【贴吧那些事】随便留下两个字，我送你一首藏头诗_贴吧那些事吧_百度贴吧
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【贴吧那些事】随便留下两个字，我送你一首藏头诗收藏
深海深山客重寻，海树成阳春。
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白羽集神兵，纸袴瓦作裈。
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晨行北岸林，舒之济万民。默识盖不早。
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旺兴添魔力仙家道路长，贝叶千花藏。
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我呢✎﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍数不尽繁华千种，　　 望不穿情所归依。✎﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍　　　 千丝万缕，百转柔肠，　　　　　　　　 万里江山尘飞扬，　　　　　　　　　　　笑语霓裳尽奢华　　　
华胥－－－－－－－－－－－－－－－－－－飘过′`)　 ,•′ ¸,•′`)　(¸,•′　 (¸＊〃′`)　 　　　拿分 ,•′ ¸,•′`)　 　　　　　　 (¸,•′　(¸闪人　　 不要揪不要揪我的小尾巴　　　　 　　　 　　　　　　　揪坏了你负责么 )็
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映南忽然想起他的名字，夏夏求好文采
他这么贬你，夏夏你怎么看
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名字藏头诗
常州一班主任 送每名同学一首嵌名诗常州市第二十四中学朱惠静老师的名头有很多，例如语文学科带头人、学语文教研组长、《江南梅文学报》主编、常州市首届学生最喜爱的班主任、“常州市优秀共产党员”。不过，在学生心里，她是一位不折不扣的诗人。眼看着班上的学生即将走上中考的考场，离开初中开始一段新的旅程，朱老师就会为大家准备一份特殊的礼物——每人一首嵌名诗。她根据学生的性格特点，将学生的名字嵌入七言绝句中，平仄对仗也都十分工整。学生即将毕业时 老师会送上嵌名诗朱惠静老师1987年走上工作岗位，累计担任过23年的班主任，是一位资深语文教师和班主任了。在朋友眼中，她是一个感性的人，容易为那些感动的人和事泪流满面。不少诗人都是孤独寂寞的，但朱老师却并非如此。她把满腔的热情倾注投放在她的学生身上，使得诗词的创作超越了一个文人自娱自乐的小我境界。她喜欢为学生们写诗。课上和课后，老师细细观察班里每一位孩子的特点，结合学生的名字、性格、兴趣爱好等等为学生写诗，有表扬、励志、寄予希望，也有夸张的描写。她的教育方式不是耳提面命，不是断喝训斥，不是冷冰冰的数字排名，她用感性的心去写诗词，在情真意切的文字背后，有一种人性的关爱和温暖。朱老师每次创作以学生名字为藏头诗的作品时，会在上课之前作为一堂课的开始读出来，让大家一起来猜写的是谁。不论是被写到的学生还是其他学生都觉得既惊又喜。2011届九（4）班学生崔扬，成绩并不突出，但是他积极投身班级劳动，三年来主动要求为班级擦黑板，不管严寒还是酷暑，他都能尽心尽职。在朱老师看来，学业成绩远不是评价学生的唯一标准。