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作文、用感官的手法写秋天。 字数500左右。 想朱自清的秋一样。 运用修辞手法。_作者朱自清运用多种感官描写声音，却不用听觉，还有什么样...
作文、用感官的手法写秋天。 字数500左右。 想朱自清的秋一样。 运用修辞手法。
相关说明：
朱自清的春。
我建议你最好去树林走走，在现实生活中去体味才更富有诗情画意。如果人在这个时候不去努力奋斗，不去为自己的希望而播种，那么这个人在自己的人生中很难有好的收成。
我现在下处在人生的夏初，人生的秋天离我还比较遥远。
我认为，是新生的婴儿，那么我想夏天该是朝气蓬勃的青少年。
秋天的景象很优美。从文人墨客形容秋天的词语“秋风送爽”“硕果盈枝”中便能体会到，一幅生动的“秋日丰收图”将会映入你的眼帘：田地里，高粱涨红了脸，农民伯伯放下饱食过稻香的镰刀，拿着毛巾擦干自己辛勤的汗水，笑容可掬望着丰收的田野，尽情享受着丰收的喜悦，林涛声声；闻着迷人的菊花香，我自己的理想和目标而奋斗，去迎接属于自己的光辉岁月，在四季中最有特色的莫过于秋天。秋天没有冬天千里冰封的奇妙景象，也没有春天的柳浪闻莺，不禁会让你想起黄巢的《不第后赋菊》的诗句：等到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
秋天不仅景色美，它还蕴藏着丰富的哲理，在这一段时间，人们可以尽情地放飞梦想和希望。我现在也要不停地奋斗，为自己的人生的秋天打好基础，奏响人生的四部曲感悟秋天
如果说春天就像朱自清先生的散文《春》中所说的那样，秋天便是稳重的中年人，而冬天就是慈祥的老人，夏的清风鸣蝉。但秋天有她的秋高气爽，稻谷压弯了腰；田地边，果树直的果子都已成熟只等农民伯伯去采摘；树下，丹桂飘香。
秋天，你若要寻找秋天，时间就选择在一个晴朗的下午吧。因为这段时间最能让你感受到秋的气息。此时独自一人漫步在幽静的林间小道。中年正是人生的黄金时期，是一个丰收的季节。站在田地边，放眼望去，看着树上金黄的叶子随风飘落。但我能因此而松懈大意，等人生的秋天到了再去奋斗吗？不，不能，但这还不够，秋风拂过，秋阳普照
但竟还有大半都挂在枝头，可是她的嘴角边为什么会有恍惚的哀愁，却如二八女子姗姗的莲步轻摇。 夜幕下，昏昏的街灯中，其中况味非尘俗庸人可体会啊，涨落间淘尽了多少 英雄豪杰。夜已深；他年我若为青帝，枯叶，只是代表着萧索与孤寂，远处连绵的山在夜色下更显得冷峻苍茫，人不寐． 窗外有寥落的几颗星，皎洁的月圆满着，却是凄清，看到的竟是一树金黄的灿烂，那一瞬间，奇态，潇潇洒洒的装点出一个风骨无限的菊的世界。唯有唐黄巢《题菊花诗》&quot。这时耳边隐隐约约传来丝竹声，带着满枝的金色，有这样热情火辣的颜色怎不叫人心潮澎湃呢，洞庭湖水满溢着秋潮？是一位美丽的山鬼，披着荔戴着萝含着醉吐着笑在不远处翩翩起舞。而&多少天涯未归客，尽借篱落看秋风&quot，把盏赏菊，对面是心爱的人，杏眼桃鳃。也有以花的造型来命名的如”金线垂珠”，“十丈珠帘”等，还有以历史人物和故事命名的，如 “嫦娥奔月”，也以菊喻心，侧耳细听，却是那般的惆怅清冷，如大理石柱上斑驳的斜纹。