妹也都被带来了；日期：星期：课题11*、灯光设计者：周丽红指导者；教学目标重点1、学习本课生字新词；（2）边读边体会，在句子旁边写下自己的初步感受；章；日期：星期：课题12、为人民服务设计者：蔡裕红指；教学目标1、学会４个生字“鸿、鼎、旺、炊”，正确；
妹也都被带来了。
2．课文围绕李大钊讲了哪几件事情？
讲了四件事。第一，李大钊在局势十分危急时刻，仍然在北京坚持革命工作；第二，李大钊被捕经过；第三，李大钊在法庭上所表现的坚定与沉着的意志品质；第四，全家得知李大钊被害消息后，无比悲痛的情形。
3．李大钊的表现怎样？
李大钊坚贞不屈、临危不惧、忠于革命事业的崇高精神。
教 后 摘 记
星期： 课题
11*、灯光 设计者：周丽红 指导者： 《为人民服务》是毛泽东主席于日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。《为人民服务》是一篇演讲教 稿，属议论文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。语言通俗、自然、朴材 实。 解 文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨──完全、析 彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。。
教 学 目 标 重点1、学习本课生字新词。 2、抓住重点词句读懂课文，理解革命先辈为开创幸福的生活而努力奋斗，懂得珍惜今天的幸福生活。 3、有感情地朗读课文。 理解郝副营长几次的行动和对话，体会其深刻含义。 难点 课课前 准： 备 一 次 备 课 一、 导入 出示导读课学生作业――题卡
1、师：在导读课中，对课文已经有一个初步的学习。 指名学生回忆说课文的主要内容。
教 学 过 程
2、师：接下来，我们穿过时光隧道，跟随战地记者王愿坚一起走进硝烟弥漫的战场。 二、 引导自读 1、
理清课文叙述顺序 （1）学生自读课文，按意义分段。
（2）反馈，指名说明分段理由。（反馈时，相机指导生字词语的读音：围歼、郝副营长、胸墙、千钧一发） （3） 教师相机引导学生按“现实――回忆――现实”分意义段。 2、 教师引导学生以灯光为线索深入课文。
二次备课 时1课时 （1）想一想：“多好啊！”这句话在课文中出现了几次，分别是在什么情况下说的？画出相关的句子。
（2）边读边体会，在句子旁边写下自己的初步感受。 （3）学生讨论，教师巡视指导。 (导读课中，有些学生已经完成一部分任务，教师视实际情况调整教学环节) 三、 品读，感悟“多好啊！” 教师根据学生的反馈，出示三次出现的“多好啊！”，想想他们在说这句话时可能看到了什么，想到了什么？ 1、 出示第二自然段， （1）指名读。
（3）有感情的齐读。 2、根据反馈，出示第三自然段郝副营长激战前的行为表现的句子。 （1） 学生轻声读，边读边交流体会。 （2）反馈，学生说体会。教师相机指导学法：抓住关键词语理解句子。 （3）指名学生有感情的朗读。 3、 出示第七自然段 （1） 同桌交流体会。 （2） 反馈，有感情的朗读。
（在品读，交流体会过程中，教师可以通过多种形式，引导学生抓住关键词句，理解郝副营长为了崇高的理想坚贞不屈、视死如归，为“多好啊！”的美好理想而献身的牺牲精神，同时关注作者善于抓住细节进行描写的表达方式。如动作、神态、语言的描写。） 四、 拓展延伸，深化主题。
1、教师可以出示自己准备的一些战争故事的资料或通过导读课后，学生搜集的一些资料，通过学生讲述，引导学生对“灯光”更深一层的理解。达到深化主题的效果。 2、可以学课文的写法，“现实――回忆――现实”的方法去写文 章。 3、推荐课外读物 板书：
灯光 勾起回忆
一星火光 照应开头
璀璨的华灯
教 后 摘 记
星期： 课题
12、为人民服务 设计者：蔡裕红 指导者： 《为人民服务》是毛泽东主席于日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。《为人民服务》是一篇演讲教 稿，属议论文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。语言通俗、自然、朴材 实。 解 文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨──完全、析 彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。。
教 学 目 标 1、 学会４个生字“鸿、鼎、旺、炊”，正确读写词语“解救、哀思、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”。 2、 对“议论文”这种新文体有初步感知，并初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。对议论文的“引用、对比和举例子”这几种论证方法有所认识。 3、 结合课文中的几个重要句子的学习，初步感知议论文的语言表达特点――“准确性、概括性、鲜明性、严密性”。 4、 了解了课文的叙述顺序和表达特点后，在练笔中加以运用。 教学初步接触这类以议论为主要表达方式的文章，受到革命人生观的启蒙教育 重点 教学难点 课前让学生搜集有关张思德的资料 准备 一 次 备 课 第一课时
教 学 过 程
一、 阅兵演示，激趣导入。 二次备课
时 时 课2课议论文的表达方法及语言特点，特别是语言表达严密性的学习。在了解课文的叙述顺序及特点的基础上，在随堂练笔中加以运用。 模拟阅兵仪式时首长与士兵的对话――“同志们好！”“首长好！”“同志们辛苦了！”“为人民服务！” 师：“为人民服务”这句口号从提出之日到现在已经过去６０多年了，却一直在咱中国广大的土地上空回响，一直在咱每个中国人的心中环绕，指导了一代又一代的中国人真正的为人民服务。那么这句口号是谁提出来的？是在什么情况下提出来的呢？请翻开课后的资料袋，默读学习一下。（1944年毛泽东参加张思德同志的追悼会时发表演讲时提出。） 三亿文库包含各类专业文献、文学作品欣赏、应用写作文书、行业资料、各类资格考试、专业论文、中学教育、高等教育、外语学习资料、幼儿教育、小学教育、生活休闲娱乐、【精品】第三组完稿小学六年级语文下册教案 精品09等内容。　
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