高中数学一听就会？一做就蒙圈？只是你找不对方法！
怎么样？看到标题有没有一种“你怎么知道？！”的感觉呢？对于基础不好的同学来说，最痛苦的事情就是，听课好不容易听懂了，一做题发现自己都不会，一到考卷上的题目就不会了，大家都来说说吧~到底是怎么一回事呢？？！！
A说：老师说的我都懂，但是一做题就死啦~信心都没了。
B说：我已经深陷在题海的泥潭里了，做题真难真难真的难！
C说：第一遍不会，可以边看答案边做，第二遍做完再看答案，第三遍做完后结果会大不一样的，但我怕是做了三遍还是不会哦！
D说：懂一点和不懂差不多的，现在只是能听懂，我的目标是能处理。这是两个档次，而且这两个档次还差得比较远。没别的办法，不断听，不断写。有点太麻烦和太累了。
数学真的那么可怕吗？
不少同学问：“我听课能听懂，但是不会做题，这是怎么回事？”
其实这样的同学大多数问题就出在这里：
（1）你只听懂了浅层次的知识，没有深入，所掌握的东西达不到应用的高度，导致遇到不懂的难题后丧失学习兴趣，成绩停滞不前；
（2）有的同学浅尝辄止，会了一点就认为都会了，比如一个例题老师讲3种方法，他听懂一种就不再听其他解法了，最后导致全部都不会；
（3）听懂了知识，但是没记住，或没弄明白怎么应用，又没有及时反馈，导致最后知识点全部忘记；
（4）缺乏数学思想和数学方法的指导，像方程思想、分类讨论思想等都是重要的数学思想和方法；另外，还有些同学因为信心不足，认为数学很难，所以干脆不听，这样就失去了入门的过程，因此更没法深入。我们都想学好数学，但“既然想学好，为什么没学好？”
好习惯是取得优秀成绩的必要条件，可以事半功倍。什么是好习惯呢？
手勤：多记（课堂笔记、好题本、好解法、错题本）、多做（练习）、多总结（知识总结、方法总结）。
眼勤：多看课本、课外书、笔记、错题本。
耳勤：听讲仔细。
嘴勤：多问，有问题及时解决，不留后患。
脑勤：多想，对知识、题目等不但要弄清楚是什么、怎样做，还要多想几个为什么？其中最重要的是动手和动脑。
对所学的知识不但要记住，而且最好弄清楚是怎么来的？解题中怎么使用？对一些好的题目不要满足于会做，还要考虑解法是怎么想出来的？哪种方法更好？
“会”有不同的层次：知识：知道→理解→记住→会用→推广解题：会做一道题→会做一类题→灵活运用和创新
数学是最严谨的学科。知识要严谨，解题要严谨。不严谨，遇到题目不是不会做，就是解不完整，得分就不全。
a）戒掉恶习：网络、电视、手机等，要把它们变成学习工具。
b）不找借口：成绩不好时，要多找自身原因，不要怨天尤人。一样的老师、一样的同学、一样的课本和参考书、一样的试卷，成绩却差别很大，因此主要原因在个人。用借口掩盖真实原因，不利于解决实际问题。
忠告：学习是自己的事情，任何人都不能包办代替！家长、老师是厨师，只能把饭菜做得更好吃，更有营养，更好消化，但只有你爱吃才会有效果。所以，作为学生，要认识到自己在学习中的地位。
当你拥有一个好的学习习惯后，能够拥有好的学习方法，更是能够让你的学习成绩突飞能进，达到事半功倍的效果！“知心慧学大数据精准教学系统”依托互联网+人工智能大数据系统，对学生提供全方位的学习指导和帮助，精准引领学生学习，找到学习的好方法：
1.定位很重要
找准你的定位，能让你的学习效果事半功倍，“知心慧学大数据精准教学系统”通过人工智能技术+大数据技术，自动记录你的学习轨迹，根据你的学习习惯，自动化生成属于你的精准化定位习题，直击学习弱点，攻克学习难关，提升你的学习成绩。
2.诊断很关键
“知心慧学大数据精准教学系统充分”利用大数据技术充分采集学生学习全过程数据，进行学习问题的诊断和分析、知识和能力素养结构的描述、学习路径的规划和设计，让学生清楚地了解自身的优势和不足，明确自己的学习方向和路径，增强学习的成就感和学习动力。
