电视剧《胭脂》故事梗概及人物小传
【故事概要】
蓝胭脂（赵丽颖饰演）本是上海银行家蓝长明的独生女，向来傲娇能作、有钱任性。一次机缘之下，她得到了一份日军的谍报，却因此被爱慕多年的军统军官宋勉误解。为自证清白，胭脂潜入好姐妹曼娜家，凭借聪慧机敏的过人天分和不屈不挠的八卦精神，刺探出曼娜的父亲冯子雄其实是一个经营着庞大谍报网络、为日本人卖命的大汉奸！胭脂以为挖到猛料，连忙向宋勉邀功，哪知道半路杀出个程咬金，曼娜的男朋友周铁山突然从天而降。
周铁山外形俊朗，轩昂自若，很快就把情窦初开的曼娜牢牢吸引住了；而他行事滴水不漏，对军事委员会了如指掌，这也让狡猾的冯子雄快速打消了疑虑。然而冯子雄做梦也没有想到，正是这位苦心拉拢的皇军靠山断送了他的美梦。在胭脂灵活调度之下，军统发动了强大的正面袭击，周铁山也不断在暗中搅局，冯子雄夫妇最终受到了应有的惩罚。可立下大功的胭脂，同时也一手毁灭了曼娜以往无忧无虑的生活，两人的不世之仇就此展开……
【人物小传】
蓝胭脂（赵丽颖饰演）
身份：军统特工/特高课特工/中共特工
表面是爱美贪靓剁手党，鬼马刁钻小三八；实则阳光热血、襟怀洒落，更有济世安邦的大志。
胭脂本是银行家的千金富二代，机缘巧合得到了一份日军谍报，被爱慕多年的军统军官宋勉误解。为自证清白，她潜入好姐妹曼娜家，凭借聪慧机敏的过人天分和不屈不挠的八卦精神，刺探出曼娜父亲冯子雄的秘密——一个经营谍报网络、为日本人卖命的大汉奸。策略加上运气，冯子雄最终败在胭脂这个菜鸟手下。胭脂虽为党国立下大功，却搞得曼娜家破人亡，两姐妹反目，势如水火；为了使自己的所为师出有名，也为了跟宋勉并肩作战，胭脂做了一名真正的特工。
身份：中共特工/南京军事委员会参谋
见惯了三山五岳，浮游在黑白边缘。机灵狡黠，擅于揣摩别人心意和动机；心细嘴甜，很会讨女孩子欢心。看上去豁达大度，倜傥不羁，但深知做事可以踩界，立场不能改变。
兵戈扰攘，乱世之中，周铁山自有一套政治理想。他出道很早，也算少年得志，身为共产党人竟成功混入南京军事委员会里，出任参谋并监视日本间谍“影子”。在“影子”意外死亡后，他匹马一麾，冒认其身份接近大汉奸冯子雄，却不断遭遇菜鸟特工胭脂的搅局挑战。尽管周铁山和军统道不相谋，但出于抗战的共同目标，他也在暗中支援胭脂和宋勉。
身份：特高课特工
明艳动人，刚中柔外；个性简单直接，有恩必报，有仇不饶。在双亲横死后，渐渐变得偏执好斗、狠辣决绝；但内心深处仍是一半海水，一半火焰。
父亲冯子雄是位高权重的国军军需处处长，在战争年代更是得天独厚；曼娜本过得快乐无忧，谁知道突然有一天发现父母都做了汉奸，幸福圆满的假象被撕破。是非曲直还来不及选择，至亲已被好姐妹亲手送上绝路。痛心入骨的曼娜固执地相信，是胭脂利用她的感情，接近她的恋人，要一手毁掉她的生活。罔极之恨下，立誓要复仇！特高课课长青木武重惦记冯子雄的谍报网络，一心想将曼娜收为己用，但曼娜并不愿通敌叛国。无奈军统认定曼娜也是其父母的帮凶，一路穷追不舍；山河浩瀚也只有日军的大门向她敞开着。世交青木的关怀、心上人周铁山的鼓动，让曼娜最终走向了投敌之路。
身份：军统特工
有风度、有涵养，同时倔强硬朗，严人律己，有极为强烈的是非观念。不擅辞令，不解风情，却是志虑忠纯，重情重义。
在南京服役期间结识了豪门千金蓝胭脂和她的同学——聪慧过人的冯曼娜、善良平凡的林天沐。胭脂对宋勉钦慕已久，各自穷追不舍，但宋勉心里只有那位救过自己、跟自己患难与共的林天沐。
宋勉虽然刻意跟胭脂保持距离，但随着胭脂卷入中日谍战，宋勉又不得不亲近她、保护她，这让胭脂产生了很多幻想，也给简单的宋勉造成很多困扰。因为在宋勉心中，军令如山、绝对服从，所以他不得不利用起胭脂的热情，让她替自己以身犯险。
