1、句号——标在句末。会话文中的半截话（后半部省略），也标句号。　父の仕事の関係で私が日本に来てから5年目になりました。　但要注意的是，会话文中的句子如果在引号内，最后的句号通常不标。　「私ですよ。木村さん。私です」&2、逗号——竖写时写作“、”：横写时多用“，”但是有人写“、”　A、在连接两个相关的句子时，标在接续词后面。接续词在句中时，接续词的前后都要标句号。　この靴はとてもじょうぶで、そのうえ、値段も安い。　B、用连用形中顿法连接两个句子时，连用形中顿的后面要标逗号。　国の両親に手紙を書き、友達に電話をかけた。　C、句中有表示逆接、原因、理由、条件、时间等短语而使句子复杂化时，为便于理解句子的构造，须在上述句节后标逗号。　時間はいくらでもあるが、お金が全然ない。　D、为了清楚地表示出一个短语或句节，其后须标逗号。　私は、空を飛ぶ鳥のように、自由に生きて行きたいと思った。　E、为了清楚地表示词语与词语间的关系，须标逗号。标的位置不同，有时会使句子的意思发生变化。　Aと、BまたはCを取りなさい。　AとB、またはCを取りなさい。&3、单引号——“「」”　用于表示引用的部分或要求特别注意的词语。　「そうですか、子供連れじゃいけないんですか」&4、双引号——“『』”　A、用于表示书名或报纸、杂志等的标题　先月、『二本人の生活』という本をよんだ。　但是要注意的是，表示引用的话，如果其后面有格助词「」，其引用部分有时不加引号。　入口に休業と書いた紙がはってある。　B、在单引号内需要用引号表示的部分用双引号表示　「日本人の会話では、『はい』と『いいえ』がはっきりしない」という人が多い。&5、破折号——“——”&&&在句中插入词语的说明或插入词语的另一种说话时，使用破折号表示插入的部分。&6、省略号——“……”&&&表示省略或处于思考。无言的状态。&&&彼は「雨は降らないと思っていたのに……」と本当に残念そうに言った。&7、中点——“·”　A、用来表示并列的体言。　B、用来隔开两个单词构成的外来语、西洋人的名称。　C、竖写时表示数字的小数点。　D、表示日期、时间的简略形式。&8、问号——“？”　用于表示疑问、发问、质问和反问等句子的句末。　対策はできているのだろうか？　但要注意的是，在普通的文章中，原则上基本不用问号，而是用句号代替。　東京の地図はこれですか。　另外，问号用于句子中间的时候，后面要空一格。　「ええ？&&&なんですって？」&9、感叹号——“！”　用于表示感叹、强调、警告等句子的句末。　「君！くるま、危ない！」北京千橡网景科技发展有限公司：
文网文[号··京公网安备号·甲测资字·文化部监督电子邮箱：wlwh@·
文明办网文明上网举报电话： 举报邮箱：admin1@&&&&&&&&&&&&&&&&温州樱木日语校长解答出日语高考的答案，请网友来检验……
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核心提示：と思います以下为樱木日本语学校日语教研组以2017年日语高考的作文题目，D本题考点是授受动词的选择，链接樱木日本语学校特推出日语高考咨询讲座。
日下午日语高考刚刚结束，温州樱木日本语学校的校长原野老师就连夜解答并分析了真题。原野老师请网友们检验，如认同请膜拜，如不认同请鄙视，并欢迎拍砖……
2017年日语高考真题解析
第16题：すみませんが、このバスはA大学の前______通るでしょうか（ ）
Aへ Bに Cを Dで
本题考点是自动词犯规他动词用法，是日语高考常考题型，见到自动词通る、出る、飛ぶ、降りる、回る、曲がる助词就选择を
第17题：パソコンから変な音______します。故障でしょうか（ ）
A を B が C に Dと
本题考点是一个物理现象がする的句型。像声音，颜色，味道，气味，光，热等人的五官可以感受到的物理现象呈现出来用这个句型。在这里する当自动词来使用。
第21题：この前、棚の上のものを______としたら、転んでしまった（ ）
A 下ろす B下ろしたC下ろそうD下ろしたい
本题考点是动词意志型的表达公式：ようと思う或ようとする。把动词下ろす改成意志型就是正确答案。
第22题：あの人はいつも新しいことをやり______（ ）
A たい B たがる C ようだ Dらしい
本题考点是第三人称たい型是要动词化たがる
第27题：キャンバスを______するには、何をやればよいのでしょうか（ ）
AきれいだBきれいに Cきれいで Dきれいさ
本题考点是副词修饰动词，な形容词副词化是词干+に。
第30题：あ、すいかが切って______ありますよ
ほんとうだ。食べていいかなあ。
A います BありますCおきますDしまいます
本题考点是当助词是が的情况时，后面应该选自动，如果是他动词的情况，那么分三种情况选择?他动词てある?他动词能力型?他动词被动式。切って是他动词，但是前面助词是が，故选择他动词てある这样的句型。
第40题：いつも田中さんに弟の面倒を見て______ありがとう
Aくれて Bやって Cあげて Dもらって
本题考点是授受动词的选择，是日语高考必考的重中之重题型。授受动词做题步骤
?第一步：先判断是接受还是授予
?第二部：根据助词はに来选择
?第三部：有尊敬自谦的选择尊敬自谦
从后半句有一句ありがとう，谢谢你，可以看出这是别人为我做了事情，选择接受动词，排除B,C两个授予动词，然后根据助词に，选择出正确答案もらって
第43题：お招きいただきまして、ありがとうございます、喜んで______（ ）
A 出席なさいます Bご出席になります
C出席してさしあげます D出席させていただきます
本题考点是使役用法+授受动词。历年日语高考题型重中之重题型。如果在答案中看到使役用法+授受动词的答案，选择上去就是正确答案，不需要读题。