3.质量很需要
很多同学认为做题越多就越好，也不看题目的难易度是怎么样，题目的类型是怎么样，题目的适不适合自己，盲目投入到题海当中，“奋不顾身”的刷着题目，这样看似很努力，但刷题效果其实大打折扣。
学生可以通过使用“知心慧学·提分宝”，中包含学生每次测练的错题、错因分析、名师指导、薄弱知识点及个性化变式训练题，帮助学生提高学习成绩，同时培养学生的自学习惯和自学能力，学生跳出了题海，没有了负担感。
4.归纳很必要
在刷题的过程中，将每次做错的题目按照题型进行分类，并标注好相应的属性，知识点的运用情况，能够成功的帮助学生稳定提升成绩，但光用手动纪录，麻烦且低效，导致很多同学没有办法更加有效的提升成绩。
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想要提升高中数学成绩看似很困难，但只要你手快（多记），嘴勤（多问），脑不乱（多总结），提升成绩就会很简单！
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今日搜狐热点> 高考数学：破解难题的6大秘籍，你知道吗？
高考数学：破解难题的6大秘籍，你知道吗？
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导读：高中数学这么难，怎么学才不烦?魔高一尺，道高一丈。今天瑞德特汪老师为同学们整理了6个秘籍，破解数学困难户之魔咒!
　　高中数学这么难，怎么学才不烦?魔高一尺，道高一丈。今天瑞德特汪老师为同学们整理了6个秘籍，破解数学困难户之魔咒!
　　秘籍一：审题明确
　　审题不清往往会导致错误的结果，或者浪费时间，特别是在考试中，浪费了时间就很可能做不完题目，导致丢分。只有审好题才能答好题，审好题是解好题的前提和关键所在 。因此，要提高解题能力，就必须从学会审题开始。如何提高自己的审题能力呢?
　　1、提炼重点，培养审题的准确性
　　在审题时，同学们要透过复杂的题干部分，找出重点，理解题意，特别要注意题目中的关键词语。所谓关键词语，就是是题目涉及的数学知识，及具体数据，已知条件等，忽略了它们，往往使解题过程变得盲目，思维陷入困境。
　　2、充分挖掘，培养审题的深刻性
　　有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中。把隐含条件挖掘出米，常常是解题的关键所在，对题目隐含条件的挖掘，都要仔细思考除了明确给出的条件以外，是否还隐含着更多的条件，这样才能准确地理解题意。
　　3、善用图纸，培养审题的灵活性
　　当题目的信息被感知时，我们可以将其中一部分信息用简短的形式记录在草稿纸上。示意图是记录信息的一种极好的方式，它能整体地、动态地反映事物的运动变化过程。睹图凝思实际上是视觉化思维参与了解题过程，问题就可以解决得更快，失误也更少。
　　秘籍二：运算为王
　　不论多聪明的学生，遇到解析几何、代数运算的题目都需要一颗强大的运算头脑。如果只有思维能力，没有运算能力，那么再强大的小宇宙也爆发不了。
　　运算能力是高中生必备的基本数学素养，也是高中生必须具备的最基础又是应用最广的一种能力。不少学生在学习中眼高手低，一看题目会做、一想出解法思路就&Pass&,导致&思路会，算不对&或&会而不对，对而不全&。事实上看懂了甚至想明白了并不意味着考试时就十拿九稳了。
　　1、准确理解和牢固掌握各种运算所需的概念、性质、公式、法则和一些常用数据
　　概念模糊，公式、法则含混，必定影响运算的准确性。为了提高运算的速度，收集、归纳、积累经验，形成熟练技巧，以提高运算的简捷性和迅速性。
　　2、加强运算练习