身份：日本特高科科长
年龄：30岁左右
特点：残忍冷静，却又英俊帅气的高智商熟男。
年纪轻轻已经身居高位，并御人有术，深谙心理战，善于言辞。乐在谍战迷雾重重的抽丝剥茧中，并自认为是高级猎人。爱好下围棋，段位较高。
青木与冯子雄是忘年交，而冯子雄实际是掌控在其手中。冯子雄留日读书时，寄居在青木家中，战争让他把和冯子雄这段友情牺牲掉。
曼娜的转变是他一手引导的结果。极其欣赏曼娜，曼娜的高智商与超高的冷静让他有志同道合之感。如果没有战争，曼娜有可能会成为他要娶的女子，但现在，曼娜是他一手磨利的血刃。
形象要求：硬朗，型男（但不是肌肉大壮）高冷范。备注：最好有旅日经历或对日本电影、漫画非常了解的演员。
身份：化学博士、东京特使 “杉机关”最高领导人
年龄：50岁左右
特点：打着科学外衣的变态教授。
生就一副笑脸，身材滚圆而又略矮。战争对他来说就是一场精妙而又千载难逢的机会，让他可以正大光明制造各种毒气实验，和活体实验等等。喜欢穿得骚气十足，并热衷于吃美食。某一方面来说，吃也是其发泄的一种渠道。总是令人不寒而栗，越笑越令人深觉恐惧。
身份：日本特高科侦查股股长、青木得力助手
年龄：35岁左右
特点：粗鲁残暴、行动大于思考
他是日本最优秀的士兵，也是武士道的坚定执行者，凶残起来如同疯狗。和特高科一众人精相比，城府不够深，有时候反被周铁山和陈嘉伦等人利用。常年穿军装，一心有赫赫战功而衣锦还乡，然后娶妻、生子。
身份：照相馆老板、周铁山上线
年龄：40岁左右
特点：铁骨铮铮，为信仰和战友可以舍弃生命的坚定共产党员。
外型上像照相馆老板，长衫戴眼镜，低调朴实很不起眼。实际上极为细心谨慎，善于伪装，对于危险较为敏感，是极其优秀的地下党员。
对周铁山亦师亦友，但对周铁山油腔滑调也不以为然。数次为周铁山帮助胭脂起冲突，担心周铁山暴露有危险，最后用生命保护周铁山。
身份：恩济医院医生、李杰被捕后周铁山新上线
年龄：30岁左右
特点：书卷气息浓厚的医生
经常穿白大褂，有制服的诱惑。性格温和，较为体贴，看起来是家教甚好的高级知识分子，实则聪明机警，理智而又有耐心。擅诗词，常年带着古诗词，实际上就是密码本。偶尔也卖萌，提醒周铁山的纰漏，参考华生。
身份：老共产党员，周铁山上线
年龄：55岁左右
特点：较为古板固执，不懂变通，看不惯周铁山行事方式。地道的底层人民入党，深以党性为天，极为质朴，略有口音。
身份：军统上海站站长
年龄：40岁左右
特点：从官迷到财迷，信仰不过是其达到个人目的工具
表面是爱国志士，戴笠手下得力干将。实则官迷心窍，八面玲珑，很会高调作秀，一切都是其上位手段。生逢时局混乱，仕途阴差阳错总是受阻，转而求财。
对待手下极为虚伪，甚至为了上位和求财不惜哄骗大家以身犯险。
身份：国军军需处处长，日军间谍网头目
年龄：45岁左右
特点：道貌岸然的老江湖，心智过人，政治敏感度高
对于战争和党派等都不关心，自认为只要自己和家人过好，其余都不过历史浮云，另一个角度的超脱。对战事环境认识清晰，只是错误预估了战争的结局，所以才投敌，并发自内心的告诉曼娜，中国打不过日本是必然的，背叛是为了早日结束战争，曲线保全老百姓。喜爱集邮，自我的生活质量永远是第一位。对太太尤其疼爱，对女儿略显不会表达。
身份：冯子雄间谍网副手
年龄：40岁左右
特点：浮夸奢靡，时髦光鲜，作风洋派，内心很少女。
