2014中考语文语言运用复习：对联
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　　频道在考试后及时公布各科答案和及专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进初三，走近我们的梦!祝愿决战2014中考的新初三学员能加倍努力，在2014年中考中也能取得优异的成绩。
　　是汉语特有的文字样式，内容丰富，种类繁多，用途广泛，历史悠久，影响深远。随着&新课标&理念和&大语文&观念的不断深入，人们越来越认识到我国这一传统的语言艺术对青少年思维训练、品德、审美陶冶的影响，属对这一学习语文的途径也已被人们普遍接受。近两年来，对联题在试卷中出现的频率越来越高，其考查内容涉及到各种各样的生活场景、历史文化和名胜古迹等，其考查形式也是多姿多彩。下面我们就其解题策略、题型归类和训练示例作些简析。
　　一. 解题策略
　　1.要了解特征。对联是由对称的上下两联组成的对偶语句，上下联之间在内容上必须相互关联，有一定的逻辑关系(一般是互补关系、对立关系和承接关系)，构成一个有机的整体。上下联的字数必须相等，相应位置上的词要词性相同。上下联的句法结构应当一致，节奏也应相合。上下联相对应的字还要求平仄相协，富于音乐美。符合以上特点的对联叫&严对&，而在结构、词性或平仄等方面不够严格的叫&宽对&，中考一般只作&宽对&的要求。
　　2.要掌握步骤。解答对联题首先要认真阅读题目，明确答题要求。其次要仔细分析，找出题目中的有效信息。第三要联系对联的基本特征，反复揣摩已知信息，联系生活积累，展开丰富的联想和想象，运用多种思维方式，纵向、横向或纵横交叉地进行比较。最后是筛选过滤思索的结果，准确表达。
　　3.要储备名联。对联种类很多，可简单划分为春联、楹联、堂联、寿联、婚联、、题赠联、自勉联、名胜古迹联等。其风格各异，有的气势磅礴，有的婉约纤丽;有的含蓄凝练，有的晓畅明达;有的幽默隽永，有的讽刺辛辣。生活中处处有对联，对联苑囿中的名联不胜枚举，平时我们要多留心、多思考、多积累，这样就能够增强对对联的感性认识。
　　另外，平时要进行必要的解题训练，将感性认识与理性思维融为一体，形成题感。
　　二.题型归类
　　中考语文对联题形式多样，有选择题、连线题、默写题等客观试题，也有填空题、赏析题、删改题等开放性试题，下面我们仅就命题角度做简单的归类与例析。
　　1.与名胜文化结缘
　　例1(2004年南京)阅读下面一段文字，回答文后问题。
　　古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的印痕，浸染出浓浓的意韵。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对子。例如：
石头城 对 燕子叽 朝天宫 对 阅江楼 凤凰台 对 麒麟门
　　请从&无想寺&&状元楼&&白马湖&三个地名中，选出最恰当的分别填在下面的横线上。
　　答：乌龙潭 对 莫愁湖 对 总统府 对
例2(2004年淮安)&襟吴带楚客多游，壮丽东南第一州&。古楚淮安，物华天宝，人杰地灵。这里有洪泽湖、大运河等自然景观;有关天培、等历史名人;《》在这里诞生，淮扬菜从这里扬名&&现在，请你从下面所给的句子中任选一句作上联，然后对出下联。下联的内容要能反映淮安地方特色。
①大运河源远流长 ②周恩来高风亮节垂青史 ③古楚文化名扬四海
　　上联： 下联：
　　简析：例1比较简单，只要注意词性相同结构一致的特征即可。答案依次是：白马湖、无想寺、状元楼。例2有一定难度。审题时我们首先应注意题目中的&洪泽湖、大运河&同属自然景观，另外还有&第一山&等景观;&关天培、周恩来&同属历史名人，另外还有《西游记》的作者等名人;&淮扬菜&与&古楚文化&同属地方文化。然后分析上联的内容，联系洪泽湖、第一山的特征，关天培、吴承恩的事迹，淮扬菜的情况，展开联想和想象拟写。最后根据对联的特征适当修改润色即可。答案是：①洪泽湖烟波浩渺;第一山峰奇景秀②关天培铁血雄心报中华;吴承恩呕心沥血著西游③淮扬美食香飘九州。
　　2.与中外名著联姻
　　例3(2004年福州)请根据课外阅读的，补全下面的名人对联。 上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲(贝多芬)
　　下联：炼钢铁意志 (奥斯特洛夫斯基)
　　例4(2004年广东)对对联。
　　上联：足智多谋，孔明巧借箭 下联：
　　简析：例3要注意所填内容与奥斯特洛夫斯基有关，与上联字数相等、结构相同，平仄可以不论。示例：写下一页页辉煌的篇章。例4首先要分析上联写的是《》中的的形象及事迹，然后联想到《三国演义》中的其他人物或其他名著中的人物，联系原著中的相关内容拟写，填宽对即可。示例：①艺高胆大，悟空勇斗魔②义盖云天，关羽私放曹③多愁善感，黛玉悲葬花。
　　3.与插图画面搭配
　　例5(2004年宁德)观察课本插图(见人教版第六册彩页插图)《古隆中》，根据提示写出你所读到(或想到)的信息。
　　图中有副对联：&三顾频烦天下计，两朝开济老臣心&，上联讲的是 的，下联讲的是 的事情。