　　为了有效的提高学生的运算能力就必须加强练习，练习要有目的性、系统性、典型性。通过一题多变、一题多改、一题多解、一法多用，培养运算的熟练性、准确性、灵活性。
　　3、提高运算中的推理能力
　　数学运算的实质是根据运算定义及性质，从已知数据及算式推导出结果的过程，也是一种推理的过程。运算的正确性与否取决于推理是否正确，如果推理不正确，则运算就出错。
　　4、养成验算的习惯，掌握验算方法
　　做完题目应该对运算的过程和结果进行检验，以便及时纠正运算过程或结果中出现的错误，并掌握验算方法。检验的方法通常有：还原法、代值法、估值法、逆运算等。
　　5.形成解题风格
　　审题仔细，目标明确，答必所问，计算有序，把握节奏，思维严谨，加强验算，注意取舍，强化字符运算，整体运算，加强记忆，注意方法，一题多解。
　　秘籍三：及时整理
　　高考数学很明显地朝着对知识网络交汇点、数学思想方法及对数学能力的考查的方向发展，考生在复习过程中，应对所学知识进行及时的整理，这里既包含对基础知识的整理，也包括对数学思想方法的总结。
　　1.要及时对做错题目进行分析，找出错误原因，并尽快订正
　　有些学生在做错题目后，往往会自我安慰，将错题原因归结为粗心，这或许有一些因素在里面，但对大部分学生来说，题目做错的原因是多方面的。比如，在讨论有关等比数列前n项和的问题时，许多学生漏掉了q=1这种情况，这实际上是对等比数列求和公式的不熟练所造成的，假如能真正掌握此公式的推导过程，熟知其特点，在做题时，是不会轻易漏解的。像这种错误，如不经过仔细分析，并采取有效措施，以后还会犯同样错误。对做错题目的及时反馈，是复习中的重要一环，应引起广大考生的普遍重视。
　　2.对相同知识点、相同题型考题的整理，也是复习中的重点
　　许多知识点，在各类试卷中均有出现，通过复习，整理出它们共同方法，减少以后碰到相同题型时的思考时间。如：设不等式2x-1&m(x2-1)对满足∣m∣&2的一切实数m的取值都成立，求x的取值范围。此类题中，给出了字母m的取值范围，若将整个式子化为关于m的一次式f(m)，则由一次函数(或常数函数)在定义区间内的单调性，可通过端点值恒大于0，求得x的取值范围。考生们在复习中，如能对这些相同题型的题目进行整理，相信一定能提高应试时的准确性。
　　3.对数学思想方法的整理
　　近年来，高考中明确指出知识考查的同时要考数学思想方法，这其中主要包括：函数与方程的思想方法、数形结合的思想方法、分类讨论的思想方法、转化与化归的思想方法等思想方法。平时在复习中，如果加强对数学思想方法的训练，不仅能提高应试能力，还能真正提高自己的数学学习能力和思维能力。
　　4.对能力型问题的整理
　　近几年高考中，出现了许多新的、根本性的变化，即涌现了大量的考查能力的题目，新题型也不断出现。在题目的设计上有意识的控制运算量，加大了思维量，并进一步加大了数学应用问题的考查力度，同时加大了对数学知识更新和数学理论形成过程的考查，以及对探究性和创新能力的考查，这些已成为考试命题的方向。
　　秘籍四：化繁为简
　　在生活中，为了解决一个具体问题，不论它有多复杂，我们都会把它简单化，熟悉化以后再去解决。体现在数学上也就是要把难的问题转化为简单的问题，把不熟悉的问题转化为熟悉的问题，把未知的问题转化为已知的问题。
　　秘籍五：有疑必问
　　有疑必问是提高学习效率的有效办法，学习过程中，遇到疑问，抓紧时间问老师和同学，把没有弄懂、没有学明白的知识，在最短的时间内掌握。
　　秘籍六：规范书写
　　规范书写，保持书写清洁的习惯。作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。最起码写成阅卷老师不讨厌的字体。
　　1.如何答题才更规范?