和冯子雄在一起撒娇耍痴，二人乐在其中。和曼娜并不是很谈得来，反而和胭脂就化妆品和最新潮的衣服等等很有话题。对待汉奸事情没有意识到有多十恶不赦，这些都不在她的关心范围内。她担心的是自己是否有皱纹，女儿嫁给哪家的公子，是否被太太团比下去。参考雪姨。
身份：冯子雄老部下
年龄：三十七八岁左右
特点：赤裸裸势力贪财。不管民族大义，只顾个人利益，且吃相难看。
身份：冯子雄老部下
年龄：40岁左右
特点：江湖气重，很讲义气。受过冯子雄恩惠，有民族气节，也有自己的行事原则，哪怕跟错人，也会一路走到底。好赌博。
身份：潜伏在共产党内部的“雁”
年龄：35岁左右
特点：表面是克己奉公严于律己的模范党员，拘谨的过分，木讷而又质朴。但一切都是其狡诈的伪装，心狠手辣。
身份：恩济医院护士，悲天悯人的教徒
年龄：25岁左右
特点：心存慈悲，却无力回天，只能行医救人。
对待宋勉有爱慕有志同道合，但没有依赖。胭脂的感情是火一样的燃烧，林天沐则是温暖如春。对宋勉来说，二人如同红玫瑰与白玫瑰之区别。因为和宋勉相恋，胭脂对其有敌意。而后来胭脂和宋勉频繁接触，她虽然吃点胭脂的小醋但如同姐姐一样一如既往对待胭脂。曼娜变坏后，林天沐也对其如故。任何时候无条件帮助众人，即便对立。她本是善良无邪的女孩儿，后来目睹日军残暴也愤而加入战局，上演“修女也疯狂”。
身份：金信银行行长，爱国金融家
年龄：50岁左右
特点：憋屈、隐忍
虽说是个行长，但金信银行毕竟也只是个小银行，所以蓝长明在上海滩算不上什么大人物。他在外算是为人谦逊，深谙世故。可一回家，就总因为与彪悍的蓝太太观点并不一致，陷入水深火热之中。但因他较高的修养都能忍住。对胭脂恋爱和爱国言论等较为支持，女儿控。
上海沦陷之后，由于低估了日本人的凶残，他没有选择离开上海，从此处处受制于青木曼娜等人，几乎沦为傀儡。其实他有一定的民族大义和是非观，但面对心爱的女儿被抓时，只能痛苦屈服，这也是没有信仰的普通爱国者最真实的一面。
面对银行被霸占，老百姓因此蒙受损失甚至于殒命，蓝长明最终鼓起勇气暗中帮助军统来反抗，用自己的方法对抗鬼子。
身份：胭脂母亲、传统大家闺秀、名门望族掌门媳妇
年龄：50岁左右
特点：古板粗鲁、附庸风雅
她是小地方出来的人，来到上海后虽然竭力往优雅小资的路线上靠。可惜总是因缺乏品味，身上总有土气的一面。她婚后一心铺在丈夫与女儿身上。上海的情况令其较为焦虑，满心搬到香港逃难，但却因种种原因不能搬走。
与女儿胭脂一直势如水火。蓝太太较为传统，生逢乱世，早点嫁人生子去往国外才是蓝太太为胭脂规划的蓝图，而接受新式教育的胭脂要的则是实现自我价值，所以蓝太太一边忙于张罗胭脂婚姻大事，一边与胭脂掐架。与丈夫对待胭脂婚事态度不同，也因不能举家避难导致夫妻关系略显紧张。但二人的文化教养和生长环境，不会有直接冲突，所以蓝太太主要目标在胭脂嫁人上。
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填空。　　《芦花荡》作者是____，他是家____、____家。《芦花荡》是“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说____。
