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《拉萨的天空》教学设计
教材依据《拉萨的天空》是苏教版国标本第五册第二单元的一篇优美的散文。本文语言优美，饱含深情地向我们展现了拉萨天空的湛蓝、透亮；展现了布达拉宫的雄伟与壮丽圣洁。二．设计思想《拉萨的天空》是一篇散文，文笔优美，这篇文章描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情，全文作者是在写拉萨天空的特点——蓝。《语文新课程标准》中说道对于文质兼美的文章，只有通过有感情地朗读，借助图画以及音像资料营造情境，才能帮助学生体会、领悟作者的思想感情，在领悟的过程中才能逐渐培养学生发现、鉴赏、赞颂美的能力。在教学课文时紧紧抓住了学生的心理活动，从心情入手。给学生自由朗读的时间，自己去寻找，喜欢就会有原因，于是再让学生讲理由。这样就很自然的把学生从课外又引进了课堂内，带近了对语言文字的揣摩中。教学目标1、知识技能：学会本课九个生字，理解生词的意思。了解拉萨，有感情地朗读课文。　　2、过程、方法：培养学生初步的探究能力和搜集、处理信息的能力以及小组合作学习的能力。　　3、情感态度：走进课文，走进拉萨，充分感受拉萨天空之蓝、之美以及布达拉宫的雄伟、壮丽，产生对拉萨的这种圣洁的美的向往与追求。四．教学重点通过有感情朗读，特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美，练习说话。五．教学难点引导学生利用多媒体图片，进行自主、个性化的探究阅读，达到教学目标提出的充分感受到拉萨天空之蓝、之美以及布达拉宫的雄伟、壮丽，激发起学生对拉萨的圣洁之美的向往与追求。六．教法选择“情景图片--探究阅读--升华情感”的教学模式七．学法指导以学生为主体，启发学生思维，师生自主交流、探究八．教学准备学生对于“拉萨”是陌生的，在课前布置学生浏览、搜集有关西藏的资料是很有必要的。多媒体电脑一台，轻音乐，准备课件。九．教学过程一、谈话导入、板书课题1.小朋友们我们来看一组天空的图片，看到这样的天空，你想到那些词？2.我们商洛能看到这样的天空吗?在那里能看到这样的天空呢？3.作者王宗仁笔下，描述的天空是怎样的独特，美丽哪？揭示课题——拉萨的天空，带着神往的神情来读。二、走进拉萨（精读课文）（一）学习第一自然段△独特、美丽1、出示图片并提问，小朋友们你能用书上的一句话来概括拉萨的天空的独特，美丽吗？出示句子：拉萨是有名的日光城。那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。齐读句子。（配音乐读）（1）从这段话中你知道了什么？。（2）交流：哪些词句让你感受到了拉萨天空的蓝，让你联想到什么，并通过朗读把你的感受读出来。（板书：天空湛蓝明如镜）什么是湛蓝、透亮？（深蓝透明发亮）（3）指名回答，圈点词语：湛蓝&&透亮&&好象用水洗过的蓝用水洗过的蓝宝石一样。（4）朗读感悟：学生再朗读句子，注意加点的词，边读边想象。2．看图片，再次体会拉萨天空的湛蓝和透亮。3．指导朗读：拉萨的天空是那么蓝，仿佛一切事物都被这蓝所浸润、包容，走进拉萨就像是走进了仙境。再次齐读句子。（二）学习第二自然段过渡：这样的天空使人产生一种怎样的感想呢?小朋友们，让我们赶快来读读第二自然段。（自由读）△纯净、明洁1．课文中那句话还拉萨天空的透亮，干净？出示句子：“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。”（配音乐读）媒体展示拉萨蓝天白云下的雪山，湖泊，草地等录像。此时，你想用哪些词句来形容拉萨天空的蓝？你能把天空蓝得通透、无瑕，用赞叹的语气来读一读吗？△干净、透亮2．大家再找找还有哪个句子写得非常妙？简直太妙了！