作为班主任的朱惠静老师有意在全班同学面前放大他的优点，崔扬成了有责任心、敢于吃苦的典型代表。为了鼓励他，朱老师还特意写下了这首诗歌：桃园小区景崔嵬，中有梧桐映落晖。树茂根深扬绿意，何时迎得凤凰归。崔扬同学在朱老师表扬和奖励之中，学习也有了动力。如今，只要是朱老师班上的学生，都能在九年级下学期的时候收到一首专属的嵌名诗，这已经成了大家最喜欢的毕业礼物之一。诗歌多在假期创作花了很多心血和时间朱老师告诉记者，创作这些诗颇费时间，大多利用寒暑假的时间来完成的，有时候创作一位姓名比较特别的学生的诗，会花费好几天时间。二十四中的赵佳老师告诉记者，朱老师曾经拜师专门学古诗词创作，严格按照平仄和格律来学，为了写这些诗歌确实花了很多心血和时间。“如果是打油诗、顺口溜的话，可能并不难，但是如果考虑了平仄、格律，难度可就不是一般的大了。”据了解，朱老师辅导的学生参加常州市古诗词创作比赛，五个一等奖里占据了两席。 嵌名诗发在博客上赢得网友好评如潮朱老师把她写学生的诗词发在自己的博客上，也赢得了网友的好评如潮。一位名为“洪门老七”的网友跟帖道：“有师如斯，夫复何求。学生惦念师长的文字见多了，从未见过老师记挂学生的如此感人至深的文字,,,,”网友“长天一鹤”则这样表达了对朱老师的敬意：“读后，是温暖，是感动，也有些许的失落。虽然从教十七年，却没有你这么幸福，有那么多值得回忆的点滴。我昨天还在反省，这十七年，自己对学生，对学校究竟做了什么贡献？后十几年，我该做些什么？这也算是教师节送给自己的礼物吧！” 在常州当地论坛上，也有不少人对朱老师称赞有加，不少人连呼“太有才了”。梁增红 郭靖宇赠送给2013届同学们的嵌名诗（部分）男生：余子洋：一方璞石琢磨余，可佩兰怀可挂裾。君子从来如美玉，汪洋蘸尽品难书。王朝瀚：王者风华自不同，江东子弟敢称雄。闻鸡起舞劈朝雾，气贯阑干瀚海中。单 宸：单家自古出英王，宸极星光耀玉堂。也学先贤多砥砺，风云不负做儿郎。陈剑扬：陈词岂可表行藏，剑胆琴心意气扬。志达云天风喝彩，澜生笔底语铿锵。陈 安：嘉言懿德为谁陈，立志安身效古人。子夜寒窗甘寂寞，书中觅得蓬莱春。姚喻涵：祖辈应是出姚墟，美喻已涵历代书。当学苏秦椎刺股，岂同耕者守枯株。费 奕：裁句摘词几费神，清扬奕奕赋谁人。春风扑面仁无敌，行效圣贤德有邻。关云翔：关山有路行无疆，弘毅男儿整背囊。待到雏鹰试羽翼，结伴风云任翱翔。高 天：玉树临风美少年，高深莫测同龄前。由来已惯书窗坐，默想静思杨柳天。韩一鸣：泰岳已镌韩氏名，柳风曾拂亚夫营。龙城自古多才俊，撼地惊天是一鸣。郭其晟：书箧轻提出郭门，其阳有晟照王孙。如篁巧舌谁能妒，羡煞同龄是慧根。陆承天：古有云间陆士龙，魏晋冠名语从容。相承一脉天生我，欲比荀隐到鹤松。薛逸超：岂愿田间做薛蒿，男儿七尺慕英豪。少年当有逸群志，胆识超人敢问曹。吴 凯：江东子弟原生吴，武略文韬盖五湖。来日凯风传捷报，令名定是冠杨朱。季振宇：龙城季札受人倾，剑挂松槐冠美名。也学先贤振玉宇，丝弦一拨鬼神惊。董 忆：天欲冠汝董事名，海阔天高敢搏鲸。休忆三年光与影，从今烛照半窗明。顾群昊：顾望轩窗数十人，成蹊桃李各争春。群英璀璨谁能冠，昊昊星光耀北辰。马嘉南：马之千里是为才，谷仰嘉疏梁取槐。期有南风传喜讯，令名定可比春雷。 张原榛：鲁键轻张说与知，自然万物原为师。榛林拔地参天立，因有春光秋雨滋。 张瀚嵩：欲张羽翅阻江风，浩瀚苍穹映日红。岂学阮途穷只哭，嵩山男儿贯长虹。 吴松涛：吴钩曾助儿郎骄，柏树岂能折管箫。待到冰凌三尺冻，茫茫林海听松涛。 巢恪嘉：岂见鸿鹄恋暖巢，男儿气魄动云霄。挥毫泼墨写风采，恪义嘉良是信条。 