　　答题过程要整洁美观、逻辑思路清晰、概念表达准确、答出关键语句和关键词。比如要将你的解题过程转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生忽视。因此，卷面上大量出现&会而不对&&对而不全&的情况。如立体几何论证中的&跳步&，使很多人丢失得分，代数论证中的&以图代证&，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把&图形语言&准确地转换为&文字语言&，尽管考生&心中有数&却说不清楚，因此得分少，只有重视解题过程的语言表述，&会做&的题才能&得分&。对容易题要详写，过程复杂的试题要简写，答题时要会把握得分点。
　　2.常见的规范性的问题
　　(1)解与解集：方程的结果一般用解表示(除非强调求解集);不等式、三角方程的结果一般用解集(集合或区间)表示;在写区间或集合时，要正确地书写圆括号、方括号或花括号，区间的两端点之间，几何的元素之间用逗号隔开。
　　(2)带单位的计算题或应用题：最后结果必须带单位，特别是应用题解题结束后一定要写符合题意的&答&。
　　(3)分类讨论题：一般要写综合性结论。任何结果要最简。排列组合题，无特别声明，要求出数值。函数问题一般要注明定义域(特别是反函数)。
　　3.答题规范化的训练
　　要养成良好的答题习惯，做到解题的规范性，需要从点滴做起，重在平时，坚持不懈。
　　下面是大神们的数学学习经典格言&&
　　1.学习解题的最好方法之一就是研究例题。
　　2.别指望看第一遍书就能记住和掌握什么&&请看第二遍、第三遍。
　　3.如果不是天才的话，想学数学就不要想玩游戏。
　　4.把新奇的解题方法挂在嘴边，还不如把常规的解题方法记在心里。
　　5.不要停留在基本题型这个摇篮上，要学会把基本题型当成零件组装出来的综合题。
责任编辑：liuyue
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什么，高考数学竟然能考183分？
数学，一门从我们上学开始到结束学生时代都会学到的一门学科，这门学科或许让很多同学痛不欲生，但是他的重要性毋庸置疑，星火君高中那时候就对数学很头疼，非常钦佩那些数学学的好的同学，而我们今天所谈到的学霸洪泽昊洪同学高考数学居然考了183分，天了噜！就让星火君和大家一起来领教一下他的数学学习心得吧。学数学那点事今天要和大家讨论一下学数学那点事。数学和语文并列为终生学科，重要性毋庸置疑。可惜的是大部分同学对这门陪伴我们整个学习生涯的科目很头疼，包括我。所以有的同学不是问我“怎样学好数学”，而是问“怎样才能对数学感兴趣”。数学的确是个惹人烦的东西，这是个致命的问题。数学的抵抗情绪来自哪里？1、可能是难以进行大量缜密富有逻辑的思考；2、可能是面对难题无从下手，感受到出题人深深的恶意；3、可能是枯燥复杂的运算的厌倦，更何况你还老是出错——难题不会简单题不对，分数又难看，自己的聪明程度被怀疑，这真是一件很令人沮丧的事。我想就以上几点给出一点建议。1、专注程度影响你学习效果我们每个人其实都很聪明，为什么有的人学的好有人学不好，专注程度是影响学习效果的一个很大因素。思考数学题很费脑力，没有一整大块时间用来全神贯注地思考，根本做不好题。要么看了半天一点思路都没有，要么心不在焉地算算错误一堆。放暑假有的同学可能是这样的状态：喜欢写作业的时候旁边放一杯水，桌子里有一点零食，手机iPad放一边，一会儿听听音乐，一会儿看点小视频，书桌上乱七八糟堆着笔和作业，估计写作业用搜题APP的也不在少数。