3阅读理解（略）
不出所料，今年的作文还是写了常考题材议论文，议论文根据樱木日本语学校的固定格式来书写。
第一段：描述现象并提出观点
用日语简单概括文中提出的现象要点，然后用句型私は“------”と思います提出观点
第二段：论证
写三到四个论据
まず/第一に
また/次に/第二に
最後に/第三に
第三段：重申观点
ですから、私は“------”と思います
以下为樱木日本语学校日语教研组以2017年日语高考的作文题目“細やかな幸せにも感謝の気持ち”写的范文------by 原野先生
人は誰でも幸せを追い求めています。幸せに生きていけることこそ生きている意味かもしれないのです。しかし、幸せというものは時には人からもらったプレゼントのようなものです。私は常に他人の親切さによって感じた細やかな幸せも大きく見えていて、感謝しなければならないと思います。たとえば、バスで席を譲ってくれることや道がわからない時に見知らぬ人に教えられたことなどの際、私にとってこれらは小さなことでも幸せがいっぱい湧いてくるのです。
私は家族や恋人によって生じた幸せはもちろん、日常生活中の身周りの人がくれた細やかな幸せにも感謝するべきだと思います
まず、私たちが普段付き合っている人の多くは家族の人ではありません。たとえ小さな手伝いでも、助け合えば、便利さで体験した幸せは人と人の間に和やかな雰囲気にします。
また、細やかな幸せでも積み重ねれば、大きい幸せになる原因のひとつです。幸せを受けさせてくれて、ありがとうという一言で、相手もこちらから幸せを感じられるはずです
最後に、人は常に感謝の気持ちを持っていれば、幸せをもらってからも、人に幸せをオン返しするようになります、これで、人間社会は紛争や戦争などが消えて歯車のようにいいほうに転がっていきます。
ですから、私は人から受けた幸せは細やかでも感謝するべきだと思います。
樱木日本语学校特推出日语高考咨询讲座，日语高考教学专家，温州樱木日本语学校校长原野老师为同学们解答日语高考方面的一些疑问。
一．咨询讲座内容：
1.什么样的学生适合选择日语高考？
2.学习日语高考需要多少时间学习？
3.日语高考对大学志愿填报有什么限制？
4.转学日语还需要英语学考吗？
5.日语为什么那么容易学习？
二．讲座时间：日下午2点
三．地 点：温州市鹿城区百里西路工会大厦B区二楼
日语高考签约保过90分，100分，110分，120分；我校承诺未达保过分数全额退还学费。
温州樱木日本语学校是一所专门辅导日语高考的日语学校。我校主张的日语速成学习方法让时间紧迫的英语差生看到了迈进心仪大学的希望。我校连续带出的6届日语高考学生平均分达102分，最高分146分，最低分93分。报读我校日语高考班的同学获得日语速成教材《新概念日本语文法》以及高考必考语法总结篇，常考单词总结篇，历年日语高考真题分析手册。
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扫码关注中国搜索官方微信& “写作（70分）阅读下面的材料，按要求写一...”习题详情
0位同学学习过此题，做题成功率0%
写作（70分）阅读下面的材料，按要求写一篇文章。日语学习班新一期开始报名时，来了一位老者。“给孩子报名？”登记小姐问。“不，自己。”老人回答。小姐愕然，还有人嗤笑。老人解释：“儿子在日本找了一个媳妇，他们每次回来，说话叽里咕噜的，我听着着急。我想听懂他们的话。”“您今年高寿？”小姐问。“六十八。”小姐笑了：“您想听懂他们的话，最少要学两年。可两年后您都七十了！”老人笑吟吟地反问：“姑娘，你以为我如果不学，两年后还是六十八吗？”全面理解材料，可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-福建省高三上学期期中考试语文试卷
分析与解答
习题“写作（70分）阅读下面的材料，按要求写一篇文章。日语学习班新一期开始报名时，来了一位老者。“给孩子报名？”登记小姐问。“不，自己。”老人回答。小姐愕然，还有人嗤笑。老人解释：“儿子在日本找了一个媳妇，他们每次回...”的分析与解答如下所示：
分析材料，主人公为者，六十八报名学日语，人们为此嗤笑他。本则材料实际就是学习与年龄的问题，并可推及为做自己想做的事与开始里早晚的问题。事情往往如此：我们总以为开始得太晚，因此放弃。殊不知只要开始，就永不为晚。明年我们增加一岁，不论我们走着还是躺着；明年我们同样增加一岁，可有人收获，有人依然空白——差别只在于你是否开始。老人学与不学，两年以后都是七十，差别是：一个能开心地和儿媳交谈，一个依然像木偶一样在旁边呆立。有了开始，就有成功的希望，没有开始，就永远没有成功的可能。分析：
考点1：材料作文
材料作文： 一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。 材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。 从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。材料作文的材料类型： 材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。 一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。 主要有以下几种： 故事型 梗概、片断、寓言…… 论说型 名言警句、哲理、议论文段…… 事例型 名人事例、凡人小事…… 情景型 生活场景、特别的细节…… 图表型 一幅漫画或一个图表……材料作文常存在的误区： 1．