　　例6(2004年宜宾)初春某天，我市某校某班同学在郊外搞语文实践活动，下午回家路上，主持人抛出最后一项活动：即景对对子。在右图所示的山路上，B组王发现了走在前面的本班&诗坛才子&丘比比留下的上联&近水碧苔三四点&及请B组同学对下联的要求。王怡然环顾四野后，提笔欣然作答。细看右边的风景草图，想必你一下就猜出了王怡然对的下联，是吧!王怡然对的下联是：
　　?简析：例5只要抓住上联的&三顾&和下联的&两朝&、&老臣&即可，答案是&三顾茅庐&和&诸葛亮辅佐父子两代&。例6难度较大，答题时首先要仔细观察风景草图，注意发现其中的水池、碧苔、柳树、飞鸟、远山、夕阳、山路等景物，领悟画的意境，然后对照上联拟写下联。此题从三个层次评分：①基本能工对，意境较美，如&叶下黄鹂一两声、远山夕阳一抹红&，可得5分;②能粗对，有一定意境可得4分;能粗对基本无意境，如&柳边飞鸟一两只&，可得3分;③其余酌情给分。
　　4.与道德情操挂钩
　　例7(2004年邵阳)对联寻亲。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。
　　A.两袖清风存正气 a.琴棋书画自陶情
　　B.竹菊梅兰可养性 b.莫愁两鬓霜雪寒
　　C.且喜满园桃李艳 c.雪压难摧涧底松
　　D.风吹不动天边月 d.一间陋室透书香
　　例8(2003年大连)对对子。
　　小试卷铺开赛场，谁是语林高手? ， !
　　简析：例7只要抓住对联的特征左右比较即可，答案是：A&d，B&a，C&b，D&c。例8要联系反复揣摩。示例：大功夫崭露锋芒，我为联界颖才!
大人生历练功夫，我当时代强人! 大天空驾驭风云，我如世纪雄鹰! 大社会架设舞台，吾为人生主角!
　　5.与课内知识联系
　　例9(2004年海淀)在《岳阳楼记》中写这三段文字是为了借题发挥引出议论，阐明自己&先天下之忧而忧，后天下之乐而乐&的政治抱负;与他同时代的则在《醉翁亭记》中以&乐&字贯穿全篇，抒写情怀。请将下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能分别体现这两篇文章的中心。(每句填7个字)
①范仲淹 。②欧阳修 。
　　例10(2004年吉林)借小石潭的景色表达了被贬后的苦闷抑郁之情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以&小石潭凄寒幽静&为上句，写出下句使之成为一组对偶句。
　　上句：小石潭凄寒幽静， 下句： 。
　　简析：这类题要充分调动课内相关知识的积累，注意结合对联的，对照题目仔细琢磨。例9答案示例：①为天下先忧后乐。②与吏民同醉同乐。例10可摘引原文，可自行创作。示例：瑯玡山蔚然深秀;岳阳楼壮美雄奇;桃花源和平宁静。
　　6.与课外阅读结合
　　例11(2004年厦门)结合《祈求》一文的语境，按要求填空。运用对偶知识，在横线上填写体现雄鹰特点的词语，使上下句形成一副对联。
　　古朴长城踞群山， 雄鹰 。
　　例12(2004年陕西)结合本文(《漫话对联》)所学知识，对文中画线的一副对联进行赏析。
　　贵有恒，何须三更起五更眠;最无益，只怕一日曝十日寒。
　　赏析：
简析：这种题目要在认真阅读短文的基础之上加深理解，把握文章的内涵，然后联系相关语段分析解答。例11的答案是：凶猛、高傲、敏锐、矫健&&;击长空、冲碧霄、飞(展、翔)蓝天&&。例12赏析的角度很多，如内容、形式和语言等。此题只要紧扣对联知识，选择一点赏析即可。具体答案略。
　　三.训练示例
　　1.(2003年福州)名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号内写出相应的名胜古迹。
　　(1)黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋 ( )
　　(2)我其仙乎吞云梦者八九 登斯楼也览气象兮万千 ( )
　　(3)四顾八荒茫天何其高也 一览众山小人奚足算哉 ( )
　　2.(2004年太原)对偶体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法，补全《西游记》第七回的回目。
　　第七回目： ，五行山下定心猿。
　　[帮帮你]：&五行山下定心猿&指孙悟空被如来佛祖压在五行山下，&心猿&即孙悟空。
　　第七回前半部分内容精选：真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。这一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁眼睛看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。
　　3.(2004年益阳)下面的对联各是哪部章回小说的目录?请在括号里写出这部小说的名称。
　　(1)吴学究双掌连环计，宋公明三打祝家庄。( )
　　(2)孙行者大闹黑风山，观世音收伏熊罴怪。( )
　　4.(2001年厦门)下面给出上联，请结合文章内容对出下联。