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文史常识主要包括几个方面：（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。（2）古代文化常识。如天文历法、山川地理、官职、科举礼仪、称谓名号、文化典籍等。（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别、现代文体知识及类别和应用文的常用格式，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。（4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句；等等。 易误解的文史常识：（1）“先母”“先父”已作古 “生母”一词意思就是“生身母亲”，与自己有直接的血缘关系，“生母”一词通常是在有相对词出现的场合下对举使用，很少单独出现。同“生母”相对的词有“嫡母”、“庶母”“继母”、“养母”、“过继母亲”等。过去，男子可以有妻有妾，正妻所生的子女称自己父亲的妾为“庶母”，妾所生的子女称父亲的妻子为“嫡母”；男子已有子女而后续娶，原有的子女称父亲续娶的妻子为“继母”或“后母”。当然，这些都是书面语言，至于口头的称呼，往往会因地域、方言、习惯及其它情况的不同而有所差异，但其基本含义则不会有太大出入。 而“先母”则与之有所区别。“先母”一般出现在社交场合，是对他人讲到自己已谢世的母亲时所用的敬词，即“我的已经逝世的母亲”，因此，“先母”必须是第一人称用语。这三个条件同时具备才可以使用这个词语。不论出于多么敬重的心情，称呼别人去世的母亲都是不能使用“先母”这个称呼的。“先父”的使用与此相同。对此不可不慎。 （2）“家父”“令尊”是两人说起敬称，有句话需要记住，那就是“家大舍小令他人”。这句话的意思是，在社交场合，说到比自己大的家人，譬如说到自己的父母、兄长时，前面要加一个“家”字——家父、家母、家兄；说到比自己小的家人，譬如弟弟、妹妹时，就要用“舍”字——舍弟、舍妹，以此来表示谦虚。而说到别人的家人，譬如父母时，前面一般加上“令”字——令尊、令堂，以示尊敬。因此，“令尊”、“令堂”是对别人父母的尊称，而“家父”、“家母”则是对自己父母的谦称。很明显，“家父”、“家母”与“令尊”、“令堂”根本就不是一个人。“家父”仅作子女对别人谦称自己父亲之用，别人万万用不得。“令尊”中的“令”，含有美好义，是称对方亲人时的敬词，万万不可用在自己身上。敬词与谦词互相对应（如“令尊”与“家父”）却不可互相替代，这是一个常识性的问题，需要时时记在在心上。 （3）“美轮美奂”房屋好成语是约定俗成的，一旦固定下来，就不能随意变更它的意思，更不能随便改变其用法。常见于报刊之中的成语“美轮美奂”，就经常被用错或写错。“美轮美奂”这一成语出于《礼记·檀弓下》：“晋献文子成室，晋大夫发焉。张老日：美哉轮焉！美哉奂焉！”轮，盘旋屈曲而上，引申为高大貌；奂，鲜明，盛，多。美：赞美；郑玄注：“轮，言高大。奂，言众多。”美轮美奂，形容房屋高大华美，多用于赞美新屋。例如：“学生中有人痛恨曹汝霖卖国贼，生活奢侈，就放了一把火，想把这个美奂美轮的汉奸住宅付之一炬。”可是，就是这么明确的写法和用法，很多人却写错、用错。先从写法上说，这个词其正确的写法是“美轮美奂”，有时也写作“美奂美轮”。因为并列结构型词语的词序，前后调换并不影响整体语义。另外，当“轮奂”连用，也可写作“轮焕”；焕，则有“焕然一新”之用法。如白居易《和望晓》诗有云：“星河稍隅落，宫阙方轮焕。”而现实中却有很多人写成了“美仑美奂”、“美伦美奂”等，这些都是错的。其次，从用法上来讲，“美轮美奂”是一种美，然而它有自己独特的个性和严格的规范。它专指建筑物之众多、高大、华美，而不是其它形式的美。有人这样写道：“导游带着大家游览了美轮美奂的彩塑和壁画。”“《千手观音》舞蹈美轮美奂，感动了全国观众。”