩子才到精锐教育机构上课。这之前，孩子在其他地方也上过辅导班，只是孩子一直对物理不感兴趣，我就没有强迫孩子系统地学。为了升高中，从八年级上学期开始，孩子在别的培训机构上物理课，可孩子兴趣依然不大，听课的效果一般，以至在重点高中的点招考试中，成绩不理想。我和孩子都十分焦急，这时，在和一位朋友聊天时，我知道了精锐教育。　
&　在精锐学校，孩子上元海滨老师的第一堂物理课时，状态就很好。后来，我听孩子同学家长说：她还跟同学夸自己的老师。我也旁听了元老师的课，我感觉：孩子的任课老师不仅十分敬业，还具有先进的教学理念。他们采取的是鼓励式、启发式的教学模式，而且非常善于同孩子沟通，每堂课都能创造出轻松、愉快的学习氛围。孩子喜欢上他们的课，对物理也有兴趣了，就是一星期上两次物理课，到最后甚至上三次，孩子也没有厌烦过。老师们课讲的好，人还非常善良。孩子没有元老师的课时，可是元老师多次挤出时间耐心回答我的问题，辅导孩子，还把很多他准备的练习题、测试题给我们，并认真批改孩子的测试卷；因为孩子要参加目标校的最后一次考试，需要加课，元老师在上课时间排满的情况下，主动利用宝贵的休息时间给孩子上课；易老师也想方设法地为孩子调课。　&
&正因为有了这可亲可敬的两位老师，孩子的潜能被激发出来，对物理，从没兴趣到有兴趣；对英语，从有兴趣到兴趣更大，孩子有了可喜的转变，每次的听课效率极高，以至于只经过短短二十几天的培训，孩子的成绩就有了大幅度的提高。
专家建议您为了孩子能选择一所好的辅导机构可一次免费咨询3家同类机构进行对比。（400免费咨询电话使用方法：先拨前10位主机号，听到提示音后再拨后面分机号，即可咨询1对1辅导详情或预约对孩子学业及学习能力进行免费测评）
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　　初一1对3精英互动提升课程
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　　如何区别“溺爱”还是“爱”
　　1、过分注意
　　一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了嘻笑逗引没完，有时大人坐一圈把他围在中心，欢迎孩子表演节目，掌声不断。这样的孩子认为自己是中心，确实变成了“小太阳”。家里人都要围着他转，“人来疯”特别严重。
　　2、特殊待遇
　　孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物。这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，不会关心他人。
　　3、生活懒散
　　允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，想怎样就怎样，睡懒觉、不吃饭。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。
　　4、轻易满足
　　孩子要什么就给什么。有的父母给幼儿和小学生很多零花钱，轻易满足孩子要求。这种孩子易养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。
　　5、大惊小怪
　　本来孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后自己不声不响爬起来。后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子打下了懦弱的烙印。
　　6、祈求央告
　　边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。孩子的心理是，你越央求他，他越扭捏作态，不但不能明辨是非，不能培养出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。
　　7、剥夺独立
　　为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，不许他和别的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，时刻不能离开父母或老人，搂抱着睡，偎依着坐，驮在背上走；含在嘴里怕融化。这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信，养成依赖心理，往往在家里横行霸道，在外胆小如鼠。
　　8、包办代替
　　三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、有同情心、能干、上进的孩子。
　　9、当面袒护
　　有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小。”有时父母教孩子，爷爷奶奶护着：“你们不能要求太急，他大了自然会好；你们小的时候，还不如他呢！这样的孩子全无是非观念，时时有“保护伞”和“避难所”，其后果不仅孩子性格扭曲，还会造成家庭不睦。
　　10、害怕哭闹
　　由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，迁就。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母；打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，性格自私、无情、任性和缺乏自制。　　不经意，影响孩子一辈子（二）
　　3、"你别给我添乱了，一边玩去"
　　当大人在做家务的时候，孩子总想过来帮忙做点什么，但却可能越帮越忙。不耐烦的爸妈最喜欢对孩子说的一句话，就是：“别给我添乱了，一边玩去。”如此会严重打击孩子的积极性，并影响他探索求知的习惯。
　　处理方式
　　鼓励孩子参与到家务事中，给他分配一些他力所能及的事，他会非常高兴，你也会轻松很多。
　　4、"别人家的孩子都能，你怎么就不会呢?"
　　中国的孩子都有一个公敌，那就是“别人家的孩子”。
　　总拿孩子跟别人比，初衷是想以此激励孩子变得更好，然而往往事与愿违，孩子在这样的对比中，会自觉不如别人，自信心被一次次伤害。
　　处理方式
　　每个孩子都有自己的成长曲线，在人生最初的这个时期，有些人快一点，有些人慢一点，这些都没有关系。孩子都是要在激励中成长的，要给他们动力和信心。
　　5、"你还像不像个男孩儿/女孩儿"
　　当男孩子好静，女孩子喜欢运动时，我们可能会不经意间说出“你还像不像男孩儿/女孩儿”之类的话。这和“男孩应该穷养，女孩应该富养”的问题类似。在孩子探索自己感兴趣的事情时，千万别武断地给予否定，限制了孩子的天赋发挥。男孩儿成为一名出色的画家，女孩儿成为一名优秀的运动员，不也很好吗?
　　处理方式
　　不限制孩子的自然表现，多在行为中发现他的天赋，并积极鼓励，如此把天赋培养成特相关新闻：?????
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