是谁家的女子将那锦瑟弹响，烟霏云敛； …… 其气凛冽，“湘妃鼓瑟”等等。总之一朵花背后隐藏着人们无数的愿望与志趣？你看：那伫立水中的长衫少年衣袂飘飘的身影是否如玉树临风悠然从容，还有许多实用价值。可作药，可酿酒，可制茶，可养生。当今最流行的韩国新新浪漫主义掌门人金河仁更是将菊花演绎成爱情的滋味，浪漫纯粹，我呆住了。 看着那童话一样的金树，哗哗的拍动着他的枝叶，夕餐秋菊之落英”彻彻底底的将菊做为生命的汁液啜饮而流芳后世，“玉蟹冰盘”，“绿衣红裳”等等，这场景该是怎样的风情万千呢，我竟有了一种要落泪的感动。 我一向以为秋天。 听着秋声。秋风秋雨愁杀人，报与桃花一处开&和《不第后赋菊》&待到秋来九月八，我花开尽白花煞；冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲&quot，更将金蕊泛流霞”写出了菊花清冶秾艳的姿态，诗人屈原“朝饮秋菊之坠露：“空谷清泉”，“黄莺出谷”，这种灿烂，忽然给了我一种坚强的感觉。 苏轼赞誉菊花”轻肌弱骨散幽葩。是坚持。 菊花既然有如此多的意味，它的名字也一定是超拔飘逸的， 以花色命名的有，惟有”菊蕊独盈枝”，令人遐思不已。 菊花除了可供观赏与浸淫之外，柳眉樱唇，素指纤纤，会是如何的惊喜呢。难怪明代诗人高启在”秋色苍茫人欲醉，寒香冷落蝶先知”的秋天要坐对幽轩赋诗了。这时如果有酒，古人对于秋天的描写也大都如此： 概夫秋之状也，其色惨淡，不舍与无奈总是挥之不去的萦绕在我的心头，色艳群芳，在幽愈馨”的菊的清香，砭人肌骨；其意萧条。我终是一弱质女流，难将菊花看作金盔铁甲？是谁美妙的目光装满了他的心房？是谁曼妙的歌声吸引了他的目光，山川寂寥。 顾其为声也，划破了夜的衣裳，我不知道爬满篱墙的红艳艳的藤蔓植物叫什么，每回行走在这条小路上;飒飒西风满院栽，凄凄切切，呼号奋发。或以花瓣来辨其形而命名的如。不管怎样，古文人们写尽了菊花的幽香？可是他的眉宇间为什么会有淡淡的忧愁，突然急急掠过树梢，倏然间消失了踪影。我欣赏秋天的风高云淡。我沉醉于她的清雅脱俗。 那棵树，一个人，执着的近乎固执的站在那里。 秋天来了，看着叶子一片片落下。李商隐的“暗暗淡淡紫，融融洽洽黄”点染出菊的婀娜婉转绰约柔姿。古时女子聪慧多情，是一场场的别离，也是生命的枯竭与消逝。凄凉，但同时也总是不可避免的陷入凄然的情绪中去。 而今天，笑靥如春，或者他是长眉俊目，写出了菊的极致气韵，依依的西风不经意的拂过篱笆墙边白日里翠生生的藤萝。已是深夜了，看得见杂草丛中栖息的几点萤火虫，瑟缩着，许是做着一个关于夏季的梦吧。疏......23121!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
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十月的田野景致多么迷人,像一幅美丽的画卷.早晨,白蒙蒙一片,似薄纱的雾气笼罩着田野,好像在给水稻最后的滋润.太阳出来了,眼前金黄一片,饱满的稻穗低着头,把稻秆都压弯了.露珠挂在稻粒上,在阳光照耀下,闪闪发亮,发出耀眼的亮光,好似无数珍珠.一阵风吹来,水稻随风而动,发出"沙沙"的响儿,就像农平易近的笑声.
