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我建议:如果分数在本科线下一点是学护理比较好,就业率很高,出来就可以被分配到各大医院,如果你是男孩那我觉得就更该试试了,因为现在急需男护士,如果女孩子也是很好的...
幼儿教育：幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿语言与文学、幼儿卫生保健、幼儿园活动教程、幼儿园管理、钢琴、声乐、舞蹈、美术、口语、手工、形象设计服装设计与模特表演：服装...
文秘，财务，会计，英语等专业
护理一般是文科生选择的专业高职高专一批中南阳医学高等专科学校，漯河医学高等专科学校，商丘医学高等专科学校，河南职工医学院，高职高专二批中信阳职业技术学院，鹤壁职...
答: 家庭主妇提升自我课程有什么推荐呢？
答: 中国教育培训网址大全
答: 那是不可能的.网上考试，那作弊不翻天了
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这个不是我熟悉的地区推荐高职高专大学专业就业排名
百分网【专业调剂】 编辑：思兰
　　专科生出来就业情况怎么样?学前教育专业在高职毕业生中就业率排名第一，达到了97.5%。下面是小编为大家准备的高职高专大学专业就业排名有关资料，仅供大家参考!
　　高职高专大学专业就业排名前五
　　高职高专大学专业就业排名一：学前教育专业
　　学前教育是专门培养幼师一类的专门为幼儿服务的人才，学生在毕业后就业方向众多，如各级各类幼儿园，学前教育研究机构，学前教育宣传部门和社区等。
　　学前教育最终可以让学生得到以下技能：掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力;了解学前教育理论的发展动态;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
　　推荐学前教育专业学校：首都师范大学科德学院、北京翻译研修学院、国际儿童教育学院、北京美国英语语言学院、北京吉利大学
　　高职高专大学专业就业排名二：机械制造与自动化
　　机械制造与自动化主要是培养从事现代机械加工设备的设计制造、控制与技术管理的高级技术应用性专门人才。学生毕业后主要是面向工业类企业工作，如工业企业机械设备的安装、调试、维护与管理，机电设备的技术销售与制造等工作。
　　机械制造与自动化专业学生通过大学系统学习，可以获得以下能力：较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识;具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能;具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力。
　　高职高专大学专业就业排名三：机电一体化技术
　　机电一体化技术培养从事机电一体化设备的使用和技术管理工作的高级技术应用性专门人才。毕业生就业主要面向机械制造工艺设计与实施、工装设计与实施、机电一体化设备的管理和维护、数控机床的编程和操作等工作。
　　机电一体化技术最终让学生掌握机械技术和电气技术的基础理论和专业知识;具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟练进行机电一体化产品和设备的应用、维护、安装、调试、销售及管理的第一线高等技术应用型人才。
　　高职高专大学专业就业排名四：汽车检测与维修专业
　　汽车检测与维修专业主要培养具有汽车检测、运行、维修与技术管理能力，且具有职业岗位(群)所需的基础知识和专业技能的经过汽车维修工程师初步训练的高素质技能型专门人才。毕业后可以选择各大汽车维修厂、4S店、汽车生产企业等。
　　车检测与维修专业毕业生一般会具备以下知识和能力：力学、机械工程、金属工艺学等基本理论和基本知识;掌握汽车及发动机构造及原理;具备对汽车及各部件、总成进行性能测试和分析的基本知识和基本技能;具有制订汽车制造及维修工艺及操作的基本能力;具有对汽车常见故障的判断和检测的初步能力;具备汽车技术服务的基本能力;具备企业技术经济分析和生产经营管理的初步能力。
　　汽车维修与检测专业院校推荐：北京北大资源研修学院、北京吉利大学、北京理工大学继续教育学院、现代管理大学
　　高职高专大学专业就业排名五：道路桥梁工程技术
　　道路桥梁工程技术在大学里会细分为几个主要的学习方向，而不单是道路和桥梁两个方面，其中包括公路与桥梁方向、桥梁与隧道施工方向、工程测量方向、工程监理、建筑工程技术等。
　　道路桥梁工程技术专业毕业生通过实习后，主要会到特大桥梁建设部门、隧道施工的单位、土建工程监理部门、交通、市政等设计与施工单位、公路质量检测部门、高速公路、一般公路的养护与维修单位等企业单位工作。
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【专业调剂】图文推荐高职基础英语（上）
专业大类：
学院各专业
学院各专业
课程英文名称：
课程编号：
一、课程定位
《高职基础英语》是为我院各专业一年级学生开设的一门重要的公共基础课。随着经济全球化的飞速发展，未来职业发展对学生英语能力的要求大幅度提高。针对我院各专业，服务于学生关键能力中英语交际能力的培养的这门课程，128学时，分为上下两学期教授。