李祐鹏：一季春风满杏园，成蹊桃李不须言。前途岂是天能祐，试看鲲鹏逐浪翻。 陈人杰：欲陈心迹向谁人，三载光阴不复春。自古少年多砥砺，从来英杰不辞辛。 周子植：责已有方重以周，譬如孔子作春秋。韦编三绝植佳话，德才双馨天道酬。 钱文浩：榆钱虽好未成文，难买春风共白云。浩海无涯苦有岸，书山有路只因勤。 女生：宗丽琦：自是族门出宗英，天生丽质赢王孙。明眸巧慧清冰雪，德学才媛操琦行。 潘 雨：丽藻清词潘岳名，兰心蕙质几人倾。才思定让洛神妒，笔底能招风雨惊。 马晓琪：马之千里美名驰，伯乐爱才众晓知。白璧堪裁当作珮，明珠可贯定为琪。 祖 蕾：报春物祖试梅妆，蓓蕾抽开素练囊。沐雨栉风冬夏苦，琼枝薰出玉龙香。 朱钧霖：朱门小坐自沉吟，词采清新不厌深。应是钧天赠椽笔，夭桃秾李泽甘霖。 周雨菲：周庭有树凤凰飞，寒山已转景翠微。春雨秋风多润泽，小园何处不芳菲。 郭一帆：风开城郭傍秋天，一片云帆隔暮烟。子夜窗前谁独坐，琴书铺在案台边。 熊莺飞：文王梦熊载誉归，海棠枝上早莺飞。兰操幽韵君操德，大道其昌不与违。 严竹安：严霜结草井梧寒，荷盖枯疏柳叶残。唯有中庭三尺竹，临风玉树自安然。 史 册：清风伴读史家书，兰菊分香册映庐。明日赚来文采好，如何能不谢当初。 汤艺一：应是汤泉毓秀灵，艺名不久盖同龄。渚莲泼出千塘白，烟柳描成一岸青。 谢雨菁：春到谢庭访旧盟，柳风细雨蕴兰芬。紫坛巧手勤呵护，苍玉披香挂蔓菁。 柳梦晔：柳絮翩飞落案台，梦中只约谢媛来。清华晔晔谁能冠，弄笔张琴欲试才。 任 昳：汉称公主美曰任，昳昳其华照碧岑。不负前朝清誉在，窗前月下正披襟。 杨 蕾：丝绦杨柳正挂青，杏蕾包红鸟试翎。春色一庭多惜取，秋光不待睡眸醒。 严 婧：春到严家海棠娇，纤纤妙婧柳风摇。明朝若是临沙场，座上无人不折腰。史文茜：史家不乏石榴裙，绣口锦心工绮文。秋夜茜窗吟皎月，春朝曲槛剪葵芹。本文由()首发，转载请保留网址和出处！
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品牌故事相关需求求一句诗，一句以“姚”字开头的，就一句也行，当然多多益善，以便我可以参考。后面的几句我自己可以搞定，只是“姚”开头的一句把我难住了。
全部答案（共3个回答）
深处南山邀明月，
爱与知己举杯喝，
小君若有雅兴意，
铛音把酒吟诗歌。
想到这个你看觉得怎么样?
陈??奖元方，
馨香粉署妍。
我谓此山鸟，
爱人亦如伤。
你若不嫌弃。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑
我本楚狂人，凤歌笑孔丘。
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
我心向明月，爱伊几徘徊。黄花怜瘦影，鹂鹊待卿归。
口语的话就"Forget it"吧,地道一点就"let it be".
这个句子不用考虑"我",也不需要用虚拟语气的.
一定要按字面翻译的话,可以说"Just ...
答: 自然流产恶露什么颜色，有新妈妈是可以说一下的，哪种颜色才是正常的呢？
答: “有知识 没文化”的含义简单地说就是受过各类高等教育，却不懂如何待人接物，没有教养。
这里的知识侧重指人们的专业技能，是人们改造社会、造福人类的手段。主要是指具...
答: 西方的艺术可以说是由希腊人带来与开拓的，中西方由于文化的差异，在艺术的表现上也是各具特色。从绘画为例，东方是泼墨写意，强调的是一种意境，而西方具有鲜明的现实感和...
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