本来学习需要劳逸结合，作业写累了放松一下喝点水听听音乐是个好主意，但如果是上面那种状态，你会发现你写作业的时间越来越少，变成手机玩累了发会儿呆写点作业，一看数学，啧，好烦不想写，然后拍照搜题，轻松写完一大片作业，美滋滋。当然我描述的情况已经是个很颓废的状态了，这样的学习效率为零，而且你会越来越不想思考，直到你无法进行深入到数学世界的那种思考。我的建议是，曾经有个学长告诉我们的，（做手势）你的书桌，中间摆上你的作业，上下左右翻折，这么大一块区域是干净的，没有乱七八糟的东西干扰你，电子产品请务必交给家长保管，实在不会的题想知道答案也可以查，不要超过三道。不要发呆，给数学作业分配一个半到两个小时的整块时间全神贯注地写，不要担心写的有多慢，做完你可以出去喝水吃东西刷动态，培养自己专注的能力，让它成为你学习的前提。2、专注了，然后你开始做题数学的难题有两种，一种是你面前有个迷宫，你要费尽心思找到一条出口；另一种是你面前有一条笔直的大道，你要披荆斩棘地算。一般来说你对这道题思考得越深入，想的时间越多，越有可能出现简便方法从而精简计算；相应的如果只有很常规浅显的思路，计算量往往会增大很多。我认为对于真正的数学难题，即使你花很多时间去思考，要做出来很大程度上靠感觉和机缘。但这种感觉其实也是可以培养的，怎么培养？很简单，做题。数学不是讲一个很玄的“数感”嘛，题刷多了出题人想干什么一眼就知道。第二种难题就更有办法了，计算不行就多算嘛。数学中的计算粗心可能是一直陪伴我们忠实伙伴，计算量肯定是随着学习的深入一直增长的。如何能在一连串简单的加减乘除中保持不出错，需要长久坚持的锻炼。简单点说，还是多做题。我个人感觉最有成就感的时刻就是通过满满一张草稿纸的运算终于算出了一个简练的美丽的答正确答案，这才是数学的魅力所在。至于错误，还是那几句老话，所有人都会犯错，错误才是你的财富，出现错误你才会知道自己不足在哪。回顾错题绝对是学习中非常重要的一部分。但我个人在这里并不想劝大家做错题集。诚然错题集是个好东西，但至今我没有看到身边的哪位同学能够坚持下来，某位公认的学神也没有做到。如果你错题多，誊写错题会耗费你大量的课余时间，更别说整理复习了，绝对得不偿失，你的作业和试卷就是天生的错题集，是不是很棒？如果你错题少——这样的同学都是学到的很好的同学，有自己的学习习惯，保持就好，不要听一个讲座就心血来潮乱尝试，最后往往都是半途而废。我一路走来也做了点错题集，当然没有坚持到底。反正做过的试卷在文件夹里分类保存好，复习的时候掏出来看看就够了。总之我认为这是一个性价比很低的方法，仅供参考。3、正视数学想清楚这些，我们终于可以正视数学，而不是畏惧厌恶它。数学说到底还是一门做题的学科。教科书都是假的，数学书上的例题和我们在试卷上做到的题不是一个档次；数学用到的公式相较于物化而言及其稀少而简单，至少在初高中这个阶段。所以刷题应该是我们学习数学的主旋律。至于买什么教辅我建议大家去问问老师的建议。不是说知名的金榜，五三，实验班，教材解析就一定好，买教辅之前大家一定要浏览题目，找到适合自己能力的套题来做。那种使劲想一想才能想出来，小心算才能算对的最棒了，太难太简单的不要，大家自己应该都会选。买教辅的时候也不要脑子一热买一堆，等到学期结束还是崭新的躺在那里。一般来说大考之后会有很多同学幡然醒悟，感觉自己哪哪薄弱，马上去书店买题。可以，这是个契机，我建议大家一门学科一次只买一本，挑最薄弱的专项给自己增加训练量，至于怎么刷题大家这么多年学生坐下来心里都有数，无非是按计划规定时间做完一定量的题，然后对答案批改订正。