　　上联：忆往昔刘备三顾草庐传佳话 下联：
　　5.(2004年大连)将下列对联补充完整。
　　上联：向往光明勾画天上街市 下联：
　　6.(2004年黄冈)由&四面湖山收眼底，万家忧乐在心头&这副对联，你一定能联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句千古名
　　句： ，
　　7.(2004年烟台)品读对联，联系选文(无题)回答问题。
　　凌云劲竹真君子 空谷幽兰绝美人
　　(1)选文中有两个词语恰到好处的表现了上联对竹子的赞美，这两个词语是 、 。
　　(2)下联赞美了兰花怎样的品格?下列词语中有一个最能代表兰花品格，这个词语是 。(A、纯朴坚韧 B、桀骜不群 C、高雅绝俗 D、默默无闻)
　　(3)在古今中外的名人中，哪些人具有对联中的竹子或兰花的品格?请各举一例，写出姓名、事例或他本人的(选文中出现的例子除外)。
　　具有竹子品格的： 具有兰花品格的：
　　8.下面两副对联所指的作家分别是谁，请将姓名及其主要作品集填在横线上
　　(1)写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分
　　(2)唐代论诗人，李杜以远，唯有几篇新乐府
　　苏州怀刺史，湖山之边，尚有三庙旧祠堂
　　9.《醉翁亭记》语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请以&欧阳修与百姓同乐&为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。
上联：欧阳修与百姓同乐 下联：
　　10.有人曾见过一副作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两个字缺漏，请根据下联补全上联内容。
　　译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领
　　先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
　　11.根据课文内容，将对偶句补充完整。
　　岳阳楼上范仲淹作文寄情， 欧阳修 。
　　12.运用对偶知识对出下联。
　　(1)上联：忆往昔沧桑岁月 下联：
　　(2)上联：品千古 下联：
　　13.对对联。
　　(1)上联： ，下联：花静鸟谈天。
　　(2)上联：风声雨声读书声，声声入耳;下联：
　　14.诸葛亮凭借才智，辅佐刘备争得了三国鼎立的局面，建立了盖世功业。相传他曾推演兵法，聚石布成八阵图。下面一副对联是杜甫对他的，请你补充完整。
　　上联：功盖三分国 下联：名成
　　15.赴广州查禁鸦片后被任命为两广总督，他在总督府写了一副对联以自勉，表现自己光明磊落的胸怀与刚正不阿、无私无畏的品格，请你补出上联。 上联：
， ;下联：壁立千仞，无欲则刚。
　　16.杭州西湖边上岳墓前有等四人的铸铁跪像，人们借此来贬恶扬善。当年秦桧等人谋害，为后人唾骂理所当然，但用来塑像的白铁则是无辜的。请你据此完成下面的对联。
　　上联：青山有幸埋忠骨;下联： 。
　　17.徐特立先生曾经赠给青年人一副对联，请你补充完整。
　　上联：有关家国书常读 下联：
　　18.楚汉战争时期，由于萧何的推荐，韩信被拜为大将，也由于萧何的计谋，韩信又惨遭杀害。韩信少时，穷得常常挨饿，漂母怜而饭之才得以生存，而最后又死于吕后之手。请你用一副对联来概括韩信的一生。
　　19.对联创作。
　　(1)上联是：海安花鼓誉满神州
　　从下列提示中选出一个对象对出下联：品王佳酿、海林内衣、中洋河豚。 ， 。
　　(2)下面是某学生献给辛勤的园丁的一副对联，请你似写下联。 上联：无声润物三春雨 下联：
　　答案：
　　1.①黄鹤楼 ②岳阳楼 ③泰山
　　2.八卦炉中逃大圣
　　3.①《》②《西游记》
　　4.看今朝四上茅山谱新章
　　5.示例：寄托理想描绘世外桃园
　　6.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
　　7.(1)挺拔刚正 宁折不弯 (2)C (3)答案举例：(竹子)苏武 北海牧羊，宁死不降;鲁迅 横眉冷对千夫指。 (兰花)陶渊明
隐居田园，不媚世俗;刘禹锡 斯是陋室，唯吾德馨。
　　8.(1)、《聊斋志异》 (2)、《新乐府》或《白氏长庆集》
　　9.宽对即可，例如：&范仲淹以天下为忧&或&范仲淹先天下而忧&等。
　　10.呐喊
　　11.醉翁亭里(中) 与民同乐
　　12.(1)看今朝锦绣江(河)山 (2)论天下大事、尝百年佳酿、赏人间奇景等。
　　13.(1)水清鱼读月 (2)家事国事天下事，事事关心
　　14.八阵图
　　15.海纳百川，有容乃大
　　16.白铁无辜铸佞臣
　　17.无益身心事莫为
　　18.生死一知己，存亡两妇人
　　19.(1)示例：：品王佳酿，驰名中外 海林内衣，情暖人间 中洋河豚，香飘四海
　　(2)有志肓才一代功
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