割裂材料： 对材料作文或话题作文，不能只抓之言片语，以偏概全。 2．认识肤浅，表面化： 材料作文中，作文文题有显性的信息，也有隐性的信息，隐性的信息如言下之意，引申之义，比喻之意，寓深刻的道理于简明的故事中，对此，一定要透过现象看本质。如果不能揭开题面隐喻，透视出所给材料的寓意，就会造成跑题。 3．审题正确而缺少材料。 4．答题节奏不好，时间不够。审题误区： 1．误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。 2．误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。 材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。 有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。材料作文的命题误区： 1．扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。 2．改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远，或添加的细节违背生活常理。 3．议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。 4．由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要求表达的中心。 5．由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。 6．文体有误、格式有误。材料作文的题型特点： ①题目有文字材料。 ②要求考生依材料作文，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，考查的角度多种多样。 ③“题”的变化形式多样，可以是命题，可以是自由命题；可以是半命题，也可以是无命题(如要求给给材料的人写信)，其中以给一段材料、一个命题的为最多。也有以高考卷中的阅读材料为考场作文材料进行命题的。 ④文体比较单一，或记叙，或议论，或说明，“不限文体”的写作要求很少出现。 &材料作文考查读写结合能力，考生要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。从考试角度看，由于它能极好地避开师生的猜题押题，又能让所有考生有据而述，有的而议，有感而发，所以是一种优秀的题型，但现在开始受到冷落了。材料作文写法指导： &一、首先要“读”： 读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。 读材料。粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底。
二、其次要“析”： 析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。 由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法： ①发现法。 主要用于意义显豁、中心明确的材料。 发现的目标： 一是材料的中心句； 二是文题中关于中心的提示； 三是材料中关于中心的提示。 发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。 ②设想法。 主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。 设想的内容： 或是与材料合理衔接的情节； 或是与材料合理衔接的论述。 设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。 ③归纳法。 主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。 ④提炼法。 主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。 ⑤撷取法。 主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。 ⑥揣摩法。 主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。材料作文的审题过程：
①找要素 ②析原因
④拟中心& 材料作文的审题& ： 第一步，读懂材料，抓住主旨。&
首先要注意材料的特点：&
单则材料要从整体上把握其主旨；&
多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；&
比喻性材料要理解其比喻意义；&
含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向） 。& 第二步，选择角度，准确立意 。
主旨单一的材料据材料立意即可 。&
蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。 一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视： “一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度； “一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。 一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。& 高考满分作文精彩语句集锦： 1.苦涩的求学路还很长，但我不会寂寞;因为我满怀母亲与大山的期望，因为我的心中有个永不会落下的太阳——母亲，大山!——《招招手，豆角般的月儿》 2.今夜，星光灿烂!浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下一个心愿，愿世界永远和平!——《今夜星光灿烂》 3.随着时间的流逝，你是否发现心灵已粘满尘埃?那么用友善把心注满，用爱真诚地对待每一个人，你就会发现世界依然美丽如昔!——《用友善把心注满》 4.每个人都可能面临机会。有的人能把握机会，取得成功，有的人却只能对机会望而兴叹，因为机会只垂青有准备充分的人。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。逆境对于强者来说，是迈向级台阶的垫脚石，是驶向万里征途的加油站，是大海上乘风破浪航船的强劲风帆。——《逆境造就成功》 5.书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。——《书之声》 6.笛声清越，萧声深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，这些丝竹之音，吹之抚之，皆使人沉醉，却都比不上书之声。——《书之声》 7.从不怨自己没有动人的容颜，从不怨自己没有婉转的歌喉，从不怨自己没有婀娜的舞姿……从来不怨什么，而是一直对自己说，即使没有这些，我也是一颗美丽的星。——《我也是一颗美丽的星》 8.沉鱼落雁、闭月羞花不是不可能。才高八斗、学富五车不是不可能。只要你做了，面对着世间万象，请你不要轻易说不可能。——《1+1=?》 9.我为书而醉，醉在那书卷的馨香里;书如酒般让人沉醉，而我愿意一生守望。——《醉在书卷飘香里》 10.自然像一道无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡;自然像一枝悠扬婉转的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸，是甜，是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活边充满了情趣。——《我美丽，因为我热爱自然》 11.交往的条件是真心，而真心却需要长时间才体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友。——《关于交往条件的实验报告》 12.交往能使你的心理不断完善、进步;交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐;交往还能使你学会许多知识，弥补自己不足。——《交往说明书》 13.雪花随着时间降落了有融化;玫瑰伴着时间绽开了又凋谢，凋谢了又绽放;而不同时间里的人，他的思想又会怎么样呢?是否也会变换?……——《浸在“赞”海中的树》 14.走向成功的第一步：不要自我设限，超越你的心理高度。每天高声对自己说：“我是最棒的!”——《成功的告白》 15.心平气和待人，是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度，是对生活理解和感悟。——《馨香醉人》 16.生命，总是美好的。不是因为苦恼太多，而是我们不懂得生活;不是因为幸福太少，而是我们不懂得把握。——《我需要的生命》 17.小鸟为灿烂的阳光歌唱，绿叶为拂过的春风歌唱，大海为蔚蓝的天空歌唱。那些动人的音符串起了支支旋律，飞进我的心里，让我也想唱首歌。——《我想唱首歌》 18.同一轮太阳，不同的角色，落日的余辉总是使人安静，它给人历决不仅仅是温暖和光辉，它使人踏实，使人奋起，使人满足，新一轮初生的太阳与永远灿烂不朽的太阳总是同一轮太阳，朋友，和不感受一下落日带给你的光辉?——《日暮里的歌声》 19.在现实生活中，使我感动的事实在太多了。但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的新房子所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动……能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。——《点滴真情令我感动》 20.没有的大奖的喜悦，没有当明星的荣耀，平平凡凡点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书，真正体会到人间的真情，正是一次次的感动，使我走向了成熟，领悟到人生的真谛。——《点滴真情另我感动》 21.坚强的人值得喝彩。同时我们心里也会有这样的想法：我也要做一个坚强的人，赢得别人的喝彩!——《喝彩》 22.鼓励，是学海中劈波斩浪的浆;鼓励，是人生中相互依持的拐杖;总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信!——《“鼓励”自传》 23.海，给了鱼儿一片蔚蓝的天空，鱼儿，也给了海一片生机;大地，给了树木成长的润土，树，也反赠给大地一片阴凉;天空，给了鸟儿们自由翱翔的天堂，鸟儿，也赋予天空一片快乐。——《无语》 24.如果你还在遥望蓝天等待着青云直上，那么就请你低下头来，为自己成功的路上铺设一条平凡的助跑线，并请记住只有厚积才能薄发。
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