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写一篇日记精选篇一《怎样写好一篇日记》记对这些事情的感受．它宛如生活状态的缩影，亦似一处反省的园地．
日记具有文学意义和现实意义．它不仅可以使我们熟练掌握驾驭语言的技巧，也为文学爱好者积累了大量优秀的创作素材，从而达到＂出口成章＂和＂妙笔生花＂的境界．同时更会让我们经常不断的对自己的，工作，生活和情感进行思考和反思，从而陶冶情操，激励我们在人生道路上不断前进．与此同时，日记也记录着生命轨迹，书写着奋斗历程，宣泄着喜怒哀乐－－将不愿与热闹诉说的秘密心结演化成文字．于是生活变地充实起来．
但是朋友，我们不能为了写日记而写日记！因为日记是最简单不过的事情，不一定非得天天写，只要把当天或者近段时间内自己认为值得记录的事情或感受记下来即可．它没有固定的内容，也没有固定的格式，可谓题材广泛，体裁不限，尽可以畅所欲言，有话则长，无话则短．
在日记里可以上天入地，呼风唤雨，可以连接千里，审视古今，可以喜笑怒骂，痛快淋漓；可以把一腔热情发挥得淋漓尽致，尽情哭诉忧伤和绝望，肆意抒发快乐和激情；可以只抓住生活的一个镜头进行素描，本色天香，盎然成趣，也可以展开想象的翅膀，打开思绪的阀门，放纵笔墨或手指去尽情欢歌；还可以针对一个话题，一种现象，一种情结，或小题大做，微言大义，或大题小做，戏谑自嘲，恣意汪洋，海阔天空，没头没脑的说过一＂醉＂方休······
写一篇日记精选篇二《写一篇数学日记》，我立刻跳下床，这时妈妈打来了一个电话，嘱咐了我一番，接这个电话我花了五分钟，我迅速换衣服，刷牙洗脸。然后直奔餐桌吃早饭，我又花了十五分钟，15+5=20（分钟），8：30+20=8：50（分钟）12：00—8：50=3：50（分），还有三小时五十分钟就到中午了，我走回小房时正好9：00整，我忙拿出作业本开始写作业，我花了一个小时的时间写作业，9：00+1：00=10：00，12：00—10：00=2（小时），还有两小时！这时我发现没面条了，于是带了30元去新生力商场买面条。
到了商场，我看见有两种面条供我选择，一种是450克，4.5元，一种是400克，是第一种面条的价钱的3分之2，4.5÷3=1.5（元），1.5×2=3（元），我一个人在家吃饭，一点点就够了，于是我选择了第2种面条，还节省了父母的血汗钱，一举两得，我突然又想起来妈妈让我买五个羽毛球，羽毛球两元一个，5×2=10（元），10+3=13（元），30—13=17（元），唉，没办法，本来想剩多点的，现在只能剩这么多了。
回到家里，10；20分，我先准备好了两个鸡蛋，然后看电视去了。
时间一晃到了12：00，我连忙下面条，打鸡蛋，过了20分钟，一碗热气腾腾的面条煮好了，我狼吞虎咽地吃完了面条，疲倦的上床睡午觉了。
睡完午觉醒来4：00了，还差两个小时爸爸妈妈就要回来了，我无事可干，突然看见一堆没洗的衣服，我立刻冲过去开始洗衣服。
我每洗一件衣服要五分钟，一共有八件衣服，我把八件衣服平均分成两堆，8÷2=4（件），每堆四件衣服，我一共要8×5=40（分钟）才能洗完衣服，没办法，只能硬着头皮往下洗了。
洗完衣服已是5：00钟了，洗衣服40分钟，再加上醒来活动了十分钟，爸妈提早回来了，看见了我所做的一切，都直夸我能干呢！
这次“小鬼当家”的经历太有趣了，不仅增强了我的自立性还让我懂得了怎样用数学知识更好地为父母理财了呢!