更为不可思议的是，有人在描写女性貌美时，也敢用“美轮美奂”来形容。造成这些错误用法的原因在于，把一个只能用于建筑的特定成语，任意扩大范围，运用到非建筑类的事物中去了。虽然随着社会的变化，语言变化发展很快，但是也不能因为很多人用错，就可以宽容地认为其词形词义可以改变。尤为值得注意的是，不能够因为时代发展，就借助让词语“发挥更大作用”的名义乱用。（4）“莘莘学子”多少人首先从读错“莘莘”来说，这个字的确有两个发音，然而，“莘莘学子”中的“莘”字应当读“shen（阴平）”，而不是记者口中发出的“xin”。其次是“莘莘学子”一词的使用错误问题。有很多词语，人们大体上经常看到或者使用，但是没有完全理解，所以在实际使用中常常用错。“莘莘学子”四个字连在一起，像个成语，其实不是成语，而是个自由组合的词组。“莘莘”是个叠字形容词，表示“众多”，在古汉语中用途比较宽泛。“莘莘”出自《国语·晋语四》：“周诗日：莘莘征夫，每怀靡及。”《现代汉语词典》、《汉语大词典》等辞书均释其为“众多”之意，这样，“莘莘学子”应是“众多的学子”。如同上面提到的那个错误标题一样，下面的例句也是因为不太理解“莘莘”之意而出了错，在“莘莘学子”前加了“一大批”、“许许多多”，或者是在“莘莘学子”后面加上了个“们”字，造成了词意重复的错误。例如：在大洋彼岸的美国，许许多多来自中国的莘莘学子共同为祖国祈祷；一大批莘莘学子走出校门，成为祖国的建设者；莘莘学子们站在主席台下，聆听校长的讲话。除此之外，还有一种错误用法需要注意，那就是在“莘莘学子”前加上“一位”、“每一个”。因为“学子”和“莘莘”连用，意思就是“众多的学生”了，所以就不能再加“一些”、“每一位”这类词了。再用这些限定，就犯了逻辑上的错误。例如：作为一名莘莘学子，我一定要好好学习；每一位莘莘学子都应当为中华崛起而读书。这些用法都是错误的。点拨：文史常识的掌握没有捷径，主要靠平时的积累、辨别和识记才能准确、灵活运用，主要的考查题型也比较灵活。其中单选题、填空题、问答题、连线题、阅读理解与欣赏、默写题和判断题、改错题都有涉及。中国古代主要文学流派或团体的归类：1、儒家学派的代表人物有：孔子、孟子。2、道家学派的代表人物有：老子、庄子。3、墨家的代表人物有：墨子。4、法家学派化人物有：韩非子。5、屈宋：指战国时期的屈原、宋玉。6、扬马：指西汉扬雄、马司相如。7、三曹：指曹操、曹植、曹丕。8、建安七子：指孔融、王粲、陈琳、刘桢、徐干、阮禹、应玚9、沈诗任笔：指南朝齐梁间的沈约和任昉。10、初唐四杰：指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。11、沈宋：指初唐武后时期著名的宫延诗人沈全期和宋之问。12、唐代诗人属于边塞诗派的有：王昌龄、岑参、高适、王之涣、李颀。13、张王乐府：指张籍、王建所写的乐府诗。14、郊寒岛瘦：苏轼语，是对中唐诗人孟郊、贾岛诗风的形象概括。15、元白：指中唐诗人元稹和白居易。16、南唐二主：指五代时南唐的两个皇帝，中主李璟和后主李煜。17、三苏：是苏轼、苏洵、苏辙。18、唐宋八大家：指韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏洵、苏辙。19、宋代词人中属于豪放派的有：苏轼、辛弃疾。20、宋代词人中属于婉约派的有：柳永、李清照。21、元代元曲四大家：指关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。