做刷题规划的时候最好以周为单位地计划，周末一定要留出时间来刷足够的题，这是我们唯一的赶超之路。刷完一本去买下一本的时候，你的成就感一定很强。不瞒大家说，数学中的成就感和兴奋感来源于刷题，你对数学的兴趣萌芽于刷题，你数学能力的增强，素养的提升，数学分数的提高，都起源于刷题。刷题使数学感到快乐，也将使你感到快乐。当然我并不是在鼓吹题海战术，一味的闷头蛮干不可能成功，没有一定的训练量同样不可能成功。现在的同学们可能更缺乏的是后者。数学学习首先要有专注度，而后就是科学的刷题，那么同学们你们是怎么做的呢？
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江苏星火教育我刚上高一，数学用的是王后雄的全解，感觉题目比教材上的难很多，简直不是一个层面，请问是这样吗？
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336位同学学习过此题，做题成功率61.9%
阅读下面的作文材料，按要求作文。 据《文汇报》日报道，离休干部、老教师冯汉亭日前来信讲了三件事。 暑假开始，他就读小学的小孙子被暑假作业中一道“218×23=？”的数学题难倒了，跑来问爷爷怎么计算，爷爷大吃一惊反问道：“这个题你都不会算，难道乘法口诀没有背过吗？”不料孙子回答：“我把计算器忘在学校了，如果有计算器，一按键答案就全出来了，哪还需要背乘法口诀啊！” 冯老师一位学生现正读大学三年级，放假来看冯老师。闲聊时，冯老师问他杜甫的《茅屋为秋风所破歌》一诗中“公然抱茅入竹去”中“公然”是什么意思，学生不以为然地说：“这查一下《唐诗宋词鉴赏辞典》不就行了吗。” 还有，冯老师前不久读到一篇文章，说的是两所著名高校自主招生面试时，一道“山西省会在哪里”的问题难倒了诸多优秀高中毕业生，一位大胆的男生反问面试老师：“上网一查就知道了，记住这样的知识有多大用处？” 冯老师在信中感叹：小学生的答案在计算器里，高中生的知识在网络里，大学生的学问在辞典里，这难道还不足以引起教育部门重视吗？ 请你对“基础知识该不该牢记”发表自己的看法，写一篇文章，800字左右。 &
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2009-高三各地测试卷作文试题精选及导写
分析与解答
习题“阅读下面的作文材料，按要求作文。 据《文汇报》日报道，离休干部、老教师冯汉亭日前来信讲了三件事。 暑假开始，他就读小学的小孙子被暑假作业中一道“218×23=？”的数学题难倒了，跑来问爷爷怎么...”的分析与解答如下所示：
可以支持“该牢记”，可以反对“该牢记”，也可以一分为二“有的该牢记，有的不该牢记”。 反对的观点：很多死记硬背的所谓的知识其实不是基础知识，真的不需要记忆，用到时只要知道查相关资料就可以了。中国学生比外国学生学得累的一个主要原因就是科目众多且教材中老化的陈旧的基础知识太多。学会减负也是一种智慧。“能找到知识”胜于“死记硬背知识”。基础知识也不在于积累了多少，而在于积累后会不会用。 支持的观点：掌握的知识不怕多，知识越多越好，知识面越宽越好，脑子越用越灵，记忆也是如此。 部分支持、部分反对的观点：必要的基础知识是需要记忆的，尤其是常识，关键是先要弄清哪些是必要的基础知识。学以致用的“用”不仅包括直接运用，还包括间接运用，应该掌握的知识不能一味地依靠“外援”。
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