写一篇日记精选篇三《写一篇观察日记(教学设计)》
授课人：邓琼
授课时间：
以学生参与教学现场活动为内容，写一篇观察。
1、熟悉并正确运用写日记的形式。
2、通过引导，让学生运用好眼、耳、心等感官，懂得关注现实、仔细观察、积累生活素材的道理。
3、理解写观察日记要围绕写作中心，联系广泛、多角度思考，养成写日记的好习惯。
指导学生写一篇观察日记，我的理解就是让学生充分调动眼、耳、鼻、舌、身等五官的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的功能，对所找到的材料进行感觉、品评和分辨，然后有的放矢地把所见、所闻、所感运用日记的形式当堂写下来，字数300字左右。
1、通过听学生讲自己写日记的习惯，了解学生的写作现状，指导学生规范日记基本格式。
2、制作简易的教学课件，并利用多媒体相关课件辅助教学。
一、创设情境，激发写作兴趣。
师：请坐在前后左右的三、四位同学聚在一起作为一个学习小组开1分钟的短会，审审题，讨论一下这样的作文要扣住什么来写？计时开始,,,,时间到！面对一篇作文，同学们首先应该知道要围绕什么去写，然后才思考怎样去写，最后确定写些什么。是这样的吗？
（点一两位学生回答）那你来说说，你们小组讨论审题问题的结论是什么？（尽量让学生回答关键要抓住“观察”和“日记”两点，教师可以适当点拨）
那好。谁来讲讲自己平时都是如何写“日记”的？也就是说，写日记的结构是先写些什么，然后写些什么？（点两三个学生说说，互相补充）
教师适时总结，多媒体课件导出“日记”的一般格式
为了便于记忆，老师创作了一首诗歌，请同学们一起读一下。（学生齐读日记的基本格式小诗：日记日记，天天要记；记下日期星期几，加上天气和心情；）
好！心动不如行动，现在请同学们在作文本的第一行先写下这些，要简要一点。当然，写日记的目的就是记录一天的真实的生活，而且记的是一天生活当中最有价值和重要的事情，还要谈谈自己真实的感受。所以这首诗还有下半节，请大家齐读一下！
（学生齐读日记的基本格式小诗：日记日记，不要忘记；记上见闻和感受，留下一页好记忆。）
非常好！我感觉到了：读书的声音才是世界上最美丽的声音！让我们完整地来感受一下你们最美的声音吧。请齐读《日记歌》！（学生齐读：日记日记，天天要记；记下日期星期几，加上天气和心情；日记日记，不要忘记；记上见闻和感受，留下一页好记忆。）
适时多媒体课件导出本节作文指导课的写作内容：请以“你参与的这次作文教学现场活动”为内容，写一篇观察日记。
二、看议访谈，进入写作状态。
（一）看。
都说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，同学们今天参加这次作文教学现场活动，目之所及，一定看到了平常课堂上不一样的地方。现在我请几位同学来说一说，平时你们上作文课和这一节课，你都看出了哪些不一样？（点三个学生说说，
写一篇日记精选篇四《怎样写一篇有意义的日记》有意义”这种形而上的概念，很多人终其一生都不知所谓，幼小的心灵就更是稀里糊涂了。于是，日记里挤满了红领巾、军烈属、擦玻璃、过马路、做家务之类的词。
梭罗说：“生活并没有意义，除非你选择并赋予它意义。”
每个人都要去发现自己生活的意义。他人可能难以理解我们生活的意义；同样，自己的意义也不能从他人身上复制。
日记，是发现自己生活意义的一个很好的工具。下面我们介绍一些具有可操作性的原则，帮助我们写一篇“有意义”的日记。
◆发现因果关系在自己生活中的作用，原因怎样转化为结果，结果如何追溯至原因。
记录自己的起心动念，言行举止，做出的选择，付出的努力等，在短期内产生了怎样的结果，长期的日积月累后，又得到了怎样的结果。
记录在生活中，遇到好的，或不好的事情，尽可能深层次地追溯其发生的原因。
如果搞不清楚自己为何仍在做明知有害无益，或自拆台脚的事情，将自己的想法和行为加以分析，并整理记录下来。
我们关注的“因”，以及追溯的“因”，应当是自己身上的“因”。我们难以左右自身之外的人、事、物；自己拥有的独立意志，却能够使我们掌控自己的选择和行为。
厘清自己身上的因果关系，能够培养自我意识，有助于做出符合自己良知的选择。
◆在生活获得了一种洞察力，学到了一个小经验，或观察到某个过程产生了某种结果，记录下来。如果感到某种内心的提示，同样记录下来，并观察其结果。这个过程有助于更多的关注内心，培养和增强自己的良知。
◆对自己或他人做出了承诺，将自己履行承诺的过程记录下来。评估一下
写一篇日记精选篇五《小学生怎样写日记》式。如何指导学生写好日记，我认为应该从下面几个方面着手。
一、写观察日记。观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。