22、明代后七子：指宗臣、李攀龙、王世贞、谢榛、梁有誉、涂中行、吴国伦。23、唐宗派：是明代前后七于的反对派作家有：王慎中、唐顺之、归有光。24、公安派三袁：指袁宗道、袁宏道、袁中道。25、明末清初“三大思想家”：指顾炎武、黄宗羲、王夫之。26、南施北宋：指清初著名诗人施闰章和宋琬。27、宋诗派：即清代“同光体”诗人，代表作家是陈三立、陈衍。28、浙西词派：清初词派，以浙江秀水(今嘉兴市)人朱彝尊为代表。29、阳羡词派：清初词派，以江苏省宜兴人陈维崧为代表。30、常州词派：清中叶词派，代表人物是张惠言。31、桐城派：清中叶最著名的一个散文流派，主要作家有方苞、姚鼐。32、苏州作家群：清初戏曲家群体，代表人有李玉、朱素臣、朱佐朝。33、南洪北孔：指清初著名的戏剧家洪异和孔尚任。34、南社：成立于1909年，发起人为陈去病、高旭和柳亚子。
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8059619715220353157498108923109810内容详情：
1、味其中韵味。④请朗读好的同学读下文。（诗文用多媒体显示）月亮升起来院子里！凉爽得很干净得很白天破好的苇眉子，湿润润的正好编席女人坐在小院当中手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子苇眉子又薄又细在她怀里跳跃着这是课文的第一自然段，经过这样编排看来更有诗的意味了，下面请大家闭上眼睛，按照我的语言在头脑中反映我所描述的画面。月亮升起来了，在一座整洁干爽的院子里，一个女子正在编席，你看苇眉子在她的怀里跳动不止，月光如流水般泻下银白的光辉，泻在院子里，泻在女子的身上，泻在她身下编好的苇席上，苇席在月色下像一片洁白的云朵；那个女人陶醉其中。一阵晚风吹来，带来些清凉，也带来了阵阵花香，缕缕荷香,,,,请把你的感受讲出来。多媒体播放轻柔舒缓的音乐，教师轻柔的述说，再现情景。教师要肯定他们的感受鼓励学生有自己独到的感受。设问激疑请学生来说。（宁静温馨安详,,,,）！⑤思考：抗日战争是很残酷的，抗战八年生灵涂炭，民不聊生，死亡随时威胁着人民的生命，有这么恬静优美的环境吗？作者这样描述合情理吗？他为什么要这样写？可以播放《我的祖国》、出示王维的《山居秋暝》帮助学生体会景物描写的作用。多媒体辅助，激发出学生原有的知识经验，水到渠成完成对景物描写作用的归纳。学生讨论归纳：①河山如此多娇，岂容敌人来践踏；家乡如此美好，怎能容忍列强来侵犯。展示了荷花淀人民的精神风貌。②一方水土养育一方人，秀美的荷花淀养育了多情美丽善良的女子。这。2、2016北师大版语文必修二第7课
荷花淀——白洋淀纪事之二
word教案？作者这样描述合情理吗？他为什么要这样写？可以播放《我的祖国》、出示王维的《山居秋暝》帮助学生体会景物描写的作用。多媒体辅助，激发出学生原有的知识经验，水到渠成完成对景物描写作用的归纳。学生讨论归纳：①河山如此多娇，岂容敌人来践踏；家乡如此美好，怎能容忍列强来侵犯。展示了荷花淀人民的精神风貌。②一方水土养育一方人，秀美的荷花淀养育了多情美丽善良的女子。这段环境描写为人物提供了生活背景，烘托了人物形象：水生嫂是一个勤劳、纯朴、善良的女子。（）赏读日光下的水乡风光用多媒体显示荷花淀正午风光，给以学生形象上的感知。学生朗读描写日光下水乡风光的语段，并展开想像。背景：万里无云，水面上没有船只，水像无边的跳荡的水银（远景）主体：一望无边，荷叶密密层层（中景）特写：粉色的高高挺出来的荷花箭（近景）学生自由讨论。