写出了天空非常纯净，干净，透亮！（指明回答）出示：“有人说：‘掬一捧蓝天可以洗脸，’这话真是太妙了。”（1）蓝天真的可以洗脸吗？简直太不可思议了！&（2）让你联想到什么？板书：（一碧如洗显纯净）（3）你能读出这种神奇可爱的感觉吗？△离天空很近3．天空多么湛蓝，多么迷人，让人好想到近处看看！小朋友们，你们想吗？课文中那个句子能体会出人和天是如此亲近？出示：“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。”声音真的能碰到蓝天？手真的能摸到蓝天吗？老师可有点不相信？你们信吗？引导学生体会“碰”与“摸”。能碰到吗？能摸到吗？作者让人体会到了什么？谁能把这独特的美读出来呢？有感情朗读第3节。（齐读）（三）学习第三自然段过渡：拉萨的天空又湛蓝，又透亮，又纯净，又明亮，美的无法形容，面对这么湛蓝的天空，这么神秘的天空，你会想些什么？出示：“拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。”（1）“神往”是什么意思？为什么神往？板书：（令人神往不忍移）（2）读到这个时候，我想你是不是很想去西藏看看那里的天空。老师告诉你，举世瞩目的青藏铁路全线已开通，实现了几代中国人梦寐以求的愿望。现在去西藏游玩一点儿也不困难，坐火车从北京站出发到西藏只要48个小时就可以直接到达。练习说话&&&&&&来到拉萨，面对此情此景，会说&&&&&&预想：（可以是老人、孩子、青年夫妇、外国友人等结合上文内容把他们恋恋不舍的赞叹心情表达出来。）（四）学习第四自然段过渡：拉萨的天空蓝的让人神往，同时，布达拉宫也带着神秘的色彩向大家走来！出示图片，在巨大窗帘般湛蓝的天空下的布达拉宫。（1）面对雄伟的布达拉宫，你想说些什么？（2）师叙述：布达拉宫举世闻名，耸立在西藏拉萨市红山之上，是松赞干布为文成公主而建。它依山而建，群楼重迭。气势雄伟，巍峨壮丽。（3）小朋友们，让我们一起读读第四自然段，读后你们又知道了什么？预想：布达拉宫有了这蓝天，为什么会显得更加雄伟壮丽？出示：一年四季，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。（配音乐读）引导孩子读出在蓝天下的布达拉宫优美壮丽的气势。（4）再次出示布达拉宫的图片，学生欣赏其英姿。再次感受如果缺少了这天空的衬托，布达拉宫一定会失去一把半的美。板书：（一年四季蓝晶晶）（五）学习第五自然段过渡：拉萨的天空这样独特，这样美丽，它还有什么与众不同的地方吗？（1）哪个小朋友，愿意读读最后一自然段？（2）谁发现了，这里有一个什么句？（比喻句。）（3）蓝天与窗帘有什么关系？窗帘有什么作用？（装饰美化房间）“圣地”又指的什么？（拉萨）把什么比作什么？（湛蓝的天比作圣地的窗帘。）（4）把蓝天比作窗帘,那么什么是建筑物？（拉萨城市）（5）师深情地导入：当这湛蓝的巨大的窗帘缓缓拉开时，我们就看到了圣地气势恢弘的美；当这湛蓝的巨大的窗帘缓缓拉开时，我们就看到了象征着民族团结、友谊和平的布达拉宫的雄伟、壮丽的美。难怪作者要说齐读最后一节。（6）齐读最后一节（六）、总结全文，升华情感。引导：拉萨天空那独特的美，留在你心中了吗？让我们用手中的笔，以童诗、童谣的形式来赞美拉萨的天空吧！（七）作业布置（课件出示）1．背诵课文，摘录文中优美的语句，。2．小小练笔，收集有关拉萨的资料，并写上文字介绍。3．让我们用手中的画笔，来赞美拉萨的天空吧！（八）板书设计&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&7.拉萨的天空&天空湛蓝明如镜&&&&&&&一碧如洗显纯净令人神往不忍移一年四季蓝晶晶
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