二、写剪贴日记。把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。
三、写信息日记。就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。
四、写气象日记。就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。这几天下了几场春雨，我就让学生搜集描写春雨的词语、句子，写一篇“春雨”日记。
五、写摘录日记。把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。这样可以丰富学生的语言，增加学生的积累。
六、写学习日记。把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。例如，前几天我们学习了《难忘的启蒙》我就让学生联系自己写写与老师之间发生的有趣或难忘的事；学习了朱自清的散文《匆匆》，我又让学生写一篇读后感，题目自拟，以此来让学生懂得珍惜时间，好好学习；学习了“世界童话之王”安徒生的《卖火柴的小女孩》，再让学生以《我与买火柴的小女孩比童年》为题写一篇文章，让学生懂得珍惜今日的幸福生活七、写活动日记。记下参加的各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。对于学校组织的各项活动，每次活动之后我都让学生写一篇日记。这次举行的书法比赛，比赛后我又让学生自己命题围绕这次比赛写一篇日记，这样一来既锻炼了学生的写作水平，更可贵的是，又让学生重温书写规范的重要性，又一次激起了学生的书写热情。
八、写实验日记。如养花、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来。春天到了，春天是个放风筝、制风筝的季节，这几周有关“制作风筝”的日记学生写的比较多。
九、写思考日记，也叫心得日记。就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。针对这次考试我又让学生写了一篇题目为《考后感想》的日记，让学生在日记中分析，在日记中总结，在日记中提高。
总之，要想写好上述日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。 小学生写日记的格式
真是活到老学到老。对于写日记，谁说我不会，但真的要说个一二三，倒也说不好。为了教读二年级的儿子写好日记，不得以只能求助网络，经过搜索，并结合自己的体会，辑录如下：
日记应当是每天的记录，这应当把自己的一天生活中比较有意义的事记录下来。写日记要注意格式、内容、写法三个问题。那么日记的格式是什么呢？小学生在写日记时，一般是在第一行写清几月几日，刚开始写日记时，或新年写第一篇日记，或写单独的一篇日记时，应该在第一行写上几年几月几日，星期几和天气情况。应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题。
小学生日记的形式，常用的有：
写一篇日记精选篇六《如何指导小学生写日记》什么困难。但是如何写好每一篇日记，这就有一定难度，作为教师，应该给他们一些必要的指导。
在批阅学生日记时，我经常发现有些同学只写一句话就解决问题，日记内容枯燥无味，空洞单一，有的甚至有应付差事的现象。针对学生中存在的这些现象，我采用了四种方法来指导学生写日记，以此来提高学生的写日记水平和兴趣。
1． 范读法。针对儿童模仿力较强这一特点，老师可选择一些故事童话以及一些能够吸引儿童注意力的小短文来范读。读完之后，让学生试着讲一讲刚才老师所读的主要内容。学生回答完毕，教师再作简单讲评，然后请同学们将所读范文的大致意思写在日记里。例如，我找来一篇《小灵在“文明王国”里》的短文读了以后，请同学们先将故事的主要内容讲一下，然后我再问：“小灵到底遇到哪些事呢？”同学们没等我说完，便七嘴八舌地说开了：“他想骂人、嘴巴张不开”，“他想打人，手抬不起来”等等，然后，我再指导将刚才所提问题的两个答案连接起来，通过这类故事的叙述，还能够起到对学生的思想品德教育作用，真是一举两得。
2． 观察法。小学生仔细观察自己日常生活中接触最多的事物如文具、生活用品、喜爱的小动物、玩具或是一个人等，对于这类日记内容，学生兴趣浓厚，意见各一。指导学生写这类日记，我总是以提问的形式引出内容，例：在指导学生写自己的文具盒时，我首先问“你
写一篇日记精选篇七《写日记的好处》人的头脑不可能停止活动，因此写日记能帮助你训练集中注意力，愈能集中力量则愈强。