提问：如果让你用一个短语来概括这两幅画面给你的感受，你会选择哪个词呢？提问：“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”看到这样的描写，你觉得情节会有怎样的变化和发展呢？明确：荷叶像铜墙铁壁——暗寓党领导下的抗日根据地像铜墙铁壁。明确：粉色荷花箭是哨兵——暗寓白洋淀的妇女们成长为抗日游击战士。三、小结在孙犁的笔下画面融为了一体，由朦胧逐渐清晰，荷花淀的景物是美的，水天相融，粉荷绿苇。3、法。【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、教学目标了解跌宕起伏的情节安排。体会如诗如画的景物之美。二、教学过程以影视资料导入请同学们用简洁的语言概括出影片及你了解的战争场景特点。（影视导入构成强力冲击，场景与文章形成鲜明对比。激发学生珍惜和平生活的情感。）归纳：提起战争，出现在我们眼前的总是流血漂橹，伏尸百万；硝烟弥漫，血肉横飞；枪炮轰鸣，悲声一片,,,,在小说《荷花淀》中描述了一场怎样的战争呢？把握小说情节！（）根据预习完成下表（用多媒体显示）。（课前预习初步感知）段落标题编席待夫与夫话别送别亲人马庄探夫探夫不遇段落标题与敌相遇助夫杀敌漫谈感受迅速成长（）根据小标题复述课文内容。（复述可以从整体把握小说情节结构）孙犁的小说并不是以情节见长，但他精选了几个生活片断：开头写话别，交代故事背景，村里七人参军公推水生为代表回家告别，这为妇女们去马庄探夫设下伏笔。探夫不遇，不遇而归，归而遇敌，摆脱敌人，隐入荷花淀助夫杀敌，目睹激战，则是一个转机。情节发展一波三折，错落有致，足见作者在情节上也是匠心独运的。孙犁笔下的战争和我们想像的战争有什么区别呢?（学生自由讨论发言，感受孙犁笔下的战争）归纳概括：景美人美情美体会景物之美（）赏析月下编席一节①引传说激趣。（引传说创设意境）很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，。4、2016北师大版语文必修二第7课
荷花淀——白洋淀纪事之二
word教案.doc习含蓄传神的细节描写。初步感受东西方文化差异。二、教学过程导入上节课我们品味了小说中优美的景色描写，荷花淀景色如诗如画，水天相融，粉荷绿苇相衬，明丽清纯，让人心醉，生活在这里的是怎样的一群人呢？了解一个人重要的是了解他的性格，而人物的性格又是通过他的言行举止表现出来的，所以我们必须透过人物的言行来认识他，而高明的作家也常常通过高度个性化的人物语言来达到塑造人物的目的。下面我们就来欣赏这篇小说中人物语言的个性美。品读语言感受人物形象（）分角色朗读课文：从“但是大门还没有关，丈夫还没有回来”至“你总是很积极的”。（）分角色朗读改编仿写后的文段①请比较原文中的女人和改写后的女人性格及心理的异同。改写后的对话：（很晚丈夫才回来,,,,）女人抬头瞪着他说：“死到哪里去了，这么晚才回来！没你的饭了。”说着，拍拍手站起来要往灶间走。水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”！女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她说：“有事快说。我知道，回来晚了一准没好事。”水生咧嘴笑了，“你看你，尽瞎猜。”四下里看看又说“爹呢？”“你还有爹呀？早睡了。”“小华呢？”“你甭跟我打岔，到底有什么事？给我痛快点。”水生小声说：“明天我就要到大部队上去了。”女人停下了手里的活儿，怔了一下，站起来，并不看水生的脸。