二、学习目标
本课程旨在以英语为载体，以文化为主线，主要目的是使学生通过口头交际练习、文化对比练习、写作练习、生活应用练习、语音语法练习来提升跨文化交际能力。另外，还要在潜移默化中使学生掌握适合自己的学习方法，提升其英语听、说、读、写、译的水平，将来能够在职场应对最基本的涉外业务。
具体学习目标如下：
1. 培养学生与他人交谈的能力；
2. 提升学生对西方文化的理解能力与口头表达能力；
3. 训练学生的书面沟通能力；
4. 构建学生在生活中应用语言做事的能力；
5. 巩固学生的语言基础知识。
三、学习内容
1. 通过学习文化背景知识，了解跨文化交际常识，能够做到交际礼仪规范；
2. 通过练习口头交际对话，能够听懂日常交际中经常应用的结构简单、发音清楚、语速较慢的英语对话，理解基本正确；
3. 通过阅读口头表达短文，能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常活动中进行简单的交流；
4. 通过操练口头表达句型，能够阅读中等难度、篇幅短小、一般题材的英文资料，理解正确，并使用基本句型进行口头表达；
5. 通过阅读写作范文，能读懂通用的简短实用文字材料，并进行模拟套写。能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语；
6. 通过复习语音发音动画和语法知识，进一步掌握基础的语音知识，发音基本正确。掌握基本的语法知识，了解基本语言规律。
四、学习情境划分
《高职基础英语》课程依照英语语言学习的规律，采用翻转课堂的新理念，结合高职高专学生的特点，采用确立目标—划分情境—选定场景—制定原则的四步法筛选出课程的技能知识点，搭建了全新的课程内容体系。
《高职基础英语》课程分别按照大学生活与外出旅游两个生活领域进行学习情境划分。
book1 Unit 1 大学生活
Unit 1 出行
book1 Unit 2 家人与朋友
Unit 2 住宿
book1 Unit 3 大学学习
Unit 3 就餐
book1 Unit 4 校园活动
book2 Unit 4 游览
book1 Unit 5 宠物文化
book2 Unit 5 娱乐
book1 Unit 6 健康与疾病
book2 Unit 6 购物
book1 Unit 7 节假日
book2 Unit 7 网“游”
book1 Unit 8 爱情与婚姻
book2 Unit 8 谋职
自20世纪80年代以来，人类社会就开始逐渐进入信息时代。时至今日网络几乎已经覆盖到全球的每一个角落，教育的教学方法、教学手段、教学目标、教学模式、教学过程、教学角色等许多方面都发生了巨大的变革。2007年，教师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯首次采用翻转课堂教学模式，紧随其后，萨尔曼o可汗利用翻转课堂理念成立了可汗学院。自从麻省理工开放课件运动以来，国内外有大量的高质量慕课资源涌现，进一步促进了翻转课堂的发展。本课程依托于英语慕课建设，具有互联网+时代特征。一、教学内容安排：教学团队通过分析学生的英语能力需求，制定教学目标，以教学目标为指针，结合职业能力需求与学生的英语学习现状，遵循兴趣和实用原则，选取有针对性的教学内容，再把这些内容以微课的形式呈现出来，把学生需要掌握的知识能力和社会能力融合到微课视频之中，方便学生随时随地进行自主学习。二、单元组织形式：本课程的设计突破了传统的以英语听、说、读、写、译五大基本技能划分的模块式组织形式，采取了“背景知识+实操训练”的布局模式，借鉴电视连续剧的拍摄手法，将人物活动轨迹巧妙编排到单元框架之中，使学习内容剧情化，学习情境场景化，无形之中给学习者提供了学习同伴与助手，使学习者在心灵上不再孤寂无援。主要人物设置如下：1.大龙：大学一年级学生，英语基础薄弱，但是学习热情高涨。2.小丽：大学一年级学生，大龙的同桌，英语基础不错。3.Lucy：大龙的高中同学，正在英国读语言学校，遇到很多跨文化交际障碍。4.Nala：大龙和小丽的英语老师。& & & & & & & & & &&单元结构与课时建议如下：&单元组成部分教学目标授课学时（10）培养学生与他人应用英语进行交谈的能力2（课堂操练为主，课外应用为辅）提升学生对西方文化的理解能力与英语口头表达能力2（课外学习为主，课堂答疑为辅）训练学生用英语进行书面沟通的能力2（课外学习与课内操练兼顾）构建学生在生活中应用英语做事的能力2（课堂模拟与课外应用兼顾）巩固学生的英语语言基础2（课外学习为主）& & & & & & & & & & & & & & & & && 三、内容导向性插图：本课程在口头交际、西方文化、实用文写作、生活应用、语音、语法各部分均配有内容导向性插图。插图的选取本着内容导向性原则，最大限度地传达教材信息，起到内容引领与辅助理解的作用。四、形成性评估方式：本教材不提倡终结性评估方式，建议采用形成性评估方式，将评估领域主要设为课堂之外，即课前与课后，课堂评估主要是检验课外学习的结果。这种评估方式的实现同样依托慕课平台，此系统可以实时监测学习者的学习状态与任务完成情况，并给予相应奖励与惩罚任务。
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高职专业基础课程的设计与实施浅析
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