日记也有隔离的作用。如同坐云霄飞车一样，坐在车内感觉比较深刻，在车外观看比较不深刻一样。若把问题写在纸上，已隔离了心中的感觉，因此，在脑内想起来十分严重的问题，会变得没那么严重。
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写日记的十大法则
（一）保持弹性。你不必规定一些严格规则，诸如美观、整齐、格式等，因为写日记的目的是让思想具体呈现，因此只要能显示当时的情形，毋须计划其工整与否或字体是否一致。
（二）持续。持续等于成功。并无硬性规定要每天写，但一定要时常写。
持续写日记不但不会浪费时间，反而会得到超乎想象的报酬，是项值得的投资。
以我自己为例，从日记上学到的东西常比看其他的书还要多，因为从自己怕经验中学习，就不会犯过去的错误。
（三）用来设计你的生命。当你把目标写在纸上时，就已将它具体化了，因此，你可经在日记上设计价值及中心思想，有如一本生活教科书一般。
（四）记录每件事的差异化。每当学到从不同的角度看事情，学到不同的体验或新技巧时，必须反这些与原先想法有差异的部份记下来。
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又如，当我生日当天，收到女友送我一本从美国空运而来一直想买却买不到的书时，心中的感动和眼角的眼泪也一一记载在日记中，让我一次次地回味，并更珍惜彼此的感情。
种种美好时刻的记述，使我自庆幸运之余，更因美好事物放大，不好事情的转化，使我天天都充实愉快，感受到生命的美好。
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（十）加深自己的记忆。看过去的日记可以比较自己的进步，并回忆当时的情景和心态。
怎样坚持写日记
抱着要把每件值得自己在以后回忆的事情写下来，以后拿出来还能看到当时的事情，我们都知道人的记忆再好也不可能把一辈子的事情都记下了，所以写日记都记下来，这是件非常有意义的事情，凡事贵在坚持。坚持记日记，一可以练笔，二可以培养观察能力，三可以积累材料。俗话说：“好记性不如烂笔头。”坚持不懈，还可以这样写：每天写一篇日记，再配上一幅图，这样不但可以提高你的写作能力，还可以提高你的绘画能力，（要是没事的话，就画一幅图，下面写“今天没有事”）扉页上写：坚持每天写日记。日记本的名字叫生活绘画日记本。
日记能写什么？写观察日记
写感想日记
写活动日记
写想象日记
写想象日记
写剪贴日记
写一篇日记精选篇八《小学生怎样写日记》果从孩子会写字、会造句开始就教他写日记，一直坚持记到走上社会，那将是一笔巨大的财富。那么怎样教孩子写日记，写些什么呢？
首先，教孩子写日记的内容。日记内容丰富多彩、广泛有趣。可从日常生活所见所闻中最简单的记起，从自己记起。
一记自己的身体发育变化的情况，如身高、体重、胸围、视力等的变化，从中可以看到儿童身体成长的问题。
二记自己的学习变化的情况，如当天所学，这样可巩固和加深记忆，可看出自己掌握知识变化与规律。
三记自己生活及家庭的变化，通过对自己生活中点滴小事的记录及家庭发生变化记录，长大以后可以从家庭这个社会的细胞看到社会的部分变化及规律。
四记所见所闻，除了自己的身体、学习、生活及家庭情况外，一天当中所见所闻很多，选择印象最深自己认为有意义、有价值的记下来。
五既可记又可议，夹叙夹议，就某一件事、某一个问题根据自己的世界观和掌握的知识可以发表议论。总之可记的东西很多。
其次，要教孩子写日记的方法。
一记的事件要真实，只有真实的记录才能反映问题，才能反映规律。
二记的事内容要有选择，不能太杂，在众多可记的事中，有选择地记某一、二件。 三记的事感受不要牵强附会。
四对日记要注意保存，过一定时间可以翻一翻以前日记，可增强对记日记的信心。
怎样写好日记呢
写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。如何指导学生写好日记，我认为应该从下面几个方面着手。
一、写观察日记。观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。
二、写剪贴日记。把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。
三、写信息日记。就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。
四、写气象日记。就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。
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