“不就是这么点事嘛，还又是问爹又是问小华的，婆婆妈妈内心的不舍之情，故意。5、语文必修2,2016北师大版语文必修二第7课,荷花淀——白洋淀纪事之二,word,2016,白洋淀纪事之二,荷花淀,语文课程,语文教案,doc,白洋淀纪事,语文必修,必修二,北师语文教案,语文版之教案和前文矛盾。（）原文：“不是她们是谁，一群落后分子！”说完把纸盒顺手丢在女人们船上，一泅，又沉到水底下去了，到很远的地方才钻出来。改写：“不是她们是谁，一群落后分子！”说完把纸盒顺手丢在自己的船上。讨论明确：纸盒丢在他们船上，我们能看到水生还是很爱他的妻子的，只是表达得含蓄罢了。改后的句子不能表现水生对妻子的爱。这里所选三组句子都是细节描写：手指的震动，丢菱角，丢纸盒非常符合人物当时的身份，情绪，性格，品质。有了这些细节描写不仅使故事情节更加生动，自然，富有情趣，也更体现出这群善良勤劳英雄的白洋淀儿女的人格之美，爱情之美。三、总结全文孙犁的荷花淀虽然反映的是残酷的战争年代，但是他并没有通过渲染战争的残酷来表现人物的革命英雄主义，去歌颂爱国主义精神，而是通过展现人物对家乡的爱，对生活的爱，来刻画人物革命乐观主义精神，从而歌颂爱国主义和革命英雄主义精神。所以在作品中，我们看不到残墙断垣，看不到硝烟烈火，看不到血污泪痕，看到的是明月，清风，荷香，银白的湖水，碧绿的稻秧，粉色的荷箭,,,,一切都是那么清新，明朗，美丽。这就是孙犁小说的特点：淡雅舒适的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美交融。四、巩固练习（）这五个人的对话描写，从全文表达角度看，主要起了什么作用？选出正确的一项：（B）！A起补充交代作用，使故事情节更加完整。B交代故事发生原因，推动故事情节发展。C这是小插曲，使故事曲折生动。D突出。6、味其中韵味。④请朗读好的同学读下文。（诗文用多媒体显示）月亮升起来院子里！凉爽得很干净得很白天破好的苇眉子，湿润润的正好编席女人坐在小院当中手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子苇眉子又薄又细在她怀里跳跃着这是课文的第一自然段，经过这样编排看来更有诗的意味了，下面请大家闭上眼睛，按照我的语言在头脑中反映我所描述的画面。月亮升起来了，在一座整洁干爽的院子里，一个女子正在编席，你看苇眉子在她的怀里跳动不止，月光如流水般泻下银白的光辉，泻在院子里，泻在女子的身上，泻在她身下编好的苇席上，苇席在月色下像一片洁白的云朵；那个女人陶醉其中。一阵晚风吹来，带来些清凉，也带来了阵阵花香，缕缕荷香,,,,请把你的感受讲出来。多媒体播放轻柔舒缓的音乐，教师轻柔的述说，再现情景。教师要肯定他们的感受鼓励学生有自己独到的感受。设问激疑请学生来说。（宁静温馨安详,,,,）！⑤思考：抗日战争是很残酷的，抗战八年生灵涂炭，民不聊生，死亡随时威胁着人民的生命，有这么恬静优美的环境吗？作者这样描述合情理吗？他为什么要这样写？可以播放《我的祖国》、出示王维的《山居秋暝》帮助学生体会景物描写的作用。多媒体辅助，激发出学生原有的知识经验，水到渠成完成对景物描写作用的归纳。学生讨论归纳：①河山如此多娇，岂容敌人来践踏；家乡如此美好，怎能容忍列强来侵犯。展示了荷花淀人民的精神风貌。②一方水土养育一方人，秀美的荷花淀养育了多情美